身正为范——论师德的重要性

身正为范

——论师德重要性

师德，永远是一个严肃而重要的话题，良好的从师道德是一个老师的最起码规范。

师德，顾名思义，是老师的道德，老师的道德决定了学生的道德规范。作为一名老师，一举一动都会备受关注，学生会不断的模仿老师的言行举止，会不断地从老师的道德规范上来规范自己的行为。这样来看，老师更应该有师德。

有一句老话说的好，“上梁不正下梁歪”，作为一名老师，自己的道德规范都没有，又怎么能够让学生有健全的道德观呢？要让学生有正确的道德观，就要以身作则，塑造自身良好的道德。

英国哲学家培根有一句名言：“读书的全部目的在于培养健康的人格。”在发达国家，老师教育学生最主要的目的是培养学生健康健全的人格，曾经有这样一个调查结果，在美国，80%以上的家长和学生认为，评价老师的好坏，在于这名老师有没有良好的师德。他们认为，老师之所以能够成为教书育人的人，除了有学识以外，更重要的是师德。学生对老师的尊重更多的也是在于老师的师德。由此可见，师德是衡量一名老师的最重要因素之一。

师德分为一般道德和职业道德两部分。

一般道德是指作为公民的最基本道德，没有一般道德做基础的情况下，就不会有老师的职业道德。一般道德包括在公共场合的礼仪性，在家对父母的孝敬和尊重等……老师要有的职业道德是在一般道德的基础上建立的。

职业道德是指就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。而作为一名老师，其职业道德就是师德。

“师者为师亦为范，学高为师，身正为范。”弘扬高尚的师德是中华民族的优良传统，教育与师德是相辅相成的，有了高尚的道德，才能让孩子跟随老师好好学习，成为有用之人。

有人说教师是人类灵魂的工程师，既然是灵魂的工程师，那么作为一名合格的工程师，我们最应该做的就是要把自己的灵魂先塑造完美，即塑造好自己的道德规范。

俗话说：孩子是家长的影子，学生是教师的再现。一名老师纵使有再高的学识，没有良好的师德，不能教学生什么是是非，什么是好坏，什么是对错，那么这样的老师又怎能培养出正直的孩子呢？我们常常说孩子是一个国家的希望，试想一下，如果我们的希望都没有正确的道德观，不能够正直的做人，那样还是我们的希望吗？

教师教育学生，既要有言教，又要有身教，身教重于言教，所以老师更加必须加强职业道德修养。师德的核心是师爱，我们现在除了提倡素质教育之外，我们还是想要去实行爱的教育，对待孩子，我们还是以爱为主，爱护别人的孩子，就像爱护自己的孩子一样，这是老师最应该做到的。前不久发生的幼儿园老师烫伤孩子的事件，就是一个老师缺少师爱和师德的表现，这更加体现了教师在道德修养上必须加强。

中国的古语中，有不少都是说老师要有道德的。

《论语·子路》中有这样一句话，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”意思是行为端正，不下命令，人们也奉行；行为不端正，即使下命令，人们也不奉行。更加表示了，如果一名老师行为不端正，那么他说的话，学生不一定会去听从，然而一名老师如果德行端正，能够让人信服，那么我相信学生自然也会去听从老师的教导。从而真正的教导好自己的学生。

良好的教师道德，会加强师生之间的关系。一名老师不管在上课或者是在课间，能够以精神焕，精力充沛的形象见人，学生会觉得很开心。我想，没有人会喜欢天天面对这一张冰冷没有表情的脸吧！人生大概4\1的时间是在学校度过的，每天大概在学校的时间是八小时左右，在这期间，要看到不同的老师，不同的面孔，如果老师的德行和品行是一种榜样的话，

我们说榜样的力量是无穷大的，在潜移默化的影响下，学生的德行也会想老师一样好。同样的，一名老师的德行不是那样好的话，在潜移默化之下，学生的品行也只会像这名老师一样。由此看来，老师的德行就更加重要了。

良好的师德也会融洽师生的关系。一名有着良好道德的老师，会更加的努力，也会更加的去规范自己的行为，这样的老师，又怎能够让学生不爱戴呢？学生的欢迎，不也是老师前进的动力吗？

教师良好的道德修养不是先天就有的，也是后天努力地学习和培养的。

我们所要教育的是幼儿园天真无邪的孩子，他们的心灵是最纯净的，没有一丝丝的瑕疵，我们要做到的不仅是让他们有学识，更应该做到的是要让他们的心灵一直保持这种纯净和正直。试问一名没有良好道德的老师，又怎能够让这些单纯的孩子学会辨别是非对错呢？作为孩子的第二启蒙老师，不是更加的应该加强自己的道德修养吗？

由以上的论述可见，老师的道德是很重要的。