奇思妙想——设计篇共50页
四年级第二单元作文我的奇思妙想改作业机
四年级第二单元作文我的奇思妙想改作业机全文共8篇示例，供读者参考篇1我的奇思妙想改作业机大家好,我叫小明,是个四年级的小朋友。
今天我想跟大家分享一个我的奇思妙想,那就是发明一台改作业机!我相信做作业是很多小朋友最讨厌的事情了。
每天晚上,妈妈都会催我:"作业写完了吗?快点写作业!"可是写作业实在太痛苦了,有的题目好难哦,我都快被它们难住了。
更麻烦的是,老师布置的作业经常排山倒海般多,写到很晚都写不完。
有时候太累了,就会睡着了,第二天醒来还要赶着抄写没写完的作业,真是烦躁极了!这些痛苦的写作业经历,让我动了一个奇思妙想:发明一台"改作业机",帮助我们解决写作业的烦恼!这台机器会是什么样子呢?首先,它一定是一台超级无敌的电脑,内存超大、运算速度超快,能快速解答各种难题。
它里面安装着世界上最厉害的智能软件,无论是语文、数学、英语等等各科作业,对它来说都是小菜一碟。
其次,改作业机会配备了强大的扫描仪和打印机。
我们只需把作业题目放进去扫描,它就会马上计算出结果,然后打印出整洁漂亮的答案。
再也不用我们亲自写字、算数、做实验了,省时省力!再者,改作业机会有语音识别功能,我们可以直接朗读出作业题目,它就会语音播报答案。
这样即使是我这种字太难看的小朋友,也能直接用它打印出漂亂的作业答卷。
最重要的是,改作业机会具备人工智能,时刻站在老师的角度上,预测老师出的题目和评分标准。
凭借超强的计算和预判能力,它可以提前帮我们拟定出尽善尽美的作业答案,让老师满意而分数满分!有了这台神奇的改作业机,我们小朋友就再也不用为作业发愁了。
每天放学后,我们就拿着书包里的作业,飞快地在改作业机上完成,然后就可以尽情地玩游戏或者打球了。
妈妈也不用再念叨了,做作业会变成一件轻松惬意的事。
你们是不是也跟我一样,对这个创意印象深刻呢?我已经迫不及待要去实现它了!不过可能需要很长时间,因为这台机器实在是太高科技了。
《奇思妙想》教学设计（精选5篇）
《奇思妙想》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《奇思妙想》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《奇思妙想》教学设计1一、教材分析本节课是五年级上册第十课，本课操作性、基础性和实用性较强，容易激发学生的学习兴趣。
教材主要是将两个不同物象进行组合成异形同构的图像，培养学生运用逆向思维和联想的思维。
二、学情分析现在的网络技术发达，学生获取信息的途径众多，眼界更为开阔，思维也更加活跃，基于学生小学阶段学过的添加等方法。
本课的学习重点放在替代的方法。
本节课主要让学生通过图片识读跟游戏的方法激发学生的兴趣。
三、教学目标1、知识与技能：了解视觉传达设计的知识与信息，培养学生丰富的想象力和奇思妙想的艺术设计意识。
2、过程与方法：在图片识读与游戏中感受艺术设计强烈的视觉冲击力，在创作中探索两种不同物象的组合方法。
3、情感态度与价值观：培养广泛的艺术兴趣，在创作中表达自己的思想与情感，树立创造改变世界的价值观。
四、教学重难点1、教学重点：学习组合两种不同的物象。
2、教学难点：运用替代的方法将两种不同物象组合。
五、教学方法讲授法、观察法、展示法、启发法、游戏法六、教学准备手工制作的转盘、ppt课件、微课、小视频七、教学过程（一）环节一视频导入，“视频中什么地方最有趣？”，“视频中用了什么方法”回顾四年级添加的方法。
“除了添加的方法让食物变有趣还有什么方法可以让事物变有趣呢？”让我们进入到今天的《奇思妙想》课堂——板书（二）环节二图片识读,“这四幅图片有趣吗？让我们一起看看怎么让它变有趣。
看看它发生了什么变化？这四组图片都什么共同点？”由学生总结出来两种不同物象的组合。
追问“用什么方法让图片变有趣的？”“是添加吗？”这种方法我们叫做替代。
【设计意图：让学生通过图片对比、分析理解什么是由两种不同物象组成的异形同构图片。
奇思妙想——设计篇共50页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《奇思妙想——设计篇》教学设计
３ ．提 问 ： 了 这 首 曲 子 感 觉 听
器， 如小 号 ； 打击 乐器 ， 如鼓 。但 也 不 是 所 有 的 乐 器都 可 以归 人 这 三 们 都是 怎样 发出声 音的 呢？
２ ．把 教 师 准 备 的 一 些 乐 器 分
课 时安排 ： 课 时 。 １
教 学准备
怎么样 ？ 道这 首 曲子 是用 什么乐 知
已入 选 联 合 国 教 科 文 组 织 “ 类 口 人 头 与非物质 遗产代 表作 名 录” ） 。
器 演 奏 的 吗 ？ （ 古 琴 演 奏 ， 琴 现 类 ， 口琴 。 来 乐 器 有 很 多 种 ， 用 古 如 看 它
１ ．教 师 准 备 ： 曲 《 水 》 古 流 音
频 ， 种 乐 器 ： 二 胡 、 提琴 、 各 如 小 琵
互 交换 乐 器 进 行 观 察 。 ）
教 学过程
一
、
引 入
ｌ ｜讲 述 ： 乐 是 流 动 的 诗 篇 ， 音 美 妙 的音 乐 能 给 人 艺 术 享 受 。 国 我
３ ．讲 述 ： 在 请 同 学 们 想 办 现
法 使 这 些 乐 器 （ 然 也 包括 同 学 们 当
师 ： 们 考 虑 得 真 周 到 ， 们 你 你
ｊ
大 版 薹 象
《 思 妙 想 奇
教 学 目标 １ ．知 道 声 音是 由物 体 的 振 动
产 生 的。 ２ ．会 制 定教
易传 发 左 英
学 生提 出相 关 的 问 题 ， 师 引 导 学 教
生 梳 理 问题 ， 问 题 归 结 为 两 个 方 使
生 ： 们 组 设 计 的 是 锣 ， 料 是 我 材 易 拉 罐 、 刀 、 。制 作 方 法 是 把 易 剪 笔
【精品】六年级上册科学教案-《奇思妙想——设计篇》大象版
《奇思妙想——设计篇》教学设计教材分析《奇思妙想——设计篇》通过欣赏音乐引入制作乐器的计划，接着探究乐器产生声音的秘密，先根据观察提出关于声音产生的猜想，然后寻找证据加以验证。
最后利用探究的结论分小组设计出制作乐器的方案，并展示给大家。
学情分析学生生活在充满声音的世界中，无论何时何地学生总能听到各种各样的声音，大自然的风雨雷电，城市的车马喧嚣，乡间的蛙鸣悠扬。
学生对于声音的感知，从胎儿起就开始了。
虽然许多家庭都有一些乐器，但对自己动手制作一个乐器仍然十分感兴趣。
学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的。
2.会制定书面的制作计划。
3.培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。
教学重难点通过探究声音的产生制定出制作乐器的计划。
评价任务1.通过实验认识声音的产生原因。
2.能制定制作乐器的方案。
教学准备录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、直尺、队鼓、二胡、竹笛、米粒等。
教学过程一、教学导入1.音乐是流动的诗篇，美妙的音乐能给人以艺术享受。
在这节课上课前，我们先来欣赏世界著名的交响乐《卡门序曲》和中国民乐交响乐《步步高》（播放音乐会实景）。
2.资料链接：我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空。
二、观察与提问1.请大家小组讨论学习：演奏一些乐曲时，要用到哪些乐器？(我会合作，别人发言时，我认真倾听，并能及时补充。
时间：3分钟。
）2.乐器展示：根据同学们的发言，向大家展示相关的乐器，有：编钟：中国古代的打击乐器；古琴：入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录；骨笛：世界上最早的乐器。
二胡、古筝、小提琴、扬琴、笛子、大鼓、小鼓、长号、短号、大号、小号、中号、架子鼓、葫芦丝、竖琴、编钟、骨笛、古琴。
3.给看到的乐器总结归类。
（独学：先自己想，然后在全班进行交流。
时间3分钟）4.补充小资料：常见的管弦乐器大致可以分为三大类：弦乐器，如小提琴；管乐器，如小号；打击乐器，如木琴。
四年级下册第三单元作文我的奇思妙想冰箱
四年级下册第三单元作文我的奇思妙想冰箱全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们,大家好!我是一个四年级的小学生,今天我想和大家分享一下我的奇思妙想。
你们有没有想过,如果我们可以设计一种特别的冰箱,那会是什么样子呢?让我告诉你们我的想象吧!我设计的这款冰箱,首先它的外形一定要很酷很时尚。
我想它可以是一个长方体,但是我不喜欢一成不变的造型,所以它的四个角落都可以伸缩变形。
这样的话,冰箱就可以根据房间的大小来调节自己的体积了。
另外,它的外壳不是用普通的塑料或金属,而是采用了最新的纳米材质,可以随心所欲地更换颜色和图案。
想要粉色蝴蝶图案?当然没问题!想要恐龙造型的绿色冰箱?也可以哦!再来说说里面的功能吧。
我们都知道冰箱就是用来储存食物的,但是我的这款冰箱不仅可以保鲜,还能自动分类和处理食材。
比如说,把一捆西红柿扔进去,冰箱就会自动识别它们的种类和数量,然后分门别类地放好。
腐烂的或者快过期的食材,它会提醒我们及时处理。
绝对不会让任何东西被浪费掉。
最重要的是,这款冰箱还会给我们推荐做菜的食谱呢!它会根据冰箱里现存的食材,为我们推荐不同的菜肴。
而且还可以连接到网络上搜索新的菜谱教程。
做不好菜的小朋友们也不用担心了,因为这款冰箱可以语音指导我们一步一步地操作。
你们觉得怎么样?是不是很酷很实用呢?等到了未来,也许我们真的就可以拥有这样一款"智能管家"了呢。
它不仅可以帮我们存放食材,还能教我们烹饪,真是省时省力又贴心。
不过嘛,我还有一个小小的遗憾。
就是我希望这款冰箱里也能装下其他一些日用品,这样就可以把所有东西都集中在一起管理了。
毕竟空间再大点也是好的对吧?总之朋友们,这就是我脑洞大开之后设计的梦幻逻辑吧!你们还有什么其他的创意和想象吗?一起分享给我听听吧!祝大家天天开心!篇2我的奇思妙想冰箱大家都有梦想吗?我有噢!我最大的梦想就是拥有一台奇思妙想的冰箱。
你一定会问:"一台冰箱有什么了不起的?"别急,听我慢慢道来。
《奇思妙想》 教案 教学设计
《奇思妙想》教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程背景在当今社会，科技日新月异，创新思维成为推动社会发展的重要力量。
本课程旨在培养学生的创新思维能力，激发他们的奇思妙想，挖掘潜在的创造力，为未来的创新人才奠定基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）了解创新思维的概念与特点；（2）掌握创新思维的方法与技巧；（3）培养动手实践能力和团队协作精神；（4）提升解决问题的能力和综合素质。
第二章：教学内容2.1 创新思维的概念与特点介绍创新思维的定义、特点和作用，通过案例分析使学生了解创新思维在现实生活中的应用。
2.2 创新思维的方法与技巧讲解常用的创新思维方法，如发散思维、收敛思维、跳跃思维、横向思维等，并通过练习使学生熟练掌握。
2.3 动手实践与团队协作组织学生进行创新实践项目，培养学生动手能力和团队协作精神，提高解决问题的能力。
2.4 创新思维在学科中的应用分析创新思维在各学科领域的应用，引导学生学会运用创新思维解决学科问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解创新思维的概念、方法和技巧，使学生了解课程内容。
3.2 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解创新思维在现实生活中的应用。
3.3 练习法通过练习创新思维方法，使学生熟练掌握并运用到实际问题中。
3.4 项目实践法组织学生进行创新实践项目，培养学生动手能力和团队协作精神。
第四章：教学评价4.1 过程性评价对学生在课堂表现、练习完成情况、团队协作等方面的表现进行评价。
4.2 成果性评价对学生在创新实践项目中的成果进行评价，包括创意、实施、成果等方面。
4.3 综合素质评价对学生解决问题的能力、创新能力、综合素质等进行全面评价。
第五章：教学安排5.1 课时安排本课程共32课时，每课时45分钟。
5.2 教学进度安排按照教材内容，合理安排每个章节的授课时间，确保课程的顺利进行。
《奇思妙想》教案教学设计第六章：教学活动设计6.1 导入环节通过趣味故事、现象观察等方式引发学生对创新思维的兴趣，激发学生的思考。
大象版科学六年级上册 奇思妙想——设计篇PPT课件
埙
埙xūn:古代用陶土烧制的一种
吹奏乐器,大小如鹅蛋，顶端为吹
口。又叫“陶埙”。 2020年10月2日
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芦笙
芦笙，为西南
地区苗、瑶、 侗[dòng] 等民 族的簧管乐器。
在中国大地上， 只要有苗族人 的地方，就有 芦笙。
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2020年10月2日
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2020年10月2日
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• （2） 打击乐器：如各式的鼓、碰铃、 大锣小锣、大钹，等。
• （3） 弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、 七弦琴、冬不拉、柳琴、三弦、月琴、 弹布尔，等。
• （4） 拉弦乐器：如二胡、板胡、马
头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，
等。 2020年10月2日
8
吹奏乐器
2020年10月2日
9
2020年10月2日
ห้องสมุดไป่ตู้姑娘、的勤舌劳头的和小一伙截子竹巴子冲，相让爱姑.他娘俩把发舌誓头要放像进树竹
管里枝，和告绿诉叶她那"样竹永子世会相帮伴助，你寨说子话里"。的于人是无姑不娘
吹响赞了叹竹和子羡，慕发他出们了。优这美事的被乐深声山，里表贪达婪对的恋魔人
的思鬼念知和道对了魔。鬼就的趁控人诉们。歌乐舞声时传，到驾巴巴冲乌耳着边一，
奇 思 妙 想
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设 计 篇
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2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
冰
制
作
的
架
子
鼓
2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
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END
奇思妙想——设计篇
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃