动物纸雕教案
《纸雕小天鹅》(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
《纸雕小天鹅》（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解纸雕艺术的基本知识，感受纸雕的魅力，培养对纸雕艺术的兴趣。
2. 通过制作纸雕小天鹅，使学生掌握纸雕的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 培养学生的观察能力、创新思维和审美情趣，提高综合素质。
二、教学内容1. 纸雕艺术的基本知识：介绍纸雕的起源、发展、种类及其艺术特点。
2. 纸雕小天鹅的制作方法：详细讲解纸雕小天鹅的制作步骤、技巧及注意事项。
3. 纸雕作品的欣赏与评价：欣赏优秀的纸雕作品，学会从不同角度评价作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕小天鹅的制作步骤、技巧及注意事项。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的小天鹅。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、纸雕作品展示。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸雕作品，引发学生对纸雕艺术的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍纸雕艺术的基本知识，让学生了解纸雕的起源、发展、种类及其艺术特点。
3. 案例分析：展示纸雕小天鹅的制作步骤，引导学生学习制作方法。
4. 实践操作：学生分组合作，动手制作纸雕小天鹅，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《纸雕小天鹅》2. 内容：纸雕艺术的基本知识纸雕小天鹅的制作方法作品展示与评价七、作业设计1. 制作一幅纸雕作品，主题不限，要求运用本节课所学技巧。
2. 写一篇关于纸雕艺术的介绍，包括起源、发展、种类及其艺术特点。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了纸雕小天鹅的制作方法，提高了动手操作能力。
2. 教学方法是否恰当：在教学过程中，是否采用了多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
3. 教学效果如何：学生作品的质量如何，是否体现了创意和审美情趣。
4. 存在的问题及改进措施：分析教学中存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，涉及到学生实际操作和体验的过程，直接影响到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
小学综合实践《纸雕小天鹅》教案
小学综合实践《纸雕小天鹅》教案一、教学目标1. 认识和了解纸雕这一手工艺品的基本概念和方式；2. 通过制作纸雕小天鹅，培养学生的动手能力和创造力；3. 促进学生的观察力和思维能力发展；4. 了解小天鹅的形态特征及生活习性，培养对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学重点1. 学习如何制作纸雕小天鹅；2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作工具和材料；2. 课件或图片展示小天鹅的形态特征。
四、教学过程（一）导入1. 教师与学生互动，唤起对小天鹅的兴趣。
可以通过展示图片、播放视频或讲述小天鹅的生活习性等方式，激发学生的好奇心和探索欲望。
（二）呈现1. 展示制作纸雕小天鹅的步骤和材料。
教师可以准备好展示图片或课件，将制作过程分解成多个步骤，并介绍所需的材料和工具。
（三）实践1. 学生根据教师的指导，一步一步完成纸雕小天鹅的制作。
教师可提供模板和示范，以便学生更好地理解并进行操作。
（四）展示与分享1. 学生完成作品后，进行展示与分享。
学生可以用自己的话讲述制作过程、遇到的困难以及完成作品的感受。
教师鼓励学生互相欣赏和交流，激发学习兴趣和交流能力。
（五）评价1. 教师对学生的作品进行评价，并给予肯定和建议。
评价的重点不仅在于作品的质量，更注重学生的参与度、动手能力和创造力的发展。
五、教学延伸1. 学生可以尝试使用不同颜色的纸张制作其他动物或物体，发挥自己的创造力；2. 学生可以在制作完成后，利用纸雕小天鹅进行故事创作，展示自己对小天鹅的理解和想象。
六、教学反思本节课通过制作纸雕小天鹅，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时增加对小天鹅的了解和保护意识。
教师在教学过程中要注重启发学生的思维能力，引导学生观察和思考小天鹅的特征，鼓励学生自主探索和尝试。
此外，教师还应注意对学生的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
让学生亲手制作纸雕小天鹅，不仅可以锻炼他们的动手能力和创造力，还有助于提高他们的观察力和思维能力。
三年级美术上册《动物纸造型》优秀教学案例
4.互动性：本案例强调小组合作，学生在互相交流、讨论的过程中，共同完成动物纸造型作品。这种教学模式有助于培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧，同时也能让学生在互相学习中提高自己的技能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，教师通过展示一组富有创意的动物纸造型作品，引导学生欣赏并发表自己的看法。接着，教师提出问题：“同学们，你们觉得这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？”通过学生的回答，教师自然导入新课——《动物纸造型》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍动物纸造型的发展历史，让学生了解这一艺术形式的来源和演变。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和总结，帮助他们从创作中汲取经验，为以后的学习和创作奠定基础。此外，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发他们的自信心和创作热情。
4.培养学生运用所学的美术知识，如色彩搭配、线条运用等，为自己的作品增添艺术魅力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生观察生活中的动物，激发他们的创作灵感。
2.运用小组合作的形式，让学生在互相交流、讨论的过程中，共同完成动物纸造型作品，提高他们的团队协作能力。
3.鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们勇于探索、创新的精神。
三年级美术上册《动物纸造型》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育理念下，培养学生的创新意识和实践能力尤为重要。本案例以三年级美术上册《动物纸造型》为主题，旨在通过动手制作纸动物，激发学生对美术学科的兴趣，提高他们的观察力、想象力及动手能力。本课程内容紧密结合教材，引导学生运用所学的美术知识，如色彩、形状、线条等，创作出富有个性化和创意的纸造型作品。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的美术技巧，还能在创作过程中感受到美术与生活的紧密联系，进一步培养他们的审美情趣和环保意识。本案例注重实用性和人性化教学，旨在让每位学生都能在轻松愉快的氛围中，发挥自己的潜能，创作出独具特色的动物纸造型作品。
综合实践活动纸雕作品教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景纸雕艺术作为一种传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
它不仅能够培养学生的动手能力、审美情趣和创造力，还能激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
本综合实践活动旨在通过纸雕作品的教学，让学生在动手实践的过程中，感受传统艺术的魅力，提升综合素养。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解纸雕艺术的历史、特点及制作方法。
- 掌握基本的纸雕制作技巧，能够独立完成纸雕作品的制作。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方法，提高学生的动手操作能力和审美能力。
- 培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、活动内容（一）活动准备1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、刻刀、胶水、双面胶、铅笔、橡皮等。
2. 工具准备：切割板、卷尺、直尺、圆规等。
3. 环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。
（二）活动步骤1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示纸雕艺术作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍纸雕艺术的历史、特点及制作方法。
2. 基本技巧学习- 教师示范纸雕制作的基本步骤，包括剪纸、折叠、刻划等。
- 学生跟随教师学习，掌握基本技巧。
3. 实践操作- 学生分组进行纸雕作品的制作，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥创意，设计个性化的纸雕作品。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行互评和自评。
- 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 总结与反思- 学生总结纸雕制作过程中的收获和体会。
- 教师引导学生反思活动过程，提出改进建议。
四、活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作情况、操作技巧等。
- 评价学生的创意和审美能力。
2. 作品评价：- 评价纸雕作品的完整性、美观性、创意性等。
- 鼓励学生进行自我评价和同伴评价。
3. 反思评价：- 通过反思活动过程，评价学生的自我提升和改进能力。
手工教学案例《纸塑小动物造型》
纸雕动物造型纸雕动物造型一．教材分析：《纸雕动物造型》是一堂幼师手工制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸雕。
纸雕是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为学生学习纸雕不应该仅仅要求他们会用纸雕的方法做小动物，而是要通过纸雕这种形式，重点培养学生概括水平，夸张想象水平，创造性思维的水平和动手水平。
根据对教材的分析，我拟定本节教学将要达到的三个教学目标及重、难点。
1．培养学生概括水平，空间想象水平，创造性思维的水平。
这个目标也是本课要突破的难点。
纸雕的制作方法是直观的，学生能够过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这个环节是学生创造性思维难产的过程。
学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本教学就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸雕袋鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的袋鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感（讲解过程中用一张纸简单演示）。
2．通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这个目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。
在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促动学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。
同时，我将发挥教师主导作用，向学生介绍一些不常见但很实用的一些制作方法。
3．提升学生合作水平和审美水平。
本课的审美教育除了体现在前边两个目标的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用两人协同创造，培养学生合作精神。
美术教案-纸浮雕大鲤鱼
美术教案－纸浮雕大鲤鱼
教学目标：
1. 通过学习纸浮雕的制作过程，培养学生的观察力和动手能力。
2. 锻炼学生的剪纸技巧和造型设计能力。
3. 培养学生对鲤鱼文化的认识，并了解纸浮雕的艺术形式。
教学准备：
1. 纸张：白纸、彩纸、金属丝，以及其他装饰材料。
2. 剪刀、胶水、铅笔、彩笔等。
3. 展示材料：图片、书籍、PPT等，介绍鲤鱼文化和纸浮雕的相关知识。
教学步骤：
1. 导入：与学生分享一些鲤鱼文化的知识，如鲤鱼代表着富贵、吉祥，有着悠久的传统和文化内涵。
然后展示一些纸浮雕艺术作品的图片，让学生感受这种独特的艺术形式。
2. 示范与讲解：用PPT或实物示范纸浮雕的制作过程，包括先画出设计图案、然后逐层剪纸、最后拼接装饰等步骤。
同时，介绍一些剪纸的基本技巧和注意事项。
3. 指导实践：让学生根据自己的设计进行纸浮雕的制作。
老师可以提供一些简单的鲤鱼剪纸模板，让学生根据模板进行剪纸，然后再在彩纸上逐层拼接。
4. 互相展示与评价：学生完成作品后，可以相互欣赏、评价和分享创作心得。
可以组织小组展示和讨论，激发学生的创造力和交流能力。
5. 总结反思：与学生一起回顾制作过程，分享心得和体会。
引导学生思考纸浮雕的意
义和价值，以及如何将其应用到日常生活中。
教学延伸：
1. 探索其他纸艺技巧：纸雕、剪纸等等，让学生体验不同的纸艺创作方式。
2. 了解其他文化的纸艺：如中国的剪纸、日本的折纸等等，拓展学生对纸艺的认识和
理解。
3. 参观艺术展览或艺术工坊，让学生接触更多纸艺作品，并与艺术家进行交流和学习。
幼儿园大班制作动物雕塑教案
幼儿园大班制作动物雕塑教案一、教学目标1.认识不同动物的形态特点，提高观察能力和手工能力。
2.培养幼儿的耐心和动手能力，提高合作意识。
3.通过动手制作，理解和感受动物的形态特点及其特征。
二、教学准备教师准备：颜料，宣纸，泥巴，纸板、彩纸、剪刀、胶水、色笔、无毒粘土、动物模型等。
学生准备：几种常见动物的参考图片，胶水、剪刀、颜料。
三、教学步骤1、导入环节为让幼儿更好地了解和理解动物的特征，老师可以通过展示幻灯片等形式为幼儿讲解鸟类、猫科动物、哺乳动物、爬行动物等不同类别动物的形态特征，带幼儿进入本次制作动物雕塑的主题，引导幼儿的兴趣和好奇心。
2、制作环节营造轻松愉悦的氛围，让孩子们享受手工制作带来的乐趣，在老师的引导下，幼儿可以选择自己喜欢的动物进行制作。
制作前，老师可以与幼儿共同回顾不同动物的形态特征，并教授一些简单的造型技巧，例如：如何根据图片制作动物的雏形，如何将粘土调成适当硬度，如何用胶水将纸板固定在底座上等。
3、制作与欣赏幼儿根据自己对动物的认识和想象，制作属于自己的动物雕塑，制作完成后，老师可以引导幼儿互相欣赏，分享自己的制作过程和心得。
同时，老师还可以使用视频或带有音效的教具来让孩子们听到不同动物的声音，以增强幼儿对不同动物的认知。
4、总结环节在制作完成后，老师可以与幼儿一起回顾整个制作的过程，总结体会，让幼儿对不同动物的形态特征有更深刻的认识和理解。
四、教学要点1、在教学中注重启发幼儿自主思考的能力和表达能力，让幼儿在制作的过程中发挥想象和创造力。
2、用寓教于乐的方式，使幼儿在制作中体验到创造性活动带来的乐趣，从而培养他们的兴趣。
3、提供多样化资料，让幼儿获得更贴近生活的参考，让幼儿对动物有更深入的认识和理解。
五、教学效果通过本次动物雕塑的制作活动，幼儿不仅可以对不同动物的形态特征有更深刻的认识和了解，还可以在欣赏和分享中增强对动物的兴趣和好奇心，同时还可以提高幼儿的动手能力和团队协作能力，为他们的未来成长打下良好的基础。
幼儿园艺术教育之纸雕教案
幼儿园艺术教育之纸雕教案
一、教学目标：
1.了解纸雕的意义，能够描述纸雕的制作过程；
2.学习制作纸雕的基本技能，能够准确地剪纸；
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的动手能力；
4.增强团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：制作纸雕的基本技能；
2.教学难点：培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学过程：
课程设计1：了解纸雕
1、教师引导幼儿进行讨论，让幼儿们了解纸雕的意义和制作过程。
2、教师展示一些纸雕的制作成品，让幼儿们了解不同形状的纸雕可以是如何构成的。
3、教师现场制作一只鸟的纸雕，让幼儿们了解纸雕的制作过程。
课程设计2：学习剪纸技巧
1、教师现场将纸叠成鸟形状，让幼儿们在剪纸前先练习一下剪直线、剪曲线的技巧。
2、教师让学生试着自己剪一个简单的图案，然后让同桌猜一猜它是什么。
3、教师现场剪一个装饰小饰物，让幼儿们了解如何加入不同的剪纸技巧，制作出更加精美的作品。
课程设计3：制作纸雕
1、教师安排幼儿进行组内游戏，让幼儿们积极参与团队合作。
2、教师给同桌分发一张画纸和一把剪刀，让同桌们一起制作各自的纸雕作品。
3、教师带领幼儿们一起展示作品，进行互相欣赏、互相评价、交流学习。
四、课后反思：
教学此次科目内容，我深刻体会到艺术教育的重要性和纸艺之美；在今后的教学过程中，我会多方面了解纸艺的知识和技巧，让孩子们更深入地了解手工艺术的魅力。
同时，我将加强幼儿动手能力，引导他们积极参与，共同学习，营造轻松舒适、愉快快乐的学习氛围。
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动物纸雕教学设计
教材分析：
动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑，就是以纸为主要素材，应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法，使纸片成为全立体或半立体的作品。
浮雕是在平面上雕出凸起的形象。
纸雕应其纸材料薄的原因，不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法，而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法，来实现从平面到凸起形象的转变。
纸雕作品的特点是神似。
用纸作浮雕作品，取材容易，题材广泛，制作工艺也较为简便，是学习创新的好项目。
学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法，引导学生运用已有的知识和技能，制作出自己满意的作品。
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解纸雕作品的特点和造型原理。
学会切折、叠粘的方法，运用绘图、剪刻、折卷等技能制作动物纸雕。
2、过程与方法目标:
通过收集信息，处理信息，团结协作，培养学生具有解决实际问题的能力；
小组学习，培养学生合作交流能力。
3、态度与情感目标：
通过实践操作，培养学生勤动手、动脑，引导学生创新，培养认真细致的劳动习惯，注重质量意识，增强实践能力。
教学重点：
动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握。
教学难点：
动物纸雕制作中折切、卷粘的质量教学准备：
1、教师技能准备，纸雕作品若干件，半成品，木雕作品，配套材料，配套工具。
2、学生准备，知识准备，学具。
教学过程设计：
一、激发学生学习兴趣，使学生产生制作纸雕的欲望：
1、观看木雕，简述浮雕。
设问：能不能在纸上雕出凸起的形象。
2、欣赏几种纸雕作品。
3、问题生成：
a、纸雕作品与木雕作品的区别。
b、纸雕作品的制作技法与成型原理。
二、讨论探究：
1、生成问题的答案与解决方法。
2、观察动物纸雕作品。
三、回答对话，师生共识：
1、木雕是经过刻、切、铲、挖使平面形成凸起形象，纸雕不能用传统的浮雕工艺手法，木雕形象生动逼真，纸雕形态特点神似，形态抽象。
2、纸雕的凸起是经过切折、卷粘等技法形成浮雕。
四、探索纸雕制作技能：
1、技术要点：
1）正折线：符号，折转形态为正面凸起形象。
2）反折线：符号，折转形态为正面凹进形象。
3）形成凹凸形态的折线的技术处理；在凹凸形态的反面，画相对应正面的折线，并在画线上切深1/2纸板的厚度。
2、卷粘的方法：
1）叠粘：一般适用的纸板较薄叠线较长，要求相对较低，用双面胶或胶水，涂粘于纸板的反面。
2）合粘（对接粘法）：对纸板较厚，粘线较短，要求较高，一般用双面胶带再加透明胶带粘接。
3、切割刀法：
1）折线：曲线折线处刀法要连续，直线折线处刀切可用直尺做靠山，在纸板反面切深为纸板厚度的一半。
2）叠粘：一般切一刀，且一刀切透如圆锥类。
3）合粘（对接粘）：切割要求较高，并用斜切刀法，切去相应的纸板；如圆锥相应的扇型。
五、操作创新的实施：
1、动物纸雕的制作步骤：画图、剪切、卷粘、组装。
2、巡视指导、互动参与：
1）及时纠正操作中不正确的方法与不规范的动作。
2）及时表扬鼓励制作认真细致方法得当的同学。
3）及时推广同学中制作新颖的方法。
3、交流帮助、共同提高：适时组员作临时调整
4、提醒：安全、卫生、爱护公物。
六、评估与提高
自评：在组内讲述自己的制作过程，方法，作品的优缺点，给自己打分。
互评：小组评比，小组对作品整体质量打分。
点评：教师评定小结。