17长城
17《长城》PPT课件
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
长
城
城台→
垛 子 ↙ ↓ ↘ 瞭望口→
射口→
城台：每个三百米就 有一座，用于屯兵和 传递信息
“长”
远看长城，它像一条长龙,在崇山峻
岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 蜿蜒盘旋 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
东头的山海关（河北） → 北京 → 山西 → 内蒙古 → 宁夏
→ 陕西 → 西到嘉峪关（甘肃）
作者用什么说明方法写出了 长城的长？
打比方和列数字
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大 同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
chó nɡ jùn
什么？
比较句子，把想到说给同学听。
• 1劳动人民的血汗和智慧，凝
结成万里长城。 • 2多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见 尾的万里长城。
你能联想到当时劳动人民 修筑长城的哪些情景？你 仿佛看到什么?听到了什么？
讨论
面临经济全球化、信息化、高科技 的现代社会，你认为古老的万里长城今 天还有什么价值？
长 城
长城是古代华夏民族 长 战略防御的屏障，是 城 劳动人民几千年来勤 劳和智慧的结晶，是 中华民族创造伟力的 里程碑，是中华民族 文明与进步的丰碑
17长城研学案
17《》研学案一、研学导航学习目标：1．理解8个生字，会写13个生字。
准确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3．通过自主学习、合作探究，联系上下文理解关键词语的意思，从课文的具体描述中感受长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
学习重点：在阅读中理解长城的特点，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。
学习难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。
学习方法：通过圈点批注感受长城的气势雄伟及对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。
二、研学过程课前研学1、相信你们一定理解它们，也一定能把它们中的带点字注上音或根据拼音写出汉字。
崇．（）高屯．（）兵气魄．（）智慧．（）嘉峪．．（）关zhìhuì( ) 盘xuán( ) 方zhuān( ) níng( )结gé( )着2、借助工具书，解释词语意思崇山峻岭：蜿蜒盘旋：瞭望口：气魄雄伟：垛子：3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（）看长城，接着来到长城（），再就是（）长城上。
从而感受到长城的特点（）（）。
课堂导学1、阅读文本建议：小组展开，采用多种形式，边读边勾画，要有感情、熟练。
2、研学文本研学问题一：作者远看长城是什么样？找出相关的语句，写一写，读一读，说说你体会到什么？相关句子：个人体会：研学问题二：作者登上长城，看到长城有哪些构造？（1）独立完成后同桌交流：（2）在文中找出能概括近看长城的特点的词语：。
在文中画出表现这一特点的语句。
（3）写出构成城墙上的结构名称；并说说它们的作用。
研学第三自然段（1）独立完成：自由朗读，用横线在文中画让你感受最深的词句，并写一写感受（批注）。
（2）研学小组交流：自己所画的词句及感受。
说话练习：从词句，我感受到3、总结拓展：说说：你能说几句赞美长城的话吗？课后思学。
人教版四年级语文上册第十七课长城ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
垛子 屯兵 坚固 城砖 陡峭 凝结 肩膀 血汗
我会注音
崇峻旋砖 屯垒扶智 嘉瞭峪隔 堡仗慧魄
思考一：文中哪一句话表达了作者对长城的赞叹？
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一
伟大的奇迹。
总结全文
思考二：为什么说长城的是一个伟大的奇迹？
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西 头的嘉峪关，有一万三千多里。
突出长城的长
近看长城
从北京出发，不过一百多里就来到了长城脚下。 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应
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局部
在83页的插图中标出长城各部分的名称：
从北京出发，不过一百多里就来到了长城脚下。 一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条 和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和 击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应
远看长城
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关， 甘肃省的嘉峪关，横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、 甘肃七个省、市、自治区，全长越6700公里，越13300里， 界上有“万里长城”之誉。
长城 课文
长城课文《长城》是人教版四年级上册语文第17课一篇看图学文的课文，由两幅长城的图片和一篇短文组成。
作品描写了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
现整理分享原文、段落大意及长城资料。
长城远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。
那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
【段落大意】《长城》全文共分四部分：第一部分（第1自然段）：写长城的概貌。
第二部分（第2自然段）：写长城的构造。
第三部分（第3自然段）：写由长城展开的联想，指出长城是劳动人民创造的。
第四部分（第4自然段）：写长城在世界历史上的地位。
【长城资料】长城（The Great Wall），又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。
长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。
长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今陕西西安）的著名典故“烽火戏诸侯”就源于此。
春秋战国时期，列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。
17 长城(教案)完整版通用
17长城1.认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。
2.通过看图和朗读课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
3.学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学会在观察中展开联想。
了解长城的气势雄伟和高大坚固等特点，体会作者所表达的思想感情。
指导学生理清课文的观察顺序和写作思路，并尝试在今后习作中加以运用。
2课时。
一、导入同学们，通过学习上个单元的课文我们对作家笔下的小动物有了深刻的认识，亲密的接触，一个个栩栩如生的动物形象给我们留下深刻的印象。
今天，我们将进入下一单元的课文。
1.学生齐读本组课文的“导读”，初步了解本组课文的内容，加深对“世界遗产”的认识和了解。
2.揭示课题：同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？（学生自由发言）教师总结：长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量，体现了我国悠久的历史和灿烂的文化。
学习了这篇课文，同学们要从内心深处增强民族自豪感，激发爱国之情。
［板书课题：长城］二、初步感知1.朗读课文，注意读准字音，积累字词，把不理解的地方画下来。
多音字：词语解释：崇山峻岭：高而险峻的山岭。
崇，高；峻，高而陡。
蜿蜒盘旋：本课形容远望长城的样子。
蜿蜒，像蛇爬行的样子；盘旋，回绕曲折，长而曲折的延伸。
堡垒：在重要地点作防守用的坚固建筑物。
比喻难以攻破的事物或顽固不化的人。
陡峭：山势等坡度很大，直上直下。
2.仔细看图，说说你从课本中的两幅图上分别看到了什么？（学生自由发言）明确：长城的远景图；长城的近观图。
3.找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？明确：长城的远景图对应的是第1自然段，长城近观图对应是第2自然段，第3、4自然段是写作者展开的联想及对长城的赞美。
4.根据图片找到其对应的自然段后，试着划分课文段落结构。
明确：本课的结构模式：总——分——总。
观察顺序为：由远及近。
四年级语文上册17长城
2.易读错的字（写出并注上拼音）：
3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
4.趣味识字：
（三）词语
1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。
蜿蜒盘旋崇山峻岭气魄雄伟陡峭凝结
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读：
1.本文主要描写了什么，把每一自然段的内容用简洁的话或词语概括出来，在把这些词语或句子联起来，就能概括出本文的主要内容。
第四段：抓住“气魄雄伟”“伟大”引导学生读出精神抖擞、读出无比自豪。
走出文本，抒发情怀。学生读了课文，精神世界一定不能平静，让学生用自己的全部情感对着长城：a、说(喊)一句自己最想说的话；b、面对长城这份世界遗产，你们想到了什么?
4、看远景图，指读思考：
（1）远看长城是什么样子？（像一条长龙）用什么方法来描写长城？（比喻）
（四）搜集有关长城的图片资料。
二、学生：
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：搜集有关长城的故事、传说和图片及相关资料。
四年级上册第17课《长城》预习提纲
学校：班级：姓名：
一、日积月累
（一）朗读课文，达到正确流利，有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
（2）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（作比较）
识
字
学
词
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字：崇容易读成（cóng）
1.识字：
（1）出示本课生字，认读。
（2）易读错的字正音（崇）：出示—认读—组词
语文人教版四年级上·课时训练·17 长城(含答案)
{
魄( 魂( ) 的山岭 ) 的奇迹 (
) )
2 . 补充短语 ㊂
) 的工程 ) 的长城 ( (
1 . 按Байду номын сангаас文填空 ㊂ 明作者
2 . 文中所填词语都是表示 3 . 用心读画
3 . 写出下列词语反义词 ㊂ 坚固 高大 ) )
伟大
)
会到了什么 ?
部分的句子 , 说说你从中体
㊂
的词语 , 说
七 ㊁阅读链接台 ㊂
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
( 1 . 长城 w ā ny ā n ( c h ó n h ā n gs
一 ㊁拼音小关卡 ㊂
不夯实基础 , 难建成高楼 ㊂
如果你站在长城上 , 你想说些什么 ?
每g 2 . 城墙顶 上 , é( ( ) ㊂
) 峻岭之间, 像一条长龙㊂
) ( á nx u á n p
人教版四年级(上册)第17课《长城》
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功
奇迹。
？
远看
近看
的角度，默读相关自然 段，把你认为最能表现长城“气魄雄伟”的 句子划下来。
远看
近看
第一自然段
第二自然段
选择一个你喜欢的角度，默读相关自然 段，把你认为最能表现长城“气魄雄伟”的 句子划下来。
远看长城， 它像一条长龙， 在崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋。从东 头的山海关到西 头的嘉峪关，有 一万三千多里。
——美国总统尼克松
“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从 未见过类似的杰作。”
——俄罗斯前总统叶利钦
“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！” ——以色列前总理拉宾
作 业：
1、读一读：有感情地读课文，背诵喜欢的部分。 2、写一写：学文后的感受或夸一夸长城。 3、找一找：搜集关于长城的故事、图片等资料。 4、练一练：当小导游，向别人介绍长城。
站在长城上，踏着脚 下的方砖，扶着墙上的条 石，很自然地想起古代建 筑长城的劳动人民来。单 看这数不清的条石，一块 有两三千斤重，那时侯没 有火车汽车，没有起重机， 就靠着无数肩膀和无数的 手，一步一步地抬上这陡 峭的山岭。多少劳动人民 的血汗和智慧，才凝结成 这前不见头、后不见尾的
万里长城。
单看这数不清的条石,一块就有
他们中间可能有……可能有……还可能有……
为了修建长城， 在雷电交加的风雨中，他们……； 在天寒地冻的雪地里，他们……； ……
多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾
的万里长城！。
这样气魄雄伟的工程，在世界 历史上是一个伟大的奇迹。
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座
伟大的长城。”
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石墙镇中心小学宋维霞
• 自由朗读课文，读准字音读通句子，把 自由朗读课文，读准字音读通句子， 难读的地方多读几遍。 难读的地方多读几遍。 • 想一想文中的长城给你留下了什么印象？ 想一想文中的长城给你留下了什么印象？
崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 城砖 隔着 瞭望口 城墙 屯兵 堡垒 呼应 打仗 手扶 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟
远看长城，它像一条长龙， 远看长城，它像一条长龙，在崇 山峻岭之间蜿蜒盘旋 。从东头的山海 关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从东向西行经辽宁---河北---天津---北京---山西--内蒙---陕西---宁夏---甘肃---青海十个省（自治区、 直辖市）的一百五十六个县域，
这样气魄雄伟的工程， 这样气魄雄伟的工程，在世 界历史上是一个伟大的奇迹。 界历史上是一个伟大的奇迹。 奇迹
春
夏
欣赏长城风光
秋
冬
设计者太伟大了， 设计者太伟大了，长城 不愧为世界奇迹！ 不愧为世界奇迹！ ——以色列前 以色列前 总理拉宾 只有一个伟大的民族， 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一 座伟大的长城！ 座伟大的长城！ ——美国前总统尼克松 美国前总统尼克松 这是世界上最伟大 的工程， 的工程，在其他地方 我从未见过类似的杰 作。 ——俄罗斯原 俄罗斯原 总统叶利钦
单看这数不清的条石，一块儿有两三千 单看这数不清的条石，一块儿有两三千 数不清的条石 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 没有火车 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 就靠着无数的肩膀无数的手， 无数的肩膀无数的手 步地抬上这陡峭的山岭。 步地抬上这陡峭的山岭。
1 、 继续搜集一些
有关长城的故事、 有关长城的故事、 传说和图片资料。
2、阅读“资料
袋”，了解我国被 列入《 列入《世界遗产名 录 》 的 29 处 景 观 。
城台
射
垛 子
瞭 望 口
口
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 在长城上， 着脚下的方砖， 着墙上的条石， 着墙上的条石，很自然地想起古代修 筑长城的劳动人民来。 筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石， 单看这数不清的条石，一块儿有两三千 斤重，那时候没有火车、汽车， 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 就靠着无数的肩膀无数的手， 步地抬上这陡峭的山岭。 步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 多少劳动人民的血汗和智慧， 结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
比较句子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 比较句子：
（1）劳动人民的血汗和智慧，凝结成这前 ）劳动人民的血汗和智慧， 不见头、后不见尾的万里长城。 不见头、后不见尾的万里长城。 劳动人民的血汗和智慧， （2）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 ）多少劳动人民的血汗和智慧 结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 结成这前不见头、后不见尾的万里长城。