2011年南京师范大学821公共管理学考研真题
南京师范大学考研真题-现代汉语2011-2012年

5、 生成语法
简答题 《每题 10分 ,共 dCl分 〉
⒈
什么是
“浯
音四要素
” ?
⒉ 简述现代汊字的性质。
⒊ 举例说明辨析 同义词的方法。窍
蛳T¨耻口¨ 屮 琨 ⒋
举例说明主 谓谓语 句的类型 。每
′ i巍
三 用国际音标给下列汉字注音 (10分 )
南京师范 大 学现代 汊 语 四。分析下表 中汊字 的音节结构 (15分 )
科 目代码 : 611 科 目名称 :~现 代汉语
满分 : 1sO 分
︱
︱ ︱
考生注意:①认真阑读答题纸上的注意事顼g② 所有昝案必须按题号顺序写在答题纸上9写 在本试题纸
︱
或萆稿纸上均无效;③ 本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回!
一。术语解释 (每 题 4分 ,共 ⒛ 分)
1。 音素 2,四 定
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1卩
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现代 汉语 共 2页 ,第 2页
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科 目名称__Ⅱ 垩 生 卫 nL~~⊥ ~《 共 △ 页 ,第 2 页 )
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机密衤考试结束前
南京师范大学研 究生招生入学考试试题
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⒛ 12年硕士研究生招生入学考试初试试题 (A卷 )
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︱ ︱ ︱
5.对 偶
,
二、用国际音标拼写下列词语 (每 字 1分 ,共 10分 ) 1.纠 结 2,哺育 3。 Ι古 4ˇ 恫吓 5.ˉ 脊梁
三 、 (15分 )举 例说明歧义的彐t型 。 四 、 (15分 〉 举例说明如何区分宾语和补语c 五、(15分 )举 例说明外来词的沟词类型。 六、(i5分 〉什么是玑代汉字的标准化?现 代汊字的标准化包括哪些具体内容?
南京师范大学公共管理学考研真题收集分享版

南京师范大学公共管理学考研真题收集分享版南京师范大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试卷考试科目:公共管理学适用专业:行政管理(具体在文汇南师大考研网)一、简答题(每小题20分、共60分)1.简述“一国两制”国家结构形式对传统单一制的突破与发展。
2.简述政策执行的原则。
3.简述机构设置的原则。
二、论述题(每小题45分、共90分)1.论述从制度上强化对政策执行活动的监督。
2.试述建设中国城市圈的政策建议。
南京师范大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析一、简答题(每小题20分、共60分)1.简述“一国两制”国家结构形式对传统单一制的突破与发展【考察重点】:这属于超纲范围,要求考生在平时的复习当中如果有时间,可以多多涉猎有关此学科的经典教材。
此外,还有“和平共处五项原则”、“另起炉灶”、“一边倒政策”等等。
【答案解析】:(1)一国两制,指的是“一个国家,两种制度”,是前中华人民共和国领导人邓小平为了实现中国统一的目标而创造的方针,是目前中华人民共和国政府在台湾问题上的主要方针,亦为于香港及澳门两个特别行政区所采用的制度。
(2)单一制是指由若干行政区域单位或自治单位组成单一主权国家的结构形式。
单一制国家划分为各个地方行政区划,其划分是国家根据统治需要,按一定原则进行区域划分的结果,国家主权先于各个行政区划存在,地方行政区不是一个政治实体,不具有任何主权特征。
国家本身是一个统一的整体,只是为了便于管理,才把领土划分成若干行政区域,并据以建立起地方政权,即,各地方行使的权力来源于中央授权,并不是地方固有,地方的自主权或自治权是由国家整体通过宪法授予的,各地方政权一般没有单独退出该国的权利。
(3)①和平统一,一国两制构想创造性的把和平共处原则用之于解决一个国家的统一问题。
②和平统一,一国两制构想创造性的发展了马克思主义的国家学说。
③和平统一,一国两制构想体现了既坚持祖国统一,维护国家主权的原则坚定性。
历年南京师范大学816公共管理学考研真题试卷和答案

历年南京师范大学816公共管理学考研真题试卷和答案一、考试解读:part 1 学院专业考试概况:①学院专业分析:含学院基本概况、考研专业课科目:816公共管理学的考试情况;②科目对应专业历年录取统计表:含南师大行政管理专业的历年录取人数与分数线情况;③历年考研真题特点:含南师大考研专业课816公共管理学各部分的命题规律及出题风格。
part 2 历年题型分析及对应解题技巧:根据南师大816公共管理学各专业考试科目的考试题型(名词解释题、选择题、问答题、论述题等),分析对应各类型题目的具体解题技巧,帮助考生提高针对性,提升答题效率,充分把握关键得分点。
part 3 近年真题分析:最新真题是南师考研中最为珍贵的参考资料,针对最新一年的南师考研真题试卷展开深入剖析,帮助考生有的放矢,把握真题所考察的最新动向与考试侧重点,以便做好更具针对性的复习准备工作。
part 4 未来考试展望:根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析,提高考生的备考与应试前瞻性,令考生心中有数,直抵南师大考研的核心要旨。
part 5 南师大考试大纲:①复习教材罗列(官方指定或重点推荐+拓展书目):不放过任何一个课内、课外知识点。
②官方指定或重点教材的大纲解读:官方没有考试大纲,高分学长学姐为你详细梳理。
③拓展书目说明及复习策略:专业课高分,需要的不仅是参透指定教材的基本功,还应加强课外延展与提升。
part 6 专业课高分备考策略:①考研前期的准备;②复习备考期间的准备与注意事项;③考场注意事项。
part 7 章节考点分布表:罗列南师大考研专业课816公共管理学的专业课试卷中,近年试卷考点分布的具体情况,方便考生知晓南师大考研专业课试卷的侧重点与知识点分布,有助于考生更具针对性地复习、强化,快准狠地把握高分阵地。
二、南师大历年真题与答案详解:整理南师大该科目的2003-2018年考研真题,并配有2010-2018年真题答案详解,本部分包括了(解题思路、答案详解)两方面内容。
2011《公共管理学》真题

自命题科目试题册
业务课代码:709
业务课名称:公共管理学
满分:150分考试时间:3小时
考生须知:1、答案必须写在答题纸上,写在其它纸上无效。
2、答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答,用其他笔答题不给分。不得使用涂改液。
一、名词解释(每题5分,共30分)
1、新公共管理
2、公共物品
3、目标管理
4、公共政策
5、企业型政府
6、全面质量管理
二、简答题(每题10分,共50分)
1、简述公共管理的性质。
2、简述市场经济中政府的基本职能。
3、简述战略管理对公共部门的正面效果。
4、简述刘易斯提出的公共企业家的五个基本特征。
5、简述人力资源管理的角色。
三、论述题(每题Βιβλιοθήκη 5分,共70分,要求理论联系实际)
1、试论公共危机战略管理。
2、在我们公共政策的执行中,经常出现“上有政策,下有对策”的情况,分析出现
这种现象的原因以及解决之道。
教育硕士入学考试教育综合真题南京师范大学2011年

教育硕士入学考试教育综合真题南京师范大学2011年一、名词解释1. “中体西用”答案:中体西用是19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想,是“中学为体、西学为用”的缩略语,“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说,“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。
中体西用的基本思想是传授经史之学,然后再学习西学中有用的东西,以补充中学的不足。
中体西用认可西学,给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口,使西学在中国的传播和发展由可能成为“现实”,为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量,加速了封建制度的解体,推动了中国近代化的步伐。
2. 教育答案:教育是一种培养人的社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径,它有广义和狭义之分。
广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用;狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着所期望的方向变化的活动。
按照不同的分类标准,有不同的教育类型,如家庭教育、学校教育、社会教育、正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
教育是人类社会特有的社会现象,具有多方面功能:保证人类延续、促进人类发展的功能;促进社会发展的功能;阶级斗争功能;选择功能等。
3. 班级授课制答案:班级授课制是一种集体教学形式,它把一定数量的学生按年龄与已有知识水平编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。
在班级授课制中,同一个班的每个学生的学习内容与进度必须一致,且开设的各门课程,特别是在高年级,通常由具有不同专业知识的教师分别担任。
班级授课制注重集体化、同步化、标准化,长于向学生集体教学,但不利于照顾学生的个别差异和对学生进行个别指导,不利于培养学生的兴趣、特长和发展他们的个性。
南京师范大学考研资料

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南京师范大学2011年硕士研究生入学考试初试真题解析

南京师范大学2011年硕士研究生入学考试初试真题解析一、填空题(每空2分,共20分)1.福禄贝尔2.蒙台梭利3.日本4.花钱病5.幼儿园综合教育6.南京鼓楼幼稚园7.《关于儿童生存、保护和发展的世界宣言》8.儿童的大纲9.方案教学10.家庭、托幼系统和社会的三个微观环境的通力合作二、名词解释(每题5分,共30分)1.家庭教育(1)家庭教育一般是指父母或其他年长者,在家庭这个社会组织里,自觉地、有意识地对子女进行的教育,但由于父母与子之间的特殊关系,家庭教育又是贯穿于日常生活之中的、显性和隐性相结合、有计划和无计划相结合的双向相互影响的共同成长的过程。
(2)家庭教育的地位和作用主要体现在以下几个方面:①家庭教育是整个教育工程的基础和起点。
②家庭教育是全方位的教育,是儿童认识世界,进入社会的通道和桥梁。
③家庭教育是儿童身心健康发展的保证。
④家庭教育是儿童性格雏形形成的关键。
总之,家庭是儿童的第一所学校,父母是儿童的第一任老师。
我们要真正的了解一个儿童,就应首先了解其家庭。
2.师幼互动(1)学前教育机构中教师与幼儿的相互作用也可以称为师幼互动,它是专门指发生在托儿所、幼儿园等正规的学前教育机构内部的、教师与孩子之间相互作用、相互影响的行为及过程。
(2)师幼互动是幼儿教育实践中的核心因素,教育过程中任何设计完美的教育理念、教育方案、教育目标、教育计划无不是经过教师与孩子之间的相互作用才转变为现实的。
(3)根据参与主体的不同,师幼互动行为可以分为三种类型:教师与全班幼儿的互动,教师与小组幼儿的互动,教师与个体幼儿之间的互动。
3.完整语言教育完整语言模式是整合模式的更高阶段。
完整语言是针对过去那种机械孤立、条块分割、支离破碎的语言学习而提出的一种新的语言教育观,该观点认为语言是一个完整的系统。
(1)语义、语法等因素同时存在并相互影响,语言是与语境相依存而存在的。
(2)提倡自然、完整的语言学习,认为应重视语言能力而非孤立的语言技巧,强调语言的交际意义。
南京师范大学公共管理学院F033公共行政学原理(复试)历年考研真题(含部分答案)专业课考试试题

应的制度和法律保障,评估程序没有规范化,存在很大程度的随意性, 评估结果也难以做到客观、公正,甚至完全流于形式。”
① 管理体制的障碍。政府组织绩效坪估是在一定的制度环境下进行 的。制度本身界定了参与的资格,形式,范围等方面。我国目前的行政 管理体制和官僚制度所形成的制度规范不利于公众、社会组织和第三方 评竹机构等参与政府组织绩效评估。
目 录
2012年南京师范大学公共管理学院F035公共行政学原理(复试)考研真 题
2012年南京师范大学公共管理学院F035公共行政学原理(复试)考研真 题(含答案)
2011年南京师范大学公共管理学院F035公共行政学原理(复试)考研真 题
2009年南京师范大学公共管理学院731公共行政学原理(复试)考研真 题
② 制度保障的缺乏。我国政府组织绩效评估实施的制度障碍除了管 理体制的障碍,还表现在缺乏政府组织绩效评估实施的制度保障。政府 组织的绩效评伟,没有制度保障是很难实施的.
(3)知识技术障碍
政府组织绩效评估实施需要一定的知识和技术要求,缺乏专、批的 知识只会造成评估结果的不科学。评估技术的缺乏义会造成真正的评估 信息难以传送,这些都会制约公众评估的真实性与科学性。长期以来, 我同政府绩效评估无论在理论研究还是实践经验上尚处于“原始的手工 业水平上”
(3)危机挂历是提高政府组织管理水平的必须。历史和现实已经证 明,缺乏危机意识必然会导致管理水平的底下。因为危机管理是个系统 过程,它包涵了政府组织在顺境、逆境以及发展过程各阶段的管理内 容,是一种具有较强操作性的管理思想,是目前较适合的管理模式。而 我们的政府组织目前却缺乏一种能够预防、察觉和化解危机的内在机 制。
(5)提高政府危机管理是适应全球化趋势的重要保障。全球化加速 公共危机蔓延,全球已经形成一个十分敏感的共振系统,任何一国范围 内的政治、经济与社会性公共危机都可能波及到其他国家。任何一种公 共危机都可能是国际的公共危机。我国作为处在经济全球化潮流中的转
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南京师范大学821公共管理学2011年硕士研究生入学考试试题及解析2011年南京师范大学行政管理专业硕士研究生入学考试真题科目:公共管理学简答:行政组织的社会性特征(P28)西方国家公务员制度的特征(P68)精英决策模式(P103)论述:我国现行行政监督机制的不足和完善路径我国行政管理体制改革对改善民生的意义和作用简答:行政组织的社会性特征(P28)行政组织是人类社会各种各样的组织形式之一,是依法履行国家行政职能、行使国家相关行政职权的组织实体,是国家行政机关和行政机构的统称,包括从中央到地方的各级各类国家行政机关(法定行政主体)和某些被授权的社会组织。
任何性质的行政组织都具有管理社会公共事务的职能,这就决定了行政组织具有社会性特征,它包括以下几个内容:(1)服务性。
任何国家的行政组织都有服务性的特点。
行政组织为了维护统治阶级的利益,维护凌驾于社会上的权威地位,就必须同时服务于社会。
从国家政治体制中行政与宪法的关系来看,行政一般要服从宪法。
(2)管理性。
行政组织的服务型主要是通过他对广泛社会生活的有效领导和管理来实现的,这种领导和管理主要表现为从高于社会的权威地位出发来制定政策、维持秩序、监督协调、组织公共事业的实施并提出国家发展的战略规划等。
(3)法制性。
行政组织是依据一定的法律和程序建立的,组织结构、人员编制都有法律规定性。
行政组织执行国家宪法和法律,并依法制定行政管理法规,采取行政措施。
(4)系统性。
任何国家的行政组织都具有极强的系统性。
行政组织权力关系和结构方式大都层次分明、纵横相连、统分有据、浑然一体、政令统一。
行政组织可通过对系统的调节以适应外界环境的变化,使其出于对外界环境良好的输入输出状态中。
西方国家公务员制度的特征(P68)现代意义上的公务员制度产生于西方资本主义国家,由于各国历史条件、文化传统等不尽相同,各国公务员制度也呈现出不同特点,但总的来说,西方各国公务员制度具有以下共同特征:(1)法制管理原则。
法制管理是公务员制度的一个基本特征,是实行公务员制度的根本目的,也是人事管理制度现代化、科学化的—个重要标志。
健全的法规和严格的执法,使整个公务员管理井然有序。
(2)公开、平等、竞争和择优原则。
公开、平等、竞争和择优原则是各国公务员制度的基本原则,是民主政治在公务员制度中的具体体现。
公开就是对公务员管理的各个环节全部公开,让群众进行监督。
公开是平等、竞争和择优的基础和前提。
平等就是在法律上确认公民在考试、录用、晋升、奖惩等方面一律平等,享有机会均等的权利,不能因性别、种族、出身、党派等因素而享有特权或遭受歧视。
竞争和择优就是将竞争机制引入公务员制度中来,选优汰劣,选贤任能,奖勤罚獭,使优秀人才脱颖而出。
这是当代公务员管理中最普遍的原则。
(3)功绩制原则。
功绩制就是以公务员工作实绩作为评价的主要依据。
公务员的晋升要根据实绩择优晋升,即在严格考核的基础上把公务员的工作成绩与其职务升降、工资待遇、奖惩联系起来。
功绩制原则可以充分调动公务员的积极性和创造性。
(4)分类管理原则。
从各国公务员制度的分类情况看,主要表现为两种形式:一是因事而分的职位分类,分类的主要依据在于职务或岗位的客观需要。
二是因人而分的品位分类,即主要依据公务员的个人条件,如学历、年龄、资历等进行的分类。
(5)政治中立和职务常任原则。
西方图家公务员分为政务和业务两大类。
业务类公务员在政治上实行中立原则,职务实行常任制原则,不因政党斗争和个同的选举结果而变动。
精英决策模式(P103)这一模式是托马斯·戴伊和H·齐格勒于1975年在《民主的讽刺》中提出的,它是将公共政策看成是反映占统治地位的精英们的价值和偏好的一种决策理论。
其基本观点是,公共政策不是由人民大众通过他们的需求和行动决定,而是由占统治地位的精英们决定,然后由政府官员和机构加以实施。
精英决策模式的具体内容是:社会总是分为掌权的少数人和无权的多数人。
社会价值的分配是由少数人来决定,群众因无权而不能决定公共政策。
少数的统治者和杰出人物主要是来自社会中经济地位较高的那个阶层,他们不是被统治者的代表。
在社会制度的基本价值观和维护这一社会制度方面,杰出人物的看法一致,并竭力维护这种制度。
公共政策所反映的不是大众的要求,而是反映了杰出人物的利益、感情和价值观念,公共政策的变化将是渐进性的,而非革命性的。
群众麻木不仁,活跃的杰出人物很少受群众的直接影响。
相反,杰出人物影响群众远远超过群众对他们的影响。
精英决策模式无疑是一种唯心主义的英雄史观。
在任何一个大众参政议政程度比较高的社会中,人民群众的影响占主要地位。
从现代民主政治的要求看,政府最基本的目标是维护和增进公共利益,为此,他们在制定政策时,必须要反映广大民众的利益要求和价值取向,必须获得他们的认同和拥护,否则任何一个政治系统都不可能稳定和发展。
论述:我国现行行政监督机制的不足和完善路径行政监督是指各类监督主体依法对国家行政机关及其工作人员的行政行为所实施的监督、督察、督导活动。
我国现行行政监督机制存在的不足主要表现在以下方面:(1)、行政监督主体的整体素质还有持提高。
一些领导干部和工作人员对于行政监督的重要性认识不到位,监督意识淡薄;人们群众对于行政监督也有一定后顾之忧,不敢行使监督权力的心里还很普遍。
(2)、行政监督主体多元,监督力量缺乏整合,监督合力较弱。
监督主体多元化,由于职责不明,在利益的驱动下,往往会造成彼此摩擦和冲突,或是造成监督不到位等现象。
(3)、现行的行政监督法律体系还不完备。
对于行政监督过程中的一些如监督标准、监督尺度等问题,现行法律体系并没有一个基本统一的思路。
(4)、监督主体特别是国家机关的监督,缺乏独立性和权威性。
在现行的监督体制中,监督机关通常都是受本级政府和上一级主管部门的双重领导,监督主体在人事财政等方面比较被动,这种体制上的混乱,也影响到了监督工作的效率。
对此,尽管存在不足,但在完善我国现行行政监督机制的路径选择上,我认为可以从以下着手:(1)、加强普法宣传,培育公民的法律意识,强化全社会的行政监督意识。
培育公民的法律意识,首先要使公民树立“法律至上”、“权利本位”的意识。
“法律至上”是现代法治社会的核心。
培育公民权利意识,不仅要关注公民的实体权利,更要关注他们的程序权利,要是公民形成法律形式化、程序正当化的意识。
(2)、提高监督人员尤其是专门监督机关监督人员的素质。
首先要做好专门监督人员的遴选工作。
在遴选工作中,要本着德才加倍的原则来选人。
要不断加强专门监督机关工作人员的日常学习,专门监督机关工作人员一定要讲学习、讲政治、树新风。
把科学发展观贯彻到日常生活中。
(3)、要建立健全行政监督法律制度。
行政监督是法制监督。
这不仅意味着要对行政机关及其工作人员的行政行为进行监督,而且也意味着监督主体要依法监督。
(4)、要切实采取措施保障行政监督主体依法高效地展开监督工作。
要加大力度宣传行政监督主体自身的正当利益。
监督本身具有一定的复杂性,在市场经济条件下,要肯定并强调激励机制对行政监督工作的积极意义。
我国行政管理体制改革对改善民生的意义和作用(可适当发挥)深化行政管理体制改革,是经济、社会发展的客观要求,是完善社会主义市场经济体制的客观要求,是贯彻依法治国基本方略、全面推进依法行政的客观要求。
行政管理体制改革对促进我国经济持续平稳较快发展,具有重要意义。
转变发展方式的一个重要内容就是扩大内需,扩大内需的根本动力来自人民收入的持续增长和生活水平的不断提高,民生改善的根本保证在于政府认真履行自己的职责。
推进政府行政管理体制改革,必须按照保障与改善民生的要求,不断强化公共服务职能。
随着科学发展观的深入贯彻落实,如何更好地保障和改善民生成为重要任务,各级政府管理体制改革的重点也必须放在这方面。
这既是履行政府职能的客观需要,也是实现党的执政宗旨的根本要求。
推进行政管理体制改革,必须以公共服务均等化为方向,不断完善公共产品体系。
从群众最紧迫、最需要、最关心的问题入手,以均等化和城乡一体为方向,着力破除影响社会公平的障碍,统筹实施以促进就业、收入倍增、全民社保、教育提升、卫生健康、文化惠民、保障住房、消除贫困、改善环境、服务生产为主要内容的民生工程,努力建设比较完备的社会公共服务体系。
推进政府行政管理体制改革,必须从制度层面形成保障特殊群体利益的长效机制,让更多群众享受到改革开放的成果。
改革必然带来利益格局的调整。
我们一直教育群众要做到个人利益服从集体利益、当前利益服从长远利益。
但是,随着经济发展和财政状况的不断好转,特别是在当前我国贫富差距较大的情况下,我们应当重视为改革发展做出牺牲的群体的利益,不能让他们承受过大损失,甚至超过其承受底线。
要做到思想政治工作与解决实际问题相结合,推行民生普惠制与兼顾特殊群体利益相结合,以最大限度消除不和谐因素,最大限度增加和谐因素。
推进行政管理体制改革,必须优化财政投入结构,逐步建立以民生事业为基点的公共财政框架。
公共服务需要公共财政支撑。
在财力比较紧张的情况下,产业发展主要靠招商引资,民生项目主要靠公共财政投资。
这就要求加快建立以服务民生为基点的公共财政体系,虽然这是一项长期任务,但改善民生是党委、政府的责任,决不能因为经济不发达或财力有限而放缓建立民生财政的步伐。
总之,保障和改善民生是改革发展的根本目的。
在当前转变发展方式的大背景下,政府更应发挥积极作用,把保障和改善民生作为一切工作的主轴,真正做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋。