外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat.教案
Module8 Unit2 Why are you wearing a hat?
教学目标
1.知识与技能：掌握本课重点短语和句型
2.过程与方法
（1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3.情感、态度与价值观培养学生观察身边人和事的能力。
教学重点：能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。
教学难点：灵活运用Why…？Because…。
教学准备：录音机、卡片
教学过程
一、复习导入
T: Why are you laughing? S: Because I’m happy.
T: Why are you crying? S: Because I’m sad.
T: Why are you shouting? S: Because I’m angry.
T: Why are you eating? S: Because I’m hungry.
二、合作学习、探究新知
1.老师放录音，让学生认真看图片。
听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。
T: Why are you wearing a raincoat?
S: Because it’s going to rain.
T: Why are you wearing a hat?
S: Because it’s going to be sunny.
T: Why are you wearing a T-shirt?
S: Because I’m going to play basketball.
2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。
3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。
4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？Because
5.教师精讲why because 的用法，学生整理随堂笔记。
…
放录音，学生跟读后，同桌交流。
三、巩固练习
1.完成课本活动3
2.学习英语歌曲Why,why,why…?
3.完成课本活动5
四、总结：说说今天有什么收获？
五、作业：朗读课文，并背诵重点句子。
板书设计
Unit2 Why are you wearing a hat?.
Why are you wearing a raincoat?
Because it’s going to rain.
Why are you wearing a hat?
Because it’s going to be sunny.
教学反思: 本节课主要掌握以why开头的特殊疑问句的用法及用because来回答，通过同桌练习，小组合作，同学们基本能掌握该句型的用法，难点是why are you 后面需跟动词的-ing 形式，需要同学们牢记。
小学英语《Why are you wearing a hat》优质教案、教学设计
外研版小学英语六年级下册Why are you wearing a hat? 教材分析本课是外研社新标准英语(三起)六年级下册Module8 Unit2 Why are you wearing a hat ? 在本课中,学生要学会运用Why …? Because...等已学语言询问和说明原因。
学生在以前已经学过了why 和because。
对于这两个词已经有了一定的理解。
在本单元将新旧知识结合起来,提高学生的综合语言运用能力。
一、教学目标1.语言知识全体学生能运用新授单词: raincoat并能熟悉地运用句型Why are you ... ? Because ...询问和说明原因。
2.情感态度学生能有一定的学习兴趣,能有良好的学习习惯和有效的学习方法,能有自主学习的能力能敢于开口，表达中不怕出错误，在活动中能与其他同学积极配合和合作。
3.学习策略在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
4.文化意识在学习和日常交际中能感受到外国文化的气息。
二、教学重点1.学生能听懂、会说并认读单词：raincoat2.学生能听懂、会说并认读句型:Why are you...? Because...三、教学难点1.恰当准确的使用because 回答别人有关原因的提问。
2.正确使用句子的时态。
四、课时安排1 课时五、教学过程S tep 1 Warm-upT: Class begins!Ss: Good morning ,Ms Lu.T: Good morning, boys and girls! How are you, today?Ss: I’m fine ,thank you! And you?T: I’m fine ,too. Thank you! Sit down, please.T: What’s the weather like?Ss: It’s sunny.设计意图：教师和学生热情打招呼，消除师生间陌生感,拉近师生间的距离。
Module8 Unit2 课文翻译外研(三起)小学英语六年级上册
Module8 Unit2Module8 Unit2 (1)1Listen and chant.部分翻译 (1)2Listen and read.部分翻译 (1)3Listen and read.部分翻译 (3)4Listen and learn to say.部分翻译 (4)5Listen and say.Then chant.部分翻译 (4)6Ask and answer.部分翻译 (5)7Read and do.部分翻译 (6)1Listen and chant.部分翻译Listen and chant.听一听并说唱。
I'm always here.我总是在这里。
I never go.我从不走。
You're sometimes here.你有时在这里。
You often go.你经常走。
2Listen and read.部分翻译Listen and read．听一听，读一读。
Simon西蒙I always ride my bike to school. I never go by bus.我总是骑我的自行车去学校。
我从不乘公共汽车去。
Jack杰克I often eat with a knife and fork. But I like chopsticks.我经常用一副刀叉吃（饭）。
但是我喜欢筷子。
Sam萨姆I often go swimming. I like swimming in the sea．我经常去游泳。
我喜欢在大海里游泳。
Xiaoyu小宇I love English.I 0ften read English books.我喜欢英语。
我经常读英语书。
Heping和平I like writing stories.Sometimes,I write stories in English.我喜欢写故事。
有时，我用英语写故事。
Lili丽丽I sometimes clean the blackboard for my teacher.我有时为我的老师擦黑板。
三年级上册英语教案-Module8Unit2Where'sthecat∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Where's the cat? | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第八模块第二单元《Where's the cat?》。
课程围绕寻找猫咪这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握方位介词的使用，如“under”，“on”，“behind”等，并能够运用这些介词描述物品的位置。
同时，通过情景模拟和对话练习，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“where”，“under”，“on”，“behind”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述物品位置时能准确使用方位介词。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语进行交流的自信心。
教学难点本节课的教学难点在于方位介词的理解和正确使用。
学生需要通过实际情景的模拟和反复练习，理解并掌握这些介词的用法。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、句型及情景对话。
2. 图片卡片：用于展示猫咪在不同位置的场景。
3. 实物道具：如书本、玩具等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于寻找猫咪的动画短片，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新知呈现：通过多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 情景模拟：利用图片卡片和实物道具，创设不同场景，让学生练习描述物品的位置。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
板书设计1. 重点单词：where，under，on，behind等。
2. 句型展示：Where's the cat? It's under/on/behind3. 情景对话：展示寻找猫咪的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟寻找物品的对话。
课后反思课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、新知识的掌握情况以及教学方法的适用性。
2023六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming教案外研版(三起)
1.通过例句和练习，让学生反复练习频率副词的用法，加深对频率副词用法的理解。
2.创设情境，让学生在实际情境中练习描述日常活动，并正确运用频率副词。
3.提供反馈和纠正，引导学生注意频率副词பைடு நூலகம்位置和使用场合。
4.鼓励学生多开口说英语，通过互动交流，提高语言运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有外研版六年级英语上册Module 8 Unit 2的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
8.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这可以帮助教师了解学生的学习需求和教学效果，从而进行相应的调整和改进。
9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含本节课的教学计划、教学步骤、教学资源等详细信息。教学指导手册可以帮助教师更好地组织和实施课堂教学。
10.教学评估工具：准备一些评估工具，如测验、考试等，用于评估学生对频率副词用法和日常活动表达方式的理解和掌握程度。这些评估工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度，并根据需要进行教学调整。
5.鼓励学生继续努力，并提出他们在学习频率副词和日常活动描述方面可能遇到的任何问题。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：选择与频率副词和日常活动相关的英语阅读材料，如短文、故事等。
-视频资源：查找与频率副词和日常活动相关的英语视频，如短片、动画等。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，以加深对频率副词和日常活动的理解和运用。
教材分析
《2023六年级英语上册Module 8 Unit 2 I often go swimming教案外研版（三起）》是对话课教学设计。本节课主要围绕频率副词和日常活动进行教学。教材内容通过描述日常活动和频率副词，帮助学生掌握频率副词的用法，并能够运用所学知识进行真实情境下的语言交流。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展已学的英语知识，提高他们的语言运用能力。
六年级下册英语课件M5U2 _外研版(三起) (共24张PPT)
3.吃晚饭 ____e_a_t_d_i_n_ner
12.门铃__d_o_o_r_b_e_ll
4.开始下雨___s_t_a_r_t _to__r_a_in
5.在空中_____in__th__e_sky
13.loudly（形容词）_lo_u_d__
ห้องสมุดไป่ตู้
6.做操______d_o__e_x_e_rcises
7.放风筝____f_ly__a_k_ite
eg: I have a book and you have a book, too.
Test She is flying s kite but Daming is riding a bike. 一、判断下列句子是(Y)否(N)并列句,并说明原因。
I’m reading a book. N In this photo,the sun is shining. N The birds are singing and the ducks are eating. Y He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Y
3.You are___w_a_v_i_ng(wave)to say
goodbye.
4.It’s_s_t_a_rt_in_g_ (start) to rain.
5.I _a_m__g__o_in_g__to__g_o (go) to the park
tomorrow.
(will go)
看图完成句子：
_a_n__d_w__e_a_r_e_f_ly_i_n_g_k_i_t_e_s_, _to_o_.____
• She is writing her homework ,but the phone is ringing .
外研版三起六年级英语下册Module8 单元测试(含答案及解析)
六年级下册Module8 单元测试外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.Will it ________ in New York?A.windB.windyC.be windy2.I think he's ________ some presents from his friends.A.getB.gotC.gets3.I will________ you to the zoo.A.takeB.tookC.taking4.We can ________ a picture on the paper.A.drawB.drewC.drawing5.—What about a storybook?—________.A.Thank youB.You're greatC.Good idea6.—________ do you make a kite?—Draw a dragon on a piece of paper; then cut the paper; at last tie strings to it.A.HowB.WhatC.Where7.It's going to________.A.rainingB.rainC.rained8.Why________ you looking at the sky?A.beB.isC.are9.—Why was he sad?A.Because he becomes blindB.Because he became blindC.Because he went to the park10.—________ will you do this evening?—I will watch TV.A.WhoB.WhatC.When二、填空题（共1题）11.给下列句子选择相符的图片A. B. C. D. E.⑴They watched TV last night.________⑵I put sticks on the kite.________⑶I did homework yesterday.________⑷Will you eat a hamburger?________⑸We will play table tennis tomorrow afternoon.________三、完形填空（共1题）12.完形填空。
六年级英语上册M8Unit2Ioftengoswimming知识清单外研版三起
一、重点单词1、never 从不补充：often 经常；always 总是；sometimes 有时。
形近词 fever 发烧；ever 曾经。
二、短语积累1、go swimming 去游泳2、ride my bike 骑我的自行车3、by bus 搭公车4、with a knife and fork 用刀叉5、in the sea 在海里6、read English books 读英语书7、write stories 写故事8、in English 用英语9、clean the blackboard 擦黑板10、play football 踢足球11、play with dolls 玩玩具娃娃12、play computer games 玩电脑游戏13、play table tennis 打兵乓球14、have a big dinner 吃大餐15、want to 想要16、make a list of 列……的清单17、fly a kite 放风筝18、have a picnic 去野餐19、climb a tree 爬树20、a good book 一本好书21、visit your grandma 拜访你的奶奶22、play chess 下国际象棋23、go shopping 去购物25、drink tea 喝茶26、go to the doctor 去看医生27、collect stamps 收集邮票28、complete the table 完成表格29、watch TV 看电视30、play basketball 打篮球31、go to the supermarket 去超市32、cook dinner 做晚餐33、do homework 做家庭作业三、句型总结1、描述自己经常做某事：I often +动词原形（+其他）。
原句：I often go swimming.如果要表示别人经常做某事：主语+often+动词原形/动词第三人称单数（+其他）。
三年级英语下册课件-Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park141-外研版（三起）
找 出 课 文 中 动 词的第三人称单数形式。
fly
flies
go goes
swim swims
walk walks
写出下列动词的第三人称单数形式。
like likes
In spring, he flies a kite in the park.
2. What does he do in summer? In summer, he swims in the lake.
3. Where does he go fishing in autumn?（秋天他在哪里钓鱼？） In autumn, he goes fishing under the tree.
go skating 去滑冰
fly a kite 放风筝
fly kites 放风筝
have English上英语课
play in the snow
walk
在雪地里玩
行走，步行， 散步
三单形式 goes fishing goes skating
flies a kite flies kites has English plays in the snow walks
in 在里面，on在上面， under under 在下面， behind behind 在后面， in the box 在盒中， on the desk 在桌上， under the desk 在桌下， behind the door 在门后.
Where’s the baseball? It’s under the chair.
(外研版三起)六年级英语上册Module8第二课时Unit2教案
（外研版三起）六年级英语上册Module 8 第二课时 Unit 2 教案教学内容本课为外研版六年级英语上册Module 8 第二课时 Unit 2。
课程内容主要围绕“假期活动”这一主题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握描述假期活动的英语表达方式，同时提高学生的英语听说读写能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“go camping”, “visit”, “have a picnic”等，描述假期活动。
2. 技能目标：学生能够通过听力练习，提高理解英语口语的能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力；通过阅读练习，提高阅读理解能力；通过写作练习，提高英语写作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作学习的意识。
教学难点1. 听力理解：学生对英语口语的理解能力，特别是对描述假期活动的英语口语的理解。
2. 口语表达：学生能够用英语流利地描述自己的假期活动。
3. 阅读理解：学生对英语阅读材料的理解能力，特别是对描述假期活动的英语阅读材料的理解。
4. 写作表达：学生能够用英语写作描述假期活动。
教具学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT。
2. 学具：教科书、练习册、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些假期活动的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这些活动是什么。
2. 听力练习：播放录音，让学生听描述假期活动的英语口语，并完成相应的练习。
3. 口语练习：让学生分组讨论，用英语描述自己的假期活动，然后每组选一个代表进行汇报。
4. 阅读练习：让学生阅读描述假期活动的英语阅读材料，并完成相应的练习。
5. 写作练习：让学生用英语写作描述自己的假期活动，并进行小组互评。
板书设计1. Module 8 Unit 2 Holiday Activities2. 重点词汇：go camping, visit, have a picnic3. 重点句型：I went camping during the holiday. We visited the Great Wall. They had a picnic in the park.作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力练习。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 8 Unit 1教材同步讲解
例句：I like to play baseball.我喜欢玩棒球。
④smile/smal／v.（动词）微笑；挖．（名词）微笑
短语：wear a smile面带笑容big smile热情的微笑
例句：They all smiled at the good news.听到这个好消息，他们都喜笑颜开。
是连词，作“因为”讲，其后要接一个句子来陈述原因、理由。例如：
-Why do they want to go to China?他们为什么想去中国？
-Because they want to learn Chinese.因为他们想学习汉语。
【即学即用】
do you like eating fish? -Because it's delicious.
He smiled at her.他对她微笑。
⑤mistakes /mɪ'stek/n.（名词）错误
同义词：error错误，过失
短语：bad mistake严重的错误（过失）sad mistake惨痛的错误（过失）
例句：We all make mistakes，我们都会犯错误。
I made a mistake about the time.我把时间搞错了。
they put the cups on their heads and laughed more.
大明告诉了他这个故事。他们打算玩一个棒球游戏。埃米让玲玲为这个游戏拿来一些帽
子。但是玲玲拿来了一些杯子。他们都笑了。然后他们把这些杯子放在他们的头上并
大笑。
Sam smiled.④ "It's easy to make mistakes⑤with⑥ English words," he said. "I make lots of mistakes with Chinese words too. Now look what's in my bag! "Sam opened his bag.There were baseball caps " Hooray!"everyone shouted. They put the caps on Then they went to the playground and played baseball together.