小学乐考方案
一年级数学“乐考”优秀设计案例
滕州市小学一年级“乐考”优秀设计案例申报表案例名称年底大闯关欢乐数学游申报单位滕州市育英小学填写时间2024年9月滕州市教育事业发展研究中心2024年7月一、“乐考”设计案例为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点，以青岛版一年级上册数学教材为依托，根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，设计了以科学性与趣味性相结合的多元化评价方式，为学生全面发展奠定基础。
本案例共分为5部分，分别为口算飞行区，图形探秘场，手工操作坊，方向辨认区和探索问题岛。
这5部分区域对应着课本7个单元的内容，学校可以根据自己的情况在不同的时间和地点陆续完成。
（一）口算飞行区测评依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法，能熟练口算20以内数的加减法。
测评目标1、能正确快速的口算出结果，讲清楚算理。
2、在规定时间内完成相关题目的口算，提高口算正确率。
测评情境口算飞行区分为两部分，一部分是口算达人比赛，一部分是从所备几套题目中随机抽取一套进行口算，此块内容学校可根据情况分开进行。
测评任务1、完成口算达人比赛，10分钟内完成30道题，此部分任务单独设置测评标准和奖励。
2、10套口算卡中随机抽取一套完成。
测评标准（二）图形探秘场测评依据通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形，能对图形进行分类，会用简单图形拼图。
能辨认长方体、正方体、球、圆柱等立体图形的特征，能根据描述的特征对图形进行简单分类。
测评目标1.正确识别出常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱体和球体等。
2.结合给出的实物或图片，指出并说出每种立体图形的名称和数量。
3.学生能够将不同的立体图形进行分类，并将老师准备的立体图形小块能拼出不同的图案。
测评情境一年级的孩子以直观感知特点为主，图形的认知选用学生身边熟悉的积木和其他素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形的特点，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。
一二年级乐考案例
乐考案例一、二年级语文1、我是背诵小达人测试意图:考察学生背诵诗文的能力。
测试内容:本册要求背诵的课文、古诗文及《晨诵经典》部分。
测试方法:每生抽一张卡片，准确无误地背诵卡片上题目诗文。
测试标准:指定背诵课本内必背内容5篇，《晨诵经典》5篇。
每个孩子答题机会两次，课本和《晨诵经典》必背内容各一次，每项1颗星，共计2颗星。
2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然;1星:普通话标准，声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然。
2、我是识字小能手测试意图:考察学生认字组词能力。
测试内容:看图片从中选择2-3个生字卡片，组两个词。
材料准备:准备本册生字卡片。
测试方法:每生抽取卡片准确无误地朗读卡片上的生字,每个生字组两个词。
测试标准:每个孩子三次机会，百分百完成得4颗星，完成百分之六十得2颗星，完成百分之三十得1颗星，其余不得星。
3、我是朗读小明星测试意图:考查学生用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力。
材料准备:本年级下册课本测试方法:每生抽取2个课文序号，由教师指定段落进行朗读测试标准: 2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，读课文正确、流利准确读出句子的语气，情感符合课文基调。
;1星:普通话标准，声音较响亮口齿较清楚，态度较自然，读课文基本做到正确、流利，能读出句子的语气，略有情感。
其余不得星。
4、我是故事宣讲员测试内容:仔细观察图片，简单说话。
材料准备:10张看图说话图片。
测试方法:学生随机抽取图片一幅，看图说话。
测试标准:2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据图片正确叙述，语句通顺连贯:1星:普通话标准，声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然，能根据图片正确叙述，语句较通顺连贯。
一年级数学1、小小神算子测试意图:考察学生能正确快速地计算出100以内的加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力和数感。
测试目标:口算是计算的基础,理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。
此次考评为考核学生对进位加法、退位减法算理的理解程度。
一年级语文乐考方案
一、教学目标：1.培养学生对语文的兴趣与爱好，激发学习语文的主动性和积极性。
2.促进学生语言表达能力的提高，培养学生的听、说、读、写的基本能力。
3.通过乐考活动，巩固和拓宽学生的课外知识，开发学生的创新思维。
二、教学内容：1.教材内的课文知识。
2.关于课文的综合运用，如朗读、背诵、默写等。
三、教学手段：1.活动导入：可以使用音乐、游戏、故事等寓教于乐的方式，吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性。
2.个别指导：对于弱势学生，可通过个别辅导的方式进行，帮助他们理解课文内容。
3.小组合作：可以将学生分成小组进行合作探索、互助学习，培养团队意识和合作精神。
四、教学活动：1.互动问答游戏：教师设计一些与课文相关的问题，学生根据问题进行组内讨论，然后向全班报告答案。
可以根据学生的年级和阅读能力选择问题的难易程度。
2.课文朗读：学生轮流朗读课文的段落，要求语音准确、语调自然。
可以分小组进行比赛，评选出最佳的小组朗读，并给予奖励。
3.课文背诵：学生背诵短文或诗歌，可以分个人和小组两个环节，评选出最优秀的背诵者，并进行奖励。
4.课文表演：学生可选择自己喜欢的一段课文进行表演，可以是朗诵、短剧或舞蹈等形式。
要求学生动作生动、表情丰富，能够准确地表达课文的情感。
5.课文填空：教师将课文中适当的词语删除，学生根据上下文的意思进行填空。
可以分个人、小组和全班三个环节进行，评选出填空最准确的学生。
6.课文连线：教师提供一些课文中的重要句子或关键词，学生根据课文的内容进行连线，选出正确答案。
可以分为个人和小组两个环节，评选出连线最准确的学生或小组。
7.课文演讲：学生可以选择自己喜欢的一篇课文进行演讲，要求内容准确、流畅、具有感染力。
可以分为个人和小组两个环节，评选出最佳的演讲者。
五、教学评估：通过乐考活动，教师可以全面了解学生对语文知识的掌握情况，对学生在课堂上的表现给予相应的评价和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度和自信心。
实验小学乐考方案
实验小学乐考方案一、乐考目的切实减轻小学生过重的课业负担,提高学生的学习兴趣，激发他们学习的内需力，培养他们语言能力、动作操作能力、交流和表达等综合能力，全面提升学生的素质。
二、考试时间三、考试地点学术厅梦想教室录播教室四、乐考的原则学生全员参与，随机抽题进行考试。
五、考试的组织与管理(一)考试组织本次乐考由教导处统一组织安排，各级段包段领导指导，年级主任、备课组长、学科教师具体实施，家长协同配合。
1、3月5日下午参与乐考的学科在教导处开会，根据乐考闯关的内容认真研究，确定需要的考官人数。
再根据试题的难易程度确定每一关中的负责人，以及需要家长配合的人选，最后认真安排填写实验小学2015-2016学年下学期期中乐考安排表。
包括闯关内容、闯关地点、负责人、引领员、考官分组、汇总员、环境布置等。
2.乐考协助的家长以校信通的形式向家长发出邀请，班级老师根据平时对家长的了解从中选出一部分优秀的家长参与乐考。
对协助乐考的家长有每一关的负责人统一进行培训，每一关中有至少一名学校老师参与其中，对乐考中的特殊情况进行及时解决。
6日下午培训英语，7日下午培训语文，8日上午培训数学。
(二)乐考流程1.每一学科闯关前20分钟进行笔试，监考老师及时对握笔书写姿势进行打分，各班之间实行推磨监考，流水评卷。
2.乐考按照班级由前到后的顺序进行，一班进行完接下来二班，依次往后进行。
每班10人为一个小组，4组学生同时进行，由引领员带领孩子到达指定的闯关地点，考官每考评完一名学生要对学生进行打分，针对问题写出反馈意见，并签上名字。
一个班级所有闯关学生进行完毕，引领员把乐考闯关表收交起来，上交负责人，其他班级依次进行。
3.乐考汇总员把学生各项的闯关成绩以班级为单位统计，以级段为单位上交教导处。
4.各学科老师根据学生的闯关成绩写出总结，分析教学工作中的得与失。
5.学生的乐考闯关表及时发给家长，针对乐考表上的反馈意见让家长及时了解孩子在校的情况。
二年级语文乐考方案
二年级语文乐考方案一、乐考目的基于二年级学生的身心发展特点，本方案旨在通过趣味化的方式，考查学生的语文核心素养，增强学生的过程体验和活动体验，激发学生对语文学习的兴趣。
二、乐考模块1. 识字：考查学生对于本学期所学的生字的认读和书写能力。
可以设置“我是识字小达人”的称号，鼓励学生积极参与。
2. 阅读：考查学生的阅读理解能力。
可以选取适合二年级学生水平的短文，设置“我是阅读小能手”的称号。
3. 语言表达：考查学生的口头表达能力。
可以设置“我是小小演说家”的称号，鼓励学生自由表达自己的观点和想法。
4. 古诗背诵：考查学生对古诗的记忆和背诵能力。
可以设置“我是古诗小明星”的称号，激发学生的背诵热情。
5. 看图写话：考查学生的看图写话能力。
可以设置“我是写作小天才”的称号，激发学生的写作兴趣。
三、评价方式1. 学生自评：学生根据自己的表现，在各项任务中为自己打分。
这有助于学生自我认识和自我反思能力的提升。
2. 小组互评：小组成员之间相互评价，通过评价他人的表现，学会欣赏他人，同时也可以取长补短。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予客观的评价和指导。
教师可以在评价中发掘学生的潜能，引导学生正确认识自己。
4. 家长参与：家长参与评价，关注孩子的成长和进步，同时也可以提供更多的支持和帮助。
四、实施建议1. 灵活多样：在乐考中可以采用多种形式和方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，让学生感受到学习的乐趣。
2. 注重过程：乐考应注重学生的参与过程，而非只关注结果。
教师应关注学生在乐考中的表现和进步，鼓励他们积极参与到各个环节中。
3. 家校合作：乐考需要家长的支持和参与。
教师可以通过家长会等形式与家长进行沟通和交流，让家长了解乐考的目的和意义，鼓励家长在家庭中为孩子创造良好的学习氛围。
一年级语文乐考方案
一年级语文乐考方案
一、课文背诵
从下面需要背诵的课文中抽取一篇进展背诵。
1. 《金木水火土》
2.《对韵歌》
3.《咏鹅》
4.《秋天》
5.《小小的船》
6.《江南》
7.《四季》
评分标准：
三颗星：背诵正确流利，声音洪亮。
两颗星：背诵较为流利，需要提示。
一颗星：背诵不流利，需要提示。
二、按要求分类
m h iu f yin ing w o ie wu 声母：〔〕〔〕〔〕〔〕
韵母：〔〕〔〕〔〕〔〕
整体认读音节：〔〕〔〕
评分标准：
三颗星：全写对。
两颗星：写对 7 到 9 个。
一颗星：写对 6 个及以下。
二、拼一拼、读一读
老师任意选取 5 个生字，让学生拼读。
bà mā wǒ dà
爸妈我大
mǐ tǔ dì mǎ
米土地马
huā ɡē dì ɡè
花哥弟个
huà xià xǐ yī
画下洗衣
fú jī zuò ɡuò
服鸡做过
评分标准：
三颗星： 5 个生字全读对。
两颗星：读对 3 到 4 个生字。
一颗星：读对 2 个生字及以下。
le bú lè chū
了不乐出
dú shū qí chē
读书骑车
de huà nǐ tā
的话你他
shuǐ bái pí zà i
水白皮在。
新人教版小学音乐二年级上册乐考活动方案
新人教版小学音乐二年级上册乐考活动方案一、活动目标本活动旨在通过乐考活动，激发二年级学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养音乐表现能力。
二、活动内容1. 选取适合二年级学生的音乐曲目，包括歌曲、器乐曲等，涵盖不同风格和节奏。
2. 在课堂上进行乐考活动，让学生通过弹唱、打击乐、口唱等方式进行表演并进行评分。
3. 鼓励学生互相交流和分享自己的音乐经验和感受，提高合作和沟通能力。
4. 对参与活动的学生进行奖励和认可，激励他们更好地参与音乐研究和表现。
三、活动流程1. 准备阶段：- 确定乐考活动的时间和地点。
- 选择适合的音乐曲目，并准备相关的乐谱和伴奏音乐。
- 将乐考活动的目标和内容进行简要介绍，并征求学生的意见和建议。
2. 实施阶段：- 在课堂上组织乐考活动，让学生逐个进行表演。
- 教师或其他学生进行评分，并给予具体的建议和反馈。
- 学生之间可以互相交流和分享自己的表演经验和感受。
3. 总结阶段：- 对整个乐考活动进行总结和评估，查看学生的参与程度和进步情况。
- 对表现突出的学生进行奖励和认可，鼓励他们继续努力研究音乐。
四、活动评估1. 评估指标：- 学生表演的准确性和技巧。
- 学生的节奏感和音乐感知能力。
- 学生的表现力和舞台展现能力。
- 学生之间的合作和互动情况。
2. 评估方式：- 采用评分制度进行评估，设立不同等级的奖项。
- 借助同学、家长的意见进行评估。
五、活动效果通过乐考活动，可以促进学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养和表演能力。
同时，活动可以培养学生的合作精神和沟通能力，增强他们的自信心和表达能力。
以上是本次乐考活动方案，希望能够得到您的支持和配合，共同为学生的音乐研究和成长努力！。
2024二年级乐考实施方案
2024二年级乐考实施方案（正式）早上起来，一杯咖啡，坐在电脑前，我开始构思这个方案。
二年级的小朋友们，正是活泼好动、好奇心爆棚的时候，所以这次的乐考，我们得让他们在玩乐中学习，在学习中找到乐趣。
下面是我的想法：我们得有个主题，那就叫“奇幻森林探险记”吧。
想象一下，孩子们穿上小探险家的衣服，带着小背包，准备开始一场奇妙的探险之旅。
一、活动准备1.场地布置：把教室和走廊布置成森林的样子，用绿色植物、动物模型和灯光营造出一种神秘感。
2.道具准备：为每个孩子准备一个小背包，里面装有探险指南、地图、笔记本等。
3.人员分配：每个班级分成若干小组，每组由一名老师带领，确保活动的顺利进行。
二、活动流程1.开场仪式：由校长致辞，介绍活动背景、目的和规则，然后孩子们在老师的带领下，喊出口号，正式开始探险之旅。
2.探险环节：a.动物拼图：孩子们需要在森林中找到各种动物的拼图碎片，拼出完整的动物形象，了解动物的特点。
b.植物观察：孩子们需要观察森林中的植物，记录下它们的特点，如叶子形状、花朵颜色等。
c.寻宝游戏：孩子们根据地图上的提示，寻找隐藏在森林中的宝藏，培养他们的观察力和逻辑思维。
d.环保知识问答：设置一些关于环保的问题，孩子们需要回答，答对的可以获得小奖品，提高环保意识。
3.休息环节：设置休息区，孩子们可以在这里休息、喝水、吃水果，为的探险充电。
三、活动评估1.孩子们的参与度：观察孩子们在活动中的参与程度，是否积极参与、互动，以此评估活动的吸引力。
2.孩子们的表现：观察孩子们在各个环节的表现，如拼图速度、观察力、环保知识掌握程度等，以此评估活动的教育效果。
3.家长的反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解他们对活动的满意度，为今后类似活动的开展提供参考。
四、活动保障1.安全保障：确保活动场地的安全，如地面防滑、设施稳固等；老师要时刻关注孩子们的安全，防止意外发生。
2.卫生保障：活动结束后，及时清理现场，保持教室卫生；确保孩子们在活动过程中，有充足的水源和卫生设施。
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王宅小学期末“乐考”活动方案
为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性，期末测评以分类达标的形式进行检测，把平时的过程性评价，作为期末总评的依据。
而在期末考试中，取消书面测试，把期末考试设计成游园活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。
快乐游园活动项目：1.我是组词小能手 2.诵读我最棒 3.我是神算手
4. 小小七巧板
一、活动策划：李园园王薇金昕杨艳
二、活动参加对象：全体一、二年级学生
三、活动时间：2015年6月22日(周日)上午9：00-11：00
四、活动准备：
1．乐考材料
2．班级布置
3．摄影摄像：陈慧英
五、具体安排：
每班分配两名老师为主考官，考场为各班教室。
（1）以上教室在20号下午都要布置妥当，如拉上彩带、拉好桌子、打扫卫生。
（2）每个项目负责老师要准备好材料，班主任协调准备好每个活动的海报。
（3）所有要采购的物品班级互相协调，统一购买。
【活动具体内容】
一、会场名称：我是组词小能手
要求：
1.能大声的进行朗读，不拖音；
2.能读准字音，分清前后鼻音和平翘舌音；
二、会场名称：诵读我最棒
要求：
1．口齿清楚，正确背诵文章；
2．能大声的进行诵读，不读错字，不拖音；3．朗读文章富有感情变化；
三、会场名称：我是神算手
要求：
1．在规定时间内完成答题；
2．能仔细审题；
3．能进行正确的计算；
四、会场名称：小小七巧板
要求：
1.能认真读题并按照要求进行操作；。