3年级下 思维导图记古诗第5课
妙学巧计—古诗背诵（一）
夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期 , 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛 , 却话巴山夜雨时。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（二）
塞下曲 （唐）卢纶
林暗草惊风 , 将军夜引弓。 平（三）
芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连天夜入吴 , 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问 , 一片冰心在玉壶。
成语记忆
爸爸正在聚精会神的抽香烟，烟雾使屋内变 得一团漆黑。儿子趁着黑缩手缩脚地溜了出 去，在外面兴高采烈地玩了起来。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
成语记忆
在水天相接的地方住着一位青年，他不想读 书，另辟蹊径想研发药酒，为实现梦想，他 锲而不舍，最终他的发明让他流芳百世。
成语积累（二） 1
定位词：20.香烟 成语记忆：聚精会神 一团漆黑 缩手缩脚 兴高采烈
2
成语解释
聚精会神：集中全部精神。常用以形容专心致志，精神高度集中。 一团漆黑：全部都是黑的。比喻没有一点好的地方。 缩手缩脚：形容做事胆小、顾虑多，不敢放手。 兴高采烈：兴致高，精神饱满。采：精神。
三年级下册 第五课
经典诵读
luó duì qǐ mínɡ duì shū bǎi xiù duì sōnɡ kū zhōnɡ yuán duì shànɡ sì 罗 对 绮， 茗 对 蔬 。柏 秀 对 松 枯 。 中 元 对 上 巳 fǎn bì duì huán zhū yún mènɡ zé dònɡ tínɡ hú yù zhú duì bīnɡ hú 返 璧 对 还 珠 。 云 梦 泽， 洞 庭 湖。玉 烛 对 冰 壶 。 cānɡ tóu xī jiǎo dài lǜ bìn xiànɡ yá shū sōnɡ yīn bái hè shēnɡ xiānɡ yīnɡ 苍 头 犀 角 带 ，绿 鬓 象 牙 梳 。松 阴 白 鹤 声 相 应 jìnɡ lǐ qīnɡ luán yǐnɡ bù ɡū zhú hù bàn kāi duì yǒu bù zhī rén zài fǒu 镜 里 青 鸾 影 不 孤 。 竹 户 半 开 ，对 牖 不 知 人 在 否 chái mén shēn bì tínɡ chē hái yǒu kè lái wú 柴 门 深 闭 ，停 车 还 有 客 来 无 。
成语积累（一）
1
定位词：19.药酒 成语记忆：水天相接 另辟蹊径 锲而不舍 流芳百世
2
成语解释
水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的 大自然空间景象。
另辟蹊径：另外开辟―条路，比喻另创一种风格或方法。 锲而不舍：不断地刻镂，形容坚持不懈。 流芳百世：比喻好的名声，百世：古人以30年为一世，形容极为久远的时。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（四）
江上渔者 （宋）范仲淹 江上往来者，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（五）
送杜少府之任蜀州 （唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
妙学巧计—古诗背诵
3年级下 思维导图记古诗第1课
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（四）
嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（五）
游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
妙学巧计—古诗背诵
成语积累（一）
成语记忆
在人迹罕至的地方长出一颗石榴，它自以为 了不起，得意洋洋在外面溜达，结果却被一 个碌碌无为的士兵吃了，士兵自此变得攻无 不克，异常厉害。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
1
定位词：15.鹦鹉 成语记忆：盛气凌人 断断续续 一鸣惊人 东施效颦
2
成语解释
盛气凌人：以骄横的气势压人，形容傲慢自大，气势逼人。 断断续续：时断时续地接连下去。 一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。 东施效颦：比喻不顾具体条件，不加分析地胡乱模仿别人，结果适得其反，显得可笑。
成语记忆
一只盛气凌人的鹦鹉，总是断断续续地学人 说话，想要一鸣惊人．最后什么也没学会， 落得个东施效颦的下场。
成语积累（二） 1
定位词：16.石榴 成语记忆：人迹罕至 得意洋洋 碌碌无为 攻无不克
2
成语解释
人迹罕至：罕：少。人的足迹很少到达。指荒凉偏辟的地方很少有人来过。 得意洋洋：洋洋：得意的样子，形容称心如意、沾沾自喜的样子。 碌碌无为：碌碌：平庸的样子。平平庸庸；无所作为。 攻无不克：克；攻克。没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
妙学巧计—古诗背诵（一）
咏柳 (唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（二）
4年级上 思维导图记古诗第5课
成语记忆
小明在春意盎然时种下丝瓜籽，花好月圆夜 结出了一个苍翠欲滴的丝瓜，一瞬间，丝瓜 变成即将爆炸的炸弹，小明将自己的生死置 之度外，拆了丝瓜炸弹。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
妙学巧计—古诗背诵（一）
山中杂诗 (南朝）吴均 天际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐下飞，云从窗里出。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（二）
春望 （唐）杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪 。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（三）
成语记忆
司机接到中彩票的电话喜不自胜，幻想自己 会众星拱月，正准备张灯结彩的庆祝，却又 接到电话说错了，一时间变得垂头丧气。
成语积累（二） 1
定位词：48 丝瓜 成语记忆： 春意盎然 花好月圆 苍翠欲滴 置之度外
2
成语解释
春意盎然：意：意味；盎然：洋溢；深厚。春天的意味正浓。 花好月圆：花儿是美的；月亮是圆的。比喻美好团聚。多用做新婚贺词。 苍翠欲滴：苍：青色；形容草木茂盛；充满生机。也形容文句精彩。 置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。
过零丁洋 （元）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（四）
虞美人 （南唐）李煜 春花秋月何时了,往事知多少。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
四年级上册 第五课
经典诵读
er xiāo 二箫 cuì duì ɡuǎn fǔ duì piáo shuǐ ɡuài duì huā yāo 翠 对 管， 斧 对 瓢 。 水 怪 对 花 妖 。 qiū shēnɡ duì chūn sè bái jiān duì hónɡ xiāo 秋 声 对 春 色 ，白 缣 对 红 绡 。 chén wǔ dài shì sān cháo tóu bǐnɡ duì ɡōnɡ yāo 臣 五 代 ，事 三 朝 。 头 柄 对 弓 腰 。 zuì kè ɡē jīn lǚ jiā rén pǐn yù xiāo 醉 客 歌 金 缕， 佳 人 品 玉 箫 。 fēnɡ dìnɡ luò huā xián bù sǎo shuānɡ yú cán yè shī nán shāo 风 定 落 花 闲 不 扫， 霜 余 残 叶 湿 难 烧。 qiān zǎi xīnɡ zhōu shànɡ fù yì ɡān tóu wèi shuǐ 千 载 兴 周， 尚 父 一 竿 投 渭 水； bǎi nián bà yuè qián wánɡ wàn nǔ shè jiānɡ cháo 百 年 霸 越， 钱 王 万 弩 射 江 潮 。
人教版五年级下册第5课古诗词三首ppt课件
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
35
牧童
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
9
诗歌理解
归来饱饭黄昏后，
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
不脱蓑衣卧月明。
他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空 中的明月。
10
诗歌理解
诗句中描写了牧童归来后的场景， 你看到了一个怎样的牧童？从哪看出 来的？
可爱、调皮、疲倦。
一个“弄”，一个“卧”。
11
诗歌小结
第五课 古诗词三首
1
字音认读
篙 （gāo） （竹篙） 棹 （zhào） （棹竿） 媪 （ǎo） （翁媪） 剥
（bāo） （剥开）
2
牧蓑遮 醉媚锄剥
3
4
作者简介
吕岩，字洞宾， 唐代京兆人。咸通举 进士，曾两为县令。 值黄巢起义，携家入 终南山学道，不知所 终。是传说中的逍遥 大仙。
5
课文朗读
牧童
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
6
诵读，读出诗歌的节奏
草铺／横野／六七里， 笛弄／晚风／三四声。 归来／饱饭／黄昏后， 不脱／蓑衣／卧月明。
7
听读古诗，感受古诗意境美。
8
诗歌理解
草铺横野六七里，
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七 里都是草地。
部编教科版三年级语文下册第五单元《古诗三首》优质课件
古诗三首
向上看：
华 山 向下看：
天上云
白云低 山 高
向四下平视：无山与齐
古诗三首
主题概括
《望洞庭》通过作者丰富的想象和形象的 比喻，把 洞庭湖的美景 再现于纸上，表达了 作者对 大自然的热爱之情 ___。
古诗三首
变化多姿 《题西林壁》诗人苏轼描写了庐山 ________ 的面貌，告诉我们一个深刻的道理：看问题的角 度不同，认识就会不同，只有从全局出发，才能 够认识到事情的真相。也表达了诗人热爱大自然 和___________________ 热爱中国山河的情怀 。
zhēng
小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。
前鼻音
古诗三首
我会写
狮 鹿 塘 映 欣 赏 匀 致 配 传 哎 叹
古诗三首
生字归类
半包围 左右 结构 结构
鹿
上下 结构
独体
结构
匀
狮 塘 映 欣致 配传 哎 叹
赏
古诗三首
识字方法
加一加：斤+欠=欣
土 +唐 =塘
归类识字： 哎和叹都和口有关系。
字理识字：
古诗三首
遥望洞庭山水色，
洞庭美景 尽收眼底
句意：远望洞庭的 山水美景；
古诗三首
白银盘里一青螺。 句意：恰像一只雕刻 剔透的白银盘里的一 颗小巧玲珑的青螺。
青色的田螺。
比喻手法， 生动形象
古诗三首
青螺：青色的田螺。 这里用来形容洞庭湖 中的灶书君山。
古诗三首
《望洞庭》这首诗最大的特点是什么？
运用了形象的比喻的修辞手法,
今天我们就一起学习一篇有关鹿的课古诗三首人教版语文三年级下册第一课时第二课时狮子和鹿狮子和鹿古诗三首伊索约前620前560年古希腊著名的哲学家文学家与克雷洛夫拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家
5年级下 思维导图记古诗第5课
经典诵读
yú duì niǎo què duì jiū cuì ɡuǎn duì hónɡ lóu qī xián duì sān yǒu 鱼 对 鸟， 鹊 对 鸠。翠 馆 对 红 楼。 七 贤 对 三 友 ài yuè duì bēi qiū hǔ lèi ɡǒu yǐ rú niú liè pì duì zhū hóu 爱 月 对 悲 秋。虎 类 狗，蚁 如牛。列 辟 对 诸 侯。 chén chànɡ lín chūn lè suí ɡē qīnɡ yè yóu
成语记忆
一位同学喝了汽油，变得生龙活虎，另一 位同学同甘共苦也喝了它，全班鸦雀无声， 这种惊天动地的举动，传遍了全体师生。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
陈 唱 临 春 乐，隋 歌 清 夜 游。 kōnɡ zhōnɡ shì yè qí lín ɡé dì xià wén zhānɡ yīnɡ wǔ zhōu
空 中 事 业 麒麟 阁， 地下 文 章 鹦 鹉 洲。 kuànɡ yě pínɡ yuán liè shì mǎ tí qīnɡ sì jiàn 旷 野 平 原， 猎 士 马 蹄 轻 似 箭； xié fēnɡ xì yǔ mù tónɡ niú bèi wěn rú zhōu 斜 风 细 雨， 牧 童 牛 背 稳 如 舟。
妙学巧计—古诗背诵（三）
书湖阴先生壁 (宋) 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽 。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（四）
竹石 (清) 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（五）
成语记忆
5.人教版小学语文五年级下册第五课《古诗三首》 PPT课件 图文
（１）作者看到了什么？作者知道 “白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可 以看出来？
作者看到了白发翁媪，但是作者 不知道他们是谁。从“谁家”两个字 可以看出来。
（２）这一对“白发翁媪”在自己的茅 屋前干什么？作者知道他们在谈些什么 吗？
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交 谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问 而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。
小学语文五年级下册
5 古诗词三首
读诗句： 牧童
--唐.吕岩
草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明.
吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之 家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来 唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞 宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他 已经得道成了神仙。
26、清平乐 村居
作者是怎样写出孩子们的 可爱的？
大儿子在河东豆地锄草，二儿子 在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿 子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者 采用白描手法，直接描写了三个儿子 的行动，刻画了他们的可爱形象。
《清平乐 村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。 还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么 多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼 的生活气息。与这一本质特征相联系，诚斋诗融入 或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人 们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与 对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。这也正是诚 斋体最高的艺术境界。
• 我会读 • 收篙 停棹 遮头
古诗词思维导图图解系列：咏怀诗《行路难(其一)》
古诗词思维导图图解系列：咏怀诗《行路难（其一）》知识点拨图解诗文行路难（其一）【唐】李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
知作者知背景赏内容析方法直击中考【2018年广东省广州】(1)诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。
(2分)(2)诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。
(3分)【参考答案】（1）“顾”意思是:看。
“济”意思是:渡过。
(2)“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。
”诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。
【2018年新疆】9.对这首诗的理解不恰当的一项是()(3 分)A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故。
表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
10.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情? (3)【参考答案】9 C。
10.这两句话充满对现实理想的坚定信念;表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
【2018年河南】18.请任选一个角度赏析下面诗句(2分)行路难!行路难!多歧路，今安在?19.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分)【参考答案】18.三字短句，简短有力，表现前路的艰辛。
19.人们往往在身处逆境、苦闷时自我安慰、自我鼓励时引用它。
因为这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。
【2019年黑龙江】10.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理?(2分)【参考答案】用典(或运用典故)，表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
6年级上 思维导图记古诗第5课
成语记忆
喝完白酒以后，说话会变的支支吾吾的，走 路也会踉踉跄跄的，甚至会把车开的风驰电 掣的，最后出车祸了就会奄奄一息的，所以 千万不要多喝白酒。
成语积累（二） 1
定位词：90 精灵 成语记忆：郁郁葱葱 古树参天 万紫千红 巧夺天工
2 成语解释
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 古树参天：古树：指树龄指生长百年以上的老树。参：高耸到空中的意思，这里做动词。 参：插入。天：天空。古树参天：形容非常高大,都要长都到天上去了。 万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
六年级上册 第五课
经典诵读
zǐ yuē shī sān bǎi yì yán yǐ bì zhī yuē sī wú xié 子 曰： 诗 三 百， 一 言 以 蔽 之， 曰： 思 无 邪。 zǐ yuē wú shí yòu wǔ ér zhì yú xué sān shí ér lì sì shí 子 曰： 吾， 十 有 五， 而 志 于 学， 三 十 而 立，四 十 ér bú huò wǔ shí ér zhī tiān mìng liù shí ér ěr shùn 而 不 惑， 五 十 而 知 天 命， 六 十 而 耳 顺， qī shí ér cóng xīn suǒ yù bù yú jǔ 七 十 而 从 心 所 欲， 不 踰 矩。
妙学巧记—古诗背诵（一）
江畔独步寻花 (唐) 杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
妙学巧记—古诗背诵
妙学巧记—古诗背诵（二）
登飞来峰 (宋) 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
三年级1～3单元思维导图
三年级1～3单元思维导图三上：1-8单元知识要点梳理郭学萍｜徐璐三上：第一单元第一单元的主题：美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。
第1课《大青树下的小学》《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
思维导图思路：1.围绕学校特点展开。
2. 先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
第2课《花的学校》《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，用拟人手法，展开了丰富的想象。
以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
思维导图思路：围绕花的行动展开。
另外，把（很爱考）和修辞加上。
第3课《不懂就要问》《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
思维导图思路：按照事情的发展顺序展开。
三上：第二单元第二单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第4课《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
思维导图思路：每首诗一个分支，从、诗的内容和表达的情感展开。
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》本课记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受热爱自然的情怀，体会奇异的想象和独特的感受。
思维导图参考：第6课《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会对秋雨的喜爱之情。
思维导图思路：按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。
第7课《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
部编版三年级下册语文全册1-8单元课文思维导图
部编版三年级下册语文全册1-8单元课文思维导图第一单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。
本单元语文要素：一是“试着一边读一边想象画面”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美；二是“体会优美生动的语句”，学会关注、交流、积累优美生动的语句。
课文1《古诗三首》：这三首诗通过对大自然景色的描写，让我们感受到大自然的勃勃生机。
课文2《燕子》：课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
课文3《荷花》：作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的美丽画面。
课文4※《昆虫备忘录》：作者用轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼”“花大姐瓢虫”、力气很大的“独角仙”和有意思的“蚂蚱”，让我们了解了这些小昆虫的样子、生活习性。
第二单元围绕“寓言天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和露腿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。
课文5《守株待兔》：以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
课文6《陶罐和铁罐》：告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
课文7《鹿角和鹿腿》：个故事告诉我们价值不能用外表来衡量,美丽的东西不一定有用,丑陋的东西可能是有用的,我们要正确对待自己的长处和短处,不能以外表来取决于他们的价值。
课文8※《池子与河流》：以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。