最新【闽教版】英语六年级上册Unit 4 Part A 教案
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Unit 4 Part A 教案
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。
2.学习句型：Can I help you…?
3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today?
5.功能：购买服装。
◆语言技能目标
1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度
懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
教具准备
1.单词卡片：dress，cap，shorts，try it on,a pair of等。
2.服装店图画几张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
3.根据歌曲，教师提出问题，如：
Who is wearing a T-shirt today?
Who is wearing a skirt today?
Who is wearing a hat today?
Who is wearing sports shoes today?
教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
（1）教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes.If we need new clothes.We can go to the shops to buy new clothes.”
（2）板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。
Step 2 Review
1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。
2.复习句型…want（s）a skirt.
教师说：“There are so many clothes.Who want new clothes？”当学生A说：“I want a….”后，教师引导全班学生说：“A wants a….”板书wants和want，请学生注意它们的用法。
可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。
Step 3 Presentation
（一）教学单词dress，shorts，cap和词组a pair of…
1.教师说：“Now Sally，Ben and their mother are buying new clothes.What does Sally want？What does Ben want？Let’s listen and watch carefully.”
2.教师播放课文录音，学生边看书边听，然后找出答案。
3.回答问题，并在单词wants的前面板书Sally和Ben，在wants的后面板书a dress 和a pair of shorts and cap。
如：
Sally a dress.
wants
Ben a pair of shorts and a cap.
4.教学单词dress。
用单词chess引导学生读出dress的发音，然后出示skirt和dress 的图片，帮助学生区分这两个单词的意思。
5.教学单词shorts和词组a pair of shorts。
（1）出示单词short，复习其含义，再在单词后加上“s”,教学shorts（短裤）。
（2）出示单词卡片short，shirt，skirt，shorts等，进行“读一读、认一认”的活动。
（3）教师在单词shorts前加上短语a pair of，让学生理解其意思是“一对、一副”，告诉学生短裤有两个裤管，要用a pair of来表达。
并尝试说短语，如：a pair of shoes，a pair of shorts，a pair of glasses等。
6.教学单词cap。
（一）（1）出示单词cat，引导学生读出cap的发音。
（2）出示cap和hat的图片，帮助学生认清什么样的帽子为cap，什么样的帽子为hat。
（二）学习单词daughter和son。
1.请学生翻开课本第23页，自读第一段对话。
2.出示句子Can I help you，madam？请学生读一读，告诉学生这句话是口语中一句极为常用的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。
madam是对女顾客的称呼，对男顾客可称呼sir。
请学生用Can I help you，madam？Can I help you，sir？进行打招呼练习。
3.出示单词daughter和son，请学生根据对话情景，猜测出这两个单词的意思，并进行教学。
（三）学习课文第二段和第三段的对话。
1.教师播放课文第二段和第三段对话的录音，请学生边听边小声模仿。
2.出示句子Can I try it on？教学try it on。
3.出示句子She looks beautiful in her new dress.画出词组in her new dress，告诉学生，这里in是“穿着”的意思。
当学生明白其用法后，请学生根据班上同学的着装情况说一说，如：
A looks beautiful in her skirt.
B looks cool in his new sports shoes.
C looks beautiful in her dress.…
（四）听录音，熟读本课对话并表演。
1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。
2.表演对话。
（1）请一位学生扮演assistant，教师扮演mother，请一个女生扮演Sally，一个男生扮演Ben，根据课文内容进行对话表演，鼓励学生多用自己的语言来表演。
（2）请四位学生上台表演。
（五）巩固活动。
1.完成课本第24页的Ask and answer.部分。
（1）先让全班学生看书齐读表格里的关于服装的单词。
（2）两人一组操练句型，教师巡视检查。
（3）请个别学生展示。
2.完成课本第27页的Learn to write.部分。
（1）学生独立完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。
（2）请学生四人一小组，互相帮助，检查练习完成情况。
（六）语音教学。
1.请学生翻开课本第24页，教师播放录音，学生们听第一句话，让学生自己说一说，读句子的时候要注意什么，引出重音符号。
2.教师告诉学生，句中标有重音符号的，说明此处要重读。
3.教师指导朗读。
4.教师再播放Listen and learn the English sounds.部分的其他几个句子的录音，让学生模仿跟读。
然后请几个学生示范读句子。
Step 4 Extension
综合活动：A Shopping Day。
1.小组活动。
学生四人为一小组，教师为每组提供一张“Mini服装店”的图画，图中主人公的身边有许多备选的衣服。
学生们首先要推选出一名售货员，然后其余学生都要运用课上学过的知识，用英语进行选购衣服，并将选购到的服装贴在图中主人公的身上，然后进行汇报。
2.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today?
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵本课内容。
2.完成《活动手册》上本课练习。
3.结合今天所学的知识，谈论一下班上同学的着装。
最新精品英语资料。
闽教版-英语-六年级上册-Unit4 Buying New Clothes PartA 优质教案
Unit4 Part A教学设计Part A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。
2.学习句型：Can I help you…?3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today?5.功能：购买服装。
◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
教具准备1.单词卡片：dress，cap，shorts，try it on,a pair of等。
2.服装店图画几张。
3.课文录音和课文动画等多媒体素材。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?3.根据歌曲，教师提出问题，如：Who is wearing a T-shirt today?Who is wearing a skirt today?Who is wearing a hat today?Who is wearing sports shoes today?教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
（1）教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes. If we need new clothes. We can go to the shops to buy new clothes.”（2）板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。
Step 2Review1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。
2.复习句型…want（s） a skirt.教师说：“There are so many clothes. Who wants new clothes？”当学生A说：“I want a….”后，教师引导全班学生说：“A wants a….”板书wants和want，请学生注意它们的用法。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“Make a fruit salad”，主要让学生学习关于水果的词汇以及用一般现在时描述水果的特征。
Part A包括两个情景对话，内容涉及到邀请朋友来做水果沙拉以及描述水果的特征。
本节课的教学内容为学生提供了丰富的语言材料，让他们在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
但是，对于一些关于水果的词汇和描述水果特征的句子，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助，让他们在课堂上充分参与到学习活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于水果的词汇，如apple, banana, cherry,grape, watermelon等；能够用一般现在时描述水果的特征，如I like…, It’s…等。
2.能力目标：通过听、说、读、写等环节，提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中正确地使用所学的词汇和句型。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的生活态度，以及与同学合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和用一般现在时描述水果的特征。
2.难点：能够熟练地在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于教学。
2.准备课件，包括水果词汇和句型的展示、任务设置等。
3.准备录音机和磁带，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，复习已学的关于水果的词汇。
闽教版小学英语六年级上册Unit 4 Part A
闽教版小学英语六年级上册Unit 4 Part A课文解读1. Can I help you, madam?（你想买点什么吗，女士？）该句是一句非常实用的日常用语，广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。
其本义是“要我帮忙吗？”“我可以帮你吗？”“我能为你做点什么吗？”但具体含义要视场合而定。
2. And my son wants a pair of shorts.（我儿子想要一条短裤。
）wants是动词第三人称单数形式，原形为want，后接某物，表示“某人想要某物”。
a pair of译为“一双，一对，一副”的意思。
如：a pair of glasses, a pair of shoes, a pair of trousers.例：I want a present.3. What about this pink dress?（这条粉红色的连衣裙怎么样？）what about译为“……怎么样”，用于提出建议，相当于how about。
例：What about another cake?=How about another cake?4.Can I try it on?（我可以试穿吗？）该句是由情态动词can引导的一般疑问句。
can后接动词原形。
try sth. on译为“试穿……”,相当于try on sth.。
例：Please try on the dress.=Please try the dress on.5. She looks beautiful in the new dress.（她穿着新连衣裙看起来很漂亮。
）look属感官系动词，译为“看起来”，后接形容词当表语。
in her newdress译为“穿着她的新连衣裙”。
in+衣物译为“穿着/戴着……”，in+颜色表示“穿着某种颜色的衣服。
”例：①The book looks interesting.②Who’s the boy in white?。
小学英语闽教版六年级上册Unit...
小学英语闽教版六年级上册Unit...小学英语闽教版六年级上册Unit 4 Buying New Clothes《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1学情分析本课的教学对象为六年级的学生,已具备一定的英语学习基础和语言运用能力,对英语学习有很大的兴趣。
然而由于学生学习英语的语境有限,在授课过程中,尽可能多的创设语境,加强对语言点的巩固和扩展,为学生提供更多的机会进行操练运用,还应注重新旧知识的联结,鼓励学生把所学知识运用到实际生活中。
2教学目标◆语言知识目标1.学习单词:daughter,son,dress,pair,shorts,cap等。
2.学习句型:Can I help you,...?3.学习句子中的单词重音。
◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度懂得与他人沟通,征询并接受他人的意见和建议。
3重点难点能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Warming up1. Greeting.2. Leading. T: It’s getting cool and cool. I need some new clothes. We can go to the s hops to buy them. Today we will learn“Unit 4 Buying New Clothes Part A”.3. Divide the groups.4.Sing a song:Who Is Wearing a T-shirt Today? 根据歌曲,教师提出问题,如: Who is wearinga T-shirt today? Who is wearing a skirt today? …活动2【讲授】Review1.复习有关服装类的单词。
闽教版英语六年级上册_Unit4_PartA公开课教案【福建漳州】
闽教版2011课标版六年级上册Unit 4 Buying New ClothesPart A授课教师：福建省漳州市云霄县实验小学黄丽茵一、语言知识目标1. 能认读daughter, son, dress, shorts, pair, cap。
2. 学习句型：Can I help you...?3. 能在真实情景中使用：Can I help you, madam/ sir?Yes, I need a…4. 功能：购买服装二、学情分析六年级的学生已经有一定的基础，也养成了较好的学习习惯。
培养学习兴趣仍然是重点，因此一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。
教师还需多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。
为初中学好英语打下良好的基础。
三、重点难点1. 能掌握a pair of并加以运用。
2. 能在真实的语境中运用Can I help you, madam/ sir? Yes, I need a…四、教学过程Step 1 Warming up1. Greetings.2. Play a game: Magic boxShow some part of clothes and ask the Ss to guess what is this? Or what’re these? [设计意图]通过猜衣服的小游戏，让学生猜一猜盒子里什么衣服会飞出，对衣服的相关单词进行复习，并自然引出课题。
3. 揭示课题。
T: There are so many clothes, if we need new clothes, we can go to the shops to buy new clothes.T: Today we are going to learn《Unit 4 Part A Buying New Clothes Part A》Step 2 Review1. 复习句型：I want a...出示商店橱窗图，营造购物情景，T: There are so many clothes. I want a skirt. What do you want?[设计意图]利用对话的形式，让学生能在购物的这个场景中，复习操练I want…并让学生复习第三人称动词的表达形式He wants... She wants...Step 3 Presentation1. New Words: daughter, son图片出示Mrs. Miller, Sally和Ben的关系图，请学生根据场景，理解daughter, son 并教学。
最新闽教版 小学英语 六年级上 Unit 4 Buying new clothes Part A
a pair of
sports shoes
一双运动鞋
shorts 一条短裤
Can I help you, Madam? 有什么可以帮你的吗，太太？
Yes, please. 好的。
Can I help you, Madam?
I need a …
My daughter wants a dress.
我的女儿想要一条连衣裙。
daughter 女儿
My son wants a pair of shorts.
我的儿子想要一条短裤。
son 儿子
son 儿子
son 儿子
I want a cap, too. 我也想要顶帽子。
What about this pink dress?
这条粉红色的连衣裙怎么样?
hat 圆帽
cap 鸭舌帽
a hat 圆帽
a cap 帽子，鸭舌帽
sports shoes 运动鞋 a pair of sports shoes 一双运动鞋
glasses 眼镜 a pair of glasses 一副眼镜
shorts 短裤
a pair of shorts 一条短裤
glasses 一副眼镜源自I like the color.我喜欢这颜色。
Can I try it on? 我可以试穿一下吗？
Sure. 当然可以。
try it on 试穿
She looks beautiful in her new dress.
她穿上新裙子真漂亮。
Do you like it? 你喜欢吗？
Yes，I do.
闽教版小学英语六年级上
Unit 4
Buying New Clothes
闽教版-英语-六年级上册-Unit4 Buying New Clothes PartA教学
Can I help you ,madam?有什么需要帮忙的吗女士？
这个句子是在购物或者就餐时候经常使用到的日常交 际用语，是服务员为您提供帮助时候的用语。
我们通常的回答可以是 肯定回答：Yes,please.或者 否定回答：No,thanks.
a pair of shorts 一条短裤
a pair of是“一双，一对，一副”的意思。 （1）a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。如： a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋） 由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为:a pair of shorts （一条短裤），a pair of trousers（一条长裤）。 （2）a pair of后接可数名词的复数形式，但如果a pair of短语做主语，句子 的谓语动词要与pair的数目保持一致。如： There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。） There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。）
She looks beautiful in her new dress. 她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。
句中的look是系动词，和后面的beautiful一起描述主语 的特征。 穿着某种衣服的介词用in，如： Who is the girl in red？（红衣女孩是谁？）
Homework
• 1.听录音，熟读并背诵本课内容。 • 2.完成《活动手册》上本课练习。 • 3.结合今天所学的知识，谈论一下班上同学
Can I try it on? 我可以试穿一下吗？
put on（穿上），take off（脱下），try on （试穿）这一 类的词组是由“动词+副词”构成的短语，如果后面跟着 宾语，使用规则如下： （1）如果宾语是名词，有两种形式，如： Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣） （2）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在 动词和副词之间，如： Put it on.（把它穿上）
六上 Unit 4 Part A
3.能运用已有知识征询他人的意见。
过程与方法
(1)通过复习服装单词导入新课的学习
（2）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望并通过游戏巩固新知。
（3）通过合作学习，灵活运用所学句型在模拟的商店进行购物对话并谈论衣着。
情感态度
懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
板书设计：
Unit 4 Buying New ClothesPart A
CanIhelp you,madam / sir ?
Yes, please. I need…
She looks beautifulinher new dress.
七、教学反思
（三）Work book 听力部分
Listen and learn the English sound.P24（句子中单词重音训练）
你知道句子重音的功能吗？
体现句子的节奏感和韵律感，突出重点，使听者更容易理解。
1.背划线词组并各抄写三遍
2.完成手册 U4 Part A 书写部分
3.听录音预习Part B
daughter [ ' dɔ:tə]女儿
son [sʌn]儿子进行学习
2.T通过介绍Sally and her mother are in the supermarket.
They want to buy new clothes.
Sally wants a…
Ben wants…and…
引出新词：
dress [dres]连衣裙
二、授新课
三、PracticeFra bibliotek1熟读并背本节课所学的十个单词
2.抄写单词各一行
3.听录音跟读U5 Part A 对话
【精品资料】原创2019-2020学年秋季闽教英语六上Unit 4 Part A校级公开课——磨课教案
2019-2020学年秋季闽教英语六上Unit 4 Part A校级公开课磨课教案3.同桌对话形式完成课本第24页的Ask and answer.部分。
4.出示单词daughter和son，请学生根据对话情景，猜测出这两个单词的意思，并进行教学。
（三）学习课文第二段和第三段的对话。
1.教师打开课堂宝播放第二段和第三段对话，学生小声模仿。
2.出示句子Can I try it on？教学try it on。
3.出示句子She looks beautiful in her new dress并教学。
Step 4 Consolation1.教师利用课堂宝，学生逐句跟读。
2.全篇跟读。
3.观看动画对话，学生跟读。
4.表演对话。
（1）分组合作表演。
（2）请四位学生上台表演。
（戴上头饰）3.完成课本第27页的Learn to write.部分。
Step 5 Extension综合活动：A shopping day把学生分为八个小组，取名“A happy shop”.教师为每组分发顾客和店员头饰。
选完店员后，剩余的顾客运用所学的知识，用英语进行选购衣服，教师在旁边指导。
最后选出最优秀的店员和小组，在全班面前表演。
（学生提前分好角色）发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
学生是学习的主体，是课堂的主人，教师要充分发挥学生的学习积极性，学习的最终目的是学会运用，体现了英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。
作业设计1.熟读对话。
2.完成《活动手册》Unit4 Part A学生激励12种衣服，回答正确就奖励一件。
比一比哪一组获得衣服最多。
板书设Unit4 Buying New Clothes Part A计（教具）女儿儿子试穿（教具）我可以帮助你吗？。
六年级英语上册Unit 4 Buying New Clothes Part A教学设计1-闽教版
Unit 4 Buying New Clothes Part A教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。
2.学习句型：Can I help you…?3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today?5.功能：购买服装。
◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
教具准备1.单词卡片：dress，cap，shorts，try it on, a pair of等。
2.服装店图画几张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?3.根据歌曲，教师提出问题，如：Who is wearing a T-shirt today?Who is wearing a skirt today?Who is wearing a hat today?Who is wearing sports shoes today?教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
（1）教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes. If we need new clothes. We can go to the shops to buy new clothes.”（2）板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。
Step 2 Review1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。
2.复习句型…want（s）a skirt.教师说：“There are so many clothes. Who want new clothes？”当学生A说：“I want a….”后，教师引导全班学生说：“A wants a….”板书wants和want，请学生注意它们的用法。