幼儿园大班科学活动：有用的纸教学设计
2024年科学教案《有用的纸》
2024年科学教案《有用的纸》一、教学内容本节课选自《2024年科学》教材第四章第一节《有用的纸》。
详细内容包括：纸张的制作原料、制作过程、种类及其在生活中的应用；纸张的性质与用途之间的关系；探讨纸张对环境保护的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的制作原料、制作过程、种类及其在生活中的广泛应用。
2. 培养学生运用科学知识分析纸张性质与用途之间关系的能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到合理利用纸张资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：纸张性质与用途之间的关系，环保意识的培养。
教学重点：纸张的制作过程、种类及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物纸张样品、显微镜、天平等。
学具：笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引导学生思考：为什么会有这么多种纸张？它们有什么共同点和不同点？2. 讲解：讲解纸张的制作原料、制作过程、种类及其在生活中的应用，让学生了解纸张的来源和用途。
3. 实践：分组让学生用显微镜观察不同种类的纸张，并记录下来它们的特征。
4. 例题讲解：通过讲解纸张厚度、强度等性质与用途之间的关系，引导学生运用科学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中常见纸张的用途，并说明其性质与用途之间的关系。
6. 讨论与分享：组织学生讨论纸张对环境保护的重要性，分享自己的观点和做法。
六、板书设计1. 纸张的制作原料、制作过程、种类2. 纸张的性质与用途3. 纸张与环境保护七、作业设计1. 作业题目：分析生活中常见纸张的用途，并说明其性质与用途之间的关系。
2. 答案：如卫生纸：柔软、吸水性好，用于擦拭；打印纸：强度高、光滑，用于打印文件等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种方式，让学生了解了纸张的制作、性质与用途，培养了学生的环保意识。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集更多关于纸张制作、性质与用途的资料，深入了解纸张在科技、环保等领域的应用。
科学教案《有用的纸》
科学教案《有用的纸》一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第五册第三章，详细内容为“有用的纸”。
通过本章学习，学生将了解纸的来源、种类、性质以及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握纸张的制作过程，了解纸的来源和种类。
2. 培养学生运用科学方法探究纸的性质及其在日常生活中的应用。
3. 增强学生的环保意识，教育他们节约用纸，保护森林资源。
三、教学难点与重点教学难点：纸的性质及其在日常生活中的应用。
教学重点：纸张的制作过程，了解纸的来源和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、放大镜、实验器材等。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引发学生对纸的好奇心，进而导入新课。
教师出示各种纸张样品，让学生观察、触摸，并提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？它们有什么特别之处呢？”2. 新课导入：介绍纸张的制作过程，引导学生了解纸的来源和种类。
教师简要讲解纸张的制作过程，包括原料、制浆、造纸等步骤。
学生观看相关视频，进一步了解纸张的制作过程。
3. 实践活动：探究纸的性质学生分组进行实验，观察不同纸张的吸水性、强度等性质。
4. 例题讲解：讲解纸在日常生活中的应用，如包装、书写、印刷等。
教师出示相关实例，让学生了解纸在不同领域的应用。
学生分享自己生活中遇到的纸的应用场景。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一个环保的纸制品。
教师给出设计要求，如：创意新颖、实用性强、环保等。
学生进行设计，教师巡回指导。
教师提问：“这节课我们学到了什么？为什么我们要节约用纸呢？”六、板书设计1. 纸的来源：原料、制浆、造纸2. 纸的种类：木浆纸、草浆纸、废纸回收纸等3. 纸的性质：吸水性、强度等4. 纸的应用：包装、书写、印刷等七、作业设计1. 作业题目：请列举三种生活中常见的纸制品，并说明它们的特点和应用。
答案示例：（1）报纸：特点：纸质较薄，容易破损；应用：传播新闻、广告宣传等。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是我们生活中必不可少的物品。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和想象力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 有关纸的图片、视频等资料。
3. 记录纸张使用情况的表格。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张纸，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸可以用来做什么？”2. 基本部分：a) 教师讲解纸的来源，如树木、植物等，以及纸的制作过程。
b) 教师展示各种纸制品，如书籍、报纸、衣物等，让幼儿了解纸的广泛用途。
c) 教师带领幼儿进行手工制作活动，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿亲身体验纸的用途。
3. 延伸部分：a) 教师引导幼儿观察生活中纸张的使用情况，记录在表格上。
b) 教师组织幼儿讨论如何节约用纸，保护环境。
c) 幼儿分组进行创意纸张作品展示，分享自己的创作心得。
四、活动总结：教师总结本次活动的收获，强调纸的重要性和保护环境的意识。
鼓励幼儿在日常生活中节约用纸，发挥纸张的最大价值。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的动手操作能力和创新意识。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评价他们的思考能力和语言表达能力。
3. 定期查看幼儿在生活中的纸张使用情况，评价他们的实践能力。
六、活动六：探索纸的特性1. 活动目标：让幼儿通过实验了解纸的吸水性、透光性和可塑性。
培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
2. 活动准备：各种纸张、水、杯子、透明塑料袋、彩笔等。
3. 活动过程：教师向幼儿介绍本活动要探索的纸的特性。
幼儿分组进行实验，观察纸的吸水性、透光性和可塑性。
教师引导幼儿记录实验结果，并分享自己的发现。
七、活动七：纸张的再生1. 活动目标：让幼儿了解纸张可以通过回收再利用的方式实现再生。
培养幼儿的环保意识和动手操作能力。
2. 活动准备：废旧纸张、剪刀、胶水、画纸等。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案《有用的纸》大班活动教案（通用10篇）《有用的纸》大班活动教案篇1活动目标：1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；3、小鸡、小猫、小鸭图片；4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：一、认识各种各样的纸1、导入：师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？幼儿：回忆已有经验。
（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）二：了解纸的不同特性1、激发探索兴趣师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。
想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？2、操作实验了解纸的不同特性（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。
原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
大班有用的纸教案
大班有用的纸教案教案标题：大班有用的纸教案教学目标：1. 学生能够认识和区分不同种类的纸张。
2. 学生能够了解纸张的用途和重要性。
3. 学生能够通过实践活动发展他们的创造力和合作精神。
教学资源：1. 不同种类的纸张（如白纸、彩色纸、包装纸等）2. 剪刀、胶水、彩色笔等3. 图片或实物示例，展示不同纸张的用途教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围环境中使用的纸张，例如书本、笔记本、报纸等。
2. 通过展示图片或实物示例，向学生介绍不同种类的纸张，并讨论它们的用途。
主体活动：3. 给每个学生发放一张白纸，并鼓励他们自由发挥，用彩色笔绘画、写字或折纸等。
4. 引导学生观察和比较不同种类的纸张（白纸、彩色纸、包装纸等），并讨论它们的特点和用途。
5. 将学生分成小组，每个小组提供一种纸张，让他们合作设计和制作一件手工作品（如贺卡、立体模型等）。
6. 学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
总结活动：7. 引导学生回顾并总结他们在这个活动中学到的知识，强调纸张的用途和重要性。
8. 鼓励学生思考如何节约使用纸张，保护环境。
拓展活动：9. 邀请家长参与，让学生与家长一起制作手工作品，进一步加深对纸张的认识和应用。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和合作精神。
2. 检查学生绘画、写字或折纸的成果。
3. 评估学生在小组合作中的表现和作品质量。
教学延伸：1. 引导学生了解纸张的生产过程，包括树木的种植、纸浆的制作等。
2. 鼓励学生进行更多的纸张创作活动，如手工制作、绘画等。
3. 组织参观纸张生产厂家或纸张博物馆，让学生进一步了解纸张的历史和发展。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整活动的难度和内容。
2. 教师应注意引导学生正确使用纸张，提倡节约用纸的理念。
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用。
一、活动目的1、帮助幼儿认识体育运动，并了解纸只是一个材料，它可以成为许多有趣的游戏和运动用具。
2、促进幼儿对身体的感知，锻炼动手能力和协调能力，激发孩子的探究欲，拓展想象和创造力。
3、发挥幼儿的观察、思考、实验的能力，为幼儿发展出色的科学思维与创新能力打下基础。
二、教学内容和活动流程教学内容：纸张的妙用活动流程：1、“观察纸张，了解纸张”（10mins）教师分发纸张，引导孩子们观察，询问他们：纸张的形态、大小和颜色，以及孩子们平常都用这种纸做什么事情。
由此提高幼儿的观察力和分类思维能力，认真感受纸这种材料。
2、“用纸折叠小船，让它飞翔吧”（15mins）准备好信息纸、胶水、剪刀等材料，老师向孩子们展示，如何将纸张折叠成小船，在水中让它飘动。
让孩子们自己动手做，发挥他们的想象力，来创造出自己独特的小船。
当小船完成后，老师可以带领小朋友一起到水池里浮上去，观看小船漂浮的情景。
3、“玩游戏，学习体操”（20mins）利用纸张设计有趣的游戏，比如“纸带比赛”，“纸片飘舞”，这些游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，在有趣的游戏中，进行体操身体的锻炼，同时也巩固了幼儿的协调能力和视觉空间能力。
4、“用纸来体验田径运动”（20mins）利用纸张来挑战田径项目，比如用纸做成跳远/跳高杆，或者制作室内田径场。
这样可以让孩子们感受到不同的田径运动，在操作中将运动场景融入到玩乐中，让孩子们在活动中体验到快乐和成就感。
5、“学习世界地策”（15mins）通过纸张，了解地表特征、山峰、湖泊等，这是一种足不出户的通向大自然的方式，让孩子更好地理解自然环境，并激发他们对探究和学习的兴趣。
三、教学目标1、在科技高度发达、数字时代，培养幼儿们观察、实验、创造的能力，发挥幼儿对身体、环境、社会的好奇和探究。
2、丰富幼儿身体素质，发展运动能力，激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱。
3、增强幼儿的协调能力、视障空间能力和思维能力，培养创造性思维，从而提高幼儿的发散思维能力和学习兴趣。
幼儿园大班科学：有用的纸
一、教学内容：大班科学活动《有用的纸》
二、教学目标：
1.幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。
2.幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。
三、教学准备：
1.为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、毛边纸等。
2.每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。
四、教学重点与难点：知道的纸的特性和用途，并知道要爱惜纸张。
五、教学方法与手段：观察法、比较法、操作法。
七、教学反思
今天我准备了很多不同类型的纸，出示的时候请幼儿与同伴一起来看看说说这些纸的特点，比如他们的颜色、软硬、用途等，对于常见的纸张幼儿因为有很多接触的经验，所以还是能够讲述清楚的。
但是对于平时不怎么见的牛皮纸、硬卡纸等幼儿就需要靠摸一摸等来感受纸张。
在介绍纸张的制作过程的时候，因为幼儿没有这方面的经验所以还是以老师讲述为主，图片为辅，虽然比较的枯燥，但是幼儿对于新事物还是很喜欢的，所以听的时候还是比较认真的，也会讨厌这一步是在做什么，接下来可能要做什么了。
《有用的纸》教案(通用3篇)
Everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.精品模板助您成功！（页眉可删）《有用的纸》教案（通用3篇）《有用的纸》教案1设计思路：纸是我们生活中常见的物品，孩子们写写画画离不开它。
随着幼儿活动的丰富，以及大班孩子即将步入小学，他们接触的纸和图书越来越多。
活动中，我发现幼儿对作业本、纸张浪费严重，所以设计这一活动，让幼儿了解纸的特性和用途，从而爱惜纸张和图书。
〈〈有用的纸〉〉选自大班科学领域《人的本领大》主题中的活动，活动中，让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题。
活动目标：1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。
2、幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备：1、为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。
2、每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。
活动过程：一、通过观察，了解纸的特性及用途。
1、谈话激趣：今天老师为小朋友带来一些特殊的朋友，看看是谁呀？（纸用报纸盖住）2、看桌子上有些什么纸？找出你不认识的纸，请小朋友或老师介绍。
3、请小朋友看一看、摸一摸这些纸，看上去、摸上去有什么不一样？4、你们知道这些纸可以做什么用？（幼儿讨论）5、小结：纸有各种各样的，它们颜色、软硬、厚薄不同，他们有的能书写，有的能印刷，还有的能包裹东西，能做纸盒、做信封等。
二、引导幼儿通过动手操作，进一步感知纸的特性。
1、请幼儿自由玩纸，看看有什么发现？（教师提示幼儿可以折、拉、撕、揉，将玩完的纸放在纸盒里）2、交流发现：你玩了那种纸，是怎样玩的，有什么发现？3、幼儿操作实验（1）谈话：我们来玩纸娃娃游泳的游戏，看谁的纸娃娃游的时间长。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班科学活动：有用的纸教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large class scientific activities: useful paper
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班科学活动：有用的纸
活动目标：
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；
3、小鸡、小猫、小鸭图片；
4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：
一、认识各种各样的纸
1、导入：
师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?
幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？
幼儿：回忆已有经验。
（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）
二：了解纸的不同特性
1、激发探索兴趣
师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。
想请我们xx班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？
2、操作实验了解纸的不同特性
（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）
幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？
小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。
原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
（2）第二个实验：找比较牢固的纸
师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼儿：幼儿操作实验。
师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？
幼儿：说说理由。
小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。
（3）第三个实验：找比较吸水的纸。
师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把
纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！
幼儿：实验操作，教师来回指导。
师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？
幼儿：说明理由。
（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）
师：其他小朋友找对了吗？
3、分类摆放。
师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。
把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！
教师集体检查，给予幼儿鼓励。
三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。
1、了解不同的纸有不同的用途。
（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？
幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。
（可以用来画
画、写字、做成本子、书等）
（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）
（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）
小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！
2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？
幼儿：回忆生活经验并表达。
（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）
3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到吗？
延伸活动：制作各种纸制品
1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。
2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。