《鸟的天堂》 ppt课件
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鸟的天堂的ppt课件
06
未来展望和倡议
持续保护和发展的必要性
维持生态平衡
鸟的天堂作为重要的生态 栖息地，对维持当地及周 边地区的生态平衡起着至 关重要的作用。
保护物种多样性
鸟类是生物多样性的重要 组成部分，保护鸟类的栖 息地有助于维护物种多样 性。
促进可持续发展
保护鸟的天堂有助于维护 当地的经济、社会和环境 可持续发展。
特征
鸟的天堂通常具有丰富的植被、 水源和食物资源，为鸟类提供适 宜的栖息环境和繁殖条件。
地理位置和生态环境
地理位置
鸟的天堂可以分布在各种地理环境中 ，如森林、草原、沙漠、沼泽等，但 通常需要靠近水源。
生态环境
鸟的天堂的生态环境需要保持自然状 态，避免过度的人类活动干扰，如开 发、污染等。
鸟类的种类和数量
鸟的天堂
contents
目录
• 鸟的天堂的简介 • 鸟的天堂的形成和保护 • 鸟的天堂的观赏和旅游 • 鸟的天堂的科学研究价值 • 鸟的天堂的文化意义 • 未来展望和倡议
01
鸟的天堂的简介
定义和特征
定义
鸟的天堂是指一个为鸟类提供适 宜栖息和繁衍的生态环境，通常 包括森林、湖泊、沼泽和其他水 域等。
环境科学研究和保护
生态系统健康评估
鸟类作为生态系统的重要组成部分，其生存状况可以反映生态环境的健康状况。通过研究鸟类在鸟的 天堂的生存状况，可以对当地环境质量进行评估，为环境治理和保护提供科学依据。
生物多样性保护
鸟的天堂对于维护生物多样性具有重要意义。通过科学研究，可以提出针对性的保护措施，促进鸟类 和生态系统的可持续发展。
对当地生态的影响
正面影响
鸟的天堂的存在对当地生态产生了积 极的影响，包括维持生态平衡、促进 生物多样性等。同时，也为当地居民 提供了重要的生态服务，如提供水源 、调节气候等。
鸟的天堂课件ppt课件
详细描述
在民间传说中，鸟的天堂常常被赋予神圣的意义，被认为是神灵的居所或祥瑞之 地。这些传说不仅传承了鸟的天堂的文化价值，还强化了人们对自然的敬畏与崇 拜，对生态保护意识的提升起到积极作用。
05
鸟的天堂的未来展望
生态环境的持续改善
生态恢复
通过植被恢复、水土保持等措施，逐 步恢复鸟类栖息地的生态环境，提高 生态系统的稳定性和生物多样性。
鸟的习性
群居
许多鸟类喜欢群居，共同 捕食和栖息，提高生存机 会。
迁徙
部分鸟类会随着季节变化 而迁徙，如燕子、大雁等 。
繁殖
鸟类通常在繁殖季节进行 求偶、筑巢和产卵等活动 ，保护幼鸟成长。
鸟的迁徙
春季迁徙
秋季迁徙
春季是鸟类由南向北迁徙的季节，它们会 飞越数千公里的距离寻找繁殖地。
秋季则是鸟类由北向南迁徙的季节，它们 会返回越冬地。
植被类型
鸟的天堂通常拥有丰富的植被类型， 如森林、灌丛、草地和沼泽等，这些 植被为鸟类提供了食物和栖息地。
02
鸟的天堂的种类与习性
鸟的种类
01
02
03
麻雀
常见的小型鸟类，适应城 市生活，以谷物和昆虫为 食。
喜鹊
中等体型，黑白两色，叫 声响亮，常在城市公园和 郊区出现。
燕子
体型轻盈，善于飞行，以 蚊虫和小型飞虫为食，春 季和夏季在城市筑巢。
种类和生态需求而异， 但通常会沿着山脉、河流等地理特征飞行 。
由于人类活动和自然环境的变化，许多鸟 类的迁徙面临困难和威胁，如气候变化、 环境污染和人为干扰等。
03
鸟的天堂的保护与观赏
保护措施
01
02
03
04
建立自然保护区
在民间传说中，鸟的天堂常常被赋予神圣的意义，被认为是神灵的居所或祥瑞之 地。这些传说不仅传承了鸟的天堂的文化价值，还强化了人们对自然的敬畏与崇 拜，对生态保护意识的提升起到积极作用。
05
鸟的天堂的未来展望
生态环境的持续改善
生态恢复
通过植被恢复、水土保持等措施，逐 步恢复鸟类栖息地的生态环境，提高 生态系统的稳定性和生物多样性。
鸟的习性
群居
许多鸟类喜欢群居，共同 捕食和栖息，提高生存机 会。
迁徙
部分鸟类会随着季节变化 而迁徙，如燕子、大雁等 。
繁殖
鸟类通常在繁殖季节进行 求偶、筑巢和产卵等活动 ，保护幼鸟成长。
鸟的迁徙
春季迁徙
秋季迁徙
春季是鸟类由南向北迁徙的季节，它们会 飞越数千公里的距离寻找繁殖地。
秋季则是鸟类由北向南迁徙的季节，它们 会返回越冬地。
植被类型
鸟的天堂通常拥有丰富的植被类型， 如森林、灌丛、草地和沼泽等，这些 植被为鸟类提供了食物和栖息地。
02
鸟的天堂的种类与习性
鸟的种类
01
02
03
麻雀
常见的小型鸟类，适应城 市生活，以谷物和昆虫为 食。
喜鹊
中等体型，黑白两色，叫 声响亮，常在城市公园和 郊区出现。
燕子
体型轻盈，善于飞行，以 蚊虫和小型飞虫为食，春 季和夏季在城市筑巢。
种类和生态需求而异， 但通常会沿着山脉、河流等地理特征飞行 。
由于人类活动和自然环境的变化，许多鸟 类的迁徙面临困难和威胁，如气候变化、 环境污染和人为干扰等。
03
鸟的天堂的保护与观赏
保护措施
01
02
03
04
建立自然保护区
部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》课件
涨潮 古塔 树梢 抛弃 画眉鸟
shǔ
不可计数
应接不暇
桩
暇
桨
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词：划桨 螺旋桨 造句：我使劲划桨，很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词：榕树 榕树叶 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
jiū
纠
组词：纠正 纠纷 造句：老师及时地纠正了我的错误。
yào
生命，无处不是生命。 热爱生命
——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
选文描绘了作者1942年乘坐汽车从贵阳 到重庆的旅途中，看到的贵州山间美丽的自 然景色，表达了对自然、对生命的由衷热爱 和赞美。
有感情地朗读选文，读出作者对 自然、对生命的热爱和赞美之情。
板书设计
干：不可计数
鸟
第一次 榕树 （傍晚）（一株）
“起初-后来-接着-继续”这几个词准 确、清晰地展现出“鸟的天堂”由寂静到热 闹的变化过程。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟声，到处都是鸟影。
两个“到处” 从听觉和视觉上说 明鸟的数量多，叫声欢，形象地表现出 “鸟的天堂”的热闹景象。
鸟多 热闹
大小不一,颜色各异 大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
生命，无处不是生命。 ——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
热爱自然
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛 舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这 春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为 我是从土里来，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。 ——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛 舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这 春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为 我是从土里来，也要回到地里去。
统编版五年级语文上册23鸟的天堂第1课时课件(33张PPT)
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指 榕树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读 根据朗读指点，朗读课文，探究下列问题：
请给课文分段， 并概括段落大意。
朗读指导
朗读本文时语气中要带着雀跃 与激动，带着听众去感受大榕树和 群鸟别样的生命力。
请给课文分段，并概括段落大意。
第一部分（1-4）：交代了出发的时 间、地点、人物以及当时的环境。
第二部分（5-9）：写作者近看大榕树 的情景，赞美了大榕树的美丽与生机。
第三部分（10-13）：群鸟欢腾的景象。
第四部分（14）：写作者对大榕树的 留恋和赞美。
榕树 木桩
纠正 抛下
画眉 高塔
1.教师概括本节课学习内容，巩固知识点。 2.学生在教师总结的基础上畅谈本节课收获。 3.布置作业。
应接不暇
船桨
木桩
桨榕纠耀桩涨 塔梢暇眉抛
词语表
陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数 应接不暇ຫໍສະໝຸດ 音字原文示例（音乐）
·三支桨有规律地在水里划，那
乐
（欢乐）
声音就像一支乐（ ）曲。
优美的音乐
能给人们带来欢乐
注意红色 字的读音
。
近反义词
☞ 绚丽 ≈ 灿烂 ↔ 暗淡
绚丽
仰望绚丽的星空，我的脑海里 充满了美丽的遐想。
灿烂
仰望灿烂的星空，我的脑海里 充满了美丽的遐想。
暗淡
太阳落山了，天色慢慢暗淡下 来。
一起读一读
词语解释
留恋：舍不得离开。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 颤动：短促而频繁地振动。 茂盛：（植物）生长得多而茁壮。 陆续：表示前后相继，时断时续。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读 根据朗读指点，朗读课文，探究下列问题：
请给课文分段， 并概括段落大意。
朗读指导
朗读本文时语气中要带着雀跃 与激动，带着听众去感受大榕树和 群鸟别样的生命力。
请给课文分段，并概括段落大意。
第一部分（1-4）：交代了出发的时 间、地点、人物以及当时的环境。
第二部分（5-9）：写作者近看大榕树 的情景，赞美了大榕树的美丽与生机。
第三部分（10-13）：群鸟欢腾的景象。
第四部分（14）：写作者对大榕树的 留恋和赞美。
榕树 木桩
纠正 抛下
画眉 高塔
1.教师概括本节课学习内容，巩固知识点。 2.学生在教师总结的基础上畅谈本节课收获。 3.布置作业。
应接不暇
船桨
木桩
桨榕纠耀桩涨 塔梢暇眉抛
词语表
陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数 应接不暇ຫໍສະໝຸດ 音字原文示例（音乐）
·三支桨有规律地在水里划，那
乐
（欢乐）
声音就像一支乐（ ）曲。
优美的音乐
能给人们带来欢乐
注意红色 字的读音
。
近反义词
☞ 绚丽 ≈ 灿烂 ↔ 暗淡
绚丽
仰望绚丽的星空，我的脑海里 充满了美丽的遐想。
灿烂
仰望灿烂的星空，我的脑海里 充满了美丽的遐想。
暗淡
太阳落山了，天色慢慢暗淡下 来。
一起读一读
词语解释
留恋：舍不得离开。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 颤动：短促而频繁地振动。 茂盛：（植物）生长得多而茁壮。 陆续：表示前后相继，时断时续。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
统编版小学语文五年级上册第七单元《鸟的天堂》课件
（3）探究它为什么被称为“鸟的天堂”
活动二：聚焦展现美的动静
出场顺序： 一只大鸟—鸟群—画眉
花的黑的
大的小的 站 叫 扑翅膀
感官体验： 视觉 各种种类和姿态的鸟，数量多
听觉
鸟在唱歌
活动二：聚焦展现美的动静
你的感受：
这里很有生命力
为什么被称为鸟的天堂？
鸟在这里很快乐
活动二评价小助手
➢ 梳理表现动静态美的
课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？
第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树 第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。
活动一：探寻发现美的视角
“鸟的天堂”取景指南——傍晚
看到的景物
“许多株” 榕树
一株榕树
观察的位置
远处
逼近榕树
绿叶 近处
景物特点
茂盛
大
有生命力
1 2 3 4 5
起来，有的在扑翅膀。
鸟形
动 多
鸟影 鸟姿
探寻早晨取景指南
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又
错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画
眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在
一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
点面
结合
小鸟可爱、 机灵、富有
生气
作者的美好 情趣和愉快
的心情
动态描写 : 百鸟飞鸣、欢腾雀跃的场面
鸟的天堂
课型：精读引领课
近期学校准备开展“‘看见’大自然——寻美之旅”主 题研学活动，我们将走进大自然，以独特的视角寻找美，发 现美和表达美，创作属于我们自己的研学日志！
朗读古诗想象画面，抓住动静 态描写；尝试给诗作画或者选 择最喜欢的诗句，想象它的意
(部编版)小学语文五级上册《鸟的天堂》PPT精选课件
23. 鸟的天堂
第1课时
新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习 统编版语文五年级上
1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟 的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被 称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随 我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！
巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文 学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去 的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流 三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三 部曲（《雾》《雨》《电》）。
我会认
jiǎng róng版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
天堂：宗教上指神所居住以 及人死后灵魂归寓或享乐的 场所。与“地狱”相对。 造句：这里山清水秀鸟语花 香，美丽的景色赛过天堂。
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
词语解释 陆续 ：表示前后连续不断。 造句：放学后，同学们陆续回家了。 茂盛：（植物）生长得多而茁壮。 造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应 付不过来。 造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。
飞出 退下 翠绿 茂盛
造句
此横要露头
我们应该成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的新一代。
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
第1课时
新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习 统编版语文五年级上
1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟 的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被 称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随 我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！
巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文 学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去 的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流 三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三 部曲（《雾》《雨》《电》）。
我会认
jiǎng róng版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
天堂：宗教上指神所居住以 及人死后灵魂归寓或享乐的 场所。与“地狱”相对。 造句：这里山清水秀鸟语花 香，美丽的景色赛过天堂。
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
词语解释 陆续 ：表示前后连续不断。 造句：放学后，同学们陆续回家了。 茂盛：（植物）生长得多而茁壮。 造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应 付不过来。 造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。
飞出 退下 翠绿 茂盛
造句
此横要露头
我们应该成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的新一代。
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
（部编版）小学语文五级上册《鸟的 天堂》P PT精选 课件
四年级语文上册第3课《鸟的天堂》PPT课件
义务教育课程标准实验教科书 小学语文 四年级上册
灿（ 茫（ 律（ 缝（ 梢（
） ） ） ） ）
烂（ 桨（ 支（ 隙（ 寂（
） ） ） ） ）
竿（ 规（ 株（ 耀（
） ） ） ）
shǔ (
)
jīn
(
)
数
shù ( )
禁
jìn
(
)
yìng (
)
xīng
(
)
应
yīng ( )
兴
xìng ( )
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，现代文学家、 出版家、翻译家。四川成 都人。 主要代表作是长 篇小说《家》、《春》、 《秋》(合称《激流三部 曲》）。 本文是1933年作者到广东新会 访友时，路过“鸟的天堂”后 写下来的。
鸟: 多 欢快
昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境， 表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文 找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。
近义词：
渐渐（ 逐渐） 颤动（ 抖动 ） 茂盛（ 茂密） 不可计数（数不胜数） 应接不暇（目不暇接）
灿（ 茫（ 律（ 缝（ 梢（
） ） ） ） ）
烂（ 桨（ 支（ 隙（ 寂（
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竿（ 规（ 株（ 耀（
） ） ） ）
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jīn
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禁
jìn
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)
xīng
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yīng ( )
兴
xìng ( )
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，现代文学家、 出版家、翻译家。四川成 都人。 主要代表作是长 篇小说《家》、《春》、 《秋》(合称《激流三部 曲》）。 本文是1933年作者到广东新会 访友时，路过“鸟的天堂”后 写下来的。
鸟: 多 欢快
昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境， 表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文 找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。
近义词：
渐渐（ 逐渐） 颤动（ 抖动 ） 茂盛（ 茂密） 不可计数（数不胜数） 应接不暇（目不暇接）