高一经济生活《坐标曲线图》一般性特点及解题技巧
专题二高中生物坐标曲线的解题技巧
(4)分析乙图可知，同一温度下，在饱和CO2浓度条件下光 合速率比在大气CO2浓度下要高。由此推知，阴生植物达 到同等的光合速率，在饱和CO2浓度条件下需要的光照强 度要小一些，故b点向左移。甲图的c点是光饱和点(光合速 率开始达到最大值时的光强度)，实质是强光下暗反应跟 不上光反应从而限制了光合速率随光强度的增加而提高。 因此，在饱和CO2浓度条件下，CO2供应充足，其光饱和点 会增大(即右移)，而且饱和光强下的光合速率也较高(即上 移)，综上所述，c点向右上移。
相关变量 ①变温动物耗氧 量—温度②种群数 量—时间(无环境阻 力) ③抵抗力稳定 性—营养结构复杂 程度④蛙胚发育细 胞数目、DNA染色 体总量、核质质量 比值—时间
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基本图例
曲线走势
相关变量
①细胞代谢强度—结合
水含量②无氧呼吸强
在某范围内，纵 度—O2浓度③单子叶种
坐标变量随横坐 子萌发时胚乳干重—时
同化速率关系曲线，则该曲线与甲图的阳生植物曲线比 较b、c点的移动情况是__________________________。
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[解析] (1)甲图c点是该阳生植物的光饱和点，限制光合速 率的环境因素已经不是光照强度，而是其他的一些因素， 可以通过对题目信息的理解获得答案，如CO2浓度、温度 等因素。(2)从题干叙述直接提取信息回答。(3)乙图中两曲 线反映在两种不同CO2浓度下，随温度升高光合速率的变 化情况。光合作用的暗反应是由酶催化的化学反应，温度 是影响酶活性的重要因素，高于或低于最适温度，酶的活 性都会降低。
死”的同步变化
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图例
曲线特点
相关变量
数量上呈现出“先增
加者先减少”，“后
增加者后减少”的不
【VIP专享】高考政治复习中坐曲线图选题解题方法
复习高考政治—坐曲线图选题解题摘要：坐标曲线图是分析经济现象和经济活动的重要工具，近几年高考中，利用坐标曲线考查经济生活中概念之间的关系的试题明显增多，具有一定难度，如何让学生在高考中对坐标曲线能准确分析，提高准确率，这是高三政治教师应深思的问题。
关键词：坐标曲线图经济信息高考策略坐标曲线略在高考选择题中出现的频率较高，此种题型不仅要求学生有较高获取和解读试题信息的能力，能准确把握图形提供的经济信息，而且要求学生熟练掌握经济生活相关知识，把握知识之间的内在联系，因此，这类试题对学生综合能力和综合素质的要求颇高，如果学生在做坐标曲线图选择题时没有掌握相应的技巧和方法，很难在做题过程中理清思路，提高准确率。
要做好此类题型我认为学生应做到“四看准”。
一、看准变化方向坐标曲线图题不仅涉及概念之间的正比或反比关系，还需要根据题意看准各要素的变化，是增加还是减少，并根据相应信息作出准确判断。
（注意图像中的箭头指向）如：该题根据题意坐标图要符合三个要求：①土豆供给量增加②土豆需求量没有发生变化③土豆价格降低，在观察图形中根据图中展示的信息及箭头的指向，只有B答案符合要求，故正确。
二、看准关系做好坐标曲线图，看准概念后，其次找准题干两概念之间的关系，概念之间的关系主要涉及两种情况：正比、反比对题干中所涉及概念之间的关系做出准确的判断，是学生做对此类题的关键，这需要学生根据平时所掌握的基础知识，对相关概念关系进行准确判断，才能提高准确率。
如：（2009天津文综3）P6此图中根据题意，A选项涉及汽车价格与汽车需求之间的关系两者应该是反比关系，而A选项图中展示的是正比关系，故排除B选项涉及汽车购置税与汽车需求量之间的关系，两者应该是反比关系，但B选项反映的是正比关系，故排除，D选展示的是居民收入与汽车需求量之间的关系，二者应成正比关系，但选项D曲线反映的是反比关系，故排除，C项反映了汽油价格与汽车需求的关系，汽油与汽车两者为互补商品，汽油价格的变动与汽车需求量的变动成反比关系，C项曲线正确反映了二者的关系，故正确。
坐标曲线的解题方法
详细描述
指数函数曲线和对数函数曲线在平面坐标系中呈现出不 同的变化趋势。指数函数曲线随着$x$的增大而快速上 升，而对数函数曲线则随着$x$的增大而逐渐趋于平缓 。在解决指数函数曲线和对数函数曲线问题时，需要掌 握指数函数和对数函数的性质，如增减性、值域等，并 能够运用换底公式、对数运算法则等知识点进行求解。 在实际应用中，指数函数和对数函数曲线常用于描述人 口增长、放射性物质的衰变等现象。
在坐标曲线问题中，常常需要 求解曲线上点的坐标，代数法 通过设置方程组来求解这些坐 标。
代数法适用于解决一些比较简 单的问题，但对于一些复杂的 问题，可能需要使用其他方法。
几何法
几何法是一种通过几何图形来直 观地解决坐标曲线问题的方法。
通过画图，可以直观地观察曲线 的形状和特点，从而找到解决问
题的线索。
坐标曲线的重要性
实际应用
坐标曲线在各个领域都有广泛的 应用，如物理学、工程学、经济
学等。
数学基础
坐标曲线是解析几何的重要组成部 分，是学习高等数学和工程学科的 基础。
培养逻辑思维
通过解决坐标曲线相关问题，可以 培养人的逻辑思维和空间想象力。
坐标曲线的基本概念
点
坐标平面上的一个点用(x, y)表 示，其中x和y是实数。
03
坐标曲线解题技巧
观察法
总结词
通过观察坐标曲线的基本形态，可以 初步判断曲线的类型和性质。
详细描述
观察曲线的形状、趋势、对称性等特 点，有助于确定曲线的方程或参数范 围。
代数变换法
总结词
通过代数变换，将复杂的坐标曲线转化为简单的标准形式， 便于分析。
详细描述
利用代数方程的变换技巧，如变量替换、平方、开方等，将 曲线方程化简为标准形式，如圆、椭圆、直线等。
解答《经济生活》曲线图试题的四大技巧
解答《经济生活》曲线图试题的四大技巧作者：张建军来源：《广西教育·B版》2016年第01期【摘要】根据《经济生活》曲线图试题具有文、理结合的特点，从明确曲线图中的自变量和因变量、弄清参数间的关系、正确理解曲线平移、正确认识曲线图中的箭头等四个方面教授学生有关《经济生活》曲线图试题的解题技巧，帮助他们顺利突破这一学习难点。
【关键词】经济生活曲线图试题曲线图参数平移箭头解题技巧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01B-0158-02现行《经济生活》教材结合当前我国经济社会生活的实际，与时俱进地引入了不少西方经济学中常见的经济学理论。
在对这些西方经济学理论的教学中，供给法则、需求法则、需求弹性、币值与汇率的关系、互补品与替代品等理论的教学都需要结合曲线图来进行。
因应新课标《经济生活》教材带来的这些变化，近年来，曲线图类试题也逐渐成为政治高考中的一种常考题型。
那么，怎样才能让学生更好地掌握《经济生活》曲线图类试题的解题技巧呢？笔者结合自己的教学实践和对新课标地区历年高考试题中《经济生活》曲线图试题的研究，总结出了解答这类试题的四大技巧。
一、明确曲线图中的自变量和因变量所谓自变量，就是最初变动的量；所谓因变量，就是由于自变量变动而引起变动的量。
要解答好《经济生活》曲线图试题，首先要明确曲线图中的参数谁是自变量，谁是因变量。
一般来讲，在供给曲线和需求曲线中，纵轴数据即价格为自变量，横轴数据即供给量或需求量为因变量。
对供给曲线图的正确解读是，随着价格的变化，供给量会随之发生变化；对需求曲线图的正确解读是，随着价格的变化，需求量会随之发生变化。
在其他类型的曲线图中，一般横轴的数据为自变量，纵轴的数据为因变量，正确的解读是，随着横轴（自变量）的变化，纵轴（因变量）的取值会随之发生变化。
二、弄清曲线图中各参数间的关系一般情况下，曲线图中各参数间的关系有正相关关系、反（负）相关关系、无关、分段解读等四种情况。
高中政治经济生活坐标曲线图专题
答案：A
• 思考结论：
• 结论：第一个习惯数学上习惯以横轴为自变量 纵轴为因 变量;而经济上的习惯恰恰相反;以纵轴为自变量 横轴为因 变量;当然具体题目也有依数学习惯的 做题务必注意;不要 想当然地认为是横轴为自变量 纵轴为因变量
该产品的支持价格和供给数量分别为 A P0;Q0 B P1;Q2 C P1;Q4 D P2;Q1
知识拓展 —— 均衡价格
• 一 一种商品需求量与供给量相等时的价格 • 如图所示： P0就是均衡价格;指的是当商品的价格为P0时;供求
平衡
思考：1 DLeabharlann S哪个表示供应 哪个表示需求2 当商品的价格为P1时;表示什么样经济现象 政府如何调控
友情提醒
• 自变量与因变量在坐标轴上的位置不同; 对前述数量关系曲线的基本方向没有影响; 正相关总是从左下到右上 负相关总是从左 上到右下；但拟合二次函数抛物线的开口 方向 曲线的倾斜角度 曲线的平移方向;都会 有所不同
㈡ 两样关系
• 思考： • 价格影响供应——某商品价格下降;供应如何 画出坐标图
考情分析：数据 图形是分析经济现象和经济活动的重要工具 现行高中政治教材 经济生活引入供给法则 需求法则 需求弹性 互补品与替代品等西方经济学理论;相关的曲线图在教与学中变 得必不可少 自2008年高考山东文科综合能力测试第15题以来;曲 线图类选择题逐渐成为高考政治试题的一个重要类型 2012年 2013年 2014年高考;都有多套试卷出现此类题目 2013年高考有 新题型出现;且试题的综合性明显增强
坐标曲线题解题策略
坐标曲线题解题策略坐标曲线题是高考中的一种常见题型,它以直角坐标系为表现形式,通过曲线的变化,揭示生命现象与某些因素之间的内在联系,或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。
由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中,能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力,具有较高的区分度,因而备受命题专家青睐。
从阅卷情况看,同学们在解答这类题目时失误较多。
因此,有必要一起探讨坐标曲线题的解题策略,以提高同学们的解题能力。
坐标曲线题的考查形式和命题意图:1.识图识图是基础,是做好坐标曲线题的前提,严格按照“三看”要求识图:一看坐标轴:横轴、纵轴各表示什么?二看曲线的变化趋势:①上升(直线上升,逐渐上升)?②下降(直线下降,逐渐下降)?③还是保持稳定?④先上升后下降?先下降后上升?三看关键点:①曲线的起点、终点;②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点;③曲线的顶点、转折点、最低点等。
2.析图析图是关键,在识图的基础上,通过深入细致的分析,重点解决以下问题:(1)分析横、纵坐标:通过题干分析该坐标图中纵、横坐标的含义、关系。
(2)分析各关键点:对坐标曲线图曲线的起点、转折点、顶点、终点、交叉点、最低点进行分析,理解特殊点的生物学含义及其产生原因。
(3)分析曲线的各种变化趋势产生的原因,若为多重变化曲线坐标图,可先分析每一条曲线随横坐标量的变化规律,再分析不同曲线的变化特点,通过对比分析,掌握两个或多个变量对应变量的影响。
或是分析不同曲线变化的因果关系、先后关系,然后对比分析,找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
例1.下图1表示a、b两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线,图2表示将a植物放在不同浓度co2环境条件下,a植物光合效率受光照强度影响的变化曲线,请分析回答:(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是。
(2)图1中的“a”点表示。
(3)在c点时,叶绿体中adp的移动方向是_______。
讲座图表曲线类题目的解题技巧
【解析】本题以红豆杉种群密度的调查为背景，考查学生 绘 制柱状图的能力。 解题步骤为： 第一步，先将数据如下处理；
等级
a级
b级
c级
d级
e级
数量（株） 120
62
32
16
6
第二步，建立平面直角坐标系。并用长方条表示各级数量 多少。 第三步，注明纵坐标：株高数量（株）；横坐标：高度等 级， a级、b级等。
①因果关系：同一个坐标系中（或不同坐标系间）曲
线间的变化，有因果关系。即一个曲线的变化影响着 另一曲线的变化。
解题技巧：一 理二析法
&具体操作：
“二析”: ②并列关系：同一个坐标系中（或不同坐标系间） 曲线的变化，无因果关系，是各自独立的。 第二步：对曲线进行分析。 第三步：得出结论。
【例2】甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培 养（甲）和混合培养（乙）时种群的增长速率。从下图所示的 结果可以推断 乙
1
【解析】本题以大麦幼苗对矿质元素的吸收
2
为载体，考查学生绘制曲线图的能力。
解题方法为：
3
建立坐标系，标注两轴的含义并注明单位；
4
标出0、10、20、30、40、50、60、70
点相应的纵坐标点；
5
以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各
6
在图下标出“大麦根尖各区域32P累积量”
点；
文字。
答案： 大麦根尖区域32P的累积量
光照后的重量变化（mg）*
+3.5
+3
+2.5
+2
*均与暗处理前的重量进行比较，“-”表示减少的重量值，“+”表示增加的重量值
则在哪一温度条件下每小时叶片光合作用产生的氧气量最多
坐标曲线题解题思路和技巧ppt 人教课标版
D B C
生长天数
幼 苗 干 重 减 少
A
例6.(05高考）图为某酶在不同温度下反应曲线和 时间的关系，从图中不能获得的信息是（ D ） A、酶反应的最适温度 B、酶因热而失活 C、酶反应生成物量与时间的关系 D、酶反应速度和酶量的关系
例7：下图为植物在恒定光照下光合作用合 成有机物和呼吸作用消耗有机物的条曲线。
2. 析图 分析：图中为什么会出现这些特殊点， 曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析 曲线变化因果关系。 升曲线
量 矿质 元 素 吸收
0
二看：曲线中的特殊点和曲线的走势)
1、一定范围内根对矿质元素 吸收量与呼吸强度的关系； 呼吸强度
1. 识图 (一看：纵横坐标所表示的生物学含义
2. 析图 分析：图中为什么会出现这些特殊点， 曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析 曲线变化因果关系。 升曲线
CO2 的 吸 收 或 释 放 量
A B C D E F G
光合作用 呼吸作用
温度℃
（1）据图可知，当温度升高时，植物的光合作 用 逐渐增强 ，当温度达到 时,光合作用不再增强 , F 此时的限制因素是(举一例) CO2的浓度或光照强度 。
（2）当温度继续升高时，植物的光合作用强度将 如何变化？将随着温度的继续升高而逐渐下降。 (3)从图中可知,当温度为 时单位时间积累的有机 D 物最多,原因是—————— 的 此时光合作用合成的有 吸收 ————————— 或 机物量与呼吸作用消耗 释 ——————————————— 放 的有机物量的差值最大。 —————— 量
3. 用图
联想：通过联想再现与图像曲线相关的 知识点、生物学概念、原理、规律等。
迁移：将相关的生物学知识与图像曲 线紧密结合，在头脑中构建新的曲线 —— 知识体系。 应用：运用新的曲线 —— 知识体系 , 揭 示问题的实质，解决实际问题。
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5. (2014·安徽)受消费者绿色消费观和政府开征资源 税的影响，高能耗产品的需求曲线(D)和供给曲线(S) 一般会发生变动。不考虑其他因素，下图中能正确反 映这种变动的图形有( )
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
0
Q
0
Q
0
Q
提示：曲线移动时，一般会给出箭头，或者给出前后 两条曲线。
3. 曲线的移动 曲线移动的方向不同，有不同的意思： ②曲线左移（左上移、左下移），表示横坐 标的数量（如：需求量、供给量）缩小；
图4
P
P
图5
P
图6
0
Q
0
Q
0
Q
3. 曲线的移动 曲线移动的方向不同，有不同的意思： ）升高；
均 衡 价 格
-5-
注意：
最低保护价（支持价格） 一定要高于均衡价格，以 调动生产者的积极性。 （ 如：P2）
（注：D为需求曲线，S为 供给曲线）
最高限价（限制价格） 一定要低于均衡价格， 以保护消费者的利益。 （ 如：P1）
（注：D为需求曲线，S为供给曲线）
在均衡曲线图中： ①当商品的价格为P0时，供求平衡； (Q0=Q0) ②当商品的价格为P1时，供过于求； (Q3＞Q1) ③当商品的价格为P2时，供不应求。 (Q2＜Q3)
价格 P
例 ：
需求曲线: 价格影响需求量。
自变量
0 Q 需求量
因变量
自变量和因变量之间的关系 自变量与因变量的关系有：
①二者同向变化（正相关） ②二者反向变化（负相关）
P
价 格
例 ：
b
a
正相关
负相关
O
Q
供给（需求）量
2. 均衡价格
含义：是指商品的供给曲线与需求曲线相交所在 的点的价格。
当处在均衡价格时： 需求价格=供给价格 P0 需求量=供给量 Q0
图7
P
P
图8
P
图9
0
Q
0
Q
0
Q
3. 曲线的移动 曲线移动的方向不同，有不同的意思： ④曲线下移（左下移、右下移），表示纵坐 标的数量（如：价格）降低；
图10
P P
图11
P
图12
0
Q
0
Q
0
Q
3. 曲线的移动 整体平行移动：如果自变量与因变量中， 只有一个变量发生变化，另一个变量保持 不变，那么曲线表现为线的整体平行移动。 （出现双曲线）
提示：
均衡价格不是固定不变的，随着供求 关系的改变，均衡价格处在动态的变化 中。 如：E1→E2→E3
D3 P D1 E3 E2 E1 Q
D2
S
3. 曲线的移动 曲线移动的方向不同，有不同的意思： ①曲线右移（右上移、右下移），表示横坐 标的数量（如：需求量、供给量）扩大；
图1
P P
图2
P
图3
-17-
类制药企业实施生产补贴。若用S、S'表示补贴前后该药品的
供给曲线，不考虑其他因素，正确反映补贴前后该药品供给 变化的图示是
4．(2016·课标Ⅱ卷)西晋著名文学家左思的《三都赋》创作 完成后，都城洛阳的人们都认为写得好，争相传抄，一下子
使纸帛的价格贵了好几倍，这就是成语“洛阳纸贵”的由来。
2.（2017·新课标Ⅰ）甲与乙是互补商品，甲商品具有需
求弹性。假定甲的价格下降，其他条件不变，则乙的需求 变动图示是（
P（价格）
）
P（价格）
A
0 P（价格）
Q（数量）
B
0 P（价格）
Q（数量）
C
0
Q（数量）
D
0
Q（数量）
3. (2016·课标全国Ⅰ)因原材料价格上涨,生产流感特效药的 制药企业陷入经营困境。为保证药品的正常供给，政府对该
图15 思考：图15 曲线表示什 么意思？
P 价 格
P 价 格
图16 思考：图16 曲线表示什 么意思？
Q 需求
0
Q 供给
0
表示：价格上涨，供给扩大。
表示：价格下降，需求扩大。
小结：移动八个方向的含义
升高
缩小
扩大
降低
1. (2015·江苏高考)在供需平衡的某商品市场上， 假设政府基于某种目标，决定对该商品实施价格上 限管制政策，其他条件不变。下图(P1表示政策实施 前价格，P2表示政策实施后价格)中能反映该政策实 施后价格变动的是 ( )
价格 P
图13
S1 S2
价格 P D2
图14
D1
思考：图13 曲线表示什 么意思？
0
思考：图14 曲线表示什 么意思？
需求 Q
供给
Q
0
表示：价格不变，供给扩大。
表示：价格不变，需求缩小。
3. 曲线的移动 点在线上移动：如果自变量与因变量都发 生变化，那么曲线表现为点在线上移动。 （只有单曲线）
高一经济生活 《坐标曲线图》 一般性特点及解题技巧
提醒：
曲线题是近年来在高考中考得比 较多的一种题型。《经济生活》中的 知识点，价格与供求、汇率与进出口、 商品价值量与社会劳动生产率、收入 与消费、财政与税收，等等，都可绘 制成曲线来考查。
1. 坐标中的自变量与因变量 自变量：主动引起别人变化的量。 因变量：被动引起变化的量。 注意：经济学中一般用纵轴表示自变量， 用横轴表示因变量。（但也不绝对）