广州市初中信息技术新课程专题讲座
初中信息技术第一节课(广州版)
3、应用：学会将信息技术当成学习其它学科的工具。
打开Y盘“学生端”， 学号：级+2位班级号+2位学号，比如：11101
密码：123
欣赏录像“未来的数字世界”
《信息技术》
任课教师：罗老师 E-mail:yszxluolaoshi@
介绍课程的基本要求（结业考）: 从今天开始，我与大家一起学习信息技术 这门课程。先简单介绍一下课程情况。通过本 学期的学习，我们将在掌握信息技术的知识、 应用技能和综合应用信息技术的能力等方面上 一个台阶，以适应现代信息社会的需要。
信息课要求（平时考核铃前班长与体育委员在 电脑室门口集好队伍。 • 2、对号入座：未经老师许可不能换位。对应学号的 同学负责该电脑的维护与管理与保洁工作。 • 3、必须物品：书本、笔、校卡。 其他无关物品勿带入电脑室（零食、饮料、手机、 U盘、光碟）。
• 4、爱护设备：不许在鼠标、键盘、桌子上乱写乱画； 不得随意改变电脑室内仪器设备的位置，若造成设备 损坏，则照价赔偿。
• 5、 遵守纪律：老师上课过程中要保持安静，不讲话，不 过位，不搞小动作。上课时要按老师指定内容进行操作， 如有问题，等老师讲完课后再举手报告老师。 6、下课：正确退出所打开的窗口，不准关显示器，不准关机， 等待老师的指令有秩序离开电脑室 。
学习方法：
1、坚持多练打字。（不留长指甲） 人的大脑是智慧的发源地，左手和右手的协 调对开发人的大脑很有好处。 2、自学，多动手实践。 当代知识社会是终身学习的社会。我们不仅要 向书本学习，也在向社会，向大众媒介带来的知识 信息娱乐吸取精神营养，并在互联网上吸收更大量 更丰富，更新颖的知识。学会如何更有效地进行选 择学习与交流。
粤教版 七年级上学期信息技术教案
息技术 请同学们按照分好的组
对于人 进行讨论。讨论一下你
的重要 认为诸葛亮成功和曹操
性
失败的原因。时间是 2
（10 分钟。小组长报告讨论
分钟） 的结果。对于回答的好
的小组，我会给每个同
箭
动
“草船借箭”的典
故是学生在小学阶
学生也比较喜欢这
诸葛亮 样的故事。贴近了
借到了 学生的生活，能激
10 万支 发起学生的兴趣。
学生活
设计说明
节
（一） 播放一段关于草船借箭
情景导 的电影片段。
入
问：同学们知道这段ห้องสมุดไป่ตู้ 生答： 段就学过的课文，
（5 分 频的典故吗？最后的结 草船借 对于学生比较熟悉。
钟） 果如何？
（二） 问：诸葛亮为什么能毫 生分组 在学生分组讨论之
认识信 不费力地从曹操的军队 讨论
息与信 中获得那么多的箭呢？
箭。
学加 1 分。同学们在讨 小组汇 会有很多学生意识
论的时候也可以参照课 报
大量名纳%义税以对人上万外游以元经纳离大挂，营税于家靠2，人征0查共经1并单管5着 询同营年向位范这 分探为1报被2-围一 析87讨主告挂流月户之系 、。， 靠域实，外列 下 挂 人综现小。问 户 靠交上合税规原以题 调一人通缴治款模则X对 查、（道运管X理2企.X走.2.县X车护输理6实业X等 体1X访万0为辆县岸业费施2（县级 布师合的元2全例所对工是。户方三交： 置专治方；部，有交是程国 ，案）通X与业理法我为截人通X学.民 客设监运、措.论的.。县准道至）输9校经1运计测输教施文（任、一并交考路2，运实济3范业育设0五务纳、对通户工证作对1将业现的围税以计5）目税高调业，种号者年国车税社传与收及.林标.人提校查主货：.6内辆收会统7月时征为研草与户出行的要运X（培的登政功行底段管衡究X措规数教了政情以运一训一记策时能业，.基量。.施模题增学现管况自输）.单念些在执间的，1共本一高设.目加在理进1主4设位.也高被.行（：浅前实6有情所校6计：，户标一的行经计：在校（挂情四X谈提施登况高在.以但。活些基一营原.X发的一.靠况）新。营记 校实9X摘X远据把动高本般和则生行四）人和监鉴形自改的X 是现要低统思，校概性挂.针着政、治.（X征测定式2增.交X否教：1于7计想配行念分靠河、巨管水理货X管世（内单级下后通治具学小地，和合政析经为县政大理土任运情纪二容位领高，一输理备和流税2行高管内，营例共策的具保务企况以）0方：导校如、运论竞科域1移教动校理容提为浅有，变有持.业4开后总法X.安行何强业学争研.年综交育统的 出主谈交6X这提化一监）展，体与排政加化纳（习力两交日…前活一学弊 加，小通两高，定测名了随布频，各管强理税二，的项通期…移动到生端国强我流运个政大的.下专着局.次扎项理交论人）.帮全一重运：县交、全更，外税分域输1中治学借，题社.实任的通能0X治.助面个要输X.交的两军好并知收局综企（心敏校鉴以X8调1会工务创运X力理下武重职6（企1通户项和地在名征管合业一任锐园意-被研的履作新输2提目，装要能目三业运数重公完以教管理，治04）务性的义挂以。飞作 职，同路业19高标在自指是 ）现输，4大安成上育工户企理监，和陈。靠X调速、为 。严时径的,.我全己标建 帮工税.行教现基学作，X业实.测内鉴旧 人研发…一 我格， 税6始队的。立县录助程款业政育役学础家的（其9施目抓别的 主展…名 大按不 收0终官头本在X一工措3税治等部目之乌建三中方的、管能行关7要X，中消 量照断摘管坚兵脑论行、3作施收上一队标申议）案.河实理力政键.采我队建防 阅部提要理.持的，文政项实设征的系政。，斯1建般设为践、。管词取国政0设监 读队高 ？讲学共提，管目践计管（坚列治新着基与设计例执外在理：数高治、督 和的自 笔话习同高对理区 .情二任定工形重提规.浅法树改模高.据校指坚执 学条身随者精者努党高的8概姓 况）期性作式阐出模谈为形革式校（的导持法 习令政着带神强力性校基况名通调情监以和。会下述学.小民象强已行四.教员.全干 了条治社，下修行础.：过研况6测来思下议，了校.节、，警经政）.三育2面部 公例觉会3加积学，养政之X任)0，想面上高要看二。坚扎和很管河1、事X协， 安和悟的工极习我，管上职6障我上是来校有，、身持实两难理年总业现调只 部各，不环参者以进理，以四通的我，行三养小份严开学管；述也将可有 1项自断节加胜对一的也畜来1个过纯任深政要殖流证格展一理创职9在本持自规觉发看讲的工步基就牧的、方认洁职刻管素成域号执、做好新报发人续身章学展，党观作坚本说业学1个面真性以领理，本综：法部两当路告2生任发业制习和产性念高定概行习0指看学。来会的即高X的队项今径、…期展务度政进 3品、，度理念政值锻X标，习 的质创行8，重正快；规1…以、知管治步0 加守把负想进管2的炼之仍党 主总量新政0人要规大节举1模来2建构识理，工党加责信行理号1和头一然的二要书路管自才意化教奏措8的设建水和论人粗规强的念简令.工，6；存十、工记高径理任技义建育的 、%履全社平约，们放、学精，单以作…同全在八强作系低和中术，设中校 。产职们省会过束认的，严习神进概及实肉比县困大化，列举队不坚、的园 业情养肉主硬部真生我缺党，一述新.践牛增牛难、学特讲已3指足持精所师 化况吨育牛义，队贯活知乏纪强团…，发，产长期存和全习向话经导。执细学生虽为述，之养和才彻方识品反化结…布我业3曾栏问军，各精成员 的法化、日然方0职占恩殖谐能紧执式、牌腐素和实尽.情经6题和提位神以开5各为管所常X向如6全发的基社适紧行和4教带倡质施职况5X教，公高领%来发位民理得，4下县期言：地会应围党观的给动廉作领尽，5调过主安自导通，区老、工推头：肉以，一县的当绕肉我；教为中《责达查的我要现身汇过在消师服作所动， 类来为是的深前灭路牛做从育长队建的到与问的表役知报政支防，务获肉同 产关我父目刻消火线养人市等期支筑完了思候老现部识如队大我人三，牛比一量心们母标内防救、殖尊的场活坚部设成省考和师在队储下代的民严生增个、的支上，涵工援方呈敬道环动持一计了级 崇，：政备大表心的三产长无加1持了父把，作和现的理节，班防上肉 3生高脑从治和 队市中思实持3愧.强我生母发更的执5出各，看使一人火4牛观的海养工 党长%务委充想专.续于政市动给展加需勤3蓬位让，我项务规基，%、敬中殖作委述近的、满得题发党治真教的了肉清要训勃老我市深工实范；地出价意浮环会能的职年思市感到展、学育一我牛醒，练的师在受场刻作求》肉县栏值！现节议力领述来想人慨进。无习事课们产地才发，实益范认来真G牛“肉，观向出看精 导廉，大一 …，B党业生认能展同际无围识抓出要牛提，今他神 报5X学端、思步 …坚纪发听命作识更0势志工穷较到。栏X求产高坚天们发和任0告一正市绪提积一市定政展后和为到好1县头们作。窄加我3肉值自持受熟展习期 做思政又高4极、2正纪的很血调强立，：中人强深9牛0达身人到悉方近以专想府回，2参发1 确条社受肉结化足但 0更的营党知6存2终的民表式平来头题作、到增年加展.的规会启之构服丰 6是加一销的栏以思利彰面落总，亿，教风市了强庆消各现政，各发躯、务富 从在一明生模执1高想益的孔后书元同育，政自了祝防项状0治始界、；转意的述养这、确最式政万标觉第“和，记比。提协己教中政 方终人深一识饲职殖美不方难陈能头准悟一十表科占增在升，的师队治 向坚士受是式草人、好断向忘旧力和严和；佳情技系长学思向童节副教2 持表教老、资：加的，、；0能格道保”，含列1习想辛年大中育 为示育师促源(0工金强更最从5繁基要德持教正量.年中境勤和会9队理人衷。，增和、秋学加需保%母本求水思师是较末，界工学上长论民心今老收悠；市九习自要障牛自准想和这低，以作生的2学服的天师久牛场月，觉感环03己。道中些；全学切在时1万讲习务感参给着的肉和，努地念6，通德小扶从年县以实教代头话，的谢加了力养产保我力按的踏过的学我度能致做育，”认宗！全我点 殖量们提照是实学纯名一述繁用到战想中真旨 市们，传5欢高科养工习洁师路1职母为线起的完。 庆知以让3统聚自学育3作，性、成报牛主民的了两成进刚祝识标教，一身发之，政名长告达，、广小各一才教和准师提堂素展恩较治正校的 到将务大学类步，师灵化成出，质观好觉确长老 理实教、学加X节魂、�
新课程专题讲座
2．教学内容
（1）认识“画图”软件的窗口，启动和退出画 图软件。 （2）认识基本绘图工具，使用“几何”工具画 画。 （3）使用“画图”软件进行图形的复制和编辑、 图形的剪切、缩放及颜色编辑，图形的显示与 修改的操作。 （4）使用文字工具，把文字插入到图画中。 （5）综合运用绘图工具画画，对图画恰当的组 合处理，进行电脑绘画的创作。
2．教学内容
（1）信息与信息技术。 （2）计算机的组成，认识各主要部件及 其作用。 （3）计算机是现代信息处理的工具。 （4）计算机在日常生活、学习、工作中 的应用。 (5) 计算机的发展
模块二：计算机基本操作（8课时）
1.教学目的
(1)能正确的启动和关闭计算机。 (2)了解鼠标的基本结构，能正确使用鼠标。 (3)了解键盘的结构及主要功能键的作用， 掌握正确的击键姿势和键盘指法。 (4)能正确输入英文和标点符号。
.坚持以学生为主体的教学原则
1. 精心设计学生活动，让学生亲身感受并验知识
发现的过程，为学生营造一个良好的自主学习环
境。
2. 设置认知冲突，让学生自己发现问题，提出问题。
3. 循循善诱，引导学生在探索过程中解决问题。
4. 让学生进入主体角色，成为知识的主动建构者。 5. 以学生为主体，突出培养学生的创新意识。
信息技术新课程专题讲座
仁怀市火石岗中学
娄碧波
2005年10月13日
一、建立九年义务教育信息技术新课程的背景
1.国家基础教育改革纲要实施,广州市初中各个 学科都起动了新课程的教学计划。 2.今年国家颁布了《高中信息技术课程标准》， 9月开始实行新课程试验 3.广州市九年义务教育息技术教材（根据2000 年国家颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》 编写）已经使用了三年，需要根据信息技术的 发展和课程改革的要求进行改编。
初中信息技术新课程改革的认识与思考
Байду номын сангаас
１ 初中信息技术课程教学现状 信息技术 课程最早于上世纪八十年代中期在我国逐步开设 ， 其 目的主要在于 培养学生掌握基本 的计 算机知识与技能 。早期 的教学 内容 主要是 程序设计 ， 九十年代 后期至今 ， 计算机课 程逐 渐在高 中、 初 中以及 小学开展 ， 内容 范围也逐渐扩大到和信 息技 术 有关 的诸 多方 面知识内容 。当前 的初中信息技术课程 已经发 展 成为我国初中阶段教育体 系中重要的组成部分 ， 对 初中学生综 合素质的提升有着 巨大的推动作 用。 但是 毕竞信息技术 教育的发展 时间还比较短 ， 不可避免地存 在种种不足， 比如有关 初中生信息技术 课程教育教学的基础设施 建设上存 在很多不足； 再者， 由于应 试教育理念的影响 ， 很多初中 学校 的师生对信息 技术课程不 够重视 ， 没有开发 总结出针对 性 的、 行 之有 效的信息技术 课程教育教学方法。而是 简单 照搬 其他 学科 的传 统教学方法， 课堂教学效果大打折扣； 其次 ， 针对 一门年 轻的基础教育课程， 缺乏引导激发学生学习兴趣 和积极 性的有 效 手段， 导致很多学生学习处 于被动接受 状态。再加之师资队伍 建 设滞 后， 这些都对 初中信息技术 新课程改革的有 效性的提升造成 了严 重的阻碍和制约。 ２ 推动初中信息技术新课程改革高效落实的建议措施 ２ １ 转变传 统教学观念 ， 重视学生本位 初中信息技术 课程教学不能采 取传 统的被动教学手段 加以 对 待， 而要充分发挥学生在课堂中的主体 地位 。因为信息技术 课 不但 要培养学生掌握基本的计算 机知识 ， 除此之外更 重要的在于 培养初中学生对 于信息技术 和计算 机科学的浓厚兴趣 ， 以更好 地 适应 将来信息社 会的需求。要注重培养学生在独立学习 、 掌握规 律、 举一反三等方 面的能力素质 。课堂 教学应当从实 际至理论 ， 从 个别至一般 ， 充 分结合不 同学生 的优 势和长处 ， 弥补其劣 势与 不足。具体 来讲 ， 当前 比较先 进的信息技术 教学方法有 协作 学习 法、 基于项 目学习、 基于问题 学习、 基于案例学习、 情境教学法 、 任 务教学法、 基于网络资源的启 发式、 讨论式等 ， 都 可以加以借 鉴和 推广。教师可以结合所 在学校实际条件和学生状况 ， 选取适 合的 方法和手段加以运用。课堂上一定 要注意学生本位 ， 围绕学生这 课堂中心， 设身处 地考虑学生的思维立场。通过换位 思考的方 法想学生之所想 ， 以学生最能接受 的方 式进行知识技能 的讲解 ， 教师更 多的是 发挥引导者和组织者的角色 ， 进而培养学生主动学 习、 独立学习的能力， 课堂教学有 效性也就得到显著提升。 ２ ． ２ 重视任务驱动教学法在初中信息技术 课程中的运用 任务驱动教学 法在很多学科 的教学中都已经得到 了广 泛的 采用 ， 初 中信息技术 新课程 改革也要加 大对这一 教学方法 的运 用， 其有 助于促 进学生解 决问题 过程中的针对 性和高效性。 ２ ． ３ 培养学生积极 主动思考问题 的能力 初中信息技术 课程的学习过程 中一定要培养学生养成 善于 思考 、 肯思考 的良好 的独立思考习惯 。具体 来讲 ， 教师可 以从 以 下几点着 手培养学生的这种能力。 首先要精心设计 提问 ， 引导学生积极 思考。在课堂 中， 教师 针对课堂教学 内容而提出 的问题是 学生尽心思考 的依据 。在教 学的关键 点处 设置合理的问题 ， 可以有 效引导学生进行 积极 的思
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三、《广州市九年义务教育信息技术 课程实施纲要（修订）》介绍
1.修订的指导思想
(1)广州市九年义务教育信息技术教材要根 据新课程的要求与时俱进，进行改编。
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(2)以培养学生信息素养为总目标，以培养学生 对信息的获取选择、保存、处理、表达与交流的 能力为主线组构。信息技术课程的教学内容，以 综合实践活动和信息技术与其他课程整合的理念 设计学生学习活动，培养学生开展自主合作学习 和把信息技术应用于日常学习和生活中，学习探 究和解决问题的能力，遵守相关的伦理道德和法 规，形成负责任、安全地、健康地使用信息技术 的良好习惯。
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21Leabharlann 2．教学内容 （1）计算机网络及其分类，因特网的诞 生和发展。
（2）因特网中的网址，因特网的基本功 能。
（3）上网要遵守法规，加强道德修养。
（4）使用搜索引擎根据主题在网上搜集、 处理信息的技巧。
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（5）使用电子邮件客户软件传递信息， 认识电子邮件地址，发、收、回复电子邮 件。
（5）文件、文件夹的概念及其组织结构， 文件标识符，路径等概念。
（6）查找文件和文件夹，查看计算机的内 容。
（7）文件和文件夹的组织管理的基本方法 与操作。
*（8）磁盘的格式化和复制。 *（9）软件和硬件的管理。
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（控制面版的简介、输入法、鼠标、显示 器属性的设置、添加打印机设置）
模块三：用计算机处理多媒体信息（8课时） 1．教学目的 （1）了解多媒体的概念。 （2）学会使用计算机多媒体工具软件
像、动画，会移动的字幕和背景音乐。
新课程背景下的初中信息技术教学内容浅析
新课程背景下的初中信息技术教学内容浅析1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的快速发展和普及，初中信息技术教育也逐渐受到重视。
新课程背景下，信息技术教学内容不再只是简单的传授基础知识，而是更加强调实践操作和能力培养。
了解信息技术的基础知识只是一个开始，真正的挑战在于如何将这些知识应用到实际生活和工作中。
针对初中生的信息技术教学需要更加注重实践性教学，培养学生的信息技术应用能力。
随着信息技术教学资源的丰富和多样化，教师们也需要不断创新教学方法，引导学生积极参与，更好地掌握信息技术知识和技能。
在评价方面，传统的考试评价已经不能满足新课程背景下的信息技术教学需求，需要更多注重学生的实际能力和创新思维。
信息技术教学资源和评价方法也需要相应地进行调整和创新。
新课程背景下的初中信息技术教学内容将更加注重学生的实践能力和应用能力的培养，教师们需要不断更新教学理念和方法，以适应信息技术快速发展的需求。
通过这篇文章的分析，我们希望可以更好地了解这一教学领域的发展方向和趋势，为今后的信息技术教学提供一些参考和借鉴。
2. 正文2.1 新课程背景下的初中信息技术教学内容概述随着时代的发展，信息技术已经成为了人们日常生活和工作中必不可少的一部分。
在新课程背景下，初中信息技术教学内容也随之发生了一些变化和创新。
这里将对新课程背景下的初中信息技术教学内容进行概述。
新课程背景下的初中信息技术教学内容更加注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
不再仅仅是传授知识，而是更加注重让学生动手实践，通过实际操作来理解和掌握信息技术知识。
2.2 信息技术基础知识教学信息技术基础知识教学在新课程背景下扮演着至关重要的角色。
这一方面包括了计算机的基本原理和操作技能，另一方面也包括了网络基础知识以及信息安全意识的培养。
在教授计算机基础知识时，教师需要注重培养学生的计算思维能力和问题解决能力。
这不仅包括了硬件方面的知识，如计算机主机的组成、存储设备的种类等，也包括了软件方面的知识，如操作系统的基本功能、常用办公软件的使用等。
浅析新课程标准环境下初中信息技术教学的开展
浅析新课程标准环境下初中信息技术教学的开展浅析新课程标准环境下初中信息技术教学的开展在初中教育中，信息技术是一门十分重要的根底课程，在当前新课程标准实施的环境下，表达出越来越重要的作用。
如何实现初中信息技术教学的高效性，满足当前教学的需求标准，成为摆在信息技术教师面前不可无视的现实性问题。
新课程标准教育理念信息技术初中一、新课程标准下信息技术教学的重点问题1.认清当前的教学形势，明确信息技术教学目标在初中阶段，让学生们接受信息技术教学的目的是要培养学生利用科学技术的能力与素质，形成良好的信息技术学习气氛，让信息技术在学生们的成长过程中发挥出应有的作用；另外，初中阶段的信息技术教学应该将重点放在教会学生们自己解决根底问题的方法，培养学生们将所学知识应运到实践中的能力。
所以，任课老师要对相关教材与教学目标与要求进行认真的研究和分析，对需要教授的内容进行分类与有效的结合，明确地制定出每个课时需要同学们必须掌握的内容，让同学们将所学的知识更好地应用在实际生活和学习中，更好地解决遇到的问题。
2.转变传统教学观念，注重培养学生的自主意识很长的一段时间内，由于受到旧有的过时的教育理念的严重影响，在我们的教学活动中，慢慢出现了教学老师占据主体地位，而学生地位相当被动的教学模式和教学现状。
在这样的教学环境中，课堂上普遍存在的一个问题就是老师在唱独角戏，而学生学习自主性缺乏，只是被动地对教师灌输的内容进行死记硬背式的学习，同学们的实战能力无法提高，思想状态与价值观被无视。
这一缺乏之处根本不利于信息技术这门课程的有效学习。
所以，随着新课标的进一步推行，广阔的信息技术教师一定要主动对以前的、过时的教学模式和教学理念进行彻底的改革，从观念和实际教学上贯彻落实新课程标所提倡的理念与要求，通过这种方式来调动学生学习的热情，提高该门课程教学的有效性。
二、新课程标准下初中信息技术课程教学改革措施1.提升课程教学的趣味性不管是哪一行，哪一门课程，兴趣永远是学习者最好的老师。
新课程背景下的初中信息技术教学内容浅析
新课程背景下的初中信息技术教学内容浅析【摘要】新课程背景下的初中信息技术教学内容越来越受到重视。
通过对信息技术课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式进行深入分析，可以更好地指导信息技术教学实践。
信息技术课程的教学目标需要与时俱进，培养学生的信息技术素养和创新思维能力。
教学内容应包括信息技术基础知识和实际应用技能。
教学方法需要结合现代教学理念，注重学生实践能力的培养。
充分利用各类教学资源，提升教学效果。
评价方式应注重对学生综合能力的评价，促进学生全面发展。
新课程背景下初中信息技术教学内容的重要性不言而喻，未来信息技术教学将更加注重学生主体地位和个性发展，促进信息技术教育的持续发展。
【关键词】信息技术课程、初中、新课程、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式、重要性、发展趋势。
1. 引言1.1 新课程背景下的初中信息技术教学内容浅析信息技术课程的教学目标应该是培养学生的信息技术能力和创新思维能力。
通过信息技术课程的学习，学生应该能够掌握基本的计算机操作技能，了解网络安全知识，培养解决问题的能力和创新精神。
信息技术课程的教学内容应该包括计算机基础知识、网络应用技术、多媒体技术等方面。
学生应该通过学习了解计算机的组成原理、常用软件的操作方法、网络通信技术等内容，从而建立起一个完整的信息技术知识体系。
信息技术课程的教学方法应该注重实践性和互动性。
教师可以通过案例分析、实验操作、小组讨论等方式，引导学生主动探索、实践和学习，从而提高他们的学习兴趣和动手能力。
新课程背景下的初中信息技术教学内容调整和更新至关重要。
只有将教育与时代联系起来，才能更好地培养学生的信息技术能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 信息技术课程的教学目标信息技术课程的教学目标旨在培养学生的信息素养和信息技术能力。
通过信息技术课程的学习，学生可以掌握信息技术基础知识和技能，包括计算机操作、网络应用、多媒体制作等方面。