人教版地理七年级上册《地形图的判读》ppt课件1
两个相邻山顶的中间部分。
过关斩将(3)
1、写出上图中字母代表的地形形态的名称： A 山顶 E 鞍部 C 山脊 F 陡崖 D 山谷
2、 读下图，找出图中的山顶、鞍部、山谷和山脊
山顶
山 脊
山顶 鞍部 山顶 鞍部 山顶
第一关闯关题：
海平面
Байду номын сангаас
甲山的海拔为 1500 米， 丁山的海拔为 1000 米， 甲山相对丁山的相对高度为 1500-1000=500 米。
第二关：等高线的绘制
怎样就把立体 的山，变成平面 的图形
什么是等高线
100 100 150 200 200 150 100 200 150 100 150 100 200 200 200 150 100
100 100 100 100
150
150
150
100
等高线的 绘制：
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距
等高线的绘制
第三关：等高线地形图之坡度陡缓
甲
乙
你替两人安排一下各自的登山路线， 并且说说原因。
缓坡
A
陡坡 B
坡缓的地方， 等高线稀疏。
坡陡的地方， 等高线密集。
第三关 闯关题：
乙
甲
甲乙哪条登山路线省力些？ 为什么？ 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
• 最近，近郊旅游升温，小 林准备随家人去济南南郊 红叶谷游玩。因为要爬山 ，所以出发前搜集了以下 资料：
怎么阅读和使 用这两种地形 图呢？
这两种是最基 础也是最常用 的地形图。
等高线地形图
分层设色地形图
地形图的判读
第二关：绘制 等高线
可以正确阅读和 使用地形图了
第五关：地形剖面 图的绘制及判读
第一关：地面高度的测量
我量的丁 山也是高 1000米 我量的 甲山高 1000米
海平面
???
地面高度
甲相对与乙的高度 甲地的海 拔高度
乙地的海 拔高度
地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。 某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。 （相对高度即两地的海拔高度之差。） 地图上出现的高度一般情况下都是海拔。
说出地形名称
鞍部 山顶
山谷 山脊
陡坡 缓坡
第三关：判读山地里不同部位等高线形态
等高线 闭合， 中间高 四周低
山坡上向 山坡上向 上隆起的 下凹的部 部位。 位。 等高线向 等高线向 低处弯曲。高处弯曲
两个相 邻山顶 的中间 部分。
垂直或近 似垂直的 陡坡。 等高线重 合。
山顶
山 脊
山 谷
学习区分山脊和山谷：
40 40
等高线向低处弯曲 为山脊
等高线向高处弯曲 为山谷
陡崖
等高线地形图的判读
等高线地形图的判读
山脊 山顶
点击文字进相应图片
陡崖 山谷
试一试 在图中找出山顶、山脊、山谷及陡崖。
大 家 一 起 连 连 看
山 顶 山 脊 山 谷 鞍 部 陡 崖
山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。
等高线闭合，中间高四周低。 垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。 山坡上向下凹的部位。 等高线向高处弯曲
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人教版初中七年级地理上册地形图的判读1ppt优质课件
等高线 向山脚 突出 （线）
等高线 向山顶 突出 （线）
两个山 顶之间 低地 （点）等高线 重Fra bibliotek的 地方 （线）
读等高线地形图解决问题
• 从B和C处上山到 A点，哪里更容 易？为什么？ • 位于山脊线上的 是哪个点？
高原
山地
盆地
丘陵 平原 五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
五种基本地形特征
谢谢观看！
地形图的判读
地形图，不难读，看好颜色和标注； 向低突出是山脊，向高突出是山谷； 分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏； 高原平原都平坦，高低要靠颜色辨； 坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析； 沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。
地形图的判读
地形图的判读
• 识别等高线地形图上的山峰、山脊、 山谷、陡崖、鞍部等部位 • 能够在分层设色地形图上识别高原、 山地、平原、丘陵、盆地等基本地 形 • 了解地形剖面图的画法
计量高度的方法
海拔与相对高度
读图：甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 分别是多少米？
等高线的绘制
等高线地形图的原理
山顶B
山顶A 缓坡 鞍部
陡坡
山脚C
山脚D
思结考论：：等坡高陡线的分地布方的，疏等密高与线坡密度集陡；缓坡 有缓什的么地关方系，？等高线稀疏
几种基本地形部位的判读
▲
闭合曲 线中心 （点）
第一章第四节 地形图的判读 PPT课件人教版七年级地理上册 (19张)
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
•
点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。
•
不要以为考古的工作对象是实物资料 ，只要 加以客 观报道 ，自然 而然的 就是唯 物主义 的，就 能从中 阐发历 史规律 。自然 规律、 社会历 史规律 是客观 存在， 无时无 刻不在 运转并 制约着 人们的 活动。 但规律 又是抽 象的， 看不见 ，摸不 着，认 识规律 不那么 容易。
•
历史上依次更替的任何一个阶段都只 是人类 社会由 低级到 高级的 无穷发 展过程 中的一 些暂时 阶段。 每一个 阶段都 是必然 的，因 此，对 它所发 生的时 代和条 件来说 ，都有 它存在 的理由 ；但是 对它自 己内部 逐渐发 展起来 的新的 、海拔：指地面某点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一地点的垂 直距离。
B：
A：
海拔高度
相对高度
二、等高线地形图
1、等高线的概念： 地图上海拔相同的各点的连线
2、等高线的特点：
（1）同线等高 （2）等高距全图一致（相邻 两条等高线的高度差) （3）等高线均为闭合曲线， 等高线一般 不相交、不重合
•
它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。
人教版七年级上册第一章第四节地图地形图的判读教学课件共张PPTppt
INDIA1、等高线地形图（表示地面高低起伏）2、分层设色地形图（形象的表示地面高低起伏）3、地形剖面图（直观的表示地面高低起伏）是反映海面高度变化的多年平均值海拔与相对高度甲1 •拔一地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。
相对高度一某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
等高线一把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。
£： 匚匚 等高线 ___-地面上海拔高度相同的各点的连线300才总绑00・100S(m) I 400r—r _ I高密坡陡等线集度根据等高线的分布，判断山坡的陡缓。
坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
AB山坡与CD山坡哪个陡?CD山坡陡等高线地形图的判读2・13不同地形的等高线表示状态山地不同部位的等高线山顶密闭等高线的最内层山脊（山的高处像兽类的脊梁骨似的高起部分）等高线向低处突出的地点的连线山谷等高线表现为向内凹进去（低处突向高处的地点连接起来）鞍部两山顶之间等高线不相连的地方陡崖一等高线相当密集或重叠的地方思考：能在地形图上判断坡度的陡缓吗？怎么判断？可以根据等高线的分布情况判断坡陡的地方等高线密集坡缓的地方等高线稀疏图3—6第二课时•分层设色地形图•地形剖面图（二）分层设色地形图•分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，方法是先绘好等高线,然后在不同的等高线上着上不同的颜色,_般是：海拔200米以下用绿色，200-500米用浅绿色, 500-1000米浅黄色，1000米以上用黄褐色，而且高度越大，颜色越深，5000米以上终年积雪，用白色。
—琳一本区北界好曲 撇哈拉以南IF 洲地形圈 分层设色地形图1褐色代表高山 白色代表雪线以上蓝色代表海洋绿色代表平原:澈...4^:1沙漠 黄色代表高原、 丘陵和山地苗 凡松业孤F ltxxr 細上|站J&油号扎罗山戏0—1IXHJ 来列U米以下冏（5JKTO—琳一本区北界好曲撇哈拉以南IF洲地形圈五种地形景观图地五种地形的识别高原：较大范围的、较平坦的、海拔在1000米以上的地形区山地：海拔在500米以上、崎岖不平、丘陵:海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区盆地：高、但相对崎岖的地形区平原：海拔在200米以下、相对较平坦的地形:地高线地形图可以根据等高线判可以通过地面不同的颜色来判断地面的高低。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共53张PPT)
等高线_重__合_
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)
b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 （1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共45张PPT)
50
图中Ａ－Ｇ地分别属于什么地形？
第二十三页，共45页。
Ｅ
Ｄ
300A
Ｃ 250
ＧB 250
200 Ｆ
150
100
50
鞍部
第二十四页，共45页。
陡崖
300A
Ｃ 250
200
150 100
50
B高
250
第二十五页，共45页。
低
Ｄ
山脊 山顶
山谷 Ｅ
300A
Ｃ 250
B
250
200 Ｆ
150
100 50
提示：水库大坝一般选在河谷、山谷的狭窄地区。
300
400
200
100
600
Ｎ
500
第三十三页，共45页。
５、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方 案，还是绿色方案，为什么？
Ｎ
乙 甲
第三十四页，共45页。
公路、铁路线建设一般沿等高线走， 提示： １、减少施工难度；
山地不同部位形态和等高线分布 B、生活中的地形: 说出地形名称 完成课本P26页“活动”3题：
三 、 地 形 剖 面 300m 图 200m
100m
0m -100m
-200m
200m
100m
等深线
0m 100m
等高线
200m
300m
最高处
>300m
最低处<-300m
第四十三页，共45页。
第四十四页，共45页。
第四十五页，共45页。
3、图中Ａ为 盆地 地形区，理由是从等高线的 数值来看，四周高，中间低 。
300
400
200
100
人教版七年级地理上册1.4地形图的判读(共29张PPT)
世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43 米，可生活在青藏高原上的人们说只不 过有4500米，这是为什么？
等高线地形图
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离
2.相对高度某：个地点高出另一个地点的垂直距离
请一高一矮两个同学到讲台上，高的同 学比矮的同学高 厘米，这个高度就是 相对高度。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表 高原、丘陵和山地
褐色代表 高山 白色代表 雪线以上
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 分层设色地形图和地形素描图
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 我国东北平原
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
地形图只能表示地面起伏的状况，包括高低起伏、 坡度陡缓等。为了更直观地表示地面上，沿某一 方向地势的起伏和坡度的陡缓，可以利 用 地形剖面图。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等 高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上 不同的颜色，就可以绘制成 分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不 同 高度 和 深度 的范围，着上不同的 颜色，可 以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏 状况，这种地图叫分层设色地形图。
图1.36等高线示意
等高线数值大表示海拔 高 ，等高线数值小表示海拔 低 ；等高线密集处坡度 陡 ，等高线稀疏处坡度 缓
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共38张PPT)
1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
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五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。 海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。 海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。 （4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊 鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线 图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线 方向上地势起伏状况的垂直断面图。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出； 平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。 一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。 由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体 的不 同部 位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
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➢根据等高线来判断地形
等陡高线 密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖 山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共36张PPT)
等高线地形图
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
第一章第四节 地形图的判读 优秀课件-人教版七年级地理上册 (共19张PPT)
• 观察分层设色地形图，认识地形类型
当堂练习
（1）填出图中字母代表的地形部位的名称A
，D
。
（2）A地属于
地形，F地属于
地形。
（3）若要在该地区修一座大坝，则①②两地中，最适合的是
，
原因是
（2分）。大坝修好后甲乙两个村庄中需要搬迁的是 。
（4）由图可知，该图的等高距是
米。
四、地形剖面图
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
地形图的判读
人教版七年级上册第一章
自主预习
1、理解海拔高度、相对高度、等高线和等高距的概 念
2、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和 坡度陡缓；
3、能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等地形部 位，学会利用等高线地形图判断地形类型
4.认识分层设色地形图和地形剖面图
一、海拔与相对高度
1、海拔与相 对高度
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3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
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4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
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2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。