《父亲、树林和鸟》练习题及答案
部编版语文三年级上册23 父亲、树林和鸟 同步练习(含答案)
23. 父亲、树林和鸟课时一名师导读本文通过童年时代父亲和“我〞的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,凸显了父亲观察细致，对大自然有着真切的理解，是一个真正的爱鸟之人，表达了人与自然和谐相处的主题。
课文语言充满诗意，耐人寻味，多处使用多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。
导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。
(1)黎．(lí ní)明时分，父亲带着我朝．(zhāo cháo)树林走去。
(2)凝．(níng yí)视着微波粼粼的海面，我的心情瞬．(sùn shùn)间舒畅．(càng chàng)了。
(3)飞在空中．(zhōng zhòng)的那只鸟被猎人打中．(zhōng zhòng)了。
(4)我们总．(zǒng cóng)要从这件事中吸．(jí xī)取些教训吧。
要素多个修饰语连用例2：在括号里填上适宜的修饰语。
( )的( )的父亲( )的( )的树林( )的( )的草木气息( )的( )的丁香花要素动作描写、语言描写例3：下面描写父亲的句子运用了什么描写方法？选一选，填一填。
(填字母)A.外貌描写B.动作描写C.神态描写D.语言描写E.心理描写(1)父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
( )(2)“林子里有不少鸟。
〞父亲喃喃着。
( )(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
( )(4)父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？〞( )根底典练1.读一读，根据语境写字词。
(1)早晨，我cháo 着森林走去，lù水很zhòng。
(2)翠鸟不停地dǒu 动着被 wù气打shī的chì bǎng。
(3)叔叔打liè归来，bí尖儿冻得发红。
三年级上册语文第23课《父亲、树林和鸟》同步练习(含答案)
三年级上册语文第23课《父亲、树林和鸟》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语límíng hūtuóyōu shēn máng ránwùlìlíng yǔshūchàng hùn jiān2．加点字的读音全对的一项是（）。
A．黎．明（lí）凝．视（nínɡ）B．舒畅．（cànɡ）瞬．间（shùn）C．猎．人（lì）朝．后（cháo）D．潮湿．（sī）露．水（lòu）3．在横线上填上合适的词。
的树林的羽毛的草木气息的黎明的时刻地望着地歌唱地呼吸4．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．父亲童年雾蒙蒙芒然B．轻声生怕惊动气息C．抖动露水汲收时刻D．沉重朝湿翅膀兀立5．下列各句中加点成语运用不正确的一项是（）A．他认为糊里糊涂．．．．地涌出教室。
．．．．地学习，不会有效果。
B．下课了，同学们争先恐后C．看着他一本正经．．．．地走进教室，开始为我们讲课。
．．．．的样子，我们都笑了。
D．老师蹑手蹑脚6．课题“父亲、树林和鸟”没有包含哪个信息？（）A．这个题目富有画面感，引人遐思，描写了父亲和“我”在树林边看鸟的情景。
B．这个题目还表现了父亲对树林和鸟儿的喜爱之情。
C．这个题目暗示父亲曾经是个猎人。
7．判断下列说法是否正确。
（1）“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
”这句话有总领全文的作用。
（）（2）课文里描写最多的是父亲的动作。
（）（3）父亲能看到鸟动，闻到鸟味，知道鸟儿唱歌的时间，还知道鸟儿最快活的时刻和最危险的时候。
（）二、阅读理解8．阅读课文片段，完成练习。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
课外阅读父亲,树林和鸟及答案
课外阅读父亲,树林和鸟及答案篇一：《父亲、树林和鸟》扩展阅读01小鸟的树林就在我对着不敢练琴的儿子横眉冷对的时候，爸爸从老家回去了，还送回了一只活的斑鸠。
爸爸说道这就是二叔家的堂弟用鸟网张住的。
这活蹦乱跳的斑鸠迎合了刚才还愁眉苦脸的儿子，他也和笼子里的斑鸠一样挥动着走过去，一把抢夺过爷爷手里的笼子。
不料笼子里的鸟真的难能可贵无力小主人如此的礼遇，吓得在笼子里拚命的池里，一会儿就弄得浑身羽毛杂乱，还一口一口的透不过气个不停。
我晓得，平素野惯了的斑鸠怎么能惯于笼子这样狭小的空间？此时此刻，它的挥动与儿子的弹跳所抒发的情绪全然相同，它时惊恐万分，而儿子却是实实在在的喜形于色。
看到鸟儿惊慌失措的样子，我连忙让儿子放下鸟笼，抓了一些米放进了鸟笼里的小盒子里，希望用食物给它一丝安全感，能够让它安静下来。
可是小鸟还是胡乱的扑腾着。
于是我想，是不是小鸟口渴啦？又舀了一些水倒进鸟笼里的另一个小盒子里，我以为小鸟嘛，除了吃就是喝，它们还有什么要求呢？然而小鸟还是安静不下来。
这时爸爸说，没用的，从昨天被捉住到现在，只要有人靠近它，它就会这样折腾个不停，更别说吃东西喝水了，看样子这野性的东西难养活呀！东站在一边的儿子忽然一溜烟跑开了，我在后面大喊：你干什么回去？儿子头也慢悠悠的说道：一会儿你们就晓得啦！果然一会工夫，儿子满头大汗的跑回来了，手里抱着一大抱刚刚萌芽的枫树枝，就在我们不解的时候，儿子将鸟笼挂到了院子里的凉衣绳上，然后将树枝一根根插在鸟笼上。
真是怪了，刚才还挣扎不休的小鸟竟然安静了下来，尽管我们还在旁边看着，可是小鸟却歪着头毫不介意的望着鸟笼四周的树枝，甚至还伸出嘴对着嫩芽轻轻的啄上一两下。
就在我们感到惊讶的时候，小鸟竟然还从笼子里的竹竿上跳了下来，一下一下的啄食起盒子里的米粒起来。
儿子在旁边悄悄的说，爸爸，小鸟看到了身边的树枝，以为又到了树林里啦！听到了儿子的话，我的确有点恍然大悟，就是呀，儿子说道的一点也极好，对于小鸟去说，它此时最需要的不是事物和水，而是安全感和自由，而此时能够给它安全感和自由体验的，只有那些它曾经熟悉的青山绿水和也许我们看起来乱七八糟的枝条，而儿子恰好洞悉了它的心思，于是它立刻安静了下来。
语文三年级上册《父亲、树林和鸟》课后练习题 附加答案
23 父亲、树林和鸟第一课时一、给生字注音并组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）第二课时一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。
（）2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。
（）3.“为什么？”我惊愕．．地问。
（）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，容易被猎人打中。
（）二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻林子里有不少鸟父亲喃喃着并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说看那里没有风叶子为什么在动3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打中三、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间：2.舒畅：四、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！参考答案第一课时一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥第二课时一、1.喜爱 2.快乐 3.惊讶 4.一刹那二、1.，，，。
“。
”。
，。
2.：“，，？”3. ，：“，、，。
”三、1.地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。
2.我们每天都要保持心情舒畅。
四、1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
2.保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
3.关爱野生动物，保护美好家园！4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
类文阅读-23 父亲、树林和鸟九只鸟（节选）冰波老爷爷住在一个山脚下。
有一天，老爷爷推开门，看着门外说：“唉，我多么希望家门口有一片森林啊！”老爷爷开始种树。
可是，他年纪太大了，只种了九棵树，就再也种不动了。
老爷爷说：“（）我只种了九棵树，（），我还是希望能看到一片森林。
我得想办法让树能多起来。
”老爷爷找出了家里所有的木板，把它们钉成了九只鸟窝。
父亲树林和鸟练习题
父亲树林和鸟练习题一、选择题1. 父亲树林中最常见的鸟类是什么？A. 麻雀B. 喜鹊C. 燕子D. 鸽子2. 父亲在树林中听到鸟叫时，他通常会做什么？A. 静静地听B. 跟着鸟叫C. 寻找鸟的踪迹D. 离开树林3. 下列哪项不是父亲对鸟类的了解？A. 鸟的习性B. 鸟的叫声C. 鸟的飞行速度D. 鸟的迁徙路线4. 父亲在树林中观察鸟类时，他最可能使用的是什么？A. 望远镜B. 相机C. 笔记本D. 录音设备5. 父亲对树林中的鸟类有什么特别的感情？A. 喜爱B. 好奇C. 敬畏D. 冷漠二、填空题6. 父亲在树林中听到鸟叫时，他会感到______。
7. 父亲认为树林中的鸟类是______的，因为它们是树林的______。
8. 父亲在树林中观察鸟类时，他通常会记录下鸟的______和______。
9. 父亲对树林中的鸟类有一种______的情感，他希望通过自己的观察和记录，能够更好地______它们。
10. 父亲在树林中听到的鸟叫声，对他来说是一种______，让他感到______。
三、简答题11. 描述一下父亲在树林中观察鸟类的情景。
12. 父亲为什么对树林中的鸟类如此感兴趣？13. 父亲在观察鸟类时，通常会注意哪些方面？14. 父亲认为保护树林中的鸟类有什么重要意义？15. 父亲在树林中观察鸟类时，有哪些特别的发现？四、论述题16. 论述父亲与树林中的鸟类之间的关系，以及这种关系对父亲个人生活的影响。
17. 父亲在树林中观察鸟类的行为，对保护生态环境有何启示？18. 父亲对树林中鸟类的了解和观察，对鸟类学研究有何贡献？19. 父亲在树林中观察鸟类时，他是如何平衡个人兴趣与环境保护的？20. 父亲在树林中的观察活动，对提高公众对鸟类保护意识有何作用？五、案例分析题21. 假设父亲在树林中发现了一种罕见的鸟类，请分析他可能会采取哪些措施来保护这种鸟？22. 如果父亲发现树林中的鸟类数量在减少，他可能会如何分析原因并采取行动？23. 父亲在树林中观察鸟类时，遇到了非法捕猎者，他应该如何处理这种情况？24. 父亲在树林中发现了一些鸟类的异常行为，他应该如何记录并报告给相关部门？25. 父亲在树林中观察鸟类的过程中，发现了一些对鸟类生存环境构成威胁的因素，他应该如何采取措施来改善这些环境？通过这些练习题，学生可以更深入地理解父亲与树林中鸟类之间的关系，以及父亲对鸟类保护的热爱和贡献。
父亲树林和鸟阅读理解及答案
父亲树林和鸟阅读理解及答案父亲树林和鸟阅读理解及答案在学习、工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是由资深教育者参加拟订的、对有关阅读题所做的解答。
信任许多朋友都需要一份能切实有效地帮忙到自己的阅读答案吧？下面是我整理的父亲树林和鸟阅读答案，期望对大家有所帮忙。
父亲树林和鸟阅读答案 1父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱(hūtuó)河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有观察一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?”我认真找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
黎明时，全部的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙(读huì鸟嘴)舒服地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟要预备唱歌了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最愉快的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最愉快。
过了几天，父亲对我说：“鸟最愉快的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最简单被猎人打中。
”“为什么?”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真兴奋，父亲不是猎人。
1、文章用“父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟”这句话开头有什么作用?2、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”?3、父亲喜爱鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。
4、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有观察一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用?5、文章为什么以“我真兴奋，父亲不是猎人”这句话结尾?答案：1、①开门见山，点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系;③抓住了全文中心和情感基调。
小学语文人教部编版(五四学制)三年级上册第七单元23 父亲、树林和鸟-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！（2~3条）【答案】示例：1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
2.保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。
3.关爱野生动物，保护美好家园！4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
【分析】本题考查学生语言运用能力。
【解答】标语要合乎主题，简短精炼。
学生平时应该多积累各种主题类型的标语，例如，保护环境，激励学习等。
2.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。
“鼻”字，上中下结构，注意整个字不要写得过长，其中要注意“自”和“田”要写得扁一些，最下面不是“开”。
（）【答案】✓【分析】本题考查学生正确书写生字的能力。
【解答】解答本题，要求在平时的学习过程中就要把生字学扎实，规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写整齐、写美观。
3.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。
（）父亲突然站定，朝______幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望。
A. zhāoB. cháo【答案】B【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。
【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。
（）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重______。
A. chóngB. zhòng【答案】B【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。
【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
5.【答题】读句子，给加下划线词换个说法，意思不变。
（）“为什么？”我惊愕地问。
22父亲、树林和鸟 教材课后习题答案
第22课父亲、树林和鸟
○默读课文,想一想:为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?
〔答案大家找〕父亲不是猎人,而是知鸟、懂鸟的爱鸟之人,
这让作者从心底感到高兴。
爱护鸟类,和大自然中的动物和谐共处是我们的责任,父亲很了解鸟类,但父亲并未以此做危害鸟类的事情,而是喜爱鸟,这让作者感到庆幸。
○你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
〔答案大家找〕我同意前四条判断,从父亲的言行举止能够看出父亲知鸟、懂鸟、爱鸟,热爱大自然。
不同意最后一条,因为父亲如此爱鸟,不可能是猎人。
○读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄下来。
父亲突然站定,朝幽．(yōu)
．．．．．．树林,上上下下地望了又
．．．．．深的雾蒙蒙的
望,用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀
．．父亲。
．．．．立的
．．．．．．．．．．(wù)
我只闻到浓浓的苦苦的
．．．．．．草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
〔答案大家找〕“幽深的雾蒙蒙的”写出了树林的神秘感。
“凝神静气的像树一般兀立的”能让人感受到父亲对鸟和大自然的崇敬。
“浓浓的苦苦的”能让人感受到大自然中的草木给人一种野性的苦味。
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22 父亲、树林和鸟
第一课时
一、给生字注音并组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）
腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）
生怕（）舒畅（）惊愕（）
三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）
浓浓（）快活（）潮湿（）
第二课时
一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢
．．树林和歌唱的鸟。
（）
2.这是树林和鸟最快活
．．的时刻。
（）
3.“为什么？”我惊愕
．．地问。
（）
4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间
．．．，最容易被猎人打中。
（）
二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻
林子里有不少鸟父亲喃喃着
并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫
2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说
看那里没有风叶子为什么在动
3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中
三、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间：
2.舒畅：
四、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
参考答案
第一课时
一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向
二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶
三、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥
第二课时
一、1.喜爱 2.快乐 3.惊讶 4.一刹那
二、1.，，，。
“。
”。
，。
2.：“，，？”
3. ，：“，、，。
”
三、1.地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。
2.我们每天都要保持心情舒畅。
四、1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
2.保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
3.关爱野生动物，保护美好家园！4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。