2021年高考生物大一轮复习 阶段排查4

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2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题1-4 核酸、糖类和脂质【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题1-4 核酸、糖类和脂质【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题1-4 核酸、糖类和脂质【考情分析】1.概述糖类有多种类型,它们既是细胞的重要结构成分,又是生命活动的主要能源物质 2.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用 3.概述核酸由核苷酸聚合而成,是储存与传递遗传信息的生物大分子【核心素养分析】1.生命观念:核酸、糖类、脂质的结构与其功能的适应。

2.科学思维:比较DNA 与RNA 的异同;糖类和脂质的分类和作用。

3.社会责任:注意饮食,养成良好的生活习惯。

【重点知识梳理】知识点一 核酸的组成、结构与功能 1.核酸的结构层次2.DNA 和RNA 的组成成分比较(1)相同成分:含氮碱基A 、G 、C 和磷酸。

(2)不同成分⎩⎪⎨⎪⎧DNA :脱氧核糖、胸腺嘧啶RNA :核糖、尿嘧啶【特别提醒】ATP 、核苷酸、DNA 、RNA 中“A”的辨析3.核酸的功能与分布(1)(2)4.生物大分子以碳链为骨架生物大分子(多聚体) 基本单位(单体)多糖单糖蛋白质氨基酸核酸核苷酸【归纳总结】(1)同种生物不同细胞中DNA一般相同,由于基因的选择性表达,mRNA不完全相同,蛋白质种类和含量也不完全相同。

(2)核酸与蛋白质在不同生物体中具有物种的特异性,因而可以从分子水平上,通过分析核酸、蛋白质的相似程度来推断物种亲缘关系的远近。

(3)RNA作为遗传物质的前提是生物体内不存在DNA。

当RNA作为遗传物质时,由于RNA单链结构不稳定,容易发生突变。

生物体内的少数RNA具有催化功能。

【知识拓展】1.核酸与蛋白质的比较项目核酸蛋白质DNA RNA元素C、H、O、N、P C、H、O、N等组成单位核苷酸氨基酸形成场所主要在细胞核中复制产生主要在细胞核中转录生成核糖体检测试剂甲基绿(绿色) 吡罗红(红色) 双缩脲试剂(紫色)分子结构一般为规则的双螺旋结构一般为单链结构氨基酸→多肽→蛋白质结构多样性的决定因素核苷酸的种类、数量及排列顺序氨基酸的种类、数量、排列顺序以及多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别2.DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系3.核DNA、mRNA、蛋白质的“相同”与“不同”知识点二糖类、脂质的种类和作用1.细胞中的糖类(1)组成元素:仅由C、H、O元素构成。

备战2021年高考生物一轮复习第4讲核酸,糖类,脂质

备战2021年高考生物一轮复习第4讲核酸,糖类,脂质

备考2021年高考生物一轮复习第4讲细胞中的核酸、糖类和脂质一、单选题1.组成下列多聚体的单体的种类最多的是()A. 血红蛋白B. DNAC. 淀粉D. 纤维素2.下列关于生物体中有机物的叙述,正确的是()A. 淀粉的结构单元是蔗糖B. 胆固醇是人体所需的物质C. 蛋白质是生物体内重要的贮能物质D. 人细胞中储存遗传信息的物质是RNA3.在人体中,既是构成动物细胞膜的重要成分,还参与血液中脂质运输的物质是()A. 磷脂B. 胆固醇C. 脂肪D. 维生素D4.糖类在生物体内具有重要作用,下列叙述错误的是()A. 葡萄糖是细胞内最重要的能源物质B. 糖蛋白是细胞内各种膜结构的重要成分C. 糖类的氧化是所有细胞内最重要的放能反应D. 多个葡萄糖结合成淀粉和结合成纤维素的方式不同5.下列关于活动“检测生物组织中的糖类和蛋白质”的叙述,正确的是()A. 活动中用到本尼迪特试剂的量为2mLB. 比较实测结果与预测结果,可以判断待测样品中所含的营养物质C. 往梨汁中加本尼迪特试剂加热后出现阳性反应判断梨汁中含有葡萄糖D. 往稀释蛋清中加蛋白酶后再用双缩服试剂检测会变紫色6.下列有关细胞的物质组成、结构和功能的叙述,正确的是()A. 细胞中的无机盐都以化合物的形式存在B. 糖类参与细胞识别,但不参与免疫调节C. 正常生理状态下,溶酶体对自身的细胞结构也有分解作用D. 细胞核是DNA和RNA储存和复制的主要场所7.下列有关生物学实验中的叙述,正确的是()A. 在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,不需要水浴加热B. 在性状分离比的模拟实验中,两个小桶内的彩球数量必须相等C. 在用口腔上皮细胞观察线粒体的实验中,先在载玻片中央滴一滴生理盐水D. 在低温诱导植物染色体数目变化的实验中,需要用卡诺氏液固定细胞形态8.由1 分子磷酸、1 分子碱基和1 分子化合物a 构成了化合物b,如图所示,下列叙述正确的是()A. 若m 为腺嘌呤,则b 肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B. 在禽流感病毒、幽门螺杆菌体内b 均为4 种C. 若a 为核糖,则由b 构成的核酸,在HIV 病毒中能携带遗传信息D. 若a 为脱氧核糖,则由b 构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8 种9.如图表示DNA分子的部分结构示意图,下列说法正确的是()A. DNA和RNA之间的区别就是⑤的不同B. DNA的基本组成单位可用图中字母a表示C. DNA的基本单位之间依靠③连接D. 利用DNA指纹法侦破案件利用的是④的排列顺序的特异性10.下列关于糖类的叙述,正确的是()A. 淀粉是还原糖B. 麦芽糖可水解为和C. 糖元的结构单元是蔗糖D. 氨基酸可以转化为葡萄糖11.如图为细胞中化合物下列叙述中正确的是()A与化合物B 生成化合物D的过程示意图C 为化学键。

高中生物高考4 2 减数分裂和受精作用(必刷试题)-2021年高考生物大一轮复习紧跟教材(原卷版)

高中生物高考4 2 减数分裂和受精作用(必刷试题)-2021年高考生物大一轮复习紧跟教材(原卷版)

2021年生物高考一轮复习专题4.2 减数分裂和受精作用A组基础巩固练1.(不定项)如图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法正确的是()A.非姐妹染色单体之间发生了交叉交换B.B与b的分离发生在减数第一次分裂C.A与a的分离只发生在减数第一次分裂D.基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因2.(2018年山东烟台模拟)下列有关人体细胞分裂的叙述正确的是()A.在有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期染色体经复制后数目加倍B.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期的细胞中含有的染色体组数相等C.在减数分裂的两次连续分裂过程中都出现了同源染色体分离的现象D.有丝分裂过程中染色体能平均分配到子细胞中去与中心体的功能有关3.下面是对高等动物通过减数分裂形成雌、雄配子以及受精作用的描述,其中正确的是() A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞D.雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等4.如图甲、乙、丙为某二倍体生物体内相关细胞分裂图像。

下列说法错误的是()甲乙丙A.该二倍体生物是雌性动物B.该生物体细胞中含有4条染色体C.若丙细胞为乙细胞的子细胞,则丙细胞为次级卵母细胞D.甲细胞着丝粒分裂前形成2个四分体5.(2018年河南安阳诊断)甲、乙、丙三图分别表示3个正在进行分裂的细胞,下列说法错误的是()甲乙丙A.甲过程可以发生在睾丸或卵巢中B.乙过程可以发生在皮肤生发层或睾丸中C.甲、丙细胞中染色体数目等于正常体细胞中的染色体数目D.乙、丙细胞姐妹染色单体的数目为甲的二倍6.某生物的基因组成如图所示,则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是()A.2种和2种B.4种和2种C.2种和4种D.8种和4种7.如图甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂过程中不同时期的模式图。

高考生物大一轮复习 微专题四“图表法”归纳减数分裂过程中的变异课件

高考生物大一轮复习 微专题四“图表法”归纳减数分裂过程中的变异课件

以一个基因型为 XbY 的精原细胞为例(“O”表示不含有 X 和 Y):
某个配子
原因推测
另三个配子
Xb
正常分裂
Xb、Y、Y
XbY
减Ⅰ同源染色体未分开 XbY、O、O
XbXb 减Ⅱ两条染色单体未分开 O、Y、Y
XbYY
减Ⅰ和减Ⅱ均异常
Xb、O、O
O
减Ⅰ或减Ⅱ异常
——
(3)利用图解法分析异常配子的产生机制
4 种(AB、ab、Ab、aB)
12/9/2021
2.基因突变和交叉互换与减数分裂
12/9/2021
3.减数分裂与染色体变异 (1)如果减数第一次分裂异常,则所形成的配子全部不正常;如果减数第二次分裂一个 次级精母细胞分裂异常,则所形成的配子有的正常,有的不正常。如图所示:
12/9/2021
(2)根据异常配子判断减数分裂异常原因
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3.基因型为 AaXBY 的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生
一依个据不题含干性中染提色供体的的信A息A“型产配生子一。个等不位含基性因染A色、a体位的于A2A号型染配色子体”。,下可列知关“于A染与
色A体”未没分有离分时离期,的而分A析与,A正的确分的离是发( 生A在)减数第二次分裂后期,故①正确;“不 ①含2性号染染色色体体”一有定两在种减可数能第:二一次是分减裂数时第未一分次离分裂②同2源号染染色色体体分可离能不在正减常数,第二一是
12/9/2021
[方法技巧] 细胞分裂与生物变异的原因分析 (1)剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因
12/9/2021
(2)异常精细胞或卵细胞产生原因的判断,常以精细胞或卵细胞中有无同源染色体为依 据:若存在同源染色体,则是减数第一次分裂后期同源染色体未分离的结果;若无同 源染色体,但存在相同的基因(或染色体),则是减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分 离的结果。

2021版高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第四讲细胞的分化

2021版高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第四讲细胞的分化

2021版高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第四讲细胞的分化第四讲胞的分化、衰老、凋亡和癌变知识体系——明确的内容,核心素质——明确的能力。

通过比较细胞的分化、衰老、凋亡、生命概念、癌变和全能性,阐明它们之间的区别和联系,确立细胞是一个统一整体的生物学观点。

社会责任通过分析干细胞与癌变的相关问题,培养学以致用的态度,关注科技发展和人类健康[基础知识系统化]知识点1细胞分化和细胞全能性1。

细胞分化2.细胞的全能性(1)概念:分化细胞仍有潜力发育成完整的个体。

(2)将示例与相应的原理或过程联系起来:知识点二细胞的衰老和凋亡1.细胞衰老的特征2.细胞凋亡知识点三细胞的癌变[有问题的基本技能]1.据图回答有关细胞分化与细胞全能性的问题(1)细胞分化是个体发育过程中一种或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上的稳定差异的过程。

(2)由图可知,细胞分化的实质是基因的选择性表达。

(3)分化后的细胞是否还具有全能性,为什么?有,因为分化前后的细胞都含有全套的遗传物质。

2.据图回答下列问题(1) ① → ③ 细胞数量增加,细胞大小几乎没有变化(或稍小)。

这个过程表明细胞分裂(有丝分裂)。

(2)③→⑤细胞数目没有变化,细胞形态基本不变,但细胞体积增大,该过程表示细胞生长。

(3) ① → ② 和① → ④, 细胞形态发生变化,组织是由具有相同形态、结构和功能的细胞形成的,因此这一过程表明细胞分化。

(4)①③⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力,具有分裂能力的细胞的特征是:细胞壁薄,细胞质浓,细胞核大,液泡小或无。

(5) ⑥ ⑦ ⑧ 表示从② 通过植物组织培养获得完整植株,反映了植物细胞的全能性。

考点一细胞分化与细胞的全能性1.说明细胞分化和细胞全能性2.澄清五个易错易混点(1)分化的细胞不一定停止分裂,例如B淋巴细胞,在受到抗原刺激后仍能再次分裂。

(2)并非所有的干细胞都能分化。

干细胞分裂后,部分细胞分化为具有特定功能的组织细胞;另一部分维持分裂能力,用于干细胞自身的自我更新。

2021版高考生物一轮单元过关检测四 细胞的生命历程(含解析)

2021版高考生物一轮单元过关检测四 细胞的生命历程(含解析)

单元过关检测四细胞的生命历程考生注意:1.本试卷共4页。

2.答卷前,考生务必用蓝、黑色字迹的钢笔或圆珠笔将自己的姓名、班级、学号填写在相应位置上。

3.本次考试时间90分钟,满分100分。

4.请在密封线内作答,保持试卷清洁完整。

一、选择题(本题包括20小题,每小题2.5分,共50分)1.下列关于细胞周期的叙述,正确的是()A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的能进行有丝分裂的细胞都是同步分裂的C.抑制DNA的复制,细胞将停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础2.(2020·山东实验中学高三月考)真核细胞的分裂方式有三种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

下列相关叙述正确的是()A.与有丝分裂相比,无丝分裂和减数分裂均不出现纺锤体B.精原细胞进行分裂时,细胞内染色体数不会大于核DNA数C.细胞每次分裂前都会进行核DNA的复制和有关蛋白质的合成D.细胞分裂过程中基因重组只出现在减数第一次分裂的后期3.如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化。

下列叙述正确的是()A.甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍B.观察染色体形态和数目通常在丙时期C.丙→戊的过程中可发生同源染色体的分离D.戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍4.(2019·哈六中高三期中)下图为细胞分裂的概念图,下列有关说法正确的是()A.过程①中无纺锤体和染色体出现,有核膜、核仁的周期性消失与重建B.在过程②中,染色体与核DNA分子的数目上表现出平行关系C.过程②对生物的性状遗传有贡献D.过程③具有2个细胞周期,精原细胞以②或③的方式增殖5.同源染色体之间与姐妹染色单体之间的共同点是()A.它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的B.它们的形状、大小一般都是相同的C.它们所含的基因都是相同的D.一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数都是相同的6.如图表示动物细胞有丝分裂时的染色体数(a)、染色单体数(b)和DNA分子数(c)的数量关系。

高中高考生物练习题2021年河南省名校联盟高考生物一轮复习试卷

高中高考生物练习题2021年河南省名校联盟高考生物一轮复习试卷

2021年河南省名校联盟高考生物一轮复习试卷(四)一、选择题(每小题1.5分,共60分)A.4:4:1B.3:2:1C.1:2:1D.8:11.(1.5分)果蝇的灰身和黑身是由常染色体上的一对等位基因(A、a)控制的相对性状。

用杂合的灰身雌雄果蝇杂交,去除后代中的黑身果蝇,让灰身果蝇自由交配,理论上其子代果蝇基因型比例为( )A.③④B.①③C.②③D.①②2.(1.5分)某人发现了一种新的高等植物,对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣,通过大量杂交实验发现,这些性状都是独立遗传的.下列解释或结论合理的是( )①该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体 ②控制这10对相对性状的基因没有两个是位于同一条染色体上的 ③在某一条染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因 ④用这种植物的花粉培养获得的二倍体植株可以全部显示这10对相对性状.A.Gg和Gg -能杂交并产生雄株B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C.两性植株自交不可能产生雌株D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子3.(1.5分)喷瓜有雄株、雌株和两性植株。

G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g -基因决定雌株。

G对g、g -,g对g -是显性。

如:Gg是雄株,gg -是两性植株,g -g -是雌株。

下列分析正确的是( )A.34B.89C.19D.1164.(1.5分)如果在一个种群中,基因型AA的比例为25%,基因型Aa的比例为50%,基因型aa的比例为25%.已知基因型aa 的个体失去繁殖能力,在随机交配产生的后代中,具有繁殖能力的个体所占比例为( )A.14B.116C.18D.9165.(1.5分)Rh血型由一对等位基因控制.一对夫妇的Rh血型都是Rh阳性,已生有一个孩子是Rh阴性.现检查出该夫妇又有一对异卵双胞胎,试推测这两个孩子均为Rh阳性的概率是( )A.aaBBccB.AaBBccC.AaBbCcD.aaBbCc6.(1.5分)控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b和C/c,对果实重量的作用相等,分别位于三对同源染色体上。

2021高考生物山东版一轮精炼:专题4 酶和ATP Word版含解析

2021高考生物山东版一轮精炼:专题4 酶和ATP Word版含解析

姓名,年级:时间:专题4 酶和ATP【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1酶酶的本质、作用和特性考查内容:侧重从酶在代谢中的作用角度考查酶的本质、作用和特性以及影响酶活性的因素,另外还常以实验题的形式考查与酶特性有关的实验设计、模型分析和实验分析命题规律:“酶的作用与特性”常结合实验进行考查;“影响酶活性的因素”常常结合曲线图进行考查.对能力的考查多集中在模型分析、实验探究、基础判断等方面1。

通过比较酶与激素等物质的异同,类比具有专一性的物质,建立起辩证统一和普遍联系的观念2。

通过构建酶促反应速率影响因素的数学模型,加深对酶特性的理解,培养学生利用数形结合分析生物学问题的科学思维3。

归纳酶和ATP与各代谢活动的关系,分析有关酶的各类实验,能够运用实验设计的一般规律和实验方法解答相关实验类试题影响酶活性的因素有关酶的实验设计2ATP ATP的结构ATP与ADP的相互转化【真题探秘】基础篇考点一酶【基础集训】1.下列关于酶的叙述,正确的是( )A.酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色B.酶适宜在最适温度下长期保存以保持其最高活性C。

细胞代谢能够有条不紊地进行主要由酶的高效性决定D。

酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物答案D2.下列关于酶的叙述,正确的是()A。

同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中B。

酶通过提供反应所需的活化能来提高化学反应速率C.酶是由内分泌腺细胞合成的,具有高效性和专一性D.低温下酶的活性较低是因为酶的空间结构被破坏答案A3.图甲为乳糖酶作用机理,图乙是温度对乳糖酶催化效率的影响曲线。

下列表述正确的是( )A.A是乳糖酶,其最适催化温度是40℃B。

B是乳糖酶,其从70℃降温至40℃可恢复最高活性C。

C、D均表示葡萄糖,70℃时乳糖酶的结构被破坏D.C、D可分别表示葡萄糖和半乳糖,0℃时乳糖酶活性被抑制答案D4。

如图表示淀粉酶在不同实验条件下催化淀粉水解反应时,淀粉的剩余量和反应时间的关系。

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2021年高考生物大一轮复习阶段排查4[基础排查]代全为红花的实验,能支持孟德尔遗传方1.红花亲本与白花亲本杂交的F1式而否定融合遗传方式( )2.用豌豆杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊( )3.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合( )4.假定五对等位基因自由组合,则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中,有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占比率是1/32( )5.F1黄色圆粒豌豆(YyRr)产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比1∶1()6.基因型为aaX B X b表示纯合子( )7.人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(如图)。

约翰是平发际,他的父母亲都是V形发尖。

约翰父母生一个平发际女孩的概率是1/8( ) 8.某男性遗传病患者与一个正常女子结婚,医生告诫他们只能生男孩,据此推测该病的遗传方式为伴X显性遗传( )9.基因型为AaBb的植株自交,得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16( ) 10.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌、雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。

由此可推知眼色和性别表现自由组合( )11.如图为色盲患者的遗传系谱图,其中Ⅱ4与正常女性婚配,生育患病男孩的概率是1/8( )12.某种群中,AA的个体占25%,Aa的个体占50%,aa的个体占25%。

若种群中的雌雄个体自由交配,且aa的个体无繁殖能力,则子代中AA∶Aa∶aa是3∶2∶3() 13.基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交,子代基因型为AaBb和Aabb,分离比为1∶1,则这个亲本基因型为AABb( )14.南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b),这两对基因独立遗传。

现将2株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。

据此判断,亲代圆形南瓜植株的基因型分别是aaBB和Aabb( )15.孟德尔的遗传实验中,F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合( ) 16.以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交,F1植株自花传粉,从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子,这两粒种子都是纯合子的概率为1/3( )17.X、Y染色体上也存在等位基因( )18.生物的性别并非只由性染色体决定( )19.生物的表现型是由基因型决定的。

基因型相同,表现型一定相同;表现型相同,基因型不一定相同( )20.在遗传学的研究中,利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性( ) 21.一对夫妇有3个女儿,若再生一个孩子则一定是男孩( )22.紫花植株与白花植株杂交,F1均为紫花,F1自交后代出现性状分离,且紫花与白花的分离比是9∶7。

据此推测,两个白花植株杂交,后代一定都是白花( ) 23.果蝇X染色体的部分缺失可能会导致纯合致死效应,这种效应可能是完全致死的,也可能是部分致死的。

一只雄果蝇由于辐射而导致产生的精子中的X染色体均是有缺失的。

现将该雄果蝇与正常雌果蝇杂交得到F1,F1雌雄果蝇相互交配得F2,F2中雌雄果蝇的比例为2∶1。

由此可推知,这种X染色体的缺失具有完全致死效应( )24.在孟德尔的杂交实验中,母本是必须去雄的( )25.某种蛙的眼色有蓝眼(A_B_)、绿眼(A_bb、aabb)、紫眼(aaB_)三种。

现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配,F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型,理论上F1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为3∶2()26.一对黑毛豚鼠,生了5只小豚鼠,其中3只是白色的,两只是黑色的,据此可判断,豚鼠毛色的遗传不遵循孟德尔分离定律( )27.孟德尔利用豌豆作为实验材料,通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释,然后通过自交等方法进行了证明( )28.一对表现型正常的夫妇,妻子的父母都表现正常,但妻子的妹妹是白化病患者;丈夫的母亲是白化病患者。

则这对夫妇生育一个白化病男孩的概率是1/12;若他们的第一胎生了一个白化病的男孩,则他们再生一个患白化病的男孩的概率是1/8( ) 29.基因型为AaBb的个体测交,后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1,则该遗传也可能遵循了基因的自由组合定律( )30.一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常,一个色盲,则这对夫妇的基因型不可能是X b Y 、X b X b( )31.果蝇的红眼和白眼是由X 染色体上的一对等位基因控制的一对相对性状。

一对红眼雌、雄果蝇交配,子一代中出现白眼果蝇。

让子一代果蝇自由交配,理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为7∶1( )32.基因型为AaBb 的个体自交,后代出现3∶1的比例,则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律( )33.一对等位基因(Aa)如果位于XY 的同源区段,则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关( )34.某一对等位基因(Aa)如果只位于X 染色体上,Y 上无相应的等位基因,则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律( )35.若含X 染色体的隐性基因的雄配子具有致死效应,则自然界中找不到该隐性性状的雌性个体,但可以有雄性隐性性状的个体存在( )36.按基因的自由组合定律,两对相对性状的纯合子杂交得F 1,F 1自交得F 2,则F 2中表现型与亲本表现型不同的个体所占的理论比为6/16( )37.减数分裂时,染色体上的等位基因都分离,非等位基因都自由组合( )38.基因型为AaBbCc 的杂合子自交,后代将会出现8种表现型、27种基因型( )39.基因型为BbCcDd 的杂合子与bbccdd 的个体进行测交,后代只出现了两种类型,比值为1∶1,这种情况不符合遗传规律( )40.某动物四对基因分别位于非同源染色体上,判断下列杂交组合的计算结果的正误:(1)AaBb×aaBb 后代出现纯合子的概率14( ) (2)AabbCc×AaBBCc 后代出现AaBbCc 的概率为18( ) (3)AaBbCCdd×aabbCcDd 后代出现生物新类型的概率为14( ) 41.人类遗传图谱的判定中“无中生有为隐性,有中生无为显性”,男女发病率没有差异为常染色体上基因控制的,男女发病率出现明显差异可以为伴性遗传( )42.植物杂交育种的过程是通过杂交将两个亲本各自的优良性状集合在杂种后代中,然后通过F 1自交,从中选育出具有优良性状的个体即可( )43.遗传基本规律仅适用于有性生殖的真核生物的核基因遗传( )44.甲、乙两种遗传病分别由非同源染色体上的基因控制,计算子代患病概率如下,判断公式正误:(1)两病兼发概率=甲病概率×乙病概率( )(2)只患甲病概率=患甲病概率-两病兼患概率( )(3)只患一种病概率=患甲病概率+患乙病概率-两病兼患概率( )(4)患病概率=患甲病概率+患乙病概率+两病兼患概率( )45.比值9∶7,9∶6∶1,15∶1,1∶4∶6∶4∶1等都是9∶3∶3∶1的特殊情况,而出现9∶3∶3∶0,8∶3∶3∶1,6∶2∶3∶1等往往是显性(隐性)纯合致死导致的特殊比值( ) 答案:1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.×7.√8.√9.×10.×11.×12.×13.√14.×15.√16.√17.√18.√19.×20.×21.×22.×23.√24.√25.×26.×27.×28.√29.√30.√31.×32.×33.×34.×35.√36.×37.×38.√39.×40.(1)√(2)√(3)×41.√42.×43.√44.(1)√(2)√(3)×(4)×45.√[盘点强化]1.基因分离定律与基因自由组合定律实质再剖析(1)基因分离定律实质①发生分离的基因:位于________上的________(D与d)②分离时间:________后期如图中________(Ⅰ、Ⅱ)时期③分离原因:随________分开而分离④分离去向:分别进入两个________细胞中进而进入配子中(2)基因自由组合定律实质(以两对等位基因为例)①发生自由组合的基因:位于________上的________基因。

②自由组合时间________。

③组合原因:随________分开、________分离,如图中Ⅰ,随________自由组合,________自由组合,如图中Ⅱ。

2.伴性遗传核心要点再回眸(1)基因在Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2任何区段上都与________相联系,有别于常染色体上基因的遗传。

(如Ⅰ区段中X a X a×X a Y A及X a X a×X A Y a组合)(2)图示Ⅱ2区段基因遗传表现为“限雄”遗传,即伴Y遗传。

(3)图示Ⅱ1区段基因遗传为伴X遗传具“________”特点,且只有在XX型个体中才会存在等位基因。

答案:1.(1)①同源染色体等位基因②减数第一次分裂Ⅰ③同源染色体④次级精母(2)①非同源染色体非等位②减数第一次分裂后期③同源染色体等位基因非同源染色体非同源染色体上的非等位基因2.(1)性别(3)交叉遗传[备课札记]___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 34503 86C7 蛇 bPmu29314 7282 犂39052 988C 颌 26912 6920 椠 36735 8F7F 轿R32270 7E0E 縎。

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