部编版六年级上册语文第1课《草原》课后作业练习题附答案
1 草原
第一课时
一、看拼音写词语。
xuàn rǎn dīyín jíchílǐmào shuāi jiāo
（）（）（）（）（）yíbìqiān lǐcuìsèyùliú
（）（）
二、词语手拉手。
无边的小诗各色的帽子
白色的带子静寂的微笑
奇丽的大花尖尖的衣裳
迂回的地毯会心的微笑
三、根据意思写词语。
1.过分的约束自己，显得不自然。
（）
2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。
（）
3.细细地回忆、品味。
（）
4.十分自在，不受拘束。
（）
第二课时
一、辨字组词。
镜（）蹄（）羞（）裳（）
境（）啼（）差（）赏（）
二、选择恰当的关联词填空。
那么…那么… 既…又… 不管…总…
1.这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.（）唱的是什么，听者（）会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗。
三、读句子，根据提示完成练习。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜清鲜)，天空是那么(晴朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2.这段话作者是按从（）到（）顺序写的。
这段话写出了草原（）的特点，作者用了（）、（）、（）不同的词来描写草原的色彩。
参考答案：
第一课时
一、渲染低吟疾驰礼貌摔跤一碧千里翠色欲流
二、无边的绿毯白色的大花奇丽的小诗迂回的带子
各色的衣裳静寂的草原尖尖的帽子会心的微笑
三1.拘束 2.群马疾驰 3.回味 4.大方
第二课时
一、镜子环境马蹄啼叫羞涩差不多衣裳欣赏
二、 1. 既…又… 2. 不管…总… 3.那么…那么…
三、1．清鲜明朗柔美惊叹 2．天空天底下辽阔碧绿一碧千里
翠色欲流绿色渲染。
部编六年级语文上册课后练习题答案
部编六年级语文上册课后练习题答案部编版六年级语文上册课后习题答案第1课《草原》首先，大声朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一段。
阅读指导:这篇文章的阅读基调是热情开朗的。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的……抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，……又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
哪句话直接写的是草原风光？它说的是什么句子？把感情融入风景有什么好处？)答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，……一道奇丽的小诗。
”这句话写了的感受。
这种写法达到了情景交融的目的。
它的优点是景物充满感情，使文章内容丰富，感情强烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，……也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。
这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。
”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗？回来记得找我。
”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……第2课《丁香结》一、朗读课文，说说是从哪几个方面描写丁香的。
答：先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
六年级上册语文第1课《草原》课堂作业练习题及答案-部编版
六年级上册语文第1课《草原》课堂作业练习题及答案-部编版【基础达标】一、看拼音写词语gàn bù jǔ bēi xiū sè gǎn rén huì xĪn wēi xiào二、根据所学内容填空。
(1)本文的作者是________，原名________，请写出他的代表两部代表作品__________________________。
(2)为下面加点的字注音。
内蒙．（）好．客（）大嚼．（）好似．（）三、下列几组词语中，字形有误的一组是（）A．勾勒马蹄洒脱酥油B．拘束鞭子摔跤嘹亮C．彩虹境界豆腐疙瘩D．疾弛灿烂暮霭仓穹四、下列描写草原景色的句子不属于同一个角度的是（）A．羊群无论走在哪里都像给无边的绿毯上绣上了白色的大花。
B．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。
C．夜风送来冬不拉的弦音和哈沙克牧女们婉转嘹亮的歌声。
D．黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
【阅读理解】五、阅读下面一段文字，完成后面的问题。
草原空气湿润而干净，虽然不想想象的辽阔无边，却让人陶醉，不是雄壮而是柔和而连绵，是自然而实在的美。
草地里传出虫鸣声声，就是看不到虫儿的影子。
爬上对面的小山坡，我已是气喘吁吁，坐在地上不想起来，上面有敖包，奥，原来敖包是这个样子，临走的时候远远的拜了敖包，样子自己感觉怪怪的。
下了山坡，坐在草地上近距离闻着花香，不想时间过的太快。
仿佛我们都变成了孩子，没有任何的顾忌，可以好好的疯一把。
1.文段描写的草原有什么特点？请用原文的关键词句回答。
2.请举例说明作者从哪些角度描写了草原的景色？3.文段结尾说“仿佛我们都变成了孩子，没有任何的顾忌，可以好好的疯一把”，这句话表达了作者怎样的感情？【能力提升】六、草原，碧绿而辽阔，是我们每个人都向往的地方，不少同学也有过游历草原的经历。
请你运用下面几个词语，写一段描写草原景色的文字。
2020-2021部编版六年级语文上册《1《草原》》课后练习题(附答案)
1草原字词模块一、看拼音，写词语。
dòu fu yī shɑnɡwēi xiàosǎtuōxiūsèmǎtí二、写出句子中加点词的近义词。
1．空气是那么清鲜．．。
( )( )．．，天空是那么明朗2．这种境界，既使人惊叹．．，又叫人舒服。
( )3．骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味．．着草原的无限乐趣。
( )4．听者总会露出会心．．的微笑。
( )句子模块三、品析句子。
1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
“绿毯”指_ ______，“白色的大花”指___ _____。
这个句子运用了___ _____的修辞方法，我也会用这种修辞方法写句子：____________________________________________________________________。
2．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”的意思有：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
②比喻夸大地形容。
它在句子中的意思是______。
（填序号）句子中的“____________”是说绿色的草原一望无际，与天相接。
这句话让我们感受到了草原__________、____________的特点。
读写模块四、(一)课内阅读。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1．理解画“”的句子，判断对错。
(1)“像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马”运用比喻、夸张的修辞方法说明马奔跑的速度很快。
人教部编版六年级语文上册课时练第1课《草原》(含答案)
部编版六年级上册语文1.草原课时练1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
渲．染(xuān xuàn) 吟．诗(yīn yín) 勾勒．(lèlēi) 礼貌．(mào miào)拘．束(jūjù) 天涯．(yáyái)2.看拼音，写字词。
mǎtíjūshùshuāi jiāo shang jìng jiè（__________）（__________）（__________）衣（______）（__________）biān xiūdòu fu cǎi hóng（______）子（______）涩（__________）（__________）3.多音字组词。
行háng（_________）xíng （___________）勒lè（_________）lēi （__________）蒙mēng（_________）méng （__________）měng （_____________）4.根据意思，从文中找出相应的词语。
(1)_______________：文中指辽阔的草原无边无际，都是绿色。
(2)_______________：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。
(3)_______________：衣襟和裙带迎风飘动。
文中指蒙古族牧民骑着马在草原上驰骋，他们的衣襟也随着风飘飞、舞动。
(4)_______________：心里害羞而举动拘束不自然。
5.在括号里填上合适的词语。
一（______）汽车一（______）小诗一（______）姑娘一（______）骏马一（______）新月一（______）草原6.比一比，再组词。
毯（_______）陈（_______）腐（_______）稍（_______）蹄（_______）毽（_______）阵（_______）府（_______）梢（_______）啼（_______）7.选词填空我最行。
部编版六年级语文第一课《草原》课时练习题(含答案)
部编版六年级语文第一课《草原》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面不能体现出蒙古族和汉族感情深厚的一项是（）A．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
B．也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C．干部向我们敬酒………我们再回敬。
2．加点字的读音有错误的一项是（）A．勾勒．（lè）渲．染（xuàn）B．好．客（hào）迂．回（yú）C．疾．驰（jí）蒙．古包（měnɡ）D．拘束．（shù）目的．地（dì）3．学习了《草原》这篇课文后，下面的说法正确的是（）A．本文的作者是老含，他是“人民文学家”。
B．课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。
C．课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
D．课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。
4．下列句子与“一碧千里”相对应的一项是（）A．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
C．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
D．一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
5．下列对课文《草原》理解有误的一项是（）A．本文主要写的是作者的一次访问活动，主题是表现各民族人民的深情厚谊，歌颂民族团结。
B．文章为了表现各民族人民团结的深情厚谊，描写了草原的美丽景色，以草原之美衬托了草原人民心灵之美，衬托了民族精神之美。
C．“汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”三个“一百五十里”形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽阔，而且给读者留下了广阔的想象空间。
D．“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”，运用虚拟的想象，表达出草原人民的纯朴热情。
6.初入草原的感受。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版六年级上册语文《1.草原》每课一练练习题及答案
部编版六年级上册语文《1.草原》每课一练练习题及答案一、基础达标。
1．看拼音，写词语。
lǜ tǎnɡōu lèxuàn rǎn lǐ màomǎ tíxiū sèshuāi jiāo tiān yá2．在加点字的正确音节上打“√”。
迂．回（yū yú）衣裳．（shānɡ shanɡ）拘束．（sù shù）渲．染（xuān xuàn）3．根据意思写词语。
（1）形容草原上绿色无边的景象。
（________）（2）十分自在、不受拘束。
（________）（3）绿色浓郁得将要流动似的。
（________）（4）过分约束自己，显得不自然。
（________）（5）细细地回忆、品味。
（________）4．照样子，写出新字，再组词。
例：宣渲（渲染）喧（喧闹）帝（）（）于（）（）5．补充词语并填空。
（1）一（）千（）（）立（）望襟（）带（）（）涯（）草（）色欲（）高（）一（）（）（）长青忽（）忽（）（2）①（）是描写绿的颜色的。
②（）是描写绿的状态的。
③（）是描写绿的生命的。
④（）是描写绿的范围的。
6．我会读，并能用加点的词造句。
（1）那里的天比别外的更可爱，空气是那么．．明朗。
．．清鲜，天空是那么那么……那么……（2）这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既．愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既……又……既……又……7．比一比，组词。
限（）勒（）骏（）迂（）线（）鞋（）峻（）遇（）鞭（）驰（）蹄（）杯（）靴（）池（）踢（）怀（）8．在括号里填上合适的词语。
无边的（________）（_______）的空气各色的（________）（_______）的绿毯迂回的（________）（_______）的歌声静寂的（________）（_______）的主人会心的（________）（_______）的线索【课文回顾】9．老舍先生写本文的目的是①赞扬蒙古族人民热情好客的特点。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。
（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
7.阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
部编版六年级语文上册一单元第1课《草原》教案+课后习题附答案
课题草原课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。
5.背诵第一自然段。
教学重点深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
第一课时教学目标1.正确读写8个生字，理解“绿毯、惊叹、回味”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。
教具准备课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。
2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。
你们一定知道咱们今天要上哪一课了。
（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。
请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。
今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。
2.简介作者以及写作背景【出示课件3】“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8以草原歌曲导入，创设出大草原蓝天白云、一碧千里的氛围，学生初步感受草原的美，激发学习兴趣。
了解作者及写作月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。
他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
”四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。
今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。
部编版六年级上册语文第一课《草原》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第一課《草原》課文原文這次，我看到了草原。
那裏的天比別處的更可愛,空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
在天底下，一碧千裏，而並不茫茫。
四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
那些小丘的線條是那麼柔美,就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入雲際。
這種境界，既使人驚歎，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
在這境界裏，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。
汽車走了一百五十裏，才到達目的地。
一百五十裏全是草原。
再走一百五十裏，也還是草原。
草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎麼走都可以。
初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什麼東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。
走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。
快了，快到了。
忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這是主人來到幾十裏外歡迎遠客。
見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。
靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。
車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。
人很多，都是從幾十裏外乘馬或坐車來看我們的。
主人們下了馬，我們下了車。
也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。
大家的語言不同，心可是一樣。
你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。
也不知怎的，就進了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那麼親熱，一點兒不拘束。
不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。
幹部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。
我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。
部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。
2.蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。
二、看拼音，写词语。
1.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
2.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
三、按照要求，完成词语练习。
1.根据提示，结合自己的积累写词语。
（1）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。
（2）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。
（3）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味(1)今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。
（2）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快（3）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。
(4)李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。
（5）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。
请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。
四、按照要求，完成句子练习。
1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
请用“不管……总……”写一个句子：。
2.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群”，句子中的“迂回”说明河的形态弯曲，“明如玻璃”说明。
这里破折号的作用是。
这句话写出了河的特点。
3.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。