2018年高考生物考试大纲
2018年高考生物重点知识复习提纲(超强)
2018年高考生物重点知识复习提纲一、细胞中的物质基础1、组成细胞的“主要“元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ【解析】组成生物体的化学元素种类和含量大量元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ、Ｋ、Ca、Mg等（占生物体总重量万分之一）微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等（量少但生物必需）基本元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ最基本元素：Ｃ组成细胞的主要元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ（共占细胞总量的97%）细胞鲜重时，主要元素的含量依次是：O、C、H、N、P、S细胞干重时，主要元素的含量依次是：C、O、N、H、P、S植物必需的大量矿质元素：Ｎ、Ｐ、S、K、Ca、Mg植物必需的微量矿质元素：Fe、Ｍn、Ｂ、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni光合作用有关元素：N、P、K、Mg、Fe 血红蛋白的组成元素：C、H、O、N、Fe 叶绿素的组成元素：C、H、O、N、Mg 甲状腺激素的组成元素：C、H、O、N、I2、细胞中的水“主要”是以自由水的形式存在【解析】水是活细胞含量最多的化合物，约占细胞鲜重的80％～90％，在干种子和休眠时的种子中含水量较少。
水在细胞中以结合水和自由水两种形式存在，自由水是良好溶剂，有利于物质运输和化学反应的进行存在于多种细胞器（如线粒体、叶绿体、液泡等)和细胞质基质中；结合水在细胞中与某些亲水性大分子物质（如蛋白质>淀粉>纤维素）结合。
实际上结合水与自由水之间没有明确的界限。
其中，细胞中自由水与结合水的含量比例与细胞代谢旺盛程度正相关。
细胞中（或生物体）的自由水含量越多，代谢越强，但抗性越弱；反之，则代谢减弱，但抗性增强。
3、无机盐“主要”以离子的形式存在于细胞中【解析】大多数以离子形式存在。
有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分，许多无机盐离子对于维持生物体生命活动有重要作用。
Na+在维持细胞外液渗透压上起决定性作用，K+在维持细胞内液渗透压上起决定性作用。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。
2018年高考-生物全国卷一双向细目表
某种微生物数量的测定
★37AB
培养基对微生物的选择作用☆☆☆☆
微生物发酵以及微生物应用
酶的存在与简单制作方法
酶活力测定的方法
酶在食品制造和洗涤等方面的应用
制备和应用固相化酶
从生物材料中提取某些特定的成分
运用发酵加工食品的基本方法
植物的组织培养
合计
18个考点，共90分
备注：1、★表示非选择题及选做题，不标的为选择题。2、数字为题号，字母为能力类别（A：理解能力；B：实验与探究能力；C：获取信息的能力；D：综合运用能力）
31AB
人体免疫系统在维持稳态中的作用
种群的特征☆☆☆☆
5A
种群的数量变动☆☆☆
群落的结构特征☆☆☆☆
群落的演替☆☆☆☆
生态系统的结构☆☆☆☆
生态系统中的物质循环和能量流动
生态系统中的信息传递
生态系统的稳定性
★29AC
人口增长对环境的影响
全球性生态环境问题
生物多样性保护的意义和措施
★29A
选修1、微生物的分离和培养☆☆☆☆
知识内容
新课标
必修 蛋白质的结构和功能
2AC
核酸的结构和功能
2AC
糖类的种类和作用
脂质的种类和作用
水和无机盐的作用
多种多样的细胞☆☆
细胞膜系统的结构和功能
主要细胞器的结构和功能☆☆☆☆
1A
细胞核的结构和功能
1A
物质进出细胞的方式☆☆☆☆
3A
酶在代谢中的作用
ATP在能量代谢中的作用
光合作用的基本过程
影响光合作用速率的环境因素☆☆☆
生物变异在育种上的应用☆☆
人类遗传病的类型
现代生物进化理论的主要内容
2018高考生物考纲解读《新课标下的生命科学》
（2）1/8
1/4 （3）0.01
1.98%
高考试题——设置新情境→核心素养靠拢 2017全国卷II· 4 .将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的 物质A溶液中，发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以 内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的 C 是
A.0~4h内物质A没有通过细胞膜 进入细胞内 B.0~1h内细胞体积与原生质体体 积的变化量相等 C.2~3h内物质A溶液的渗透压小 于细胞液的渗透压 D.0~1h内液泡中液体的渗透压大 于细胞质基质的渗透压
(2017全国卷Ⅱ·1)已知某种细胞有4条染色体，且两 对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示 意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的 细胞。其中表示错误的是
☞ 做好小专题的整理，适用于每个老师的快速成长
(2015·天津高考)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞 在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体 数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍 体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所 示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对 同源染色体为例)可出现的是 B
2017全国卷II· 5.下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的 是 B A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调 节
2017全国III· 3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不 同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是 A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘 制 C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化 来表示 D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作 用引起的
01 细胞的分子组成(教学案)-2018年高考生物考纲解读与热点难点突破 含解析
学必求其心得，业必贵于专精 专题1 细胞的分子组成 【2018年高考考纲解读】 高考考纲 考纲解读 命题规律 命题趋势 1。蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ 1。本专题知识难度较低，基础性强，多为结合实验分析与探究考查生物有机分子检测的原理及应用。 2.水和无机盐的作用大都直接考查，有时也会结合具体的问题情境要求考生做出分析判断. 3。高考试题中经常挖掘教材中易被考生忽略的小考点对有机物进行考查，以综合应用题居多，例如蛋白质的元素1.常考内容：近五年课标高考试题对有机物的考查尤为突出. 2。考查题型：以选择题为主，单科卷每题分值1～3分,理综卷每题分值4分或6分；非选择题主要涉及糖类、脂肪和蛋白质的鉴定. 3。能力要求:本专题试题的能力考查1.命题趋势：有机物的元素组成、功能与检测趋向于以材料分析和实验探究的角度进行。 2。热点预测：预计2018年高考对细胞分子组成的考查，还将集中在细胞中有机物的功能理解
2。糖类、脂质的种类和作用 Ⅱ 3。水和无机盐的作用 Ⅰ 4.实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布 5.实验:检测生物组织中还原糖、脂肪学必求其心得，业必贵于专精 和蛋白质 组成和特征元素、蛋白质与代谢、蛋白质与核酸的关系、糖与生命活动的关系等。 集中在理解和实验探究探究层次，相关考题的难度中等偏低。 与检测
上，水分、无机盐考点也不容忽视，题型主要为选择题。 【重点、难点剖析】 一、蛋白质、核酸 1．蛋白质与核酸的结构和功能
2．DNA、RNA和蛋白质的关系 3．理清蛋白质和核酸的多样性与特异性的关系 (1)多样性之间的关系图 学必求其心得，业必贵于专精 （2)特异性关系：特定的核苷酸序列―→特定的遗传信息―→遗传物质的特异性―→蛋白质的特异性―→物种的特异性。 二、糖类、脂质的种类、作用 1．糖类的合成场所、种类及相互关系 糖类合成的场所：叶绿体(葡萄糖、淀粉）、内质网(糖基团)、高尔基体（纤维素)、肝脏（肝糖原)和肌肉（肌糖原)。
2018江苏高考生物大纲修订内容
2018江苏高考生物大纲修订内容
店铺高考网为大家提供2018江苏高考生物大纲修订内容，更多高考资讯请关注我们网站的更新!
2018江苏高考生物大纲修订内容
生物
1.个别知识点的等级要求进行微调。
其中，“细胞呼吸及其原理的应用”等4个知识点的考查等级要求升了一级，“人类对遗传物质的探索过程”等2个知识点的考查等级要求降了一级。
2.典型题示例进行调整。
用4道2017年江苏卷新题替换了原来年代偏早的旧题，注重引导对考生能力的考查。
2019年江苏省高考考查科目调整内容根据普通高等学校招生全国统一考试大纲，结合我省实际情况，从2019年起，江苏省高考语文、数学、物理三个科目的考试内容将作相应的调整。
1.语文
论述类文本和实用类文本均作为必考内容。
2.数学
删去“几何证明选讲”，其余3个选考模块不变，由“4选2”改为“3选2”。
3.物理
原选考“3-5”列为必考，其余2个选考模块不变，由“3选2”改为“2选1”。
由考试内容调整引起的试卷结构调整，将会提前告知。
外籍学生国内高考：复旦大学2018年入学考试大纲--生物
复旦大学2018年本科外国留学生入学考试大纲生命科学一、考试性质生命科学学科是为高校招生而进行的选拔考试科目之一。
它的指导思想是有助于高校选拔到合适的学生，同时，也有助于中学实施生命科学学科教育和对学生学习能力、分析和解决问题能力、实践能力等方面的培养。
二、考试目标生命科学学科入学考试主要测试考生掌握生命科学基础知识、基本技能的程度及灵活运用知识分析、解决问题的能力。
1.生命科学基础1.1知道生命科学的基本事实、概念、规律1.2知道生命科学实验的原理、步骤和基本方法2.生命科学思维2.1从文字、图、表等中获取有用的信息2.2分析、综合、归纳生命科学现象和事实2.3对生命现象或事实做出判断或进行推理、计算2.4运用生命科学知识或所获信息分析、解决与生命科学有关的实际问题三、考试细则1.考试方法和试卷总分闭卷书面考试，综合考试总分为150分，生命科学学科为40分。
2.试卷结构2.1选择题 10分2.2简答题 30分四、考试内容和要求对考试内容的要求如下：对科学事实、概念、原理、规律的“认知”可分为“知道(A)”、“理解(B)”、“掌握(C)”三个层次，具体含义分别是：知道(A)：是对知识的识记和识别，能说出知识的要点或大意，或在有关现象中识别它们；理解(B)：是在“知道”的基础上，了解知识的确切含义，并能对所学的知识作出解释和说明；掌握(C)：是在“理解”的基础上，对所学知识的初步运用、分析和重新组合，并能在新的情景下运用知识解决一些简单的问题。
对实验部分的要求分为“初步学会(A)”、“学会(B)”、“设计(C)”三个层次，具体含义分别是：初步学会(A)：是指能根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的仪器，完成观察、测量等实验任务；学会(B)：是指能根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理选择实验器材，独立完成观察、测量、验证和探究等实验任务；设计(C)：是指根据学习的需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简单的实验器材，独立完成比较复杂的观察、测量、验证和探究等实验任务。
2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲理综(物理、化学、生物)部分
2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲理综（物理、化学、生物）部分物理Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4. 应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
5. 实验能力能独立地完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
成 名师解读丨2018高考生物大纲名师解读
名师解读丨2018高考生物大纲名师解读一、2018年考试大纲解读：与2017年比，2018年的考试大纲生物部分在“考试目标与要求”、“考试范围与要求”两方面没有任何变化，体现了考纲制定的稳定性。
考纲是命题的依据，预计2018年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。
二、备考建议：1．对照考纲，全面复习。
对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度考生必须心中有数，复习才有针对性。
知识体系和知识网络的建立非常有必要，这也是进入高等院校继续学习必备的能力。
画概念图是很好的建立网络的方法，将错题整理到概念图的相应概念处，会在最后一轮复习前清晰得看到自己薄弱的知识点，以便最后利用有限的时间查缺补漏。
2．充分重视教材，深化对知识的理解。
练习固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本。
在没有充分理解原理的情况下去刷题，是舍本逐末的行为。
从“问题探究”到“资料分析”、“思考与讨论”，从“相关信息”到“科学前沿”，从“本节聚焦”到“本章小结”，每个细节都体现了生物学核心素养的培养目标。
教材对知识的内容、知识的来源、知识的应用等的表述科学而准确，能用教材语言描述的应尽量用科学规范的教材语言描述。
3．既要充分练习，也要反思总结。
一定要做往届全国卷的真题，风栺与山东卷有所不同。
选择题往往只考查相关的一个知识点，综合性不强。
非选择题问题少，但主观性强。
全卷图表题3-4个，不会太多。
试题用的语言往往是教授的语言，专业术语往往也是将来做科研的术语，考生必须能从中获取与解决问题相关的信息，有些知识往往需要现学现用。
复习时必须加强主观表述题的训练，对生物学原理的解释、对实验的分析和设计等，以不断提高理性思维和科学探究能力4．重难点知识专项训练。
建议对生物膜系统、光合和呼吸、细胞分裂、遗传规律、变异与人类健康和生物育种、动物生命活动调节等必修的重点知识进行专题复习、专项强化训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
官网：
生物
Ⅰ.考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
1. 理解能力
(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
2. 实验与探究能力
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3. 获取信息的能力
(1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相
关的生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
4. 综合运用能力
理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
官网： 1
官网：
Ⅱ.考试范围与要求
生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内, 选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。
必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。
知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。
Ⅰ和Ⅱ的含义如下。
Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表一
必考部分
官网： 2
官网：
知识内容要求
1-1 细胞的分子组成
(1) 蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ
(2) 糖类、脂质的种类和作用Ⅱ
(3) 水和无机盐的作用Ⅰ
1-2 细胞的结构
(1) 细胞学说的建立过程Ⅰ
(2) 原核细胞和真核细胞的异同Ⅱ
(3) 细胞膜系统的结构和功能Ⅱ
(4) 主要细胞器的结构和功能Ⅱ
(5) 细胞核的结构和功能Ⅱ
1-3 细胞的代谢
(1) 物质出入细胞的方式Ⅱ
(2) 酶在代谢中的作用Ⅱ
(3) ATP 在能量代谢中的作用Ⅱ
(4) 光合作用的基本过程Ⅱ
(5) 影响光合作用速率的环境因素Ⅱ
(6) 细胞呼吸Ⅱ
1-4 细胞的增殖
(1) 细胞的生长和增殖的周期性Ⅱ
(2) 细胞的无丝分裂Ⅰ
(3) 细胞的有丝分裂Ⅱ
1-5 细胞的分化、衰老和凋亡
(1) 细胞的分化Ⅱ
(2) 细胞的全能性Ⅱ
(3) 细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ
(4) 癌细胞的主要特征及防治Ⅱ
官网：
3
官网：
2-1 遗传的细胞基础
(1) 细胞的减数分裂Ⅱ
(2) 动物配子的形成过程Ⅱ
(3) 动物的受精过程Ⅱ
2-2 遗传的分子基础
(1) 人类对遗传物质的探索过程Ⅱ
(2) DNA 分子结构的主要特点Ⅱ
(3) 基因的概念Ⅱ
(4) DNA 分子的复制Ⅱ
(5) 遗传信息的转录和翻译Ⅱ
2-3 遗传的基本规律
(1) 孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ
(2) 基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ
(3) 基因与性状的关系Ⅱ
(4) 伴性遗传Ⅱ
2-4 生物的变异
(1) 基因重组及其意义Ⅱ
(2) 基因突变的特征和原因Ⅱ
(3) 染色体结构变异和数目变异Ⅱ
(4) 生物变异在育种上的应用Ⅱ
(5) 转基因食品的安全Ⅰ
2-5 人类遗传病
(1) 人类遗传病的类型Ⅰ
(2) 人类遗传病的监测和预防Ⅰ
(3) 人类基因组计划及意义Ⅰ
2-6 生物的进化
(1) 现代生物进化理论的主要内容Ⅱ
(2) 生物进化与生物多样性的形成Ⅱ
3-1 植物的激素调节
(1) 植物生长素的发现和作用Ⅱ
(2) 其他植物激素Ⅱ
(3) 植物激素的应用Ⅱ
3-2 动物生命活动的调节
(1) 人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ
(2) 神经冲动的产生、传导和传递Ⅱ
(3) 人脑的高级功能Ⅰ
(4) 脊椎动物激素的调节Ⅱ
(5) 脊椎动物激素在生产中的应用Ⅰ
3-3 人体的内环境与稳态
(1) 稳态的生理意义Ⅱ
(2) 神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ
(3) 体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ
(4) 人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ
(5) 艾滋病的流行和预防Ⅱ
3-4 种群和群落
(1) 种群的特征Ⅰ
(2) 种群的数量变化Ⅱ
(3) 群落的结构特征Ⅰ
官网：
4
官网：
(4) 群落的演替Ⅰ
3-5 生态系统
(1) 生态系统的结构Ⅰ
(2) 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ
(3) 生态系统中的信息传递Ⅱ
(4) 生态系统的稳定性Ⅱ
3-6 生态环境的保护
(1) 人口增长对环境的影响Ⅱ
(2) 全球性的环境问题Ⅰ
(3) 生物多样性保护的意义和措施Ⅱ
实验要求
4-1 分子与细胞
(1) 观察DNA、RNA在细胞中的分布掌握程度参考本考试大
(2) 检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质纲中的:
(3) 用显微镜观察多种多样的细胞Ⅰ.考核目标与要求
(4) 观察线粒体和叶绿体 2.实验与探究能力
(5) 通过模拟实验探究膜的透性
(6) 观察植物细胞的质壁分离和复原
(7) 探究影响酶活性的因素
(8) 叶绿体色素的提取和分离
(9) 探究酵母菌的呼吸方式
(10) 观察细胞的有丝分裂
(11) 模拟探究细胞表面积与体积的关系
4-2 遗传与进化
掌握程度参考本考试大(1) 观察细胞的减数分裂
纲中的:
(2) 低温诱导染色体加倍
Ⅰ.考核目标与要求(3) 调查常见的人类遗传病
2.实验与探究能力
4-3 稳态与环境
(1) 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用掌握程度参考本考试大
(2) 模拟尿糖的检测纲中的:
(3) 探究培养液中酵母菌数量的动态变化Ⅰ.考核目标与要求
(4) 土壤中动物类群丰富度的研究 2.实验与探究能力
(5) 探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替
生物知识内容表二
选考部分
官网：
5
生物技术实践
实验要求5-1 微生物的利用
(1) 微生物的分离和培养
掌握程度参考本考试大
(2) 某种微生物数量的测定
纲中的:
(3) 培养基对微生物的选择作用
Ⅰ.考核目标与要求
(4) 利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的
2.实验与探究能力
应用
5-2 酶的应用
(1) 酶活力测定的一般原理和方法
掌握程度参考本考试大纲中的:
(2) 酶在食品制造和洗涤等方面的应用
Ⅰ.考核目标与要求(3) 制备和应用固相化酶
2.实验与探究能力
5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用
(1) 从生物材料中提取某些特定的成分掌握程度参考本考试大
(2) 运用发酵加工食品的基本方法纲中的:
(3) 测定食品加工中可能产生的有害物质Ⅰ.考核目标与要求
(4) 蛋白质的提取和分离 2.实验与探究能力
现代生物科技专题
知识内容要求
6-1 基因工程
(1) 基因工程的诞生Ⅰ
(2) 基因工程的原理及技术（含PCR技术）Ⅱ
(3) 基因工程的应用Ⅱ
(4) 蛋白质工程Ⅰ
6-2 克隆技术
(1) 植物的组织培养Ⅱ
(2) 动物细胞培养与体细胞克隆Ⅱ
(3) 细胞融合与单克隆抗体Ⅱ
6-3 胚胎工程
(1) 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础Ⅰ
(2) 胚胎干细胞的移植Ⅰ
(3) 胚胎工程的应用Ⅱ
6-4 生物技术的安全性和伦理问题
(1) 转基因生物的安全性Ⅰ
(2) 生物武器对人类的威胁Ⅰ
(3) 生物技术中的伦理问题Ⅰ
6-5 生态工程
(1) 简述生态工程的原理Ⅱ
(2) 生态工程的实例Ⅰ
实验要求
7-1 基因工程
掌握程度参考本考试大
DNA 的粗提取与鉴定纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求
2.实验与探究能力
官网： 6。