《设置动作和超链接》教学设计
10设动作与超链接 教案
设动作与超链接【教学目标】1、掌握文本链接的设置方法。
2、掌握图片链接的设置方法。
3、能够编辑和删除超级链接。
4、根据演示文稿的主题，建立合适的超级链接。
【教学重点】（1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
（2）超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学难点】超级链接使用方法【教学准备】多媒体网络教室软件。
PowerPoint课件【教学过程】一、复习引入课题二、新授1、学生打开桌面素材文件夹，从中找到《设置超级链接的方法》word 文档，打开它进行学习2、打开任务一1、学生自行操作，教师进行巡视2、请学生演示方法步骤并进行讲解3、学生再次操作4、学生随机演示3、打开任务二1、生自行操作，教师进行巡视2、请学生演示方法步骤并进行讲解3、学生再次操作4、学生随机演示三、总结一、创建文本超级链接的方法有两种第一种选中要建立超级链接的文字→执行“插入”菜单中的“超链接”命令→选择“超级链接到”→“幻灯片”→选择相应的幻灯片→确定第二种第一步：鼠标拖动选择要进行超级链接的目标（文字、图片、图形）第二步：在目标上右击，在出现的快捷菜单中选择超级链接。
第三步：在弹出的对话框中选择你要连接的资源（可以是某一张幻灯片(图一)视频、音乐、图片等（图二）第四步：单击确定。
二、删除超级链接如果链接错误，应该如何修正？删除链接，再做一次。
重新编辑链接三、课后作业想一想还有一种方法可以设置超链接，大家可以找一找提示：在插入菜单中的形状快捷菜单中动作按钮。
小学信息技术设动作与超链接教案
小学信息技术设动作与超链接教案小学信息技术设备动作与超链接教案引言：在现代社会中，信息技术已经成为人们生活和工作的重要组成部分。
而对于小学生而言，了解和掌握基本的信息技术设备动作以及超链接的使用，对他们未来的学习和发展具有重要意义。
本教案旨在通过一系列有趣且实用的活动，帮助学生掌握信息技术设备和超链接的基本操作方法。
一、教学目标：1.了解信息技术设备的基本种类和功能；2.掌握信息技术设备的正确使用姿势和动作；3.理解超链接的概念和作用；4.能够使用超链接在不同网页之间进行跳转。
二、教学活动：1.信息技术设备动作练习：让学生分成小组，每组分配一种信息技术设备（如电脑、平板电脑、智能手机等），通过观察教师的示范，模仿正确的设备使用姿势和动作，例如握住鼠标的正确姿势、轻轻触摸触摸屏等。
通过角色扮演的方式，学生可以互相猜测和指导正确的动作。
2.信息技术设备种类介绍：在学生掌握了基本的设备动作后，教师可以组织学生展示自己所分配的设备，并向其他小组介绍设备的种类和功能。
通过这个活动，学生不仅可以巩固设备动作的学习，还能增加对不同设备的了解。
3.超链接活动：教师准备一些图片和文字，并放置在不同的网页上。
通过教师和学生的合作，学生将学会使用超链接在这些网页之间进行跳转。
学生可以先观察图片和文字的不同，然后根据教师的指导点击相应的超链接，体验到不同网页之间的联系和跳转。
4.超链接游戏：在超链接活动的基础上，教师可以设计一个超链接游戏，给学生一定的任务，在不同的网页上寻找特定的信息，并通过超链接进行跳转。
通过这个游戏，学生将能够进一步巩固和应用超链接的技能，培养他们的信息搜索和处理能力。
5.学生作品展示：在教学过程中，教师可以鼓励学生制作一些小作品，如网页、博客等，展示他们在使用信息技术设备和超链接方面的学习成果。
这将提高学生的积极性和创造力，并能够充分展示他们在信息技术方面的能力。
三、教学评估：1.观察：通过观察学生在设备操作和超链接使用中的表现，评估他们的掌握程度和理解程度。
小学信息技术教案设计：设置动作与超链接
学校信息技术教案设计：设置动作与超链接教学目标1、能娴熟使用“插入”菜单下的“超链接”选项为幻灯片添加超级链接；2、能娴熟使用“幻灯片放映”菜单下的“动作设置”选项为幻灯片添加超级链接。
教学重点难点重点：学会设置超链接的方法。
难点：学会“动作设置”对话框中各选项的设置。
教学过程活动一检测游戏，引入课题1、检测游戏，分析游戏中的超链接关系同学们担负游戏测试员，检测游戏《小鸡搬稻穗（完成版）》的设计是否符合要求。
游戏一共有4张幻灯片，第一张是游戏规定，第二张幻灯片是游戏的主界面，第三张是游戏失败，第四张是游戏成功。
学生检测内容：（1）单击第一张幻灯片右下角的“开始”，是否会跳转到第2张幻灯片？（2）鼠标移过第二张幻灯片的公鸡、小鸟，是否会跳转到第3张幻灯片？（3）鼠标单击第二张幻灯片的蚂蚁窝，是否会跳转到第4张幻灯片？（4）鼠标单击第三、四张幻灯片的“退出”“重玩”，是否正确跳转到相应的幻灯片？2、引入课题在《小鸡搬稻穗》游戏里面，可以依据不同情况做出选择，来播放不同的幻灯片内容，这样的一种跳转叫做超链接。
今日我们就是要来学习（出示课题：幻灯片的超链接）怎样设置幻灯片的超链接。
学习创建交互式演示文稿1、插入超链接学生阅读教材，了解插入超链接的方法。
请一位同学演示完成第一张幻灯片“开始”的链接。
老师板书：插入——超链接2、创建“动作设置”第二张幻灯片中哪些地方需要设置超链接？（生：公鸡、小鸟、蚂蚁窝）Powerpoint还有别的方法设置超链接吗？学生阅读教材，了解插入超链接的另一种方法，请两位同学完成第二张幻灯片“公鸡”“蚂蚁窝”的链接。
老师板书：幻灯片放映——动作设置引导学生思考：（1）设置“公鸡”“蚂蚁窝”的链接时，鼠标的动作应当选“单击鼠标”，还是“鼠标移过”？为什么？（2）超链接到下面的选框怎么选？（3）第三、四张幻灯片哪些地方需要设置链接？“退出”要链接到什么地方？活动三学生完成游戏制作任务任务要求：（1）完成《小鸡搬稻穗1.0》里面全部的链接，使游戏能够正常运行。
设超链接和动作教学设计
``设动作与超链接一、教学目标：知识与技能：1、让学生熟悉超级链接的功能。
2、学会设置各种超链接3、掌握为图文对象添加动作的操作方法4、感受控制演示流程的便利。
情感态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。
过程与方法：通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，激发学生的求知欲及创作热情，通过教师讲解和任务驱动的学习培养学生的解决问题的能力。
二、教学重、难点：重点：学会设置超链接和动作。
难点：灵活设置不同的链接方式。
教学方法：演示，讲述，任务驱动教学工具：多媒体教室、课件。
三、学情分析：教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用WPS制作图文并茂的演示文稿。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
四、教学过程（一）、创设情景，激发兴趣：师：同学们你知道中国传统艺术有那些吗？生：??师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍中国传统艺术。
同学们想不想看一下？（课件展示《中国传统艺术展》）我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。
客人想了解哪个中国传统艺术，小导游就要展示那一页。
师：在刚那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。
现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点？（师生互动）师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗？老师在操作时使用了哪些知识？（设置超级链接、添加动作按钮）师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。
那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？好，我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。
首先请同学们看一下今天的学习目标。
设动作与超链接教案
动作与超链接教案设计
本教案旨在帮助学生学习动作和超链接，并加深对两个概念的理解。
一、教学准备
1.制定教学目标：
- 能够了解动作的概念及其在网页中的应用；
- 能够了解超链接的概念及其在网页中的应用；
- 能够在网页中使用动作和超链接；
- 提高学生的创新思维能力和动手能力。
2.准备教学材料：
- 电脑、投影仪和白板；
- 网页设计软件；
- 教学素材：包括动作效果和超链接实例；
- 学生作品展板。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
- 介绍本节课的教学目标，并回顾上节课学习的知识点；
- 展示学生优秀的作品，鼓励学生创新思维和动手能力。
2.理论部分（15分钟）
- 讲解动作和超链接的概念；
- 讲解动作和超链接在网页中的应用；
- 演示动作效果和超链接实例。
3.实践部分（30分钟）
- 学生自行打开网页设计软件，创建一个网页；
- 学生使用动作效果和超链接实例，为网页添加动画和链接；- 鼓励学生创新思维，自行设计动作效果和超链接。
4.总结（5分钟）
- 展示学生作品，强调动作和超链接的重要性；
- 总结本节课学习的知识点。
三、作业
作业要求：
- 学生自行设计一个网页，添加动画和链接；
- 学生将作品上传至作品展板，并准备进行展示。
四、教学反思
此次教学中，学生的创新思维和动手能力得到了很好地锻炼，许多学生自行设计了创新的动作效果和超链接。
但是，有些学生对于动作和超链接的使用还不熟练，需要在后续教学中进一步加强训练。
第10课 设置动作与超链接
任务一： 设置超链接—— 设置到幻灯片的超链接
1、打开演示文稿“美丽新疆”。 2、选定目录页中需要添加超链接的文字，然后单击“插入”栏中 的“超链接”按钮。 3、参照教材59页图片操作建立超链接，这个超链接指向演示文稿 中的一张幻灯片。 4、给目录页中的其他文字设置超链接。 5、放映演示文稿，单击目录页中的超链接，看看展示效果。
任务一： 设置超链接—— 设置到其他文件的超链接
1、回到编辑状态，选定第3页幻灯片，然后在其中添加文字。 2、选定文字，然后打开“编辑超链接”对话框。 3、设置超链接，这个超链接指向配套资源中名为“多彩新疆” 的演示文稿。 4、放映幻灯片，单击添加了超链接的文字，体验放映流程的变 化。
任务二： 设置动作——给图片设置动作
第10课 设置动作与超链接
教学目标
1、学会设置各种超链接； 2、掌握为图文对象添加动作的操作方法 3、教师通过分层教学和实践操作等方式，让学生 熟练掌握设置各种超链接和添加动作的制作方法。
教学目标
1、学会设置各种超链接； 2、掌握为图文对象添加动作的操作方法 3、教师通过分层教学和实践操作等方式，让学生 熟练掌握设置各种超链接和添加动作的制作方法。
1、选定一张图片，如展示“赛里木湖”的图片。 2、单击“插入”栏中的“动作”按钮，打开“动作设置”对话 框。 3、打开“单击鼠标”选项卡，根据实际需要设置单击动作，如 打开其他幻灯片或运行程序。 4、打开“鼠标移动”选项卡，选定“无动作”选项。接着，选 定“播放声音”选项，然后选定一种声音。
谢谢观看！
信息技术《设置超链接》教学设计(通用6篇)
信息技术《设置超链接》教学设计（通用6篇）信息技术《设置超链接》教学设计 1一、教学目标学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接及动作按钮。
通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出设置超链接的方法，自主学习动作按钮的设置。
进一步养成交流合作学习的习惯，乐于与同学分享知识。
二、教学重难点设置超链接、动作按钮。
独立完成设置超链接以及设置动作按钮。
三、教学方法任务驱动法、自主学习、小组讨论四、教学过程1、教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗?学生经过思考会给出答案。
——超链接。
教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢?”学生会积极的配合老师，给出回答。
引出新课——设置超链接2、任务一：畅所欲言，认识超链接教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。
并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。
将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。
讨论完成后，请小组代表进行回答。
并根据各小组的回答进行总结讲解。
通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。
任务二：设置文字超链接学生对超链接有了认识之后。
教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。
教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。
并提出三点要求：1、用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第1张为当前幻灯片2、指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接3、总结设置超链接的步骤。
学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。
学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。
其它组的`成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上。
小组同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。
任务二：设置动作按钮当我们用超链接从第1张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第1张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。
小学信息技术人教版四年级上册第10课《设动作与超链接》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版四年级上册第10课《设动作与超链接》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
本节课是关于“自定义动画”选项设置动画效果中控制动画执行方式的教学。
这部分内容是在学生对幻灯片中某一个对象设置多种动画效果后,进一步设置对象动画执行的控制,实现人机交互。
设置两个或多个对象为“触发器”即按钮,通过按钮点击控制ppt页面中已设定动画的执行。
传统的方式对于动画的执行一般为“单击”,也有“之后”“之前”控制动画执行的条件,需要注意的是,这里的“单击”是在页面空白处,单击执行动画,当页面所有的动画执行完毕后,再次单击就进入下一页。
观看下一页的内容。
使用“触发器”,我们需要根据时间和现场情况决定是否要演示一些动画,如果不需要,就可以通过触发器,跳过当前动画,直接展示我们需要的动画,实现人机交互的功能。
2学情分析
学生在学习触发器的基础上已经掌握了幻灯片的自定义动画设置、动画出现的效果以及出现顺序。
学生对触发器的理解不够深入,并体现出对触发器的好奇心。
3重点难点
重点:利用动画触发器控制文件的方法。
难点:实践中动画触发器的创造性应用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】触发器的秘密
师:同学们,老师今天带你们到疯狂动物城来看看。
朱迪最近接到一桩报案,她的好朋友尼克不见了。
听到这个消息,她赶紧赶赴案发现场,这个时候突然吹来一阵风。
【配上肢体语言】。
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教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图（一）、创设
情景，激趣引
入2-4分钟
世博会已经结束了，我们班
有多少人去了世博游玩呢？
去过的同学你能说说你大概
的游览线路吗？
（家——上海——世博入口——
各个馆之间）
教师播放游览过程的幻灯片。
同学们，通过刚才同学的介绍我
知道大家去世博有很多时间不是
花在馆内游览而是花在路上的，
老师有一个办法，让我们不用多
走路，直接去馆内参观，参观完
了再回家休息，也不用费事在上
海找地方住，第二天再直接去想
去的馆参观，大家想不想知道是
什么方法呀？
今天，老师跟多啦A梦借了一个
任意门，大家知道任意门有什么
用吗？今天我们就用这个“任意
门来游世博”
（演示做好链接的ppt，第一页
为家里，分别链接到各个馆的幻
灯片，点击直接跳转，并且能迅
速回家）
揭示课题（设置动作及超链接）
有的学生回答去
看过，有的表示没
有去过
去过的学生说出
自己大概的游览
路线
学生认真观看
学生答：想
学生都知道任意
门，也很兴奋
观看老师放映PPT
学生齐读课题
世博的引
入让学生更加
有兴趣，并且
贴近学生的生
活。
对于任意
门的功能学生
都很熟悉，将
抽象的超链接
功能具体化，
便于学生理
解。
教师演示的ppt
将作为一个范
例，成为学生学
习的切入点，起
到抛砖引玉的作
用
（二）任务驱动，学习新知15-20分钟
（一）文本链接
同学们知道刚才老师是怎么
用这个任意门的呢？现在请同学
打开课本20页找出文本链接的
方法
接着请大家试一试，把我们去
观赏的第一站设置为中国馆，你
们能做到吗？
教师巡视指导。
已经成功到达中国馆的同学请
你们帮助一下你们其他小组的同
学，大家一起游世博，才会更加
热闹精彩游意义。
接着询问哪个小组已经全部到达
中国馆了？
（请一位同学代表他们小组上台
演示操作并说说他是如何操作
的，教师帮助总结。
现在再给同学一点时间把刚才没
有完成的完成好。
第一轮组间学习比赛
学生思考并表
示好奇
学生查找课本
学生操作练习
同学相互帮助
学生演示操作
学生操作
信息技术的
学习依然不能
脱离书本，让
学生从书中进
行起点学习，
同时学会利用
身边的信息资
源进行学习。
要求小组
成员必须全部
到达，体现了
一个团结合
作的思想。
组间的竞
争，让学生体会
到，团结与竞争
同学们用这个方法，你能方便地从家到其他馆去游玩吗？
现在以小组为单位，看哪个小组最先把各个馆都游览一遍，最先完成的老师就奖励他们合作游世博的纪念品。
（小组内互相帮助操作，请最先完成的小组举手示意）
教师巡视指导
当小组基本完成时请最先完成的小组派一个代表演示作品。
（学生讲解演示）
2.设置动作按钮
同学们演示时大家发现什么了呀？
对，这么多馆大家能不能在一天内全部游览过呢？如果全部游览完一定很累也看不了多少风景的。
细心的同学一定发现刚才老师可不是那么游览的对不对？老师浏览过一个馆以后怎么办了呢？
同学发现老师是先回家，再去游玩第二个馆
我们知道，展览馆前不能随便设置标语，那样不雅观且不好看，那同学们知道老师用什么办法回家的吗？
对啦，我们可以设置一个小标志，指引我们回家休息，以便后面更有精力的游玩。
任务二、设置动作按钮
那这个按钮该怎么设置我们才能先回家呢？
请大家打开课本21页，找出设置按钮的方法，看谁最聪明，第一个学会设置按钮。
教师巡视指导。
请最先设置好的同学上台演示操作，教师适时进行讲解。
教师提出观察时大家共同存在的问题，强调设置超链接的步骤并操作演示，加深学生学习。
让未完成的学生完成操作，操作时组内互助，并比一比哪个组最先完成，请小老师检查本组同学完成情况学生操作
学生讲解展示自
己的作品
学生回答：都是从
家里直接到各个
馆间
学生回答
学生回答问题。
观察仔细的同学
会说到用按钮
学生查找课本
学生操作。
学生操作，个别同
学上讲台示范
学生观看
学生操作及相互
帮助
学生检查完成情
的并存，也是信
息时代的一大特
点。
鼓励观察
仔细的的同
学，提高学生
的观察力。
培养学生良好的
操作习惯
信息技术的
学习依然不能
脱离书本，让
学生从书中进
行起点学习，
同时学会利用
身边的信息资
源进行学习。
此时的操
作有些学生难
以独立完成，
一方面由小组
成员帮助，另
当学生都完成后选取几个同学的作品，让大家互相评价，在学生评价时教师注意提示学生动作按钮做的是否有特色并且位置是否合适利于查找。
有没有发生链接错误
（链接错误的同学往往由于粗心导致在选择链接到的幻灯片时选择错了）。
尊重每一个人的喜好，给与鼓励，让每一个小组都可以完成作品。
况
展示学生作品，学
生评价。
学生发现问题
小老师检查本组
同学完成情况。
一方面教师应
当起到一定的
指导作用，帮
助学生对细节
的理解。
（三）动手操作，巩固新知5-7分钟
智勇大冲关
世博归来，大家一定学到了
不少知识，增长了不少见闻吧。
现在老师就要考考大家了，请大
家打开代表动物的食谱ppt中，
这是会发现第一页是不同国家的
象征动物，后面每一页呈现不同
动物的食物，问同学们你能用我
们今天学到的方法为不同的动物
找到合适的食物吗？
小组可以讨论后合作完成，赛一
赛哪个小组最先完成，最先完成
的小组奖励合作游世博的纪念
品。
教师巡视时发现有些动物学
生比较熟悉，有些比较会陌生，
教师适时指导。
请最先完成的同学帮助组内
成员完成操作，接着请最先完成
的小组上台演示操作。
请用不同方法的学生上台讲
解演示
请同学复述方法。
教师补充讲
解直接在动物图片上做超链接的
方法，鼓励大家用多种方式完成
链接
学生认真看规则
学生信誓旦旦回
答：可以
学生小组讨论并
按要求完成比赛
学生操作
小组成员互相帮
助
学生上台讲解演
示
请个别学生上台
演示操作
请学生复述方法
练习部分
联系了学生自
然科学方面和
世界文化方面
的内容，作为
学生的一个兴
趣所在，也作
为一个知识拓
宽的机会，在
信息课这样的
综合活动课中
呈现可以起到
较好的互相促
进的作用。
（四）归纳小结，课后拓展3-5分钟
教师和学生一起总结本课所学内
容，今天我们用一节课游览了世
博，还看到了很多新奇的东西，
我们又学会了一个神奇的工具是
什么呀？
想一想，我们还在哪些地方见过
超链接？
学生积极参与，发
表自己的想法。
超链接
学生回答：网页，
word里的书签也
归纳总结设
置动作及超链接
操作的方法，解
决难点。
让学生练
习生活实际来。