冀教版三年级英语上册第一单元《Lesson 2 Boy, Girl and Teacher》 -
Unit 1 School and numbers
Which one is a girl? Which one is a boy?
This is a boy.
This is a girl.
This is a teacher.
知识点 1 This is a boy. 这是一个男孩。 /bɔɪ/ n. (名词) 男孩
对应词记忆法： 归纳意思对应的单词， 例如： boy — girl
魔法记忆：穿花衣，扎小辫，girl 女孩真好看。
知识点 3
/tiːtʃə(r)/ n. (名词) 教师
例句：She is a teacher. 她是一位教师。 发音： 字母组合 ea 的发音是 /iː/。 复数形式：teachers 对应词记忆法： teacher — student
3 完成课后作业。
点拨：由题目中的“男同学”和问句中的his 可知回答应用His name is… “他的名字 是……”，故选A。
Li Ming: My name is Li Ming. Jenny: My name is Jenny.
His name is Li Ming. Danny: My name is Danny.
( B ) 1. —What’s ______ name? —_______ name is Daxiong (大雄).
( A ) 2. —What’s ______ name? — ______ name is Jingxiang (静香)．
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
his name 他的名字 用于男性 her name 她的名字 用于女性
典例 Tom 的班级里新转来一名男同学，Tom 想知 道他的名字，于是他问同桌李辉： Tom: What’s his name, Li Hui? Li Hui: ___A___ A. His name is Wang Kai. B. Her name is Jenny.
魔法记忆：教师 teacher 本领大，教育学生顶呱呱。
Danny: What’s his name? Jenny: His name is Li Ming. Danny: What’s her name? Li Ming: Her name is Jenny.
知识点 4 What’s his/her name? 他/她叫什么名字？
重点词汇：boy girl teacher his her 重点句式：This is a boy.
What’s his/her name?
1 熟记本节课所学的句型和单词，必须会听、 说、读、写。
2 将Boy, girl or teacher ?和What’s his/her name?对话朗读流利。
一、选一选，给下列句子选择正确的图片。 ( A ) 1. This is a boy. ( C ) 2. This is a girl. ( B ) 3. This is a teacher.
A.
B.
C.
二、根据图片选择合适的选项，将其序号写到题前括号里。
A. her；Her B. his；His
拓展 各种表示人或物是“谁的”的词：第一人称 第二人称第三人称
my 我的 your 你的 his 他的 her 她的 its 它的
our 我们的 your 你们的
their (他 / 她 / 它)们的
What’s his/her name? 句型 用法：这是一个 what 引导的特殊疑问句。用来
询问他人的姓名。答语为 “His/Her name is+ 名字 (Tom/Mary...).”或者“He/She is + 名字 (Tom/Mary...).”。 易错点 提示
his /hɪz/ pron. (代词) 他的 例句： This is his pen. 这是他的钢笔。
减法记忆法： 减法记忆法是把一个单词去掉一个或者 几个字母换成一个新单词记忆的方法。 例如：this (这) –t = his (他的)
her /hə(r)/ pron. (代词) 她的 例句：That is her dog. 那是她的狗。 对应词记忆法： her (她的) — his (他的)
例句：He is a boy. 他是一个男孩。 发音：字母组合 oy 的发音是 /ɔɪ/。 复数形式：boys
This is ... 这是…… 用法： 用于介绍某人或某物，尤指距离说话人较近的
人或物。意思是“这是……”。 例句：This is a car. 这是一辆汽车。 拓展 介绍离说话人较远的人或物，可以用句型：
His name is Li Ming. Her name is Jenny
趣味活动：猜猜我是谁 1. 一名同学站在讲台上，背对全班同学。 2. 台下的一名同学说Hello.其余人问What’s his/her name?
台上的同学根据声音特点猜一猜说“Hello”者的名字，然后 用 His / Her name is... 来回答。 3. 猜对了名字就换人上讲台，再开始新一轮。
That is ... 意思是“那是……”。That is的缩写 形式是that’s。 例句： That is a pen. 那是一支钢笔。
易错点 提示
this is没有缩写形式。
知识点 2
/ɡɜːl/ n. (名词) 女孩
例句：Lily is a girl. 莉莉是一个女孩。 发音：字母组合 ir 的发音是 /ɜː/。 复数形式： girls
三年级上英语教案-Lesson 2 Boy, Girl And Teacher-冀教版
三年级上英语教案-Lesson 2 Boy, Girl and Teacher-冀教版教学目标1.听懂并会说单词 boy、girl、teacher。
2.听懂并会说句型What’s your name? My name is …3.学生能用英语自我介绍，并询问他人的姓名。
教学重点1.学会使用单词 boy、girl、teacher。
2.学会询问他人的姓名，以及自我介绍的方式。
教学难点用英语自我介绍及询问他人姓名的表达方式。
教学步骤Step1. Warm-up1.通过师生互动的方式简单介绍自己的姓名和职业。
2.呈现图片，让学生猜猜图片上的人物是男孩、女孩、老师中的哪一个。
Step2. Presentation1.呈现单词 boy、girl、teacher，并让学生跟读。
2.老师也根据图片示范记忆单词的发音和形象。
3.学生跟读并模仿老师的发音。
Step3. Practice1.学生跟老师一起例一些相互介绍的情景。
2.介绍如何用英语向他人进行简单的自我介绍。
3.练习自我介绍和询问他人姓名。
Step4. Extension1.让学生在男孩、女孩、老师中任选一个进行自我介绍，并与小伙伴进行互动。
2.通过学生的自我介绍，让其他同学猜测他/她是哪一类人物。
教学评估1.在练习环节，老师会抽查学生的自我介绍情况。
2.老师会观察学生是否能熟练运用单词和句型进行表达。
3.老师会检查学生写作业的水平，是否根据学习内容完成作业。
课后作业1.完成《英语》三年级上册第二课的练习题。
2.利用所学知识，写一篇50字左右的自我介绍，并录制小视频或现场演讲。
参考资料1.《冀教版》三年级上英语教材。
三年级上英语教案Lesson2BoyGirlAndTeacher_冀教版
方法
演示法，归纳法等。
学法
设计
游戏法
教学
准备
教师
熟悉本班同学姓名
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（一课时）
教具使用
或其他
教师活动
1，教师指着班内的某个男孩说：This is a boy.然后投影展现boy,领读单词，接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：What’s his name?学生：His name is _____ .教师: Very good! Please read after me. His name is _____ .学生：His name is _____ .教师：Very good!然后教师指着某个男生问学生：What’s his name?学生：His name is _____ .然后教师能够让勇敢者来提问，然后鼓舞这位勇敢者，增强他们的自信。教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
Boy This is a boy.
Girl This is a girl.
Teacher This is a teacher.
What’s his name? His name is XX.
What’s her name? Her name is XX.
练习及作业设置
1，认真抄写P4-5课文，确保字母在四线三格中正确的位置。
三年级上英语教案Lesson2BoyGirlAndTeacher_冀教版
学科
英语
年（班）级
执教
冀教版英语三年级上册：lesson2Boy,GirlandTeacher教案(新版)
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson 2 Boy, Girl andTeacher一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：boy, girl, teacher。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子：This is , Hello, This is my friend, How old are you? I'm years old.2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句型进行简单的自我介绍。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确运用所学知识进行问答。
3. 情感目标：培养学生热爱英语、勇于开口表达的信心和兴趣。
二、教学内容1. 单词：boy, girl, teacher。
2. 句型：This is , Hello, This is my friend, How old are you? I'm years old.三、教学重点与难点1. 重点：单词boy, girl, teacher的认读及句型This is , How old are you? I'm years old.的运用。
2. 难点：单词boy, girl, teacher的准确拼写及句型This is , How old are you? I'm years old.在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、人物图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生书、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示男孩、女孩、老师的图片，引导学生说出它们的英文单词。
（2）教师播放录音，学生跟读，熟悉单词和句型。
3. 呈现（10分钟）（1）教师通过展示图片和实物，引导学生学习单词boy, girl, teacher。
（2）教师创设情境，引导学生运用句型This is , How old are you? I'm years old.进行交流。
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 2Boy Girl And Teacher教案2 冀教版
冀教版三年级上册英语Unit1 School and NumbersLesson 2 Boy, Girland Teacher Teaching aims:1．This is…,she ∕he is a… 2．Numbers: one, two, three, four, five. 3．New words: boy, girl, teacher, this, Ms. She, he, number Important points:1．New words 2．Numbers Difficult points: This is a…,she∕he is a… Teaching method: drawing or cards, tape, object, compare Revision: (5 minutes) 1．Greet students: Good morning, everyone! How are you today? 2．Revise: Hello∕∕Hi∕∕ How are you∕∕ Nice to meet you∕∕ My name is… 3．To check: Hello, everyone. How are you today? My name is… Nice to meet you. What’s your name ,please ? 4．Repeat these oral English. Presentation I (15 minutes) 1．Draw a woman with a book in her hand on the blackboard, eliciting from students what I’m drawing. Ask : “What does she do?” Students: a teacher 2．Drill: teacher—This is Ms Liu. She is a teacher. Teach them the new words: this, Ms, she, teacher. Read after me. 3．Draw a boy with the name Liming and a girl with the name Jenny on the blackboard. Explain the new word : boy, girl . Then elicit from students what I’m drawing. Ask:“Who is he ∕she?” Students: This is Liming, he is a boy. This is Jenny, she is agirl. 4．Now point at the each picture and ask “What can you see?”at random ( use gesture) until students have had enough practice. 5．Ask some students to the front of the classroom to perform these three sentences and then gradually send them back to their seat until there’s one left and finally none. Practice I (5 minutes) Tell the students to open their books to page 4 (use gesture, write on the blackboard.) 1．Pointing at picture 1, what can you see? students answer. Go through all the pictures in the same way. Asking the whole class and sometimes individuals to answer 2．Now repeat after the tape again and again . Presentation II (15 minutes) Tell students to close their books ( with gesture) 1．Let students count from one to five in Chinese .Then teach them English with these five numbers: one, two, three, four, five. Read after meagain and again until they can say. 2．Ask:“How many pens do I have?”(show a pen ) Students: one Then add one pen, continue to ask them . Students: two Ask them the same question three times again with object. 3．Show the object. Ask students to use the number from one to five with my help.4、Checking questions. 4、This time I will exchange the role for the students . They can ask mequestions and I will give the answers. Practice II (5 minutes) Tell the students to open their books and look at part two 1．Play the tape. First time students just listen and introduce the numbers from one to five. Then ask them to repeat these five numbers. 2．Pair work: Ask two students to work as a group to practice it by asking and answering. Change the role play，continue to practice several times. 3．Feedback. Ask some students to repeat these numbers in front of the class. 。
三年级上册英语全册教案(冀教版)
善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。
学校教师备课笔记
年级 课题 教材分析 学情分析
教学目标
教学重点难点 分析
三
学科
英语
主备教 师
复备教师
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型 新授
本课是冀教版小学英语三年级上册 Lesson 2:Boy,Girl and
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进 一步学习。
每学完一个单词，设 计一些小活动让孩 子们进行简单练习， 既复习了本课所学 的单词又激发了学 生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
用 Hello /Hi 向老师打招 呼问好.
第一节课让学生感受 到轻松愉快的氛围，和 老师一起做游戏消除 紧张的情绪。
问学生你们喜欢英语课 学生回答 吗，为什么学习英语，你 会用英语表达什么？
说明我们现在要学习 一门新课程了，表明学 习英语的重要性。
New Concepts
利用头饰和名字卡片介 绍 Li Ming ,Jenny and
Greetings.
Sing a song and clap the hands.
动听的英文歌曲有 助于调动学生学习 的积极性，同时歌曲 中出现了上节课所 学课文中的句子，有
Step Ⅱ Presentation and practice
（page3part 2） The teacher sings this song again and asks the students T: What’s your name? 1.Learn the new words: “boy, girl and teacher.” T:(point to a boy)___ (name)is a boy. Boy, boy 板书 This is a boy.(Li Ming 卡片)Li Ming is a boy. T: Read the words one by one. T: All the boys say “ Hello” T: Point to some boys and says: ”This is a boy.” T:This is a boy. This is a girl. 依 次 学 习 girl 和 teacher.
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher(优质教案2)
冀教版三年级上册英语Unit 1 School and NumbersLesson 2 Boy, Girl and Teacher一、教学目标知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl能理解并口头运用：What’s his/her name?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher 教师boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片五、教学流程：Class opening1. Greeting：Hello!/Hi!2. Review：What’s your name?New Concepts1.利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’ means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
冀教版三上英语Unit1 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher 授课课件
知识点 3
/tiːtʃə(r)/n. (名词) 教师
例句：Sheisateacher. 她是一位教师。 发音： 字母组合ea的发音是/iː/。 复数形式：teachers 对应词记忆法： teacher—student
魔法记忆： 教师teacher本领大，教育学生顶呱呱。
Danny:What’shisname? Jenny:HisnameisLiMing. Danny:What’shername? LiMing:HernameisJenny.
易错点 提示
thisis没有缩写形式。
知识点 2
/ɡɜːl/n. (名词) 女孩
例句：Lilyisagirl. 莉莉是一个女孩。 发音：字母组合ir的发音是/ɜː/。 复数形式gir：ls
对应词记忆法： 归纳意思对应的单词， 例如：boy—girl
魔法记忆： 穿花衣，扎小辫，girl女孩真好看。
例句：Thatisherdog. 那是她的狗。 对应词记忆法： her (她的)—his (他的)
their 各种表示人或物是“谁的”的词：
(他/ 她/它第)一人称
my 我的 our 我们的
们的第二人称
your 你的 your 你们的
第三人称
his 他的)
知识点 4 What’shis/hername? 他/她叫什么名字？
his/hɪz/pron. (代词) 他的 例句： Thisishispen. 这是他的钢笔。
减法记忆法： 减法记忆法是把一个单词去掉一个或者 几个字母换成一个新单词记忆的方法。 例如：this (这)–t=his (他的)
her/hə(r)/pron. (代词) 她的
重点词汇：boygirlteacherhisher 重点句式：Thisisaboy. What’shis/hername?
冀教版三年级英语上册Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
短语：his name 他的名字
her /hɜː/ pron. 她的
（泛指女生）
短语：her name 她的名字
22. What’s his/her name ? 他的/她的名字是什么？
What’s his name? 他的名字是什么？
His name is Li Ming. 他的名字叫李明。
他的名字叫李明。
My name is Danny. 我的名字叫丹尼。 His name is Li Ming. 他的名字叫李明。 Her name is Jenny. 她的名字叫珍妮。
随堂练习
•1.( B ) name is Jenny. A.What B.Her •2. ( B ) his name? A.What B.What’s •3.This is ( A ）girl. A.a B.an
情景选择 1.你想介绍一名教师时，你应该说：
A . This is a teacher. B. This is a girl. 2.你想知道一个女孩的名字时，你应该说：
A. What’s his name？ B. What’s her name？ 3.你想介绍自己时，你应该说： A. My name is Lily. B. Her name is Lily.
Her name is Jenny.
她的名字叫珍妮。 What’s her name?
她的名字是什么？
一、介绍他人：
、This is a boy. 、This is a girl. 、This is a teacher. This is 意为“这是”，此句型用来向对方介 绍某人，表示近指， 通常用来介绍距离 说话者较近的人。
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
冀教版小学英语三年级上册第一单元Lesson 2 Boy,Girl and Teacher 教案
Lesson 2Boy Girl and Teacher
This is a girl/boy/teacher
What’s his name? What’s her name?
His name is ..Her name is ...
9.Let’s sing a song.
Hi\Hello
Follow the teacher.
Point and say.
Follow the tape.
Follow the teacher.
Follow the tape.
课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳教学目标
知识与技能目标
1、使学生能听、说，认读并口头运用单词：teacher ,boy ,girl;能理解并口头运用：What’s his/her name?
2、通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼组织语言的能力和运用知识的能力
情感态度
目标
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
This is a...
What’s his/her name?
His/her name is..
难点
理解、运用这一句子结构：
This is...和What’s his/her name?
His/her name is.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1:
Warm Up and review
学习策略
注意在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的习惯，学习时集中精力，注意倾听，主动向他人求教，积极与他人合作学习，能主动复习和归纳，也能在教师的引导下将所学知识进行拓展。
冀教版三年级上册英语第一单元课件
冀教版 三年级上册
Lesson 1 Hello!
Do you know the English? apple banana orange
Li Ming
Jenny
Danny
Hello. My name is Danny. What’s your name?
My name is Li Ming.
What's this?
—What's this ? —It's a ___.
It's a school.
What's this?
school
Pair work！
Let’s talk and play.
A. I’m fine B. Thanks C. Good morning
___________! How are you?
How are you?
I'm fine. How are you?
I'm fine, thanks.
Let’s sing!
How are you? How are you? How are you today? I'm fine, thanks. I'm fine, thanks. Have a lovely day.
four.
Five books, more.
Homework
Listen to the tape and imitate.
冀教版 三年级上册
Lesson 5
How Many?
Let’s
One book, Two books, Three books, four. One, two, three, four. Five books, more.