人教版五年级下册第四单元课文知识点归纳
人教版五年级下册语文第四单元第十一课预习笔记
人教版五年级下册语文第四单元第十一课预习笔记
【课文主题归纳】
本文记叙了刘伯承在沃克医生开设的诊所做眼部手术时，拒绝使用麻醉剂，以自己钢铁般的意志和超凡的忍耐力赢得了沃克医生赞叹的故事，塑造了刘伯承刚毅果敢的“军神”形象。
【段落层次】
第一部分（1-10）：写刘伯承到重庆沃克医生的诊所治疗眼伤，沃克医生断定他是一名军人。
第二部分（11-17）：具体写沃克医生为刘伯承做手术的过程。
第三部分（18-26）：主要写手术后沃克医生称刘伯承为“军神”并表达了对他的敬佩之情。
【生字组词】
庆：庆祝庆典欢庆
诊：诊断诊治会诊
沃：肥沃沃土沃野
龄：年龄高龄芳龄
匪：土匪劫匪匪徒
绷：绷带紧绷
审：审查审视审核
剂：药剂剂量冲剂
施：实施施肥施舍
吭：吭声吭气一声不吭
崭：崭新崭露头角
衷：由衷苦衷热衷
慈：慈祥慈爱仁慈
祥：吉祥祥和祥瑞
荣：光荣荣耀荣誉
【词语解释】
端坐：端正地坐着。
审视：仔细看。
一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
肃然：十分恭敬的样子。
【近义词】
熟练——纯熟从容——镇定柔和——温柔吩咐——嘱咐
荣幸——庆幸
一针见血——单刀直入
【反义词】
熟练——生疏从容——慌忙镇定——惊慌柔和——生硬荣幸——屈辱慈祥——严厉崭新——陈旧
【思考问题】
沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
答：在整个手术过程中，刘伯承的沉着冷静、坚毅果敢和坚强的意志、乐观的
精神以及超凡的忍耐力，让沃克医生的情感发生了一次又一次的变化，直至发出由衷的赞叹，所以后来沃克医生称刘伯承为“军神”。
最新人教部编版五年级语文下册第四单元知识小结
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字仞(r èn)踌(ch óu) 躇(ch ú) 黯(àn) 筹(ch óu)矜(j īn) 镯(zhu ó) 褂(gu à) 吭(k ēng)眷(ju àn) 拟(n ǐ) 坞(w ù)(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字舍{s ℎè(宿舍)s ℎě(舍弃) 晕{y ūn(头晕)y ùn(晕车)强{ qi ǎng(勉强)qi áng(强大)ji àng(倔强)骨{g ǔ(骨头)g ū(花骨朵儿) 鲜{xi ǎn(鲜有)xi ān(新鲜) 吓{ℎè(威吓)xi à(吓人)2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤~独遥~远故人~友人开设~开办年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态从容~沉着镇定~镇静柔和~温和担心~担忧居然~竟然由衷~衷心注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存(3)反义词暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望洁白➝乌黑(4)词语归类①量词一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟一尘不染二、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
五下语文第四单元知识点总结
五下语文第四单元知识点总结五年级下册语文第四单元知识点总结第9课《古诗三首》生字组词：仞：万仞壁立千仞心游万仞岳：五岳山岳岳父岳母三山五岳摩：抚摩按摩摩天观摩摩拳擦掌遗：遗民遗失遗忘遗憾路不拾遗涕：鼻涕感激涕零巫：巫婆巫术多音字：裳：shàng 衣裳cháng 霓裳（诗中衣裳遵循古音读cháng）形近字：仞（万仞）刃（刀刃）岳（山岳）兵（士兵）摩（摩天）磨（磨炼）从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。
其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。
现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
【译文】青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，远远地可以望见玉门关那座孤城。
黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，而他们壮志不灭，不将敌人打败誓不返回家乡。
【解释】①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
②青海：指青海湖，在今青海省③雪山：即祁连山，山巅终年积雪。
④玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
⑤穿：磨破。
⑥金甲：战衣，金属制的铠甲。
⑦楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
【鉴赏】①诗的前两句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。
同时又渗透了丰富复杂的感情，将戍边将士对边防形势的关注，对所担负任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
②诗的后两句由环境描写转为直接抒情。
前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍，同时也说明将士们报国壮志之坚定。
后一句是将士们的豪迈誓言，铿锵有力，掷地有声。
【课文主题归纳】《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物，衬托戍边生活的孤寂艰苦和戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志和责任感。
五年级下册第四单元笔记
五年级下册第四单元笔记五年级下册第四单元是关于“动植物的生长”的，主要介绍了动植物的生命周期、植物的组成部分以及动物的生长过程。
以下是该单元的相关参考内容。
一、动植物的生命周期1. 动物的生命周期：- 出生：动物从幼崽或卵中孵化出来。
- 幼年期：动物在幼年时阶段性地成长，体型逐渐增大。
- 成年期：动物到达成年期后，会开始进行繁殖，生育后代。
- 老年期：动物在老年期时身体逐渐衰弱，无法再进行繁殖。
2. 植物的生命周期：- 种子：植物通过种子进行繁殖，种子埋在土壤里。
- 发芽：种子在适宜的条件下发芽，长出根和幼苗。
- 生长：幼苗通过光合作用，吸收水分和养分，在适宜的环境下生长。
- 开花：植物在成长过程中逐渐长出花朵。
- 结果：花朵授粉受精后，会逐渐形成果实。
二、植物的组成部分1. 根：植物的根部用于吸收水分和养分，并固定植物在土壤中。
2. 茎：植物的茎部具有支撑和传输水分和养分的功能。
3. 叶：植物的叶子通过光合作用，将光能转化为化学能。
4. 花：植物的花朵用于繁殖，吸引传粉媒介。
5. 果实：植物的果实是为了保护种子，帮助种子传播。
6. 种子：植物的种子用于繁殖，种子内有胚珠，可以发芽。
三、动物的生长过程1. 幼体期：动物在出生后的一段时间内，体型小，需要大量的食物和饮水来生长。
2. 青少年期：动物在青少年期时开始长大，增加体重和体型，同时也发育出性征。
3. 成年期：动物到达成年期后，身体逐渐停止生长，性成熟，开始繁殖。
4. 老年期：动物在老年期时身体逐渐衰弱，活动能力下降，生育力减弱。
在学习这一单元的过程中，还可以通过观察周围的植物和动物来深入了解它们的生长过程和生命周期。
可以通过种植一些简单的植物，如豆芽、小白菜等，观察它们的发芽、生长和结实的过程。
同时也可以观察一些常见的动物，如蚕、蝴蝶等，了解它们的幼年期、成年期和繁殖过程。
通过实践与观察，能够更加形象地理解动植物的生长过程，增强学习的效果。
人教版五年级下册语文第四单元知识点整理
语文第四单元知识点梳理生字词语?：供gōng应yìng 跺duò脚? ?狞níng笑? ?放肆sì ??揪jiū住? ??瞪dèng眼? ?呻shēn吟吞没mò? 搀chān扶?祭jì奠??? ?大嫂sǎo 情谊yì噩è耗????血泊pō 水泵bèng 和huò面??? 拧nǐng 成疙瘩朝cháo鲜??? 兴xīng奋混hùn进?? 炮弹dàn? ??宿sù营?? ??禁jīn不住? ???乱哄哄hōng?? ??奔bèn上桥?战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、?势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦比一比组词:旬（中旬）???祭（祭奠）???挽（挽留）?呻（呻吟）?舔（舔一口）衰（衰弱）???句（句子）???葵（葵花）???搀（搀扶）?伸（伸手）?添（增添）哀（悲哀）?淌（流淌）???摇（摇动）???跨（跨过）???瞅（瞅一眼）杆（旗杆）???慌（慌忙）???躺（躺下）???谣（歌谣）???挎（挎包）???揪（揪住）竿（竹竿）? 谎（说谎）???趟（一趟）? 遥（遥远）?垮（冲垮）???锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）?俊（俊俏）?? ??粮（粮食）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）???叨（念叨）竣（竣工）???? 恨（痛恨）酒（老酒）???叼（叼走）近义词:担心（担忧）?休养（疗养）?刚强（坚强）?忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）??情谊（友谊）??看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）?特别（?格外）收拾（整理）增强（增加）?爱惜（疼惜）信心（信念）?分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）?弥漫（充满）?严厉（严峻）咆哮（怒吼）??惊慌（惊惶）??拥戴（拥护）??艰巨（艰难）放肆（放纵）?逼近（迫近）?祭奠（祭祀）?发抖（颤抖）干净（洁净）?梦想（梦幻）?爽快（直爽）?请求（恳求）反义词:干净（肮脏）??污染（净化）??奖励（惩罚）?放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）?低沉（响亮）困难（容易）??热烈（冷淡）幸福（痛苦）??惊慌（镇静）衰弱（强壮）??崎岖（平坦）??温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）??放肆（约束）??脆弱（坚强）??粗糙（细腻）雪中送炭（??雪上加霜）刚强（??脆弱、软弱）词语搭配：洗补衣服???? ?解开绳索??钻进屋里?? ??混进敌占区? ??皱着眉头?? 搂到身边????收敛笑容???? 拧成疙瘩坚持走路服从分配?? 增强信心????安定情绪????舒展皱纹?? ??露出笑容??长满红锈?? ???狠狠地说? ???整夜整夜地合不拢眼???喜出望外地跑?? 悄悄地跟着? ?目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说?????焦急地等待? ?沙哑地喊话?慈母般的温暖?? ??唯一的亲人?刚强的孩子??崎岖的山路?? 热气腾腾的热汤?? 无边无涯的草地? ?粗糙的手???贴身的衣兜白茫茫的世界?? ?灿烂的光芒???? 受惊的野马? ???放肆地舔着??? 痛苦地呻吟??? 迫不及待地冲? ?爽快地答应热烈地鼓掌词语意思:噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
人教版五年级语文下册全册知识点归纳
人教版五年级语文下册全册知识点归纳第一部分每课知识要点01《草原》1．内容中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客2．注意读音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎3. 重点句子（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
《丝绸之路》1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.注意读音薄（bó）礼4.重点句中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者这句话明了中心。
五年级语文下册第四单元知识总结(一)
五年级语文下册第四单元知识总结(一)前言五年级语文下册第四单元是一个重要的学习阶段，本文将对这一单元的知识进行总结。
正文部分将重点介绍单元的内容、学习重点和难点，以及一些建议和学习方法。
最后，结尾部分将总结本文的要点和对学习的启示。
正文单元内容概述五年级语文下册第四单元主要围绕以下内容展开学习： 1. 课文阅读：包括文言课文、现代课文和报告文。
2. 听说训练：培养学生的听力和口语表达能力。
3. 写作训练：通过写作训练提高学生的写作能力。
4. 语言知识：学习相关的语言知识和表达技巧。
学习重点和难点学习重点1.掌握课文的内容和语言特点。
2.提高听说训练的能力，理解并流利表达。
3.运用所学知识进行写作训练。
学习难点1.对文言课文的理解和表达，需要掌握相关的语言知识和技巧。
2.写作部分的创意和结构安排，需要培养学生的思维和逻辑能力。
3.表达准确性和语言的地道性，需要注重语言的规范和练习。
学习建议和方法为了更好地学习五年级语文下册第四单元，以下是一些建议和方法： 1. 预习课文，了解故事情节和核心思想。
2. 练习朗读和口语表达，提高听说能力。
3. 阅读相关资料，扩展知识面和词汇量。
4. 多做写作练习，培养写作能力和思维逻辑。
5. 参加小组讨论或口语演讲，提高表达能力和思辨能力。
6. 注意语言规范，注重写作的准确性和地道性。
7. 多加练习，巩固所学知识和技能。
结尾通过五年级语文下册第四单元的学习，我们可以提高我们的语言表达能力和思维逻辑能力。
同时，通过阅读课文和写作训练，我们能够丰富自己的知识和培养我们的文学素养。
希望同学们能够通过努力学习，取得更好的成绩，并将所学的知识应用到实际生活中。
笔者相信，只要我们持之以恒，我们的语文水平一定会不断提高，为我们的未来打下坚实的基础！五年级语文下册第四单元是学习阅读与写作的重要阶段。
本文将对该单元的内容进行总结，并给出适合的学习方法和建议。
通过这些努力，相信同学们能够在语文学习中取得更好的进步。
最新人教版五年级下册第四单元课文知识点归纳
第四单元知识点归纳14《再见了，亲人》1.内容简介课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2.课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》，是一篇叙事抒情散文。
3.重点词语雪中送炭：是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。
4.重点句子①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
一个问句和一个感叹句（3、4句），表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴；一个反问句和一个重复否定句（6、7句），更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这段话表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。
使用反问句，无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。
15《金色的鱼钩》1、内容中心课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
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第四单元知识点归纳14《再见了，亲人》
1.内容简介
课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2.课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》，是一篇叙事抒情散文。
3.重点词语雪中送炭：是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。
4.重点句子
①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
一个问句和一个感叹句（3、4句），表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴；
一个反问句和一个重复否定句（6、7句），更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
这段话表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。
使用反问句，无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。
15《金色的鱼钩》
1、内容中心
课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2.重点句子
①我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这个夸张句表明“我”看到这种情形时内心难受的成度。
②我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
这个夸张句写出了“我”当时沉重的心情。
16《桥》
1．内容中心
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
（人物形象）文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山。
”
2．重点句子
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。
写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
3．问题思考
①课文以“桥”作题目的原因是什么？
文中以“桥”为题目，原因有两个：一是当洪水来临时，村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之路，救了村民的民。
二是桥蕴含着深意。
在生死攸关的时刻，是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。
这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
②本课在表达方法上有三个突出的特点：
1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。
2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。
3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
17《梦想的力量》
1．内容简介课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
2．作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。
3．瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。