苏教版小学语文四年级上册第五单
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案教学内容 苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容包括三部份：第一部份是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。
第二部份是学生的两篇习作片断。
第三部份是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。
设计理念《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有效”。
“让学生在写作实践中学会写作”。
因此，在教学设计中，我通过让学生比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深切的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。
教学目标1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方式，并领会到如此写的益处。
2.领会本次习作的要求，采纳“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰硕的想象，写得具体、生动。
教学预备 教师：有关课件 学生：每人带一件自己喜爱的物品。
教学进程一、初读例文，感知写法 1.学生介绍自己带来的物品。
2.幻灯出示讲义中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：教师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教师小结：把小闹钟看成人来写了，像如此的写法，叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也确实是以第一人称“我”来介绍自己的特点，如此能够使文章更生动，更有趣。
【通过学生说、听、议，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也确实是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法。
】 二、研读例文，学习写法 1.学习例文《小闹钟》。
(1)其实，教师介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同窗们掀开书第99页，默读例文《小闹钟》，想一想：它是从哪些方面来介绍自己的?(2)学生交流，教师相机点拨。
2019-2020年苏教版小学四年级上册语文第五单元课后辅导练习三十二
2019-2020年苏教版小学四年级上册语文第五单元课后辅导练习三十二➢第1题【填空题】读《说勤奋》，按课文内容填空。
勤奋对于成功十分重要，课文举了____________这两个人以自己的勤奋获得了成功的例子。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】选词填空奇妙奇迹奇怪奇异①最近小明的言行让人觉得______。
②______的国际互联网和我们的生活息息相关。
③哥伦布把船员起死回生的______讲给了医生们听。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】读《李时珍夜宿古寺》，回答问题面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他______的工作态度。
【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】写出下列词语的反义词危险______容易______沉重______胜利______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】读课文《奇妙的国际互联网》，填上合适的词语。
______文字______资料______形象______“大网”______新闻______音乐______电话______地球______“入网”______信息______万水千山【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】写出下列词语的近义词缺乏______艰苦______适量______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】比一比，组词宋______遍______末______守______偏______未______ 【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】读课文《李时珍夜宿古寺》，加标点符号______鸡肠草______庞宪______你把药包拿来______李时珍拿过药包______从里面翻出两种草______它们的叶子十分相似______但是药性不同______怎样区别它们呢______李时珍端详了一阵______各扯下一点放在嘴里咀嚼______若有所悟______【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】选择正确的读音血：xiě xuě 累：lěi lèi 重：zhòng chóng出血______鲜血______劳累______长年累______月重______要热血______沸腾硕果累累______困难重重______【答案】：。
苏教版小学语文四年级上册：第五单元测试题含答案
苏教版小学语文四年级上册：第五单元测试题含答案一、积累运用（40分）1.选择带点字的正确读音。
（8分）滚瓜烂熟（shúshóu）禁止（jīn jìn）和气（huo hé）灰尘（chéng ch én）隐隐约约（yǐn yǐng）驾驶（sǐshǐ）夜宿（sùxiǔ）污垢（hòu gòu）2.填空。
（11分）（1）鲁迅说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
”鲁迅的话给你的启示是（）。
（2分）（2）人人心中都有一个美好的（），然而你可知道，通往（）的（）是什么？是（）。
古今中外，每一个成功者手中的（），都是他们用（）和（）浇灌出来的。
（7分）（3）“（），一分辛苦一分才。
”是（）（谁）说的。
（2分）3.把下列成语补充完整，再选择合适的成语填空。
(8分)温文尔（）著作等（）远（）重洋（）瓜烂熟勤能补（）若有所（）（）起直追满腹经（）(1)要想深入理解一篇课文，非得把这篇文章读得（）不可。
(2)巴金爷爷一生勤于创作，可谓是（）。
(3)生物学家童第周的事让我（），我知道头脑思维不灵活不要紧，（），我一定竭尽全力去努力拼搏。
4.在原句上修改病句。
(6分)⑴四年级一班的同学在教室里轻声地默读着课文。
⑵同学们必须早睡早起的好习惯。
⑶“坏血病”是由维生素C引起的。
5.把下列句子按照一定顺序排列。
(5分)（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（）我的家乡在月亮湾。
（）岸上栽着许多桃树。
树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的霞。
（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
6.写出下列名人的代表著作。
（2分）司马光——李时珍——二、课内阅读（13分）1.“李时珍轻轻推开门，只见里面到处都是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
小学四年级上册语文《第五单元：生活万花筒》教案范文2篇_统编版教材四年级上册习作
⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂2篇_统编版教材四年级上册习作 ⽣活的美需要发现，每⼀件⼩事情都是不⼀样的美。
今天⼩编为⼤家整理了⼀份关于⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂以及统编版教材四年级上册习作单元教学建议，供⼤家阅读参考。
⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂⼀ 【情境任务】 本单元的课⽂中有⽼⿇雀保护⼩⿇雀的温暖，有⽼少⼀起爬天都峰的坚持，也有⼩伙伴从闹⽭盾到和解的童真。
正是这些多姿多彩的⽣活，才让我们的童年变得像万花筒⼀样。
今天让我们⼀起打开记忆的闸门，把你们⽣活中的事写下来，跟⼩伙伴分享，也可以等我们成年之后再来读⼀读，回忆美好的、有趣的童年。
【教学⽬标】 1. 找到⽣活中印象最深的、有意思的事件。
2. 按⼀定顺序，把事件写具体。
【教学过程】 第⼀课时 环节⼀：确定事件 (⼀)头脑风暴 1. ⽣活中，每天都在发⽣各种各样的事情，⽆论是你亲⾝经历的，⽤⼼观察的，还是侧⽿倾听的，哪件事情给你留下了深刻印象呢? 2. ⾄少选择三件令你难忘的事，把关键词填写在图表外围的圈圈中。
事情可以是⾼兴的、滑稽的、烦恼的、幸运的、惊险的…… (⼆)选择素材 1. 请你在⼩组内把⼏件事分别说⼀说，看看能否引起他们听的兴趣。
2. 其他组员根据以下标准评价，帮⼩伙伴挑选出⼀件最想听的事。
环节⼆：整理事件 (⼀)请根据下⾯表格中的提⽰，回忆事件 (⼆)阅读分享，反馈修改 在⼩组内轮流阅读⾃⼰写的事情，请同学说说这件事情是否写清楚了，还有什么需要修改完善的地⽅。
环节三：展开事件 (⼀)回顾例⽂，说说发现 有⼀天，发⽣了⼀件不愉快的事。
我们俩温习完功课，把⾃⼰在舰模⼩组做的⼩⽊船拿出来玩。
我见他那只做得很精致，就拿在⼿上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
不料我⼀失⼿，啪的⼀声，⼩⽊船掉在地上，摔坏了。
他⼀看，急了，哭着要我赔。
我上前分辩说：“我不是故意的。
苏教版小学语文四年级上册教案 第五单元 习作5
重点
难点
比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。
教学
准备
教师：有关课件
学生：每人带一件自己喜欢的物品。
教学
过程
第一来的物品。
2 .幻灯出示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
在这么多的熟悉事物中，你准备选哪个熟悉的事物写?打算从哪些方面来写?（学生之间交流）。
4.学生习作，教师巡视指导。
师：拿出作文纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。
第二课时
一、赏读习作片断
请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。
(2)学生交流，教师相机点拨。
生：介绍了小闹钟的大小。
师：请你读一读描写的句子(学生读)。
师：写小闹钟的大小就是介绍它的外形(板书：外形)。
生：还介绍了小闹钟的颜色是天蓝色的。
师：写小闹钟的颜色也是介绍它的外形。
生：介绍了小闹钟的时针、分针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
师：这是介绍小闹钟的构造，(板书：构造)还有哪句话也介绍小闹钟的构造?
三、明确要求，练写自述
1.明确习作要求。
学生齐读书上第100页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”来写。
2.开拓选材思路。
(1)师：在我们身边，除了你今天带来的东西以外，还有哪些熟悉的事物?
(2)学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品……
小学语文四年级上册第五单元习作例文《我家的杏熟了》《小木船》教学设计
习作例文《我家的杏熟了》《小木船》教学设计一、教材分析本单元安排了《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。
例文叙事清楚，内容贴近儿童生活，语言浅显，旨在为学生提供可借鉴的范例，了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。
《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。
作者回忆了小时候家里杏儿成熟时自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。
《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。
二、教学目标1.选取印象最深的一件事，根据表格梳理事情的起因、经过、结果。
2.能按照一定的顺序写，试着把事情发展过程中的重要内容写清楚。
三、教学重难点能按照一定的顺序把一件事写清楚。
四、教学准备多媒体五、教学过程（一）激趣导入打开思路1.教师导入：生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。
想一想：哪些事给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。
2.学生补充学习单。
大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的事情。
你还能想起其它印象更深刻的事吗？请补充在学习单上。
3.交流引导。
引导同学交流，既可以写高兴的事,也可以写烦恼的事;可以写学校的事,也可以写家里的事;可以写自己的事,也可以写别人的事……（板书：选材）4.在学习单上做记号。
刚才大家聊了好多事情，生活中有许多可以写的事情。
哪一件事你印象最深、难以忘记？请在学习单上选出你想写的那件事，在旁边做上记号。
【设计意图】这一环节依据学习单上的表格，让学生拟写自己的习作提纲，理清习作的思路，清晰地知道要写的事情的起因、经过和结果，搭建完成习作的支架。
（二）例文引路，学习写法1.借助例文，知道要把记叙文的六要素写清楚。
小学四年级语文上册第五单元试卷(带答案)
小学四年级语文上册第五单元试卷（带答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
bēi cǎn wéi kànɡhuǎn màn xuè yèzī rùnxuǎn zénèn lǜkònɡ xìwān dòu nài xīn二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
启．（qí qĭ）示家雀．（qiăo què）即．（jĭjí）使归还．（huán hái）照相．（xiāng xiàng）角．（jiăo jué）色三、比一比，再组词。
幼（_________）躯（_________）掩（_________）护（_________）约（_________）驱（_________）淹（_________）驴（_________）四、把下面的词语补充完整。
耀（______）扬威金（______）辉煌随（______）而安老（______）识途腾云（______）雾调（______）离山来（______）去脉扬（______）而去五、选词填空。
愿望希望失望1.我们精心做着,心中充满了无限憧憬和（_____）。
2.今年暑假爸爸没带我去动物园游玩,真让我（_____）。
3.他通过自己的不懈努力,终于实现了（_____）。
猛烈热烈4.风（_____）地摇撼着路旁的白杨树。
5.会场响起了（_____）的掌声。
六、按要求写句子。
1.我们必须遵守纪律的习惯。
（修改病句）___________________________2.这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）____________________________3.人类的许多幻想纷纷变成了现实。
（缩句）___________________________4.她坐在太阳光里。
苏教版小学语文四年级上册第五单元复习资料
苏教版小学语文四年级上册第五单元复习资料一、生字词。
勤劳通晓安慰疏忽怠慢猜想矫健快意催促出众应验丰富忙碌勇敢身姿犒赏趣事提醒喜鹊画眉黄莺百灵苍鹰呢喃软语无拘无束倍感亲切好奇做客猎枪寒潮候鸟呼啸究竟湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束扫兴呼唤讨论顽强继续窟窿风势焚烧焦臭山涧桥墩弧线悬崖生命桥一无所获不慎惋惜随即肆虐轻巧神圣笔直不由自主束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱目瞪口呆倦鸟归还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡二、词语搭配。
矫健的身姿欢快的叫声美好的感情美丽的鸟儿感人的故事可贵的精神小小的丘陵薄薄的烟雾可爱的鸟儿胜利的欢呼声有趣的故事暖和的地方三、句式练习。
1.把反问句改为陈述句。
A.难道你要违背人类的真理吗?你不能违背人类的真理。
B.这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀?这个瓶子容不下你这样庞大的身体。
C.遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢?遇到困难，我们共产党员不能退缩2.缩句。
A.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破了沉寂。
B.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
伽利略是科学家。
C.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
大海上飘着军舰。
3.把下列句子改成比喻句。
A.海浪激起的泡沫，美丽极了。
海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样，美丽极了。
B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
割草的孩子们的脸蛋红扑扑的，像一个个红苹果。
四、照样子写词语。
1.有关“鸟”的成语：一石二鸟小鸟依人倦鸟归还倦鸟归巢笨鸟先飞惊弓之鸟鹤立鸡群2.AABC式成语：勃勃生机沾沾自喜翩翩起舞井井有条洋洋得意3.和“春夏秋冬”结构相同的词语：酸甜苦辣琴棋书画亭台楼阁阴晴圆缺4.无无：无忧无虑无法无天无影无踪无边无际无依无靠、无声无息5.一一：一唱一和一板一眼一心一意一张一弛一来一去一收一放6.如如：如痴如醉如火如荼如诗如画如泣如诉7.描写植物的成语：一叶知秋苍松翠柏枝繁叶茂野草闲花、金枝玉叶、绿叶成荫五、按要求写句子。
1.有关“鸟”的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
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苏教版小学语文四年级上册第五单苏教版小学语文四年级上册第五单元西山区大渔中心学校明波分校李敏敏【单元简析】苏教版四年级上册第五单元教材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》以及习作五、练习五。
《说勤奋》是一篇说理性的文章，文章的结构非常清晰。
课文围绕着“勤奋”，开头鲜明亮出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。
中间通过续写富有说服力的典型事例加以证明，课文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的，一个是天资聪明靠勤奋成才的，一个是基础较差靠勤奋成才的，这样才能把道理说得更深刻，更令人信服。
最后总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有所作为，呼应开头。
《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家李时珍不顾岁数大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
《维生素c的故事》是一篇介绍维生素c作用的科普小品。
讲述了16世纪意大利伟大的航海家哥伦布在带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险途中，船员中十几个人得了“海上凶神”这种疾病，但是在荒岛上他们却奇迹般的起死回生了，从而发现了维生素c的存在，同时为人类治愈“坏血病”找到了方法。
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
《习作五》是让学生用“自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物，要写的具体生动。
本次训练的重点是“自述”，因此要考虑把物当作自己写时，多运用比喻拟人，使所写之物有生命的感觉。
【单元教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字、学会生字，认清字形，会读、会写、会组词。
3、初步了解抓住典型事例来说理和用拟人化的手法来写熟悉的事物的写作方法。
4、明白只有勤奋学习才能成功的道理；体会李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的踏实作风；了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处，激发学生爱科学、用科学的兴趣与情感。
【课时安排】16、说勤奋 2 课时17、李时珍夜宿古寺 2课时18、维生素C的故事 2课时19、奇妙的国际互联网 2课时习作五 2课时练习五 4课时16 说勤奋【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。
【教学重点】通过探究事例，体会司马光、童第周之所以有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。
【教学难点】启发学生抓住关键词，体会人物的勤奋,懂得勤奋的重要性。
【教学准备】多媒体课件搜集有关司马光、童第周的资料【教学时数】两课时第一课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，明确文章的结构特征2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、学生初步感知说理文的特征，知道课文要说明的道理是什么。
【教学重、难点】明确文章结构，知道课文要说明的道理是什么。
【教学过程】一、板书揭题1、板书（勤奋）师：勤奋是千古年来常谈常新的话题，每个时期都会出现因为勤奋而有所成就的典型人事。
“勤奋”突破了时代的界限，任何时候都需要勤奋，都不能怠慢，否则只能虚度岁月。
2、板书（说）师：这里的说就告诉我们这是一篇专门说明道理的文章。
（板书：说理）作者围绕“勤奋”发表自己的看法、展开议论，谈论自己的观点。
作者是怎样说理的呢？我们来读课文。
二、初读课文（检查预习）1、再读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
（1）读生字词桥梁一遍著名朗读稍微名列前茅编成习惯努力成绩贡献勤能补拙师相机指导：“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、础、拙”是翘舌音。
“馁”的声母是n。
“卵”的声母是l。
（2）读句子。
师：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？（3）指名分节读课文（师生评议）。
3、再读课文。
同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。
4、指导分段。
课文是分几部分来谈勤奋的课文可以分几段第一段：（第1自然段）第二段：（第2—3自然段）第三段：（第4自然段）三、精读课文。
1、课文的第一自然段有全文的中心句，你能找到吗？自由轻声读课文第一自然段，用～画出中心句。
（1）找出中心句。
（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
）（2）把这个自问自答的句子换一个说法。
板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）。
（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
（4）课文的最后也有一句。
通篇所围绕的道理分别出现在文章的开头和结尾，那么文章的结构也一目了然。
（总-分-总）（5）“鲜花”“汗水”和“心血”在文中分别指什么呢？司马光、童第周两位成功者又是怎样成功的呢下节课讨论。
四、学习生字1、练读生字。
2、自己学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。
3、练习书写生字。
【课后作业】1、抄写生字并扩词。
2、区别形近字组词。
未（）悄（）社（）梁（）渡（）末（）稍（）杜（）粱（）度（）第二课时【学习目标】1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。
【教学重、难点】学习课文例举的故事，懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。
一、复习导入，揭示中心1、这节课咱们继续学习——（齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道课文告诉了我们一个道理，那就是——（齐读）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
3、你能把这句话合并成一句吗？通往理想境界的桥梁是勤奋。
4、你能读好这句话吗？（1）通往理想境界的桥梁是勤奋。
（是呀，勤奋对于要想实现自己理想的人来说是多么重要。
）（2）通往理想境界的桥梁是勤奋。
（能够实现自己心中的美好理想多好呀！）（3）通往理想境界的桥梁是勤奋。
（是呀，就是这座桥梁，将伴你走向成功。
）5、通过上节课的学习，我们还知道课文中讲了两个人的故事，他们是（板书：司马光童第周）那你能读好这些与他们有关的词语吗【课件出示】史学家滚瓜烂熟抓紧时间编成巨著生物学家急起直追远渡重洋产生影响6、请你用自己的话简洁地说说这两个人的故事。
二、走进故事，读悟明理（一）1、看样子，故事大家都读懂了，不过，语文学习可不仅仅是读懂故事，读出自己的感受，读出自己的理解，那才是更重要的。
这节课，让我们再次走进故事，细细地体会体会。
2、打开课本，轻轻地朗读课文的2、3自然段，边读边想：故事中的司马光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？（二）共同点：1、他们都非常勤奋。
事例1司马光：你是从文中哪些句子感受到司马光的勤奋的？学生交流，【课件出示】（1）小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
1）（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练“一直”，是说司马光读书时没有休息“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）2）老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。
透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
夏日里，烈日炎炎……秋日里，菊花盛开……冬日里，大雪纷飞……3）他这样躲起来读书，为的是什么（交流）这就是勤奋。
【课件出示】（2）为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
1）用这种枕头你习惯吗为什么（点出：稍微朗读）2）司马光把这种枕头称为——学生说（警枕）。
为什么叫它“警枕”这里的警应是什么意思（警戒、提醒）提醒他什么（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）“勤奋”！就是珍惜时间。
事例2童第周：你又从文中哪些句子感受到童第周的勤奋？学生交流【课件出示】第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
（1）童第周的基础比别人差多了，他的考试成绩平均分才40多，学校建议他退学吧。
但他呢（朗读“毫不气馁急起直追”）（2）他又是怎样做的呢（指名说）引读：同学们不理解童第周成绩这么差为什么还要这么认真，然而，童第周却毫不理会，仍然——冬天，寒风刺骨，同学们都躲在被窝，享受着温暖，童第周却依然————-日子一天天的过去，童第周还是坚持着，——----（3）在他心中有着这样一个坚定的信念：（朗读）即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
（4）经过半年的努力，童第周的成绩赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
你能想象一下，班里的同学又会说些什么呢（交流）（5）这正应了我国著名数学家华罗庚所说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”（朗读）（6）小结：面对落后，毫不气馁，急起直追这就是勤奋。
师：他们俩还有什么共同之处？2、都取得了巨大的成就。
司马光：他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
【课件补充】《资治通鉴》这是一部著名的史学巨著（点出重点词语），它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。
为后人研究历史，提供了比较完备的资料。
所以说它是著名的史学巨著。
（1）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，你能想象吗？（2）多少个日日夜夜，司马光写着记着，19年来，他熬白了头发，连牙齿也松动了，终于编成了《资治通鉴》。
容易吗？读好这句话。
（3）小结：19年，坚持不懈地努力，这仍是勤奋。
童第周：他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响（1）青蛙卵剥离手术是高难度的，要完成这个手术，那是相当的困难。
但，童第周成功了，因此在欧洲生物学界产生了很大的影响。
读好这句话。
朗读（点出高难度很大）（三）对比他们俩不同之处1、砸缸救人的司马光，小时候就看出天资聪明。
2、我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。
第一学期末，他的学习成绩很差。
3、小结：看样子，天资聪明的人要想成功必须勤奋，基础差的人要想成功也必须勤奋呀。
勤奋是成功的唯一法宝。
4、司马光和童第周成功了，他们取得的成就就像鲜花那样灿烂，【课件出示】齐读：古今中外，每一位成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。