《幼儿教育学》模拟试题及答案(一)
《幼儿教育学》模拟试题及答案(一)
幼儿教育学试题及答案1.我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。
A.乡村幼儿园B.湖北武昌的湖北幼稚园C.北平香山幼稚园D.蒙养院答案与解析：选B。
1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园，190 4 年清政府将其改名为武昌蒙养院。
它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。
因此，答案为B。
2.幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A.4~5岁B.1~6岁C.3~7岁D.3~6岁答案与解析：选3~6岁属于幼儿阶段，对这一阶段实施的教育为幼儿教育。
因此，答案为D。
3.（）被世界誉为“幼儿教育之父”。
A.福禄培尔B.卢梭C.蒙台梭利D.洛克答案与解析：选A。
福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并于1840年正式命名为幼儿园，为此，他被世界誉为“幼儿园之父”。
因此答案为A。
4.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。
A.黄炎培B.蔡元培C.陶行知D.梁漱溟答案与解析：选C。
陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。
因此，答案为C。
5.“幼儿园”一词是（）诞生的。
A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年答案与解析：选B。
福禄培尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。
因此，正确答案为B。
6.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（）。
A.1915年B.1923年C.1934年D.1936年答案与解析：选B。
陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，因此，答案为B。
7.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。
A.福禄培尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时答案与解析：选A。
福禄培尔创设幼儿园之后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，使幼儿教师从教师系列中分化出来。
《幼儿教育学》模拟试题附答案
幼儿教育学模拟试题及答案一,单项选择题:A.父母B.教育C.环境B.政治C.文化A.经济B.政治C.文化A.语言B.制度C.文化A.文化传递B.文化传播6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递B.文化传播C.文化变迁7.华生的"教育万能论"属于A.教育决定论8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是A.父母决定论A.遗传差异C.阶段性A.从简单到复杂B.由一般到特殊A.学习B.游戏C.看书A.讲授B.游戏14.?教育漫话?是哪位教育家的教育论著A.洛克A.爱的教育C.大教育观B.卢梭C.福禄贝尔17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和B.创造的本能C.宗教的本能B.夸美纽斯C.蒙台梭利B.教育即生活A.幼儿园21.根据皮亚杰划分的儿童开展阶段,儿童的"自我中心化"出现在B.前运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童开展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到"三要" (A)A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指 (B)A.中班的教育目标25.小班幼儿的思维处于 (A)A.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 CA.帮助与被帮助的关系C.伙伴关系二,名词解释:(共30题,每题4分)4,整个教学法三,简答题:(答复要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)1.简述洛克的"白板说".2.试总结分析影响儿童开展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的开展有哪三种作用模式四,论述题:(共18题,每题10分)1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境2.如何教中班幼儿处理好同伴关系3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.学前教育学?模拟试卷(二)参考答案一,选择题:23 A 24 B 25 A 26 C二,名词解释:1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3.即儿童的开展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的开展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近开展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童. ——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以到达预定的教育教学目标.三,简答题:1.洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原那么.洛克认为,儿童开展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体开展的物质根底,后天因素那么是个体开展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐开展起来的.3.经济开展是教育开展的物质根底;经济开展决定着教育开展的规模和速度;经济开展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济开展水平制约着教育内容和手段.4.儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面开展的教育;学前教育的内容和方法要符合"开展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同开展.5.第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全开展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童开展的速度而不影响开展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其开展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否, 环境和教育对儿童的开展有重大的决定性作用.(2分)四,论述题:1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)平安的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的平安;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的平安;进行平安教育;有属于儿童的天地. 2.答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的时机,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏开展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来开展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因: (1)生理特征.一些研究说明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)(3)群众媒介.电视充满这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料缺乏也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)攻击性行为的纠正策略:(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)(2)提供充足的材料与空间,防止攻击的产生;(1分)(3)提供合作的典范.(1分).实用文档.(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的时机.(1分)(5)组织丰富多彩的活动,防止无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理开展有四个根本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)(2)皮亚杰根据儿童认知开展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)(3)在教育中的应用,要根据儿童思维开展的年龄特点对儿童进行教育.。
幼儿教育学模拟试题及答案(同名)
2011年幼儿教育学模拟试题及答案(1)一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动C.生产性活动D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是A.社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业5.格塞尔的"成熟势力学说"倡导A.先天决定论B.遗传决定论C.后天决定论D.环境决定论6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了A.人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A.教育材料B.教育内容C.教育环境D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步B.促进文明进步C.促进经济建设D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境D.政治制度15.英国教育家洛克的"白板说"属A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观C.个人本位儿童观D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A.《夸美纽斯教育论著全集》B.《理想国》C.《母育学校》D.《太阳城》18.我国陈鹤琴倡导的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法D.整个教学法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养,保教并重D.保教合一,完整教育《学前教育学》模拟试卷(一)参考答案一,选择题:1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二,名词解释:1.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.人的个体社会化：指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.儿童发展：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度.5.教育观：是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1. 简述教育的功能答案：教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进人的身心发展.2. 简述儿童发展的特征答案：儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;(2)个体发展具有差异性;(3)个体发展具有阶段性.3. 简述杜威的进步主义教育思想？答案："教育即成长";"教育即生活"; "教育即经验的不断改造".4. 试述蒙台梭利教育的基本内容？答案：肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育.四,论述题:1. 当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些？答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2. 幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育？答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力.(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势. (4)培养生活适应能力.2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)一,单项选择题:1.对个体发展起主导作用的是A.父母B.教育C.环境D.遗传2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治C.文化D.人口3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A.经济B.政治C.文化D.人口4.经济政治作用于教育的中介是A.语言B.制度C.文化D.人口5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A.文化传递B.文化传播C.文化变迁D.文化选择6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递B.文化传播C.文化变迁D.文化选择7.华生的"教育万能论"属于A.教育决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.物质差异10.个体发展的特征不包括A.规律性B.差异性C.阶段性D.顺序性11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现A.从简单到复杂B.由一般到特殊C.由头到脚D.由四周到中间12.幼儿期的主导活动是A.学习B.游戏C.看书D.识字13.幼儿期教育活动中的主导形式A.讲授B.游戏C.自学D.参观14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔15.卢梭所倡导的教育观是A.爱的教育B.自然主义教育C.大教育观D.进步主义教育16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能D.运动的本能18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.维果茨基19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A.教育即成长B.教育即生活C.教育即学习D.教育即经验的不断改造20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A.幼儿园B.儿童之家C.快乐之家D.幸福乐园21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的"自我中心化"出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到"三要" ()A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指()A.中班的教育目标B.各年龄班的教育目标C.一周的教育目标D.一月的教育目标25.小班幼儿的思维处于()A.直觉行动思维阶段B.具体形象思维阶段C.抽象思维阶段D.逻辑思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于A.帮助与被帮助的关系B.管理与被管理的关系C.伙伴关系D.教与被教的关系二,名词解释:(共30题,每题4分)1.情商2.发现式教学法3.最近发展区4,整个教学法5.文化6.直观形象法三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)1.简述洛克的"白板说".2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式四,论述题:(共18题,每题10分)1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境2.如何教中班幼儿处理好同伴关系3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用《学前教育学》模拟试卷(二)参考答案一,选择题:1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.C8.C9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A 23 A 24 B 25 A 26 C二,名词解释:1. 情商：用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2. 发现式教学法：指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3. 最近发展区：即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4. 整个教学法：就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.5. 文化：广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6. 直观形象法：即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.三,简答题:1. 简述洛克的"白板说"？洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.2. 试总结分析影响儿童发展的有关因素.?先天因素——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.3. 简述教育与经济之间的关系?经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段.4. 简述我国的现代教育观.? 儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合"发展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展.5. 美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式?第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.(2分)四,论述题:1. 幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境 ?答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地.2. 如何教中班幼儿处理好同伴关系答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.3. 试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)攻击性行为的纠正策略:(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)(3)提供合作的榜样.(1分)(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)4. 试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.2011年幼儿教育学模拟试题及答案(3)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。
幼儿教育学模拟试题及答案
幼儿教育学模拟试题及答案2011年幼儿教育学模拟试题及答案(1)一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动?C.生产性活动?D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介?D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设?B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是A.社会生产B.经济发展C.工业革命?D.现代农业5.格塞尔的"成熟势力学说"倡导A.先天决定论?B.遗传决定论C.后天决定论?D.环境决定论6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了A.人本位儿童观?B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年?B.1803年?C.1837年?D.1823年9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性?B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的?C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A.教育材料?B.教育内容C.教育环境?D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步?B.促进文明进步C.促进经济建设?D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境?D.政治制度15.英国教育家洛克的"白板说"属A.父母决定论?B.教师决定论?C.环境决定论?D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观?B.社会本位儿童观C.个人本位儿童观?D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的着作是A.《夸美纽斯教育论着全集》?B.《理想国》C.《母育学校》?D.《太阳城》18.我国陈鹤琴倡导的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法?D.整个教学法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养,保教并重?D.保教合一,完整教育《学前教育学》模拟试卷(一)参考答案一,选择题:1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C?二,名词解释:1.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.人的个体社会化：指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.儿童发展：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度.5.教育观：是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1. 简述教育的功能答案：教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进人的身心发展.2. 简述儿童发展的特征答案：儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;(2)个体发展具有差异性;(3)个体发展具有阶段性.3. 简述杜威的进步主义教育思想？答案："教育即成长";"教育即生活"; "教育即经验的不断改造".4. 试述蒙台梭利教育的基本内容？答案：肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显着特点;初步的知识教育;文化历史教育.四,论述题:1. 当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?？答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:?(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2. 幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育？答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力.(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势. (4)培养生活适应能力.2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)一,单项选择题:1.对个体发展起主导作用的是A.父母?B.教育?C.环境?D.遗传2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治?C.文化?D.人口3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A.经济?B.政治?C.文化?D.人口4.经济政治作用于教育的中介是A.语言?B.制度?C.文化?D.人口5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A.文化传递?B.文化传播?C.文化变迁D.文化选择6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递?B.文化传播?C.文化变迁?D.文化选择7.华生的"教育万能论"属于A.教育决定论?B.教师决定论C.环境决定论?D.遗传决定论8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是A.父母决定论?B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A.遗传差异?B.教育差异C.环境差异D.物质差异10.个体发展的特征不包括A.规律性B.差异性C.阶段性?D.顺序性11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现A.从简单到复杂?B.由一般到特殊?C.由头到脚D.由四周到中间12.幼儿期的主导活动是A.学习?B.游戏?C.看书?D.识字13.幼儿期教育活动中的主导形式A.讲授?B.游戏?C.自学D.参观14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论着A.洛克?B.卢梭?C.杜威D.福禄贝尔15.卢梭所倡导的教育观是A.爱的教育?B.自然主义教育C.大教育观D.进步主义教育16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭?C.福禄贝尔?D.裴斯泰洛齐17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能?D.运动的本能18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯?C.蒙台梭利?D.维果茨基19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A.教育即成长B.教育即生活?C.教育即学习D.教育即经验的不断改造20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A.幼儿园?B.儿童之家C.快乐之家D.幸福乐园21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的"自我中心化"出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段?C.具体运算阶段D.形式运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段?B.前运算阶段?C.具体运算阶段?D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到"三要" ()A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指()A.中班的教育目标?B.各年龄班的教育目标C.一周的教育目标D.一月的教育目标25.小班幼儿的思维处于()A.直觉行动思维阶段?B.具体形象思维阶段C.抽象思维阶段?D.逻辑思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于?A.帮助与被帮助的关系?B.管理与被管理的关系C.伙伴关系?D.教与被教的关系二,名词解释:(共30题,每题4分)1.情商2.发现式教学法3.最近发展区4,整个教学法5.文化6.直观形象法三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)1.简述洛克的"白板说".2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式四,论述题:(共18题,每题10分)1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?2.如何教中班幼儿处理好同伴关系?3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用《学前教育学》模拟试卷(二)参考答案一,选择题:1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.C8.C9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A 23 A 24 B 25 A 26 C?二,名词解释:1. 情商：用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2. 发现式教学法：指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3. 最近发展区：即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4. 整个教学法：就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.5. 文化：广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6. 直观形象法：即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.三,简答题:1. 简述洛克的"白板说"？洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.2. 试总结分析影响儿童发展的有关因素.先天因素——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.3. 简述教育与经济之间的关系经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段.4. 简述我国的现代教育观. 儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合"发展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展.5. 美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.(2分)四,论述题:1. 幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地.2. 如何教中班幼儿处理好同伴关系答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.3. 试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)攻击性行为的纠正策略:(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)(3)提供合作的榜样.(1分)(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)4. 试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.2011年幼儿教育学模拟试题及答案(3)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。
幼儿教育学模拟试题及答案
幼儿教育学模拟试题及答案一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1．学前教育中对3～6周岁(de)儿童进行教育(de)专门机构是().A．托儿所B．托幼园所一体化c．幼儿园D．SOS国际儿童村E．儿童福利院2．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师(de)创办者是().A．陈鹤琴B．陶行知C．黄炎培D．张雪门E．蔡元培3．奴隶社会和封建社会,生产力发展缓慢,儿童主要在()中接受教育.A．家庭B．幼儿园C．儿童公育机构D．学校E．学前班4．某次教育活动需要达成(de)目标是指().A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标E．长期目标5．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( ). A．独立自主性原则B．发展适宜性原则c．保教结合原则D．综合性原则E．因材施教原则6．()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育(de)人员.A．园长B．阿姨c．保育员D．幼儿教师E．保健人员7．学前阶段美(de)启蒙重在培养儿童().A．美学(de)知识B．审美动机C．表现美(de)技能D．发现美、欣赏美(de)能力E．表现美(de)能力8．()是增强幼儿体质(de)最积极、最有效(de)因素之一. A．科学(de)幼儿体育活动B．对体育活动(de)兴趣C．教师(de)示范作用D．开展与体育相关(de)游戏E．自由活动9．幼儿园(de)“娃娃家”游戏属于().A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏E．音乐游戏10．幼儿夏季每天(de)户外活动时间不应少于().A．3～4个小时B．2～3个小时C．5～6个小时D．半小时E．15分钟11．幼儿在游戏中(de)学习特点包括().A．学习目(de)(de)强制性B．学习方式是潜移默化(de)C．学习动力来自幼儿内部D．游戏是幼儿(de)自主活动E．学习方向(de)积极性12．幼儿园课程内容是由()决定(de).A．计划B．目标C．方式D．评价E．国家13．在直观形象法中示范性最强(de)是().A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法E．实验法14．教育活动(de)多样化,取决于教育内容(de)(). A．知识性B．科学性c．丰富性D．专业性E．生活化15．在幼儿园与小学衔接过程中,智育(de)核心是(). A．记忆知识B．思维能力C．掌握技能D．非智力因素E．想象力16．陈鹤琴几种具体(de)课程编制方法是().A．三角法B．圆周法C．混合法D．直进法E．螺旋式17．下列功能中属于家庭教育功能(de)是().A．娱乐功能B．组织生产C．培养社会角色D．繁衍后代E．休息休闲18．现代教育理论认为幼儿园与家庭是()关系.A．领导关系B．伙伴关系C．监督关系D．从属关系E．补充关系19．特别适用于与不易见面(de)家长联系(de)书面联系形式是(). A．家长园地B．问卷调查表c．宣传板D．联系手册E．联系20．幼儿园教(de)主体是().A．保育员B．幼儿教师c．保健医生D．园长E．教导主任21．下列属于幼儿教师优良(de)个性心理素质(de)有().A．理智B．刚毅C．热情D．自主E．偏心22．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作(de)重点是().A．与家长沟通、交流感情B．督促孩子完成作业C．检查孩子身心状况D．提醒孩子尽早进入学习状态E．教孩子礼貌待人23．一位新人园(de)孩子问老师：“妈妈什么时候来接我”下列回答中最合适(de)是().A．妈妈放学后来接你B．你想妈妈(de)时候妈妈就来接你C．你现在想妈妈了吗妈妈一下班就来接你(de)D．妈妈下午5点来接你E．即使妈妈不来,老师会送你(de)24．科学研究(de)特征是().A．继承性B．创新性C．系统性D．控制性E．计划性25．教育工作者对自己日常工作中获得(de)教育过程、心理现象(de)感性认识进行总结,得出规律性(de)东西(de)方法是().A．教育经验总结法B．个案法C．调查法D．访谈法E．质性研究法26．英国教育家洛克(de)“白板说”出自他(de)着作().A．大教学论B．母育学校C．世界图解D．爱弥尔E．教育漫话27．我国传统文化是一种(),特别注重道德教育. A．感性文化B．伦理文化C．知性文化D．智性文化E．理性文化28．上课时,教师对幼儿(de)坐姿要求应是(). A．昂首挺胸B．双脚并拢C．把手放背后D．坐稳且端正E．幼儿自觉舒适即可29．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是().A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏E．集体游戏30．让幼儿直接感知认识对象(de)方法包括以下(). A．示范法B．范例法C．观察法D．演示法E．参观法二、填空题(共15题,每题1分,共15分)1．从年龄段上看,学前教育包括__________两个阶段.2．学前教育学是专门研究学前教育__________(de)科学.3．十八世纪以后__________(de)兴起提出了建立学前教育机构(de)社会需要.4．格塞尔基于双生子爬阶梯实验,提出了__________ .51__________(de)双重任务是我国幼儿园(de)一大特色,也是我国幼儿园(de)社会使命.6．幼儿园保健工作要坚持__________为主(de)方针.7．__________ 是幼儿园教育(de)中心任务.8．学前教育研究在抽样时应注意样本(de)__________ .9．幼儿教育过程(de)基本矛盾是__________与幼儿(de)身心发展水平之间(de)矛盾.10．遗传素质是幼儿身心发展(de)__________ .11．幼儿在游戏中,往往更关注__________,而不是游戏(de)结果.12．幼儿在游戏中总是__________体验强于__________体验,总是处于愉悦(de)情绪体验之中.13．我国幼儿园教育目(de)(de)具体化是幼儿园__________.14．__________既是儿童(de)初始生活环境,也是儿童(de)初始教育环境.15．学前教育(de)工作对象是——岁(de)幼儿.三、判断说明题(先判断正误,再改错；判断错误不得分；每题5分,共25分)1．幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施(de)教育.2．在任何时候都应该坚持“儿童优先”.3．为了让幼儿在艺术方面有所特长,可以暂时放松智育方面发展(de)需要.4．游戏是幼儿自觉(de)学习活动.5．幼儿园与小学阶段教育(de)区别就是小学开始分科教学.四、简答题(共4题,每题5分,共20分)1．当前国外有哪些学前教育流派2．简析影响儿童发展(de)诸因素及其相互关系.3．简述幼儿园教学(de)特点.4．简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合(de)意义.五、论述题(共2题,每题15分,共30分)1．幼儿园课程内容(de)组织形式主要有哪些2．如何树立正确(de)游戏教育观答案一、不定项选择题1．C解析幼儿园是对3～6周岁(de)儿童进行教育(de)专门机构,主要由教育部门负责.儿童按年龄分班,小班一般有25名幼儿,中班有30名幼儿,大班有35名幼儿,每班有2名教养员,1名保育员,或两个班级合用l名保育员.2．A解析陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校,即江西实验幼师.3．A解析奴隶社会和封建社会,没有学前教育机构,儿童主要在家庭中接受教育.4．C.解析某次教育活动需要达成(de)目标是幼儿园课程(de)近期目标.5．B解析课程设置需要考虑儿童(de)不同年龄特征(de)需要.6．C解析保育员是幼儿园中照顾幼儿生活,同时也是从生活角度教育幼儿(de)人员.7．DE解析幼儿美育不是专业(de)学习,而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美(de)能力.8．A解析JL体育以增强幼儿体质为核心,科学(de)适合于儿童(de)体育活动是增强儿童体质最积极、最有效(de)因素之一.9．C解析角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活(de)一种游戏,通常都有一定(de)主题,如娃娃家、商店、医院等.10．A解析夏季幼儿(de)户外活动至少应为3小时.11．BC解析对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿(de)主要学习方式.幼儿在游戏中学习,在游戏中健康成长.幼儿在游戏中(de)学习具有以下三个特点：(1)学习(de)目标是隐含(de).(2)学习方式是潜移默化(de).(3)学习(de)动力来自幼儿内部.12．B解析幼儿园课程目标是其他要素抉择(de)依据和标准,并对整个教育教学起导向作用.13．D解析通过故事事例比较直观易懂.14．C解析内容丰富才能使得活动体现出多样性.15．B解析智育(de)核心问题是思维能力.16．BCD解析陈鹤琴还提出了三个具体(de)课程编制方法：圆周法、直进法和混合法.17．C解析家庭教育对培养个体(de)个性、社会性等方面有重要(de)意义.18．B解析家庭与幼儿园是天然(de)伙伴关系.19．D解析联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况(de)中介方式.20．B解析儿童(de)教学中,教(de)主体是幼儿教师,学(de)主体是幼儿.21．ABCD解析教师劳动(de)示范性以及幼儿(de)向师性要求幼儿教师要有积极(de)良好(de)个性素养.22．C解析晨检工作(de)一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨(de)身体健康情况.23．C解析教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态.24．ABCD解析科学研究(de)特征：继承性、创新性、系统性、控制性.25．A解析教育经验总结法是研究者以来自教育实践(de)经验事实为素材,综合运用多种方法,对这些材料加以分析,概括认识,揭示其内在联系和规律,从而实现由感性认识到理性认识(de)转化(de)一种教育研究方法.26．E解析英国(de)教育家洛克在教育漫话一书中根据培根(de)“经验论”论证了“白板说”,并提出TJL童体育、美育、德育和智育(de)具体建议.27．B解析中国传统文化是一种伦理文化.28．D解析因幼儿本身(de)特点,教师在上课时对幼儿(de)坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼儿(de)要求不太合适.29．B解析教育者根据教学任务编制(de)、有规则(de)游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏.30．ACDE解析直观法是让幼儿直接感知认识对象(de)方法,具体包括观察法、参观法、演示法和示范法.二、填空题1．婴儿教育和幼儿教育2．现象及其规律3．资本主义大工业4．成熟优势说(或“成熟势力说”)5．幼儿园(de)保育和教育6．预防7．全面促进幼儿素质和谐发展8．代表性和随机性9．幼儿教师代表社会需要提出(de)教育要求10．生理基础和物质基础11．游戏(de)过程12．成功(de)失败(de)13．课程目标14．家庭15．0～6三、判断说明题1．答：错误.学前教育是指从出生到6岁前儿童(de)教育.幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施(de)教育.2．答：正确.“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能(de)充分认识(de)基础上提出(de).儿童早期(de)脆弱性和敏感性,以及其身心发展(de)不可逆性,要求对儿童应该是绝对优先.3．答：错误.幼儿(de)发展必须是全面(de)发展,各个方面不可偏废.4．答：错误.游戏是幼儿(de)自发学习而不是自觉学习.游戏是幼儿最喜爱(de)活动.游戏符合幼儿身心发展特点.要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育(de)目(de).5．答：错误.幼、小两个阶段(de)区别包含多个方面,分科教学只是学习方面.四、简答题1．答：(1)苏联学前教育理论根据人(de)心理是在人掌握间接(de)社会文化经验中产生和发展,认为有明确目(de)(de)教育和教学在学前儿童发展中起决定作用,主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育.(2分)(2)强调外部刺激(de)教育理论,这是以行为主义心理学为指导思想(de)一种理论.(1分)(3)西方开放教育理论.(1分)(4)认知心理学(de)教育理论主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习(de)认知理论.(1分)2．答：(1)影响儿童发展(de)因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身(de)能动性.(1分)(2)儿童发展不是某种因素单独影响(de)结果,而是多种因素综合地、系统地相互作用(de)结果.①遗传为儿童提供了发展(de)潜能,环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”(de)现实条件.(2分)②儿童自身因素是所有(de)因素发挥作用(de)关键.(2分)3．答：幼儿身心发展(de)特点和幼儿园教育(de)任务与特点决定了幼儿园教学(de)主要任务是帮助幼儿获取大量(de)直接经验.因此,幼儿园(de)教学不同于中小学(de)教学,有着自身(de)特点：(1)活动性与参与性；(2分)(2)生活性与启蒙性；(2分)(3)游戏性与情境性.(1分)4．答：(1)有利于充分发挥幼儿教育(de)主导作用.幼儿教育主导作用(de)发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合(de)情况.家庭教育和幼儿教育同步,家长与保教人员密切配合,幼儿教育(de)效果就能得到充分(de)保持和扩充.(3分)(2)有利于充分发挥家庭教育(de)优势.托幼机构(de)教师通常经过专业(de)培训,有丰富(de)科学育儿知识和经验,充分发挥托幼机构对家庭教育(de)指导作用,使家长了解科学(de)育儿观念和方法,以便有效进行家庭教育.(2分)五、论述题1．答：课程内容(de)组织方式主要有3种,即分科课程、核心课程和活动课程.(1)分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织(de)一种方式.(5分)(2)核心课程,又称为生活中心课程或单元课程,是指在一定时期内,幼儿(de)学习有一个中心,所有学习活动都围绕着一个中心来进行.(5分)(3)活动课程,又称经验课程,在课程内容组织方面,强调以幼儿(de)活动为中心,以幼儿(de)兴趣、需要和能力为课程内容组织(de)起点,重视依据幼儿(de)兴趣、需要和能力(de)变化不断调整和组织课程内容.(5分)2．答：树立正确(de)游戏教育观是十分重要(de),因为不少教师和家长对游戏都有不正确(de)态度,他们认为游戏并不重要,只有学习、上课才是重要(de).其实,儿童以游戏为生命,游戏是儿童(de)正当权利,是学前教育(de)基本活动,我们应对游戏树立正确(de)观念.(3分)(1)游戏是儿童(de)正当权利.(2分)幼儿在生理上发育还很不成熟,他们以游戏为生命,游戏是他们生活(de)方式、学习和工作(de)方法.因而,有游戏生活(de)儿童才能称得上是真正(de)儿童,也只有在游戏生活中成长(de)儿童才会是身心健康(de)儿童.游戏是儿童(de)正当权利.(2分)(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展(de)标准之一.(2分)由于幼儿游戏水平反映着他们(de)身心水平,因此,会玩(de)儿童总是聪明能干(de)、身体健壮(de)、善于交往合作(de).在评价儿童(de)时候,教师应该把游戏能力也当作一项重要(de)指标.(2分)(3)游戏是幼儿最自然、最有效(de)学习.(2分)游戏是早期教育(de)最佳方式.游戏恰好能够激发幼儿(de)兴趣,促使幼儿情绪兴奋,充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中(de)作用.由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激(de)、能鼓励自己学习(de)良好环境,使他们获得安全感、自尊和自信,获得对学习(de)持久热情,从而终身受益.一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算(de)学科学习,其结果可能适得其反.因此,游戏是促进幼儿身心全面发展(de)重要手段,应充分发挥它(de)教育作用.(2分)。
《幼儿教育学》试题与答案（1）
《幼儿教育学》试题与答案（1）《幼儿教育学》试卷一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每个空1分，共10分。
请把答案填在题中的横线上。
）1. 教育目的是国家对培养人才的的总体要求2．我国幼儿园教育目标是“对幼儿实施体智德美等全面发展的教育，促进其。
3．幼儿园一日活动是指幼儿园进行的所有的活动。
4．幼儿美育的目标是培养幼儿的情趣和初步能力。
5．幼儿老师的素质主要包括思想品德与职业道德素质、和能力素质等三方面。
6．是幼儿美育的主要途径。
7．幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼儿身心施行特定影响的。
8．学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式叫做。
9．幼儿参与性原则是指环境的创设过程是共同合作、共同参与的过程。
10．幼儿园环境具有可控性和的特点。
二、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。
对的，请在题号前括号里打“√”；错的，则请在题号前括号里打“×”；判断失误还倒扣1分。
）【】11．教师与幼儿能否沟通，主要是技巧问题。
【】12．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。
【】13．日常生活是实施幼儿德育最基本的途径【】14．幼儿适应环境和抗疾病能力的强弱是体质好坏的主要标志。
【】15．家园合作的主要目的就是尽量说服家长为幼儿园提供物质方面的帮助。
【】16．幼儿家长也是一种幼儿园课程资源。
【】17．幼小衔接工作关系着幼儿终身的成长和发展。
【】18．幼小衔接工作主要是大班最后一个学期的工作。
【】19．幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特点。
【】20．读写困难和数学困难是幼儿进入小学后面临的主要困难。
因此，为幼儿进行入学准备主要是在这两个方面进行。
三、单项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。
）21．1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园的是A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门【】22．我国自己创办的第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园创办于A．1893 B．1883 C．1903 D．19 13 【】23．1907年在罗马贫民区创办了“幼儿之家”的是A．蒙台梭利 B．皮亚杰 C．欧文 D．福禄贝尔【】24．幼儿园课程的基本形式是A．教学活动 B．教育活动 C．操作活动 D．游戏活动【】25．我国1996年颁布实行的，对幼儿园教育有重大影响的文件是A．《幼儿园教育指导纲要(试行)》 B．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园卫生管理条例》 D．《关于幼儿教育改革和发展的指导意见》【】四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26．幼儿园课程27．狭义的幼儿园物质环境28．幼儿德育29．广义的幼儿教育五、辨析题（本大题共1小题，共6分。
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共30分)1．()创建于河北省滦平县山区。
A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．儿童游戏场2．物质环境是学前教育存在与发展的()。
A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。
A．教育者B．家长C．园长D．社会4．我国幼儿园的教学是()。
A．幼儿的活动B．教师的活动C．幼儿与教师的活动D．个别活动5．人本位儿童观认为()。
A．儿童是家族繁衍的工具B．儿童是父母的私有财产c．儿童是国家的财富D．儿童享有蟹存权、发展权、教育权6．除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在()之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。
A．课堂B．游戏C．日常活动和生活D．学习7．集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是()。
A．有计划性B．全班幼儿在同一时间内做相同的事情C．有组织性D．幼儿按自己兴趣做事8．课程评价最重要的作用是()。
A．检查或鉴定教育目标是否达成B．及时发现现行课程与预定目标之间的差距C．确保其正确的方向D．促进教育教学的改进9．从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是()。
A．选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B．鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C．鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D．导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用10．教案是一个()的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
《幼儿教育学》模拟试题及答案
幼儿教育学模拟试题及答案一、不定项选择题(每题 1 分，共30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。
A •陈鹤琴B .陶行知c.黄炎培D .张雪门E.蔡元培2.主张“教育即生长、”“教育即生活”等教育思想的教育家是()。
A .柏拉图B .赫尔巴特c.福禄倍尔D .杜威E.陶行知3.个人本位论儿童观认为()。
A .儿童是国家的财富B.儿童是小大人C .儿童是父母财产D .儿童享有生存权、发展权和教育权E.儿童是家族繁衍的工具4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是()A •家庭B •学校C •社区D •同伴E•同学5．()是我国学前教育中所特有的一条原则。
A .独立自主性原则B.发展适宜性原则c.保教结合原则D .综合性原则E.家园协调原则6.幼儿教育发展的规模和速度取决于()。
A .经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素E.制度环境7.幼儿园教育的任务是()。
A .为儿童将来的职业做准备B .培养儿童成为专家D •培养完整儿童E.培养超长儿童8 ．智力是人认识事物的能力，其核心是()A •观察力B •记忆力C ．思维力D ．创造力E ．想象力9．儿童全面发展教育的基础是()。
A ．德育B ．体育C ．智育D ．美育E ．劳动教育10．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。
A ．创造性游戏B ．有规则游戏C ．表演游戏D ．个人游戏E ．集体游戏11 ．环境决定论的代表人物是()。
A ．华生B •格塞尔C •高尔顿D •吴伟士E.华太伦12 ．幼儿园课程以()为基础，让幼儿以获得直接经验为主。
A .教师讲授B .幼儿自学C.幼儿的间接经验D.幼儿的直接经验E.生活常识13.实施游戏化方法的重要途径之一是()。
A .游戏活动的自主化B .游戏活动的社会化C .游戏活动的虚构化D .游戏活动的教育化E.游戏活动的操作化14.学前班幼儿发展的评价主要是通过()。
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幼儿教育学试题及答案
1.我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。
A.乡村幼儿园
B.湖北武昌的湖北幼稚园
C.北平香山幼稚园
D.蒙养院
答案与解析：选B o
1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构一一湖北幼稚园，190 4年清政府将其改名为武昌蒙养院。
它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。
因此，答案为B o
2•幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A.4~5 岁
B.1~6 岁
C.3~7 岁
D.3~6 岁
答案与解析：选
3~6岁属于幼儿阶段，对这一阶段实施的教育为幼儿教育。
因此，答案为D o
3.（）被世界誉为幼儿教育之父”
A.福禄培尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克
答案与解析：选A o
福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并于1840年正式命名为幼儿园，为此，他被世界誉为幼儿园之父”因此答案为A o
4.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。
A.黄炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟
答案与解析：选C o。