四年级英语下册 unit3 lesson21(1)教案 冀教版
（冀教版）四年级英语下册教案 unit3 lesson21
Lesson 21 What’s your address?
Teaching aims:
1．Knowledge：学习掌握四会单词 avenue road street address
学习并掌握交际用语What’s your address?
My address is _________.
2．Skills：引导学生运用所学句式、词汇进行交流，启发学生积极思考，达到
熟练运用语言的能力。
3．Feelings：通过学习对话，培养学生有爱心,乐于帮助别人的美好品格。
Important points: 1.学习掌握四会单词: avenue ，road， street ，address
2.Say the numbers correctly.
Difficult points: 学习并掌握交际用语What’s your address?
My address is ________.
Teaching aids: tape poster Puppet picture
Teaching procedures:
Step 1. Warming up:
Greetings: Good morning,boys and girls.
It’s sunny today,do you feel happy?
2. Number games:T:I have ten numbers.Listen carefully and point them out quickly. eg:35,100,third,400,620,first,900,ninth,42,315
呈现数字，看谁先找出听到的数字，优胜者给以表扬，并发苹果贴以示鼓励。
3.Freek talk: T: Hello,A. Where do you live?
S: I live in a house/apartment.
T: Is it near the school?
S: Yes/No.
[设计意图：抓住孩子心理特点，用他们喜闻乐见的游戏复习数词，既激发了学生的参与热情，又为本课学习作了铺垫。
通过师生互动，让学生在宽松和谐的气氛中复习所学对话。
]
Step 2:Presentation:
1.Learn the new words: avenue road street address
T:Look,children, I have a poster.教师指路标上的名称，引出新单词avenue,road,street领读并教授不同道路名称。
然后学习Chant：
road, road, Park Road
street street First Street
avenue, avenue, Ninth Avenue.
告诉学生这些都是address.
[设计意图：运用节奏鲜明的chant,由词到词组，在循序渐进的教学过程中学习新知识，激发学习兴趣，提高教学效果。
]
Learn the text of No.1
1)T(point to the poster) Look, our friend Jenny and danny are here.Listen carefully.What do they say?
Play the tape and listen to No.1，学习并同时板书Park Road, First Street，Ninth Avenue。
2)．Listen to the tape and read No.1.
3．Learn the text of No.2
1)learn to say“Happy Hamburger Restaurant”,“Mr. Pizza Restaurant”
2) Ask questions .Present new knowledge.
T: Here are some questions for you. Listen and try to get the answers.
Questions：a.Danny lives on Ninth Avenue. What’s Danny ‘s address?
b.What’s Steven’s address?
[设计意图：让学生带着问题去听，使教学有的放矢。
既能检查学生的信息分析能力，同时通过多听，多读，多看，充分调动多种感官，培养学生听读能力以及对课文的理解能力。
]
4．在海报Ninth Avenue上画上Danny和Steven的家,并标明地址。
T: This is Danny’s house.Danny’s address is 942 Ninth Avenue.
This is Steven’s house.Steven’s address is 135 Ninth Avenue.
Listen to the tape and read together. Then ask three volunteers to draw their houses ordepartments on the poster. Ask and answer in pairs.：
eg：Hello.Where do you live？
What’s your address?
Is that near the school?
[设计意图：让学生在模仿中逐步学习语言，在练习中掌握语言，课上多给学生充分展示语言才能和
展示自我的空间，培养学生学习用英语做事情和解决问题的能力，也使学生间的语言交流达到高潮。
] 5.创设情境：一位一年级同学迷路了，你问清情况，帮他找到了自己的家。
教师可先用手偶作示范。
eg: T: Hello. P: Hello.
T:What’s the matter with you? P:I’m lost.
T: What’s your name? P: My name is _____.
T: Where do you live? P: I live in____.
T: What’s your address? P: My address is_____.
T:Let me help you.
学生分组练习。
[设计意图：通过手偶给学生创设情景，引导学生学习，调动学生的参与意识，实现语言的实践性和交际性，同时也培养了助人为乐的良好品格。
]
Step 3. Homework:
1做活动手册练习。
2自己做海报，标明自家、学校地址，并结组编对话。
[设计意图：通过动手实践保持学习兴趣，巩固课上所学知识。
通过编对话达到学以致用的教学目的。
] 板书设计：
Lesson 21 What’s your address?
Park Road What’s y our address?
First Street My address is __________.
Ninth Avenue。
四年级下英语教学设计-Lesson 21 What is Your Address-冀教版
四年级下英语教学设计-Lesson 21 What is Your Address-冀教版一、教学内容本节课主要教学内容为英语中的地址词汇及其简单应用。
学生需要掌握以下单词：•street 街道•avenue 大道•road 路•lane 小巷•house 房子•apartment 公寓•city 市区•state 州/省同时，学生需要通过朗读新单词及简单对话的方式练习口语。
二、教学目标本节课的教学目标如下：知识目标1.了解英语中的地址词汇；2.学会正确朗读新单词及简单对话。
能力目标1.能用英语简单描述自己的住址；2.能通过听、说、读、写的方式，掌握地址词汇及其简单应用。
情感目标1.细心认真，爱学习；2.积极参与课堂活动，勇敢表达自己的想法。
三、教学重难点•重点：掌握地址词汇的发音及简单用法；•难点：通过口语练习，运用所学词汇描述自己的住址。
四、教学准备•PPT课件；•学生练习册；•地图；•学生作业纸。
五、教学流程1.Greeting（10分钟）老师向学生问好，引入本节课的主题“What is Your Address”。
2.Presentation（20分钟）教师通过PPT呈现单词及其发音，并与学生进行简单互动。
介绍美国的地址表示方式：先写州名、再写城市名、最后写街道及房号。
3.Practice（30分钟）教师在课堂上模拟英文问答的场景，让学生在课堂上互相练习用英语句型“My address is…”表达自己住址的方法。
为了让学生亲身体验，教师将每个学生的住址写在白纸上，让学生互相调查对方的住址。
4.Map Activity（20分钟）为了加深学生对地址词汇的理解，教师需要用地图为学生解说各类地址词汇的意思。
此外，教师还可以让学生在地图上标注自己住所、学校等常去的地方。
5.Assignment（10分钟）教师让学生在作业本上完成一道简单的阅读理解题目，以检验学生本次课程的学习情况。
六、教学评价本节课教学重点之一是培养学生的口语表达能力，通过朗读和模拟对话等方式让学生们进行实践，培养他们说英语的自信心，提高口语表达能力。
冀教版四年级下册英语教案：Unit4Lesson21MyFavouriteFood
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 21 MyFavourite Food一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
（3）能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语“have”和“eat”来描述吃东西的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的食欲，让他们学会健康饮食。
二、教学内容本课主要介绍了一些食物和相关的动词短语，如apple, banana, have lunch, eat cake等。
通过学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 难点：正确使用动词短语“have”和“eat”来描述吃东西的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、食物图片、食物卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。
（2）学生用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 课堂展示（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。
（2）学生分角色扮演，表演课文对话。
3. 单词教学（1）教师出示食物卡片，引导学生读出生词。
（2）学生用生词造句，巩固记忆。
4. 句型练习（1）教师引导学生运用本课句型进行小组讨论。
（2）学生上台展示讨论成果。
5. 巩固练习（1）教师出示食物图片，学生用英语描述。
（2）学生分组进行角色扮演，运用本课知识进行交流。
6. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food1. 生词：apple, banana, cake, rice, have lunch, eat2. 句型：What's your favourite food? I like七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
四年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(2)教案 冀教版
冀教版四年级下册英语Unit 3 all about meLesson 21 What’s Your Address ?教学目标：知识目标：1.使学生认识并区别 road ,street ,avenue 三个词汇并练习使用。
2.能用What’s your address ? My address is _ .在实际情景中应用。
能力目标：1.能让学生分辨 road ,street ,avenue 三个词汇并在句型What’s your address ? My address is _.进行综合练习。
2.学会询问别人并进行简单的交流。
情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力和运用英语进行交流的能力。
2.在交流过程中学会与他人相处，培养创新能力。
教学重、难点：熟练掌握并运用本课的交际用语。
教具准备：单词卡片，录音机，活动用的材料。
教学时间：1课时教学过程：一．Greeting[每课必备的问候及Free talk的安排，既能有意无意地复习以前学过的日常交流用语，又能培养学生用英语交流的习惯和能力]二．Revision1. Game:“Quickly and answer”教师准备一个纸盒，内装一些数字卡片，当教师那出一张卡片的时候，学生要快速用英语抢答。
2. 做“What’s missing”游戏以复习序数词。
四．New concepts1. 学习单词：road , street ,avenue .2. Game :“Pass the word one by one”[运用游戏来学习、巩固这些单词，避免了单调，枯燥的朗读，也可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果]3．学习句型：What’s your address ? My address is _.教师出示张贴画，图上写下“street ,avenue ,road ”三个词，让学生用100以内的数字命名街道和大道，用学生知道的单词（例如：一种颜色或一种动物命名公路），在街道，公路及大道旁分别画上几所房子，并让学生为这些房子编号，教师用故事的形式引出“Danny”这个人物，并告诉学生说“Danny”迷路了，引导学生进行练习：（师用手偶扮演Danny，走进一家房子）T: Where is it ? Can you tell me Danny ’s address ?（师引导学生猜一猜“address”这个词的意思，并领读）T: What’s Danny’s address ?Ss:（师带领学生一起说出地址）T:(教师接着示范，让Danny走到另外一座房子)T: What’s his address ?Ss: His address is _.(引导学生把句子说完整，找一名学生示范Danny继续往前走)T: What’s your address ?S1: (让那名学生指着地点) My address is _.(板书：What’s your address ? My address is _.)4.放课文录音，让学生回答问题：What’s Danny’s address ?/ What’s Steven’s address ?同时提醒学生注意英文地址的表达法与汉语的不同。
【优秀教案】冀教版英语四年级下册教案完整版.docx
本学期教学内容分析:本学期主耍学习一些基本的交际用语以及如何向别人介绍自身的情况。
本书共四个单元：第一单元Hello Again第二单元：Days and Months•第三单元：All about Me•第四单元：My Favorites.H个单元联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。
第一单元Hello Again,主要讲述了一些生活基本用语，例如打招呼，介绍自己, 介绍他人，以及数字1-100,还有表示方位的词等，比较注重H常的一些简短对话。
第二单元：Days and Months,主要复习的上一册学习过的1・12月，以及天气状况。
第三单元：All about Me,这个单元主要介绍如何向别人描述自己，包括年龄，身高，衣着，居住地等。
第四单元：My Favorites,主要讲的是自己喜欢的事物，如喜欢的颜色、衣物、食物等。
教学重难点：主要教授学生一些基本的生活用语，学会用英文打招呼，但是其中的现在进行吋和序数词以及数字的写法是难点。
教学关键:充分利用游戏环节来提高学生学习英语的兴趣。
本学期教学目标：这学期的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程屮应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
这学期主要的教学目标就是培养学生的听、说、读、写方面的能力，主要培养学生学习英语的兴趣及英语语感。
同时在教授单词的同时侧重规范学生的英文字母书写以及发音。
这学期主要教授学生基本的生活用语及单词学生基本情况分析：这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。
一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力；但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低，课堂上易分心，课后不认真完成作业。
最新版 冀教版小学英语四年级下册Lesson3教学设计
冀教版小学英语四年级下册第一单元Lesson 3Where Are They?一、教学目标1、知识与技能目标：1）学生能听懂、会说、认读和书写blackboard，desk，chair，schoolbag，between，beside；2）学生能听懂会说下列句子结构：Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.2、情感态度：本节课通过chant、炸弹游戏、闪图记忆等教学活动，培养学生学习英语的兴趣和好奇心，使他们乐于感知并在日常生活中尽量模仿和使用英语。
3、学习策略：注意在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的习惯，学习时集中精力，注意倾听，主动向他人求教，积极与他人合作学习，对所学的教室物品词汇及其位置关系能主动复习和归纳，也能在教师的引导下将所学知识进行拓展。
二、教学重、难点（一）教学重点：能听懂、会说、认读和书写blackboard，desk，chair，schoolbag，between，beside，能听懂用between，beside 描述位置关系的句子。
（二）教学难点：能在特定语境中运用这些词、句对一些东西的位置关系进行简单的描述。
三、教学过程四、教学总结本节课通过chant、炸弹游戏、闪图记忆等教学活动，培养学生学习英语的兴趣和好奇心，使他们乐于感知并在日常生活中尽量模仿和使用英语。
学生能听懂、会说、认读和书写下列单词blackboard，desk，chair，schoolbag，between，beside；并能在真实的情境中表达下列句型Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.。
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food∣冀教版 (
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food∣冀教版 (三起)一、教学目标•了解单词hamburger, pizza, hot dog, sandwich, fish and chips的英文读音和中文含义。
•学会表达自己喜欢的食物。
•能描述自己和他人的喜好。
二、教学重难点•掌握并准确运用新学单词。
•能正确表达自己的喜好。
三、教学内容及时间安排时间（分钟）内容活动5Warm-up老师为学生介绍今天的话题——喜欢的食物。
10Words Learning以图片和生动形象的方式为学生普及新单词。
10SentencePatterns 展示并让学生跟读打印好的表达句型，让学生掌握如何表达自己的喜好。
15Role Play通过分组活动，让学生能在小组中互相交流自己最喜欢的食物。
15Creativity让学生以小组为单位，设计口语表演，展示自己对不同食物的理解和描述。
5Conclusion老师对今天的课堂内容进行总结，确认学生对学习内容的掌握程度。
四、教学步骤Step 1 Warm-up在课堂开始，以颜色、动物、天气等为话题，询问孩子们的喜好。
并尝试引入今天的话题——喜欢的食物。
Step 2 Words Learning将单词呈现给学生，通过图片帮助学生学会并记忆如何发音及其中文含义。
1.hamburger: 汉堡包2.pizza: 披萨3.hot dog: 热狗4.sandwich: 三明治5.fish and chips: 炸鱼薯条Step 3 Sentence Patterns在黑板上展示并逐一注解以下表达句型1.What’s your favourite food?2.My favourite food is hamburger.3.Do you like pizza?4.Yes, I do. / No, I don’t.要求学生提高听、说的能力，模仿跟读以掌握表达的发音和语调。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路本课内容是学生们很感兴趣的一课，教师在授课过程中最好让学生积极参与其中，讲授单词的同时穿插一些文化差异的介绍，让学生更好地融入英语文化氛围之中，然后配合以有趣的课堂活动来组织本课。
二、教学目标（一）知识1．掌握一些有关玩具名称的词汇。
2．能够熟练运用本课句型。
（二）能力能够运用本课知识进行日常简单的对话。
（三）情感鼓励学生积极锻炼身体，培养各种兴趣爱好，注意劳逸结合。
三、教学重点1．掌握词汇：doll, soccer ball, kite, cards, skipping rope, checkers.2. 掌握句型：What do you want to buy?I want to buy…四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带等）、教学图片五、教学过程1．导入询问学生一些有关玩具，爱好的问题作为本课的导入。
例如可以问学生喜不喜欢玩具商店，如果去的话最想买什么玩具，平时最喜欢玩什么，有没有参加课外兴趣培养班之类的问题，然后告诉学生这节课的主题就是要学习如何用英语表达这些玩具和怎样用英语去商店买东西。
2．呈现新课1）借助图片（详见图片集锦）讲授单词，并穿插适当的文化差异的讲解。
例如：（1）在讲soccer ball时，可以介绍说：大家所熟悉的足球运动football 在北美地区叫做 soccer ball, 而football 在北美地区则是指另外一种运动——橄榄球。
（2）讲checkers 时可以简单介绍一下中国象棋和国际象棋。
2）播放课文录音，让学生跟读，学习本课句型。
让学生两人一组进行句型练习。
3）播放课件（详见优秀课件），使学生加深对本课的印象。
4）介绍本课游戏“go fish”.3．趣味操练让全班分组进行编故事并表演出来。
目的：联系句型和单词，锻炼学生的口语能力。
过程：（1）将全班分组，每组5-6人。
(冀教版)四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第二课时》教学设计设计
(冀教版)四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第二课时》教学设计教学目标•能够说出新单词 school, picture, computer, music, gym, library, classroom, playground 和 book•能够理解对话内容并能进行简单的口语交流•能够使用所学的语言句型表达自己的日常活动•能够在日常生活中应用所学内容，如问路、购物、点餐等教学重点•学习新单词和口语表达•理解和掌握对话中的句型结构•进行口语交流教学难点•如何快速掌握和记忆新单词•如何运用所学知识进行日常口语交流教学准备•PPT课件•学生用书和练习本•黑板、白板、彩笔•图片或其他辅助教材教学内容及步骤步骤1：预习让学生自学新单词 school, picture, computer, music, gym, library, classroom, playground 和 book，并准备相应的课前作业。
步骤2：引入新课利用PPT或其他教学工具介绍本课的学习内容和学习目标，同时扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣和积极性。
步骤3：学习单词和短语运用图片或其他辅助教材讲解新单词和短语，帮助学生理解和记忆。
步骤4：对话交流通过对话串联所学句型和表达方式，让学生在交流中增强语感和口语表达能力。
步骤5：巩固训练通过课堂互动、活动游戏等方式，巩固所学知识，并发挥学生的语言自信，提高语言应用能力。
步骤6：作业布置布置作业并进行讲解，让学生在家中继续深化所学知识，准备下一节课的学习。
教学评价通过课堂观察、作业批改、听说读写能力测试等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学策略，为下一次授课做好充分准备。
教学延伸鼓励学生在日常生活中广泛应用所学知识，如问路、购物、点餐等，拓展学生语言应用场景，提高语言应用能力。
同时，为学生提供更多的英语学习资源和途径，鼓励学生参加英语角等活动，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
(完整版)冀教版四年级下册英语全册教案,推荐文档
单元（章）教案（第一单元）
课时教案（1）
课时教案（2）
课时教案（3）
课时教案（4）
课时教案（5）
课时教案（6）
课时教案（7）
课时教案（8）
单元（章）教案（第二单元）
课时教案（ 9 ）
课时教案（10 ）
课时教案（11 ）
课时教案（12 ）
课时教案（ 13 ）
课时教案（ 14 ）
课时教案（ 15 ）
1、Greeting
Greet the students with phrase they know
Sing a song
Choose a song they like .
T:指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。
Ss:提出问题。
S1 做出回答。
2．Game
Ask two students to come to the front .A student ask the qu estion .the other students answer the quertion. And stand f or the right answer.
3 .分组练习
学生填写课本上的问题。
并分小组交流，订正。
4、Class closing
Sing a song they like. 激发学生兴趣，引出本课所学
课时教案（ 16 ）
单元（章）教案（第三单元）
课时教案（ 17 ）
课时教案（18 ）
课时教案（19）
课时教案（20）
课时教案（21）
课时教案（22）
课时教案（23）。
冀教版小学英语四年级下册全册教案
冀教版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1《Lesson 1 How Are You》 (3)Unit 1《Lesson 2 Is This Your Pencil》 (6)Unit 1《Lesson 3 Where Are They》 (9)Unit 1《Lesson 4 How Many Books Are There》 (13)Unit 1《Lesson 5 Where Is Danny》 (18)Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》 (22)Unit 1《Unit 1 Review》 (28)Unit 2《Lesson 7 Months of the Year》 (33)Unit 2《Lesson 8 First, Second, Third》 (37)Unit 2《Lesson 9 When Is It》 (40)Unit 2《Lesson 10 Rain and Sun》 (47)Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》 (51)Unit 2《Lesson 12 Mr. Moon's Birthday》 (56)Unit 2《Unit 2 Review》 (61)Unit 3《Lesson 13 How Old Are You》 (65)Unit 3《Lesson 14 Are You Short or Tall》 (71)Unit 3《Lesson 15 Where Do You Live》 (77)Unit 3《Lesson 16 How Do You Go to School》 (82)Unit 3《Lesson 17 What Do You Like to Do》 (88)Unit 3《Lesson 18 Maddy the Monster》 (92)Unit 3《Unit 3 Review》 (97)Unit 4《Lesson 19 My Favourite Colours》 (101)Unit 4《Lesson 20 My Favourite Clothes》 (106)Unit 4《Lesson 21 My Favourite Food》 (112)Unit 4《Lesson 22 My Favourite Subject》 (118)Unit 4《Lesson 23 My Favourite School Work》 (122)Unit 4《Lesson 24 The Diffos》 (127)Unit 1 Hello Again!《Lesson 1 How Are You?》1教学目标1.能听说读写How are you ? Fine,thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。