地下森林断想PPT
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《地下森林断想》PPT课件
《地下森林断想》PPT课件2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
地下森林断想... ... ...教学重点1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
2.体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
... ... ...导语设计同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。
这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。
初唐诗人宋之问有诗曰：两岩天作带，万壑林披衣。
秋菊迎霜序，春藤碍日晖。
地下森林断想翳潭花似织。
绿岭竹成圃。
今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌--- 《地下森林断想》阅读要求：①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。
②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。
③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。
... ... ...具体分析，讨论鉴赏1．品味语言的精美。
(1) 你喜欢文中的哪些句子? 请选出来并作简要分析。
……(2) 涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子,背诵、仿写。
2．体会本文叙事与抒情的水乳交融。
(1)教师提示：请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。
明确：全文分为三部分。
3．体会文章的哲理美教师提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。
引出深刻普遍的哲理。
请同学们试着概括地下森林的品格。
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《地下森林断想》ppt课件(30页)
理解分析
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏 和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生 命，不会屈服，绝不会屈服啊！
这只是在说“大自然”吗？ 作者的言外之意是什么？
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强，决不屈服。
拓展延伸
地下森林，我们古老的地球生命中新 崛起的骄子，谢谢你的启迪。
理解分析
阅读第二自然段，回答如下问题：
点明地下森林特点的语句是：
• 长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。 • 沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长 的岁月。 • ……
理解分析 作者写这些时流露出惊讶与感叹。 她感叹什么？
• 感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我 的脚尖，不及山坡上小草儿高”； • 感叹大自然“多么不公平啊”； • 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的 财富，然而你沉默寡言、与世无争”； • 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗的 深渊，熬过了那么漫长的岁月”。
请谈一谈文章留给你最深刻的 印象是什么
语言精炼、情感浓烈、哲理深刻
整体感知
按照下列提示将课文分为三段 1. 探访地下森林所产生的疑问； ——（1~2） 2. 地下森林形成的历史过程； ——3~20 3. 地下森林的蔚为壮观。 ——21~27
理解分析
第一自然段是写地下森林吗？ • 不，是写一般的森林。 • 由一般森林到地下森林。
理解分析
为什么行将结束才描写地下森林的 蔚为壮观? • 为了突出地下森林在黑暗中艰辛、 险恶的经历； • 更能突出它的“品格”，读者读来 也更觉新奇。
理解分析
干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声， 似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林 要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却 想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿 的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以 自豪地宣布：我是森林!
《地下森林断想》ppt课件
后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成为专业作 家 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世 界名人录”
写作背景
本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家 刚刚经历过1场巨大的浩劫,人们既回首往事痛心疾首,又对 未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观察社 会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来 从这意义上说,本文正体现了1种 时代精神 历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种 社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相 似性 文学总是仿拟现实,本文对“文革”后的社会现实就 有很大的仿拟性 例如作者说：“大自然每1次剧烈的运动, 总要破坏和毁灭1些什么,但也总有1些顽强的生命,不会屈 服,绝不屈服啊 ”说的是大自然现象,但让人联想到我们中 华民族经历浩劫,损伤了肌体,却保留和锻炼了灵魂和精神
作者着意于极写环境的险恶和生命 的艰辛,以此映衬地下森林的生命力的 神奇伟大
就这样,幽谷里的树木突破黑暗 和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成 林,险恶的环境,艰难的成长都没有 阻挡地下森林的脚步,这正展示地下 森林神奇伟大的生命力
第3部分 21~27段 ：描写现时作者 亲眼所见的地下森林的状貌,突出其 “自豪”的特点,表达作者的“景仰” 之情,并揭示作者悟出的深刻哲理 主要写现时的蔚为壮观的地下森林
第1段先从什么写起为什么
第1段先写1般森林的概貌,突出其广袤盛大的特 点,以此作为反衬,显出这1片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常
作者连着发出3问,表达对地下森林的景的惊奇、感叹 3个设问是为下文埋下伏笔,即为展现地下森林形成
的历史做1铺垫,使下文思路的展开变得顺理成章
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
写作背景
本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家 刚刚经历过1场巨大的浩劫,人们既回首往事痛心疾首,又对 未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观察社 会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来 从这意义上说,本文正体现了1种 时代精神 历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种 社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相 似性 文学总是仿拟现实,本文对“文革”后的社会现实就 有很大的仿拟性 例如作者说：“大自然每1次剧烈的运动, 总要破坏和毁灭1些什么,但也总有1些顽强的生命,不会屈 服,绝不屈服啊 ”说的是大自然现象,但让人联想到我们中 华民族经历浩劫,损伤了肌体,却保留和锻炼了灵魂和精神
作者着意于极写环境的险恶和生命 的艰辛,以此映衬地下森林的生命力的 神奇伟大
就这样,幽谷里的树木突破黑暗 和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成 林,险恶的环境,艰难的成长都没有 阻挡地下森林的脚步,这正展示地下 森林神奇伟大的生命力
第3部分 21~27段 ：描写现时作者 亲眼所见的地下森林的状貌,突出其 “自豪”的特点,表达作者的“景仰” 之情,并揭示作者悟出的深刻哲理 主要写现时的蔚为壮观的地下森林
第1段先从什么写起为什么
第1段先写1般森林的概貌,突出其广袤盛大的特 点,以此作为反衬,显出这1片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常
作者连着发出3问,表达对地下森林的景的惊奇、感叹 3个设问是为下文埋下伏笔,即为展现地下森林形成
的历史做1铺垫,使下文思路的展开变得顺理成章
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
《地下森林断想》PPT课件
五、问题探究，突破难点
如何理解文章主题中的时代 精神和作者个人思想烙印?
(教师分发打印好的材料，内 容如下：)
本文写于80年代初，正是“文革〞结束不久， 我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回 首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏 感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现 象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些
2．学生自由朗读，注意体会作者 的感情及其变化。
阅读要求：
①请谈一谈文章留给你最深刻的印象 是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说 为什么摘选它。 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深 刻哲理。
教师总结：
大家答复得很好。谈到了这篇文章艺术特色的 方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到 了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的 话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。
能力训练:
写一段关于地下森林的说 明性文字，体会文学作品 与说明性文章在思维方式 和语言表达方式上的不同。
托物言志 寻觅
地下森 林断想 想象
借物喻理 语言精美
情景交融
所见
哲理深刻
例如2.
文章还有许多对称句，如：“阳 光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白? 〞“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀 美的黄菠萝。〞
(这些句子读起来很有节奏，很有 韵律感，感情也加强了。)
例如3
不光有对称句，还有许多叠字。如 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄 〞，“整整齐齐、密密麻麻地耸立 着一片蔚为壮观的森林〞。
一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视，流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠
地下森林断想曲(完美版)ppt
“生命奇迹”的断想
可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。 火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是 光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色…… 都说阳光是公平的，在这里却不，不！ 它从没有留意过你这陷落的大坑，是早已将你遗忘了。即使夏日
的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝
1、22段为什么要写森林在秋阳下的色彩？ 2、11、12段写阳光不喜欢峡谷，阳光是否公平？为 什么要用两个疑问句来写阳光对峡谷的态度？ 3、第10段写阳光“装模作样地点头”，22段写“阳 光现在多么喜爱它们”，为什么要花大量笔墨写阳光的态 度？ 4、阳光本是最好的，文中为什么把阳光写成负面的 了？ ……
青杨：
我曾经 / 是你怀里 一枚柔弱的种子 你说我可以 / 长成参天的青杨 在你生命的琴音里 我从此 出落得玉立亭亭……
生命的灵光在几万年前就已萌发。 在生命的地图上留下足迹的，永远都是 那些不屈服的强者。不是吗？足音跫然， 它们，他们，还有我和你，都愿意是森 林里那棵高高的青杨！
我是森林！
那年秋天去镜泊湖，湖水虽美，归来却淡忘了。而那片鲜为
人知的地下森林，却强烈地震撼了我。我想到了自己坎坷不平的
道路，想到了许多朋友多年来在没有“阳光”的地下顽强奋斗的精 神，发现这地下森林正是一种性格化了的自然奇观，在向人们发 出庄严的启迪。 我写了《地下森林断想》，怀着我内心对它的品格深深的敬 仰，对自己往昔的艰辛反复的咀嚼，率真而坦荡地写出我的憎和 爱。
暖意。
你懂苦挣扎向上—— 几千年过去了，几万年过去了。 终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生 命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐 齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。 啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声：
地下森林断想PPT23 人教版 (共28张PPT)
本文的作者张抗抗，19岁的 如花岁月正值“文革”，命运 之不公，使她在北大荒艰难 地生活工作了8个年头，委屈 了一个有才华的女青年，但 她怀有远大的志向，不羁于 田垄之间，更不甘于骈死于 槽枥之间，在文革结束后凭 借自己的写作才华脱颖而出， 走出了人生的低谷。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入 “世界名人录”。
品一品
地下森林有哪些 令人感动的品格?
地下森林的品格 坚忍顽强 沉着谦逊 乐观豪迈 无私奉献 ……
理解一篇文章往 往要联系其时代背景 和作者经历。
作品背景：
本文写于 80 年代初，正是“文革” 结束不久，我们国家经历过一场巨大的 浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又 对未来充满希望。
作者生平经历：
•煎熬：
山顶——郁郁葱葱、生机勃勃；
峡谷——依然如故、毫无生机。 在艰辛中期待和希望着什么……
•不公：
阳光的不公 无情、寒冷的霜冻
•帮助:
长空的大风将石块碾成粉末；
洁净的山泉将粉末滋润成泥土；
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 （纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝）； 公平大师——时间
读一读
再现生动的画面； 传达丰富的情感。
三读课文，
读出感想， 读出启迪。
“我”的感想 从____句中，“我”懂 得了面对命运的煎熬、 不公与帮助要学会 ＿＿ 。 乐 追 感 ……
观
求
恩
老师的感想
沧海横流，天翻地覆， 方显英雄本色； 人烟尽灭，劫后余生， 更知生命可贵。
你的启迪
格 言、警 句 、事例……
（可以自创，可以引用）
亲爱的同学们:
感受大自然的奇迹
森林是雄伟壮丽的，遮天 蔽日，浩瀚无垠。风来似一片 绿色的海，夜静如一堵坚固的 墙。那就是森林，地球尚未造 就人类，却已经造就了它，植 物世界骄傲的代表。
品一品
地下森林有哪些 令人感动的品格?
地下森林的品格 坚忍顽强 沉着谦逊 乐观豪迈 无私奉献 ……
理解一篇文章往 往要联系其时代背景 和作者经历。
作品背景：
本文写于 80 年代初，正是“文革” 结束不久，我们国家经历过一场巨大的 浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又 对未来充满希望。
作者生平经历：
•煎熬：
山顶——郁郁葱葱、生机勃勃；
峡谷——依然如故、毫无生机。 在艰辛中期待和希望着什么……
•不公：
阳光的不公 无情、寒冷的霜冻
•帮助:
长空的大风将石块碾成粉末；
洁净的山泉将粉末滋润成泥土；
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 （纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝）； 公平大师——时间
读一读
再现生动的画面； 传达丰富的情感。
三读课文，
读出感想， 读出启迪。
“我”的感想 从____句中，“我”懂 得了面对命运的煎熬、 不公与帮助要学会 ＿＿ 。 乐 追 感 ……
观
求
恩
老师的感想
沧海横流，天翻地覆， 方显英雄本色； 人烟尽灭，劫后余生， 更知生命可贵。
你的启迪
格 言、警 句 、事例……
（可以自创，可以引用）
亲爱的同学们:
感受大自然的奇迹
森林是雄伟壮丽的，遮天 蔽日，浩瀚无垠。风来似一片 绿色的海，夜静如一堵坚固的 墙。那就是森林，地球尚未造 就人类，却已经造就了它，植 物世界骄傲的代表。
地下森林断想PPT35 人教版 (共22张PPT)
导入
析品格 作者写这些时流露出惊讶与感叹。 她感叹什么？
• 感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我 的脚尖，不及山坡上小草儿高”； • 感叹大自然“多么不公平啊”； • 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的 财富，然而你沉默寡言、与世无争”； • 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗的 深渊，熬过了那么漫长的岁月”。
悟哲理
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏 和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生 命，不会屈服，绝不会屈服啊！
这只是在说“大自然”吗？ 作者的言外之意是什么？ （没有“标准答案”）
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强，决不屈服
• 作为读者，我们不仅要读懂作者在文中要 表达的明显信息，也要读出作者没有直接 说出的隐含信息。才能真正领会作者写作 意图。 • 作者为什么不在文章后面再写一段，直接 说出自己的感悟而用含蓄的笔法表达？你 认为哪种写法好呢？
悟哲理 再读：大自然每一次剧烈的运动，
总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些 顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！
这只是在说“大自然”吗？ 作者的言外之意是什么？ （没有“标准答案”）
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强，决不屈服
走近作者
•
张抗抗（1950-）浙江杭州人。两岁那年，就跟着
析品格
疑问
1、可是你，却为什么长在这里? 2、你从哪里飞来? 3、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入 这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?
它们与下文是什么关系？
引出下文，领起下文。
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公， 又得到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助： 长空的大风将石块碾成粉末 洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这 是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。 “几万年的代价”是指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
《地下森林断想》PPT课件4
火山口底比较平坦，里面暗藏着火山溶洞。溶洞内气温 反常，酷热有薄冰，严冬有清泉。 地下森林中蕴藏着丰富资源，有红松、黄花落叶松、紫椴 、水曲柳、黄菠萝等名贵木材；有人参、黄芩、三七、五 味子等名贵药材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵山珍。
1.理线索
2、品语言
明线：按场景的 转换、观察点的 转移、事情的发 展等展开 暗线：蕴含着作 者感情。作者对 人态度的变化、 对景的喜好程度 、对事情的判断。
基础知识
• 瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生长所需的养 分水分。
• 沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。 • 孱(chán)弱：软弱无能。 • 浩瀚无垠：形容广大；繁多。 • 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。 • 愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。
“断想”是什么意思？ 作者注意描绘了哪几幅 画面？
优美、形象、 含蓄、自然流 畅。把品析的 语言放在具体 的语言环境中
3.抓重点
起始句：文章的 开头，紧扣主题 过渡句：场面的 变换、叙述角度 的变化的过渡， 文章的脉络。 点明主旨句：文 章的末尾，利文 章的主旨把握
拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭 无所求则无所获。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 生命的目的是享受生命。 做事就是在学做人而已。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。
1.理线索
2、品语言
明线：按场景的 转换、观察点的 转移、事情的发 展等展开 暗线：蕴含着作 者感情。作者对 人态度的变化、 对景的喜好程度 、对事情的判断。
基础知识
• 瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生长所需的养 分水分。
• 沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。 • 孱(chán)弱：软弱无能。 • 浩瀚无垠：形容广大；繁多。 • 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。 • 愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。
“断想”是什么意思？ 作者注意描绘了哪几幅 画面？
优美、形象、 含蓄、自然流 畅。把品析的 语言放在具体 的语言环境中
3.抓重点
起始句：文章的 开头，紧扣主题 过渡句：场面的 变换、叙述角度 的变化的过渡， 文章的脉络。 点明主旨句：文 章的末尾，利文 章的主旨把握
拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭 无所求则无所获。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 生命的目的是享受生命。 做事就是在学做人而已。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。