小班语言：贪吃的变色龙
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一则有趣的小故事，它讲述了一只变色龙因为贪吃而吃了太多东西，结果变得非常大，无法逃脱敌人的追捕。
最后，它意识到自己的错误，放弃了贪吃，才得以逃脱危险。
通过讲述这个故事，可以引导小朋友了解贪吃的危害，锻炼自我控制能力和正确的饮食观念。
教案设计教学目标1.通过讲故事的方式让小朋友了解贪吃的危害；2.锻炼小朋友的听取故事的能力；3.培养小朋友的阅读理解能力。
教学重点1.帮助小朋友对故事有一个整体的理解；2.引导小朋友理解故事背后的道理；3.培养小朋友的语言、思维和创造力。
教学环节1.教师介绍故事，并通过问题呈现引起小朋友兴趣；2.教师、小朋友一起阅读故事，感受故事情节；3.教师引导小朋友回答问题，帮助小朋友理解故事背后的道理；4.小朋友再次独立阅读故事，并进行创作：小朋友可以发挥创造力绘制变色龙的形象、给变色龙取个名字等。
活动内容1. 介绍故事引导小朋友进入故事情境，唤醒小朋友对故事的兴趣。
•教师：今天我们要听一个小故事，它的名字叫做《贪吃的变色龙》。
你们知道什么是变色龙吗？•小朋友：（回答）•教师：变色龙可以随着周围环境的变化而改变颜色，非常神奇。
那么这个《贪吃的变色龙》会是一个什么样子的故事呢？我们今天就来听听看。
2. 阅读故事配合图示，让小朋友理解故事情节。
•教师：（发放故事卡片）现在请小朋友们跟着我一起读这个小故事，看看这只变色龙会发生什么事情。
•小朋友：（跟读故事）•教师：好的，现在我们来回答一些问题，检查大家是否听懂了故事。
3. 回答问题引导小朋友分别表述自己关于故事的理解，帮助小朋友领悟故事背后的道理。
•教师：你们觉得这个故事讲的是什么？变色龙做错了什么事情？•小朋友：（回答）•教师：非常好，这个故事告诉我们，贪吃是非常不好的习惯，会让我们变得很肥，影响我们的健康。
那么，你们以后要怎样才能好好控制自己的饮食呢？4. 创作环节通过创作，让小朋友更好地理解故事并发挥自己的想象力。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。
2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。
3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。
四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。
2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一篇教育意义深远的小班语言故事，通过讲述变色龙小明的故事，引导幼儿关注自己的饮食健康，培养良好的饮食习惯和健康意识。
本故事适合3-4岁的幼儿。
教学目标1.通过故事情节的引导，培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿对饮食健康的认知和关注；3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.故事书籍《贪吃的变色龙》；2.具有相关健康饮食知识的图片。
教学过程引入故事（5分钟）1.引入故事前，教师可以与幼儿简单交流关于饮食健康的话题，引导幼儿回忆以往所了解的内容。
2.准备《贪吃的变色龙》故事书籍，出示封面，询问幼儿有关变色龙是什么动物。
故事讲述（15分钟）1.教师开始逐页讲述故事，并通过图片辅助幼儿理解故事内容。
2.引导幼儿积极参与，鼓励他们在适当的时候回答故事中的问题。
故事讨论（10分钟）1.讲述完故事后，教师带领幼儿进行一次简短的讨论，询问幼儿对故事的感受和理解。
2.引导幼儿回答以下问题：–变色龙小明为什么吃了很多不健康的食物？–吃不健康的食物对我们的身体有什么影响？–在故事中，小鸟、小狗和小猪一起帮助变色龙吃健康的食物，你觉得这是一种什么样的行为？饮食健康讨论（15分钟）1.引导幼儿讨论健康的饮食习惯。
2.准备相关图片，包括蔬菜、水果、谷类食物等，引导幼儿讨论这些食物的好处和如何选择健康食品。
小组活动（20分钟）1.将幼儿划分为小组，每个小组选择一个代表变色龙小明的角色，另外的小组成员扮演小鸟、小狗和小猪。
2.每个小组依次上台进行表演，让变色龙小明明白了要吃健康的食物，并向其他角色求助。
3.表演结束后，教师和幼儿一起讨论表演中的教育意义，引导幼儿总结食物选择的原则。
反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事和活动过程，询问他们对故事和活动的感想。
2.教师总结幼儿的回答，强调故事中的教育意义和培养健康饮食习惯的重要性。
教学反思通过本次教学，幼儿们更加明确了健康饮食的重要性，并学会了如何选择健康食物。
小班语言《贪吃的变色龙》
小班语言《贪吃的变色龙》活动源起：有天早上，徐明小朋友带了一只黄色的恐龙玩具到幼儿园来，并跟我说这是昨天晚上妈妈送给他的生日礼物，但是在吃生日蛋糕时不小心把蛋糕上的绿色奶油掉在恐龙的尾巴上了，结果变成了一只白尾巴恐龙。
听了他的述说后，我以变色的恐龙玩具联想到了绘本故事《贪吃的变色龙》，于是决定设计绘本故事，让其它小朋友们了解变色龙变色的原因，并从中体验表演的乐趣。
活动目标1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表达变色龙变形的故事。
3.体验表演带来的乐趣。
活动准备1.绘本故事《贪吃的变色龙》。
2.大幅变色龙，小汽车，桌子，大树，变色龙等图片。
活动过程一、出示变色龙，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：今天老师为小朋友请来了一位神秘的小客人，你们想不想知道它是谁啊？（变色龙）师：我们和变色龙打招呼。
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。
师：变色龙它有特别大的本领，不仅喜欢吃东西身体还能变成各种颜色。
二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。
1、欣赏故事，《贪吃的变色龙》。
2、教师出示图片分段讲解故事。
——变色龙吃掉了什么？它是什么颜色的?怎样吃东西的？身体又发生了什么变化？小结：贪吃的变色龙吃掉了红色小汽车，张大嘴巴一口吃了下去，尾巴变成红色了。
(引导幼儿与教师说出：变色龙吃了红色玩具小汽车，尾巴变成红色了)——变色龙又吃掉了什么？它是什么颜色的？怎样吃东西的？身体又发生了什么变化？小结：贪吃的变色龙吃掉了黄色的桌子，又张大嘴巴一口吃了下去，变色龙的肚子变成黄色了。
(引导幼儿与教师说出：变色龙吃了黄色的桌子，肚子变成黄色了)3、那我要问问小朋友了，想一下现实生活当中知道有哪里水果是黄色的吗?——变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚）这次贪吃的变色龙又吃了什么？小结：原来变色龙吃掉什么东西就变成了什么颜色。
3、请个别幼儿和老师一起来学一学变色龙是怎么找东西吃的。
四、继续欣赏故事——变色龙低头一看，这次他又吃了什么？（影子）变色龙吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思教学目标1.帮助幼儿学会简单的动物名称和颜色。
2.听懂故事并运用语言表达情感和思想，提高幼儿的口语表达能力。
3.学会捕捉故事中的信息和理解故事中的意义。
4.发展幼儿语言记忆和语感。
教学准备1.故事书《贪吃的变色龙》。
2.彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具。
3.动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具。
开始教学导入教师打开故事书《贪吃的变色龙》的封面，向幼儿展示封面上的大色块，并引导幼儿尝试说出色块的颜色。
然后，教师展示书中的图片，帮助幼儿认识动物，并配以相应的音效。
语言学习1.掌握动物名称教师将书中出现的动物进行简单介绍，并鼓励幼儿模仿出声。
教师和幼儿一起读出每个动物的名称，如“老虎”、“猴子”、“鸟儿”等。
2.认识颜色教师引导幼儿观察书中各个动物的颜色，并说出它们是什么颜色，如“老虎是橙色的”、“猴子是棕色的”等。
3.语言表达能力教师通过对故事情节的介绍，鼓励幼儿自由发表自己的看法和意见，如“老虎真可怕啊！”、“变色龙好神奇啊！”等。
教学练习1.绘画练习教师颁发彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具，让幼儿制作自己的动物形象，引导幼儿描述自己的作品，并让其他幼儿猜测是哪种动物。
2.角色扮演教师分发动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具，让幼儿自由选择所喜欢的动物，配合场景中的情景表演。
通过扮演不同的动物角色，让幼儿学会表达不同的情感和思想。
反思教学过程中发现，由于幼儿个体差异较大，有些幼儿语言方面表达能力较弱，需要适当对课程内容进行调整和缩短，以保证所有幼儿的学习效果。
在教师引导幼儿进行语言表达能力练习时，需要注意控制每个幼儿发言时间和表达的内容，以防止一些幼儿过于活跃，影响其他幼儿的参与度。
在课程结束后，教师应该对整个课程进行总结和回顾，以便更好地了解幼儿的学习效果，并针对性地进行后续的教学工作。
总结通过本次语言教学，幼儿们不仅学会了动物名称和颜色，还提高了口语表达能力，特别是在语音交际方面取得了不小的进步。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》3篇
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。
2. 能够理解动物的生存策略。
3. 能够培养观察力和思维能力。
教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。
2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。
教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。
2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。
2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。
3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。
Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。
2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。
Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。
2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。
Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。
2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。
拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。
2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。
教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。
通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。
但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计(精选8篇)
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇）幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。
根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。
这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。
语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。
活动目标：1、愉快欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2、能够根据故事情节展开丰富的想象。
活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透明变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。
小朋友们的手会变成各种小动物，今天老师也给你们介绍一种动物。
1、提问问题，引发兴趣你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种神奇的动物，它的本领很大很大的，会变成很多不同的颜色。
（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。
（边说边画）2、声音入手，讲述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。
变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。
过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。
）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。
它这一次在吃什么？（吃小树）接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。
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小班语言：贪吃的变色龙
设计意图：小班活动《贪吃的变色龙》是南师大的一个语言教材，活动中我通过让幼儿安静地来欣赏这个故事，大胆猜测这个故事的内容，并能够尝试讲出简单的词语或短句来表达故事内容。
最后利用看课件这种轻松的氛围再次让幼儿熟悉故事的内容，共同讲述故事内容。
旨在提高本班幼儿对绘本的学习兴趣，让他们在多种形式下欣赏该教材的魅力。
活动目标：1、在欣赏的基础上，能够讲出变色龙吃了ｘｘ颜色的ｘｘ，它的ｘｘ就变成ｘｘ的短句。
2、感受故事中变色龙变色的趣味。
活动准备：课件、大书、图片、色卡纸五张。
活动过程：一、开始部分活动导入：教师出示大书，引起幼儿活动的兴趣。
二、基本部分根据绘本画面大胆猜测内容：1、教师：今天老师带来了一本关于贪吃的变色龙的书，让我们一起来看看吧！2、出示封面，师幼共同讲述。
这个变色龙是什么颜色的呀？（白色）它会怎么变呢？第一页：提问：看到了什么？变色龙吃了什么颜色的什么东西？“什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？师幼共同连贯讲述。
第二、三、四页同上。
师：呀，原来白色的变色龙现在怎么样拉？第五页，咦，变色龙怎么变成这个样子了呀？引导幼儿说出影子就是黑色的，再连
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贯讲述该页内容。
第六页，现在的变色龙又吃了什么呀？什么颜色的？“什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？通过猜测讲述使幼儿初步理解故事内容，体验欣赏这个故事的乐趣。
小结：这个变色龙可真能吃呀，所以我们可以叫它《贪吃的变色龙》（共同再次看封面）3、出示图片，帮助幼儿回忆绘本内容。
掌握变色龙吃东西的顺序。
提问：变色龙先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？4、欣赏课件，感受变色龙变色的趣味。
5、再次欣赏课件，引导幼儿复述绘本内容。
并鼓励幼儿说出故事中简单的词语或短句，进一步加深幼儿对绘本的理解。
三、游戏部分：《变变变》根据教师提供的色卡纸，幼儿想象创编并可用身体动作表演相应的物品。
体验游戏的快乐。
四、活动延伸引导幼儿在美工区进行想象画或涂色游戏，并可以将画完的画尝试装订成小书，与同伴共同运用今天所学的句子讲述。
————来源网络整理，仅供供参考 2。