优秀教师的100条基本功
教师必备的十个教学基本功
教师必备的十个教学基本功1、书写基本功。
书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
好的写作功底也是一个人修养的重要体现。
2、课堂语言基本功。
教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。
并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
3、分析学生基本功。
教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。
首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。
然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
4、解读教材基本功。
熟练掌握现行教材的全部内容。
能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。
能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。
能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。
5、引导启发基本功。
在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。
教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。
比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。
合格教师必备的十项教学基本功
合格教师必备的十项教学基本功作为一名合格的教师来说，平衡严谨的学习态度、合理的管理能力、高效的教学方法以及适当的施教内容的结合，是一名优秀教师的基本“十项功能”。
一般十项教学基本功大致如下：
1、要具备较强的学习热情，敢于担当责任，尊重知识，钻研新技术，以及有较强抗压能力，持之以恒、刻苦不懈地钻研教育学习，不断地补充提高自己。
2、要具备较强的自我认识和自信心，要坚信自己学习的努力坚持不懈，被认为是成功的必要条件之一。
3、了解教学的思想和方法，学习分析教育问题的方法，不断提高自己的教学能力和技巧，使自己的教学技法能够满足学生的不断变化的和需求要求。
4、要有足够的教学知识和实践经验，及时评价教学结果，提出解决问题的积极建议。
5、要有良好的聆听力和观察力，避免在教学中迁就学生，做到宽
容但又不失去对学生上课行为的管控，要看清学生的思路和心理，做
到及时干预和调节，实现教师和学生的“互动”。
6、要有足够的组织能力和主持能力，准确的认识自己的任务，有
效的安排课堂，高效的完成教学任务，把握好学习情况，充分发挥学
生的潜力。
7、要具备细心的思考能力和案例分析能力，要能够以实际案例来
阐述教学内容，培养学生的解决问题的能力。
8、要具备较强的咨询、调解和谈判能力，要有正确的态度去正确
处理同学之间的矛盾，及时调解，减少和避免学生间的争端。
9、要有较强的想象力和创新能力，把握好学习的热忱，经过激励、表扬与警醒，使学生有信心，可有效地完成教学任务。
10、最后，要有足够的礼仪。
体现出一种在说话、行动以及对待
同学的公正、友好。
教师应具备的基本功
教师应具备的基本功教师作为教育工作者，肩负着引导学生成长的重要责任。
而要胜任这一角色，教师需要具备一系列的基本功。
本文将探讨教师应具备的基本功，包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力、课堂管理能力和评价反馈能力。
1. 教学设计能力教师应具备良好的教学设计能力，包括制定教学目标、课程教材选择、教学内容布置等。
教师应根据不同学生的需求和学科特点，合理设计课程内容和教学活动，确保教学过程有效、有针对性。
同时，教师还应关注培养学生的思维能力和创造力，注重课程的启发性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学组织能力教师应具备良好的教学组织能力，包括课堂管理和时间管理。
教师要能够合理安排教学时间，确保课堂教学的高效进行。
此外，教师还需要善于运用不同的教学方法和资源，以满足学生的学习需求。
通过恰当的教学组织，教师可以为学生提供一个秩序井然、充满活力的学习环境。
3. 教学方法能力教师应具备多样化的教学方法能力，以满足不同学生的学习需求。
教师可以采用讲授法、讨论法、实验法等不同的教学方法，通过多种形式的教学活动激发学生的兴趣和积极参与。
同时，教师还要灵活运用教具和技术手段，以提升教学效果。
4. 课堂管理能力教师应具备良好的课堂管理能力，以维持课堂纪律和秩序。
教师需要建立明确的规则和纪律，并能够有效管理学生的行为。
教师应注重学生的参与和合作，鼓励他们尊重他人、关注他人，并能够正确引导学生的行为和情绪，营造良好的学习氛围。
5. 评价反馈能力教师应具备准确、全面的评价反馈能力，以帮助学生不断提高。
教师可以通过定期考试、作业评价、课堂讨论等方式对学生进行评价，并及时给予个性化的反馈。
教师应注重正向激励，帮助学生发现自己的优点和潜力，并积极引导他们克服困难，提升自我。
结语教师应具备的基本功包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力、课堂管理能力和评价反馈能力。
这些基本功的掌握将使教师在教育实践中更加游刃有余，并且能够更好地发挥教育引导的作用，帮助学生学有所成。
优秀教师的100个好习惯
优秀教师的100个好习惯第一篇：优秀教师的100个好习惯教育习惯篇：做一名智慧的教育者1：切记，一个学生一个世界2：做一名阳光的教师3：教师，请记住学生的名字 4：教师，要有耐心 5：要善于换位思考 6：控制好你的情绪 7：谈心是一门艺术 8：毫不吝啬地赞美学生 9：换个思路激励学生10：给“特殊学生”特别的关爱11：期盼是更深层的爱12：威信：教育的潜在动力13：公正，就是对学生的尊重14：做学生的知心朋友 15：宽容是一种美德 16：教育需要严格 17：引导学生相互欣赏 18：把学生放在第一位 19：主动问候学生 20：与家长常沟通 21：每天反思一下自己教学习惯篇：成为有魅力的教师22：创新，教出个性23：坚持个性备课24：不可忽视的课前准备 25：养成“问课”的习惯 26：拥有教学的勇气 27：重视目标性教学 28：细化你的课堂 29：提前三分钟进教室 30：面带微笑进教室 31：上课要有激情32：走下讲台，到学生中去33：课堂多预设些“问题” 34：课堂上，警惕隐性霸权 35：追求课堂的简约 36：锤炼你的课堂语言 37：不可小看教学语调 38：丰富你的表情 39：幽默是一种魅力 40：要有自己的课堂文化41：鼓励学生多提问题42：课堂不妨适当“留白” 43：善待发言错误的学生44：尽量不当众批评学生45：要形成自己的教学风格 46：上课决不“拖堂” 47：作业是一定要布置的 48：让学生在作业中享受乐趣49：经常梳理你的课堂50：每天，让课堂改变一点点学习习惯篇：做一个完善的人51：有颗成为名师的心52：听课要学会“品”课53：让自己“现代”起来 54：精彩人生需笔耕 55：成为博客一族 56：向周围人学习 57：做一个善于思考的人 58：习惯“研究”自己 59：参与到课题研究中去 60：读书要“品”书 61：“嫉妒”是一种进步 62：练好“三字一话” 63：教师，不妨跨学科听课生活习惯篇：做一个充满情趣的人64：读书，是教师的一种生活 65：要有良好的心态66：健康，是人生最宝贵的财富67：为生活创造快乐68：认识你自已 69：做自己的心理医生 70：教师应该有“静”功 71：管理好你的时间 72：善待他人 73：发现别人的优点 74：帮助别人是一种快乐 75：从小事做起 76：有颗感恩的心 77：今日事今日毕 78：家庭和工作一样重要 79：有自己的精神空问行为习惯篇：做一个有品位的人80：精神饱满地投人每一天81：学会倾听自己82：善于发现自己 83：着装要有时代感 84：做一个有品位的人 85：语言要有亲和力86：培养观察力 87：学会倾听88：教师，要有“约束感”89：要求学生做到的，自己要先做到90：微笑是最美的语言91：注重自己的仪表美92：敢于认错是一种美德93：切忌，要遵守承诺94：学会尊重95：教育，就是一种服务96：说话要“真”“实” 97：学会规划自己98：学会真诚地赞美99：真诚地帮助同事100：清理好自己的办公桌第二篇：《100个好习惯》读后感演讲稿《影响教师一生的100个好习惯》读后感季敬伟信手捡起一片绿叶,你是否想去记录一个春天抬头望见一轮红日,你是否想去雕琢一个人生随意翻开一本书籍,你是否想去开启一扇心门喜欢这本书，是因为被它的题目所吸引。
好老师应具备的教学基本功
好老师应具备的教学基本功作为一个老师，作为一个好老师，最容易被人接受的是其在课堂上精彩表现，身正为范，学术立人，良好的教学技能是一个老师应该具备的基本素质，教学基本技能就是我们常说的教学基本功，应该包括以下四方面：1、扎实的学科功底。
有人说“要给学生一杯水，教师必须先有一桶水“这句话过时了。
我认为表述方法可以不同，但所含的道理本身并没有过时，将来也不会过时。
作为教师，知识面要广而博，所教学科知识的掌握要精而深，才能满足兴趣爱好不同，水平不同的学生的要求;才能正确认识教材，准确把握教材，恰当取舍教材;在课堂上，面对学生的各种疑惑才能做到轻车熟路，游刃有余。
那么从师范院校毕业了，是不是就具有扎实的功底了呢?说“是“，因为在大学里确对专业知识进行了系统学习;说“不是“，是指在和学科教材的结合上，在对教材的深入理解、体会上，还有许多东西要学，要实践。
2、把握和钻研大纲、教材的能力。
教师要准确吃透教材;把握本学科、本年级、本节课的具体目标;明确每节课的知识点、找出培养学生能力的训练点、挖掘进行情感教育的渗透点。
要明晰教学内容的顺序和重、难点，做到心中有数。
3、展示教学内容的能力。
课堂教学的基本技能包括讲授、板书和板画、课堂实验演示、多媒体电教手段运用等。
教师要有口才，即高超的语言艺术。
表达要清晰明白、准确生动，要有学科特色，有个性、幽默诙谐有吸引力。
板书的正确、工整，板画的熟练、形象生动，不仅能很好地帮助展示教学内容，还能身体力行的成为学生的表率。
教师有较强的动手能力，规范准确，才能让学生看得清演示的过程和效果。
多媒体电教手段的运用，不仅使教学变得直观、形象，而且能使学生学习变得轻松、更有乐趣，教师要熟练地使用起来，为课堂教学服务。
4、控制课堂，指导学生活动的能力。
控制课堂，过去叫组织教学。
“学生是学习的主体。
“在教学中切忌“满堂灌“，要“启发式“。
课前要设计有效的方法;课上要把他们有序地组织起来，让每一个学生都参与到教学活动中来。
优秀班主任应具备的九项基本功
优秀班主任应具备的九项基本功一、从现在起做一个幸福的读书人贫者因书而富，富者因书而贵。
教师是一种学习的专业。
真正的优秀班主任首先应该是一个真正的读书人。
1、阅读能给我们带来思想2、阅读能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心3、阅读能给我们带来诗意、创造情怀二、优秀班主任应该是一个仰望星空的人像哲学家仰望天空，像教徒仰望教堂，优秀班主任应该时时在心中仰望自己这个神圣天职的星空。
教育就是一个正在完善中的人领着一群渴望完美的人在奔跑。
1、做一个优秀的知识分子2、教育改革从教育打假开始3、一切源于人文的失落三、没有阅读就没有真正的教育一个人的精神发育史就是他的阅读史。
在一个没有宗教的社会里，文学能拯救人的灵魂。
1、用阅读拯救孩子2、把文学和童话带给孩子的一生四、口才是人的第一能力口才是人的第一能力，谈吐是人的第二外貌。
教师的大爱之心往往表现为尊重和宽容的语言。
让学生学会表达应该是班集体建设的第一门课程。
1、班主任应该拥有智慧的语言。
2、最重要的是让学生都说真话。
五、我写故我在“通过语言，人可以创造一个世界。
”写作是一种伟大的能力。
书面交流是班主任工作中最有征服力的武器。
1、文字的快乐2、像写情书一样真诚地记录思想和生活3、抓日记写作的班主任功德无量六、中国几千年的教育就是爱的教育教育就是爱，爱就是教育。
优秀教师各有各的优秀，但有一点一定是共同的，这就是拥有爱心。
1、了解每一个学生2、相信每一个学生3、尊重每一个学生4、友爱每一个学生5、教好每一个学生七、人格是一笔一划写成的教育是做的哲学，管理是细节文化。
1、小餐桌，大学问2、学会走路，走出绅士风度3、仪表服饰是一个人的“名片”八、家庭教育永远比学校教育重要中国教育的落后，很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。
1、聆听先哲2、好家长是教师的教师3、最重要的是帮助家长九、享受幸福的教育人生教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生。
优秀班主任应该是生活在信仰中的人。
教师应具备的基本功
如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面，教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的一个重要方面。
信息时代美术教师应具备多元化、扎实的的基本功，展示教师风采，提高教学效果。
一、语言基本功。
教学也是一种语言艺术。
教师的语言有时关系到一节课的成败。
教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象有启发性。
其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
言为心声，言如其人，言与心，与思想互为表里。
优秀教师的语言饱含学识与文化修养，能够折射出其独特的人格与品格的魅力。
好的教育教学语言，能够打动学生的心灵，开启学生的智慧，在教育教学活动中有着决定成败的重要作用。
教师的语言是人类最美最美的语言。
它是一种技术，更是一种艺术；是一种知识，更是一种思想。
教师语言的运用，是教师教学艺术的表现，语言可以诱发学生的内动力，尤其在关键时刻，语言的力量往往是惊人的：它就像一盏灯，照亮学生美好的心灵；又像一把钥匙，开启学生智慧的大门。
它能挖掘学生内在的潜力，能增强学生自身的自信，还能改变学生的态度和引导学生的思想行为。
在教学过程中教师不仅具有教态美、语言美，其板书也应字迹工整、结构严谨、条理分明、布局合理、图文结合，以独特的魅力给学生以美的感染。
二、板书基本功。
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。
在教学过程中，教师的课堂板书是一个很重要的环节。
是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。
好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。
其次，言简意骇，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。
有人说板书是老师的“责任田”，形象地道出了板书的重要性。
好的板书可以提高教学效果，增强学生的感受能力，还可以获得一种美的享受，同时，板书还可以直接或间接地反映出一个教师方方面面的能力。
首先，从板书中我们可以直接看出一个教师的书写能力。
名师告诉你优秀教师应有的100个好习惯
名师告诉你优秀教师应有的100个好习惯（一）：教育习惯篇。
1，切记，一个学生一个世界。
“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”(苏联著名教育家苏霍姆林斯基)。
每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。
作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
2，做一名阳光的教师。
朝气蓬勃；具有良好形象气质；拥有创新精神、敢拼敢闯、积极向上、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。
做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。
3，教师，请记住学生的名字。
每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。
教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。
4，教师，要有耐心。
“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。
(苏联著名作家高尔基)耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。
教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。
要处惊不变，处烦不怒，处忙不躁，方能随遇而安。
晓之以理，动之以情，苦口婆心，不厌其烦，因势利导。
切忌简单粗暴，急功近利，“欲速则不达”。
5，要善于换位思考。
“已所不欲，勿施于人”，站在学生角度，将心比心。
用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，懂得换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人棋先一招、技高一筹。
6，控制好你的情绪。
“哀乐失时，殃咎必至”(《左传》)。
要控制好自己的情绪变化，避免因为情绪的变化而影响自己的工作和生活。
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都说成功的教育是孕育明天的摇篮，合格的教师是培植希望的园丁。
而教师基本功是教育成功、教师合格的前提。
所谓教师基本功，过去一般包括学科教学和教育工作的基本功。
随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。
特别是把教师应以德为先、为人师表列入教师基本功。
这里收集整理了教师的100个基本功，希望对师者有所启示。
001.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
教师要像慈母一样关爱每一个孩子。
002.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。
阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。
003.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
004.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。
面对学生，教师最需要的就是耐心。
因此，教师必须要有足够的耐心。
005.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。
只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。
006.控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
007.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。
对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。
008.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
009.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。
010.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。
惟其难，才显得更加珍贵。
关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。
011.期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。
012.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。
教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。
013.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。
014.做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。
015.宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。
教师，必须具备宽容的品格。
016.教育需要严格教育的全部奥秘就在于爱护学生。
老师的严格更是一种爱！017.引导学生相互欣赏欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者心结冰城，四海枯竭，丛山荒芜。
018.把学生放在第一位学校的首要任务是培养人。
因此，教师在教育教学中坚持“学生第一”是不容争议的。
019.主动问候学生教育者，应当深刻了解正在成长的人的心灵。
因此，作为教师应该主动地尊重学生，从而赢得他们的尊重。
020.与家长常沟通家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，与家长联系和沟通，这是每一个教师都要做好的一项工作。
021.每天反思一下自己成长=经验反思。
反思是一种好习惯，他传成精华，去除糟粕，孕育智慧。
022.创新，教出个性创新，就是发现自己、培养自己独特的个性。
作为教师，在教学上要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。
023.坚持个性化备课一堂精彩的课，其功夫在备课。
因此，教师真正意义上的备课必须富有个性化。
024.不可忽视的课前准备课前准备很重要。
对于每课都想“出新”、每课都想让学生喜欢的优秀教师而言，不可忽视课前准备。
025.养成“问课”的习惯“问”是一种思考，一种探索，一种回顾。
“问课”，充分体现了教师敢于否定自我、不断超越自我的精神。
026.拥有教学的勇气教师要有教学的勇气，让自己处于不断自我更新、自我变革之中，从而拥有教学的魅力，树立起教学的威信。
027.重视目标性教学成功的教学方法不止一种，但所有的良好的教学均是具有目标性的。
028.细化你的课堂细节决定成败。
在教学上，关注教学细节可以提升教学机智，促进教学走向合理化、智慧化、精致化。
029.提前三分钟进教室教师提前三分钟进课堂，有利于充分做好上课准备，更有益于课堂效益的提高。
030.面带微笑进课堂微笑，是世界上最美丽的语言。
当你微笑时，世界爱上了你。
教师，更要发挥微笑的魅力，特别是进课堂的时候。
031.上课要有激情有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。
032.走下讲台，到学生中去在教学中，教师应该走下讲台、走近学生，敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，及时回应孩子“心灵的呼唤”。
033.课堂多预设些“问题”“问题”是开山斧，“问题”是深耕犁。
因此，教师在课堂上那个要多预设些“问题”情境。
034.课堂上，警惕隐形霸权教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，让其自觉学习。
035.追求课堂的简约简约是一种教学中的大气度、大智慧！它来源于教师的丰厚修养和教学艺术，来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱。
036.锤炼你的课堂语言老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
037.不可小看教学语调教学的语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，它直接影响着教师教育教学的质量。
038.丰富你的表情表情是一个人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直观、最富有生机活力、最具魅力的教具。
039.幽默是一种魅力教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。
它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。
040.要有自己的课堂文化课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。
041.鼓励学生多提问题理想教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。
教师在任何时候都应鼓励学生提问。
042.课堂不妨适当“留白”一件艺术作品是由自由、大胆的精神创造出来的，教师也应尽可能引到学生用自由、大胆的精神去关照和欣赏。
043.善待发言错误的学生错误，也是一种宝贵的教学资源。
044.尽量不当众批评学生教师在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
045.要形成自己的教学风格一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
046.上课决不“拖堂”教育成功的秘密在于尊重学生。
对一个老师来说，拖堂就是某种程度上的不负责任。
047.作业是一定要布置的作业是学生学习的重要环节，作业应当是学生学习知识的发展和深化，是学生学习能力的改善，是学生掌握课堂知识的准备。
048.让学生在作业中享受乐趣教师布置的作业只有合乎学生的兴趣，学生方可从中受益。
049.经常梳理你的课堂教师，要经常梳理自己的课堂。
课堂梳理是一门艺术，它对教师的专业成长的积极作用是无法否认的。
050.每天让课堂改变一点点教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。
051.有颗成为名师的心世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
对于教师而言，要有一颗成为名师的心。
052.听课要学会“品”课古人品茶，注重一个“品”字。
一堂课，一堂有活力、智慧和情趣的课，也需要听课者用心去“品”，才能品出其中味道。
053.让自己“现代”起来人的一生一定要与时俱进。
教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。
054.精彩人生需笔耕笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌教育人生的摇篮。
055.成为博客一族新事物的学习，这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
056.向周围人学习一个聪明的人能拜一切人做老师。
因此，教师向周围人学习，要把别人的东西变成自己的东西。
057.做一个善于思考的人运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人，才能发现真理。
058.习惯“研究”自己“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。
作为教师，要习惯“研究”自己。
059.参与到课题研究中去教师要拥有研究机会。
当前，新课程教学要求教师：要作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。
060.读书要“品”书读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。
教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。
061.“嫉妒”是一种进步教师所应有的“嫉妒”并不是真正意义上的仇恨心理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。
062.练好“三字一话”“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字，普通话）是一名合格教师的必备技能，是教师教学的基本功。
身正为范，学高为师，教师练好“三字一话”意义深远。
063.教师，不妨跨学科听课当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素质的提升，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。
064.读书，是教师的一种生活读书，是教师的一种生活。
要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。
065.要有良好的心态心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败，教师更要有一个良好的心态。
066.健康，是人生最宝贵的财富健康是智慧的条件，是愉快的标志。
教师首先要有健康的体魄，这是有效地完成传道授业解惑的任务之根本。
067.为生活创造快乐真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧。
教师也应拥有生活的快乐。
068.认识你自己人生最困难的事情是认识自己。
教师首先要看清自己，这是教师在繁重的工作中保持心理健康的一剂良药。
069.做自己的心理医生身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。
教师，做自己的心理医生。
070.教师应该有“静”功教师要有“静”功，静下心来反思自己，以便更好地超越自己。
教师需要达到这样一种境界。
071.管理好你的时间时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。
作为教师，既要会“节流”，还要懂得“开源”。
072.善待他人己所不欲，勿施于人，善待他人，即是善待自己。
只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。
073.善于发现别人的优点人之性行，虽有所短，必有所长。
我们要善于发现别人的优点。
074.帮助别人是一种快乐聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是去帮助别人。
因为，在你帮助别人的同时，别人也给你带来了无情快乐。
075.从小事做起小事成就大事，细节成就完美。
要善于从小事做起，努力把每一件小事做好，将来才能做成大事。
076.有颗感恩的心感恩是积极向上的思考和谦卑的态度。
当一个人懂得感恩时，他便会将感恩化作一种充满爱意的行动，并实践于生活中。
077.今日事今日毕今天能做完的事，决不拖到明天。
历来的优秀教师，无一不是充分利用时间工作的。
078.家庭和工作一样重要每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。