经典幼儿园大班观察日记【三篇】
优秀幼儿园大班观察日记【三篇】
优秀幼儿园大班观察日记【三篇】导读：本文优秀幼儿园大班观察日记【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
大班观察日记（一）观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察时间：20xx年3月24日观察地点：活动室观察对象：黄xx观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见蔡冰茜小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些小伙伴。
这时我便听到黄萍如小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给张莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。
这时黄萍如便跑到我面前对我说“老师，蔡冰茜带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”反思：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她期望教师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。
应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的状况则需教师酌情处理。
另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。
此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。
大班观察日记（二）爱护小草幼儿园观察记录幼儿园观察记录观察对象：黄伟妍等观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识观察资料：晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。
突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。
幼儿园大班观察记录【10篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天®⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园⼤班观察记录【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
1.幼⼉园⼤班观察记录 观察周期：9⽉----11⽉ ⼀、个案基本情景： 硕磊他有⼀双⼤⼤的眼睛，教师和⼩朋友们都说他长得像个⼩运动选⼿，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望： 观察⼀：9⽉13⽇ 早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；⾃由活动时他会带着同伴在教室或幼⼉园窜来窜去，追逐打闹；玩积⽊时，他会把所有的积⽊都扔在地上；⼩朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的⼩朋友头碰头讲得热⽕朝天，⼿舞⾜蹈 观察⼆：11⽉9⽇ 绘画活动开始了，硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师⾛近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你⼜好⽓⼜好笑。
观察三：11⽉23⽇ 硕磊的⼝语表达本事较差，⼀紧张就⼩脸涨得通红，让他回答⼀些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
⼆、案例分析： 1、好奇⼼很强。
这时期的孩⼦好奇⼼理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、⾃我没有的⼀些东西。
他们总想弄个明⽩，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚⾄把玩具弄坏。
事实上，孩⼦所表现出的恶作剧、⼩破坏有时并⾮真的坏⾏为，但却是⼀种不利于他⼈的⾏为。
2、⽗母对孩⼦管束较严，并且缺少沟通。
由于硕磊的⽗母都由于⼯作⽐较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩⼦遇到事情时就将他暴打⼀顿，慢慢地使孩⼦内⼼产⽣紧张和压抑感，家庭是孩⼦成长最⾃然的⽣态环境，是他的第⼀个学校，没有良好的环境，孩⼦⾃然会有些反常。
⽽这种情绪会给孩⼦造成不良影响。
这样的孩⼦，太需要有⼈去关爱他、宽容他，需要有⼈去真诚地对待他了。
经典幼儿园大班观察日记【三篇】
经典幼儿园大班观察日记【三篇】观察班级：大一班(白云班)观察对象：晨晨性别：女观察时间：20**年4月25日观察日记在线描活动"美丽的蝴蝶"中,我让幼儿尝试用不同的线条和图形对称的装饰蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀对称的美。
我先出示一幅有着各种不同点、线、面的"美丽的蝴蝶"范画让幼儿观察蝴蝶的结构,有几部分组成,先画什么再画什么。
然后我实行示范,让幼儿了解把纸对折一下找到中心线画蝴蝶的头胸腹翅膀就对称了,并提醒幼儿外轮廓要尽量画得大一点,最后用好看的图案实行装饰。
晨晨对绘画活动非常感兴趣,很快就找到了中心点,画好了蝴蝶的头胸腹,并在胸和腹的两边画上了两对翅膀,但是效果不是很好,翅膀画得太小了,蝴蝶显得有点身大翅膀小。
"老师,我的翅膀太小了,不好装饰了。
"晨晨拿着画纸低着头走到我跟前。
"这蝴蝶翅膀这么小,怎么飞得起来呀?"边上的青青看到了热心地对晨晨说。
"那怎么办呢?"我假装不知道问晨晨。
"能再给我一张白纸吗?"晨晨羞涩地问我。
我又给了晨晨一张白纸,这次他画了一只大大翅膀的蝴蝶,但两边各留了很多空白处,于是我提醒晨晨在空白处多画上一只蝴蝶,让画面更加充实,不会显得过于干净,还引导他用记号笔画上一些天空白云或者小草小花等场景,让画面更加的美观。
观察分析：晨晨的家在昆山,平时因为种种原因缺勤较多。
从本次活动中能够看出晨晨通过老师一年多的引导及基本技能的学习,非常喜欢这个活动的,也有绘画的*,且在绘画活动中有自己独特的想法,但因为基础差,手部控制水平较差,不能较好的表现蝴蝶对称的翅膀。
实施措施及效果：1和家长联系,让幼儿尽量做到不缺课,并让幼儿在暑期中继续练习绘画,掌握各种点、线、面的组合画法,让他在以后的作品表现中画面更丰富。
2.教师给晨晨更换一张新的白纸,并在活动中引导晨晨先不要打开记号笔盖子,在白纸上画上大致轮廓,然后再打开笔盖实行绘画。
大班幼儿观察记录(16篇)
大班幼儿观察记录(16篇)大班幼儿观察记录第1篇：观察方式：个案观察观察对象：李治儒观察周期：9月----10月一、个案基本情景：教师方面：李治儒，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。
但一向以来与其幼儿的战争不断，也不是主动打人，但只要妨碍，从不用语言却总用行为来解决问题，所以的朋友很少。
再者自控本事差，别人不让做想做的事，控制不了自我。
另外异常喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。
家长方面：孩子在家很调皮，经常把家里弄得乱糟糟。
孩子脾气倔强，别人批评时就不理人所以我们都顺着，依着。
个案生活背景：孩子平时基本都是老人带对孩子，老人对百依百顺，比较宠爱，想管好孩子可是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。
二、观察与教育记录：9月13日星期一晨间活动小朋友们在玩“找朋友”的游戏，当教师说：“三人一组”的时候，李治儒进取地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把推开另外找了自我的两个好朋友，而偏偏光往这组插。
一来一去，别人都拉好手了，就落了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了，便挥着拳头向讥笑的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你！”我见了拉开，让冷静了一会儿，问：“你认为打了那些笑话你的小朋友，就会有小朋友和你做好朋友了吗？”想了想皱着眉摇了摇头，“遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你好好想想。
”听我说完，挠挠头，之后点了一下头，说了句：“嗯！”之后我拉过了的手说：“我来做你的朋友，咱们两个人一组。
”之后的游戏中我经常和一组叫其幼儿加入所以没有再落单过。
情景分析：幼儿在游戏和活动中，会遭遇同伴有意或无意的阻碍，像上头李治儒找朋友被拒绝或者受到其幼儿的批评嘲笑，这样的事件往往让幼儿很生气，引起的是幼儿直接的攻击行为，我们应当让幼儿明白解决问题的真正方法。
9月20日星期一今日在玩接力游戏的时候，李治儒跑得异常快，在与后边的小朋友交接的时候停不住，一下子撞倒了朱沈裁冰的身上，这下朱沈裁冰不乐意了，两个人打了起来我见状很快将两个人拉开，看着两个气呼呼的小家伙，我让两个人先在一旁冷静。
幼儿园大班观察日记范本【三篇】
幼儿园大班观察日记范本【三篇】镜头一：9月14日孩子们升入大班后我明显地感觉到了孩子们的变化，大班的孩子爱探索、好奇心强。
户外活动的时候，因为近中午，太阳比较强烈，我提醒孩子们能够躲在树荫下玩，可操场中间有两个小小的身影还是在那里，不知在商量什么。
我悄悄地走进，原来是王志潇和李卓凡，他们正在观察小蚂蚁呢，操场中间有个小洞，两人为这是不是蚂蚁的家闹得不可开交，我也不打搅他们，仅仅邀请他们上两块的地方继续去寻找蚂蚁的家。
进教室的时候，他们两人兴冲冲地跑来告诉我，小蚂蚁的家住在墙角边，而不是在操场中间，看着他们满头大汗的脸上洋溢着开心的笑容，我也十分高兴他们能通过自己的观察得到答案。
镜头二：9月26日刘诚来到图书区很兴奋地拿起一本关于恐龙的书，从第一页开始认认真真地看了起来，看了不多一会儿，他开始皱眉头，然后拿着书去找彭啸天，说：“彭啸天这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？”彭啸天把自己的玩具收了，来到图书区给刘诚一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我见过这种恐龙化石，”“没错，这是吃草的恐龙。
”整个区角活动时间他俩都在看这本书。
不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
这让我意识到从家里带来的图书是幼儿比较熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，协助大家阅读。
在幼儿相互交流的过程中语言表达水平及逻辑思维水平都会有相对应提升，而且我们还能够看出幼儿感兴趣的内容。
我们教师应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。
鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。
与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。
通过镜头一，我们不难发现教师是很细心的，在孩子自由探索时并没有去打断他们，而是让他们自主发现。
镜头二的故事告诉我们老师一定要利用生生间互动的机会，让他们相互间自主学习，这远远比老师告诉他们效果要好得多，所以我们教师一定要学会如何放手，如何让大班的孩子更多地学会自主学习。
优秀幼儿园大班观察日记【三篇】
【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育（性格完整健康、⾏为习惯良好、初步的⾃然与社会常识）。
下⾯⽆忧考就为您分享了优秀幼⼉园⼤班观察⽇记三篇，欢迎⼤家的关注和学习。
⼤班观察⽇记（⼀） 观察资料：应对⼤班幼⼉的告状⾏为 观察时间：20xx年3⽉24⽇ 观察地点：活动室 观察对象：黄xx 观察⽬标：培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，减少告状⾏为的发⽣。
观察实例： ⽣活活动中，有⼀些幼⼉把⾃⼰从家⾥带⼊幼⼉园的贴画纸分发给⾃⼰的⼩伙伴，这时，我便看见蔡冰茜⼩朋友把贴画纸分发给了离⾃⼰座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些⼩伙伴。
这时我便听到黄萍如⼩朋友⾯红⾚⽿地⼩声说：“你就给我⼀张，你给张莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉⽼师你带贴画到幼⼉园了！”（幼⼉园规定幼⼉不能从家带任何东西⼊园）于是我便故意装着没看见，让幼⼉⾃⼰应对问题。
这时黄萍如便跑到我⾯前对我说“⽼师，蔡冰茜带贴画到幼⼉园来，还把它分给⼩朋友！” 反思：幼⼉的告状⾏为看似⼩事，却与幼⼉的⼼理发展有很⼤的联系，幼⼉对同伴的分享，在⼼⾥上存在异议，觉得不平均，从⽽产⽣⽭盾，她期望教师与同伴进⾏制⽌，在⼼⾥上得到安慰，这是本班级常见的告状⾏为，同时也是幼⼉在⾃⼰的利益受到损失后的告状⾏为，以此下去，会养成幼⼉⾃私⾃利的品德。
应对措施： 这只是幼⼉之间的⼩⽭盾，教师也可将问题抛还给幼⼉，引导他们⾃⼰学着处理；若是较严重的状况则需教师酌情处理。
另外，平时注意多与幼⼉沟通，了解他们内⼼的想法。
此外，与家庭配合培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，⼀减少告状⾏为的发⽣，促进幼⼉⾝⼼健康发展。
⼤班观察⽇记（⼆） 爱护⼩草 幼⼉园观察记录幼⼉园观察记录 观察对象：黄伟妍等 观察⽬的：培养幼⼉爱护花草树⽊的意识 观察资料： 晨间活动的时候，两组⼩朋友们在兴致勃勃的拍⽪球，还有两组⼩朋友在⾛独⽊桥，玩得可开⼼了。
突然，看见⼏个孩⼦⽓喘吁吁地跑过来：“⽼师，他们不听我的话，我叫他们不要踩⼩草，可他们偏要踩，⽽且那⾥的⼩草都被踩了倒下来了，⽼师，你再不去制⽌的话，那⾥的⼩草可要遭殃了。
幼儿园大班观察日记示例【整合版】
幼儿园大班观察日记示例【整合版】幼儿园大班观察日记示例【1】观察地点：中庭观察对象：袁XX观察者：陈xx观察内容今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。
一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。
于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。
呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。
旁边的薛xx小朋友说，“老师，她害怕。
”其实，那个小桥很矮，差不多也就只有20cm的高度，作为大班的小朋友来说，还是很简单的，也不至于那么害怕的。
但是，袁XX小朋友平时就是缺乏锻炼，这么点的高度，在她看来，还是有点难度。
我跟她说，“你试着站起来看看，其实，没有什么好害怕的。
站起来吧，没关系，老师在旁边呢，要是你倒下来，我会接住你的！”她犹犹豫豫地站了起来，小心翼翼地过了小桥。
到了终点的时候，她开心地笑了，她跟旁边的小朋友说，“瞧！我也过来了呢！”袁XX小朋友在我们班的小朋友当中，算是比较胆小的一个了，而且身体也不是很好，经常容易生病，主要原因是她平时缺乏锻炼。
针对以上情况，我做出如下策略1.在进行户外活动时，对她多表扬，多鼓励，让她有运动的信心，增加她的勇气。
2.告诉她多锻炼身体的好处，鼓励她多参加体育锻炼，增强体质。
跟家长沟通，让她在家里也要多多运动。
幼儿园大班观察日记示例【2】观察地点：教室建构区观察对象：姜XX观察内容：区域活动结束的音乐声响起，孩子们听到音乐声都开始收拾玩具。
建构区玩的玩具是最多的，也是最难收拾的，每次收拾都要花很长的时间。
很多的孩子都不愿意收拾，还有不少的孩子是一边收拾一边玩的，只有姜XX小朋友一个人是在认认真真地收拾玩具。
他将玩具分类放好，摆得整整齐齐的，5分钟过去后，地上仍然到处都是玩具。
而在那里收拾的季xx小朋友和桑齐飞小朋友还在那里玩，于是，我叫走了他们两个人，换了其他在建构区玩的小朋友收拾，最后，在我的催促下，没几分钟，大家一起齐心协力，一会就把玩具收拾好了。
大班幼儿行为观察日记
大班幼儿行为观察日记（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典幼儿园大班观察日记【三篇】
观察班级：大一班(白云班)
观察对象：晨晨性别：女
观察时间：20**年4月25日
观察日记
在线描活动"美丽的蝴蝶"中,我让幼儿尝试用不同的线条和图形对称的装饰蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀对称的美。
我先出示一幅有着各种不同点、线、面的"美丽的蝴蝶"范画让幼儿观察蝴蝶的结构,有几部分组成,先画什么再画什么。
然后我实行示范,让幼儿了解把纸对折一下找到中心线画蝴蝶的头胸腹翅膀就对称了,并提醒幼儿外轮廓要尽量画得大一点,最后用好看的图案实行装饰。
晨晨对绘画活动非常感兴趣,很快就找到了中心点,画好了蝴蝶的头胸腹,并在胸和腹的两边画上了两对翅膀,但是效果不是很好,翅膀画得太小了,蝴蝶显得有点身大翅膀小。
"老师,我的翅膀太小了,不好装饰了。
"晨晨拿着画纸低着头走到我跟前。
"这蝴蝶翅膀这么小,怎么飞得起来呀?"边上的青青看到了热心地对晨晨说。
"那怎么办呢?"我假装不知道问晨晨。
"能再给我一张白纸吗?"晨晨羞涩地问我。
我又给了晨晨一张白纸,这次他画了一只大大翅膀的蝴蝶,但两边各留了很多空白处,于是我提醒晨晨在空白处多画上一只蝴蝶,让画面更加充实,不会显得过于干净,还引导他用记号笔画上一些天空白云或者小草小花等场景,让画面更加的美观。
观察分析：
晨晨的家在昆山,平时因为种种原因缺勤较多。
从本次活动中能够看出晨晨通过老师一年多的引导及基本技能的学习,非常喜欢这个活动的,也有绘画的*,且在绘画活动中有自己独特的想法,但因为基础差,手部控制水平较差,不能较好的表现蝴蝶对称的翅膀。
实施措施及效果：
1和家长联系,让幼儿尽量做到不缺课,并让幼儿在暑期中继续练习绘画,掌握各种点、线、面的组合画法,让他在以后的作品表现中画面更丰富。
2.教师给晨晨更换一张新的白纸,并在活动中引导晨晨先不要打开记号笔盖子,在白纸上画上大致轮廓,然后再打开笔盖实行绘画。
【篇二】
观察日记
早上袁树钧小朋友发现自然角有几种植物的叶子变黄,而其他的都还是绿色的。
他把这个发现告诉自己的好朋友,不一会小小的自然角里已经挤满了小朋友,我也好奇地听听他们的讨论。
教育过程：
"现在是秋天了,植物的叶子就会变黄,掉下来。
""为什么有植物的叶子一直都是绿色的?""我在电视上说过有些植物是不怕冷的,它们的叶子不会变黄。
……"
听到他们的讨论,组织大家一起发现幼儿园里有哪些植物叶子是秋天变黄的,哪些植物是一直绿色的。
带着问题,孩子几个人自由成一组,实行了实地观察。
经过观察,袁树钧小朋友把几种落叶收集了起来,告诉大家："我发现了枫树、紫薇、小草、橘子树的叶子都会变黄。
棕榈、雪松、松柏的叶子还没有变黄。
如果到了冬天棕榈、雪松、松柏的叶子还是不会变黄吗?"我对他的发现实行了即时的表扬,但对于他的问题,没有马上给出答案,而是提醒他自己收集相关资料,注意观察今年冬天这三种树叶的变化。
实施措施与效果：
袁树钧小朋友对于秋天植物变化观察得比较仔细,在观察比较中大胆的提问。
这体现了大班年龄段幼儿求知欲强的特点,对周围事物变
化敏感,好奇心强,喜欢问为什么。
我在对幼儿提出的问题没有像中班
时候那样,直接揭晓答案。
而是引导幼儿自己动手动闹去发现、去思考、去探索,在实践中寻找答案,同时也培养了幼儿自主探索精神,让幼儿在
探究中感受大自然的奇妙。
【篇三】
观察时间：20xx年9月22日
今天我组织展开了色彩创意活动“蜗牛慢慢长”，主要目标是幼
儿能大胆地使用颜料画螺旋线。
在上次活动中一半的宝宝已经画过了，成果展示还不错，宝宝们很有水平的。
今天带着另一半的孩子也来画
螺旋线，其中就有袁俊康小朋友。
在操作前，先让宝宝集体观察蜗牛
图片，请小朋友看一看、说一说蜗牛壳是怎样的。
在这个过程中，康
康小朋友的积极性不是很高，仅仅偶尔的台头看看图片，不参与发表
自己的看法。
我提醒他几次，要注意观察，希望他能说一说，不过把
他叫起来后，他仅仅看着我什么也不说。
只好再请别的小朋友。
到后面的操作活动中，宝宝们都表现出及其兴奋的状态，都要跃
跃欲试，有几位宝宝吵着要画蜗牛慢慢长大。
讲好绘画中要注意的事
项后，宝宝们开始小心地帮蜗牛慢慢长大，边画边说：“蜗牛蜗牛慢
慢长，一圈、两圈、三圈”，有不回画的宝宝会向老师求助“老师我
不会，老师帮帮我”当我走到康康身边的时候，发现他还没有画，也
不拿笔，我问他：“要老师帮忙吗？”他不讲话仅仅点点头，我握着
他的手拿毛笔蘸颜料，让他感受参与作画的乐趣，然后在纸盘中心向
外一圈一圈慢慢画，我明显感觉到康康即使在老师的协助下还是不敢
放手去画，小手握的紧紧的，连我都有点困难控制毛笔走向了。
等小朋友画好后，我们大家一起欣赏自己“养”的小蜗牛，并重
点表扬康康，以我们是好朋友的身份，说我们共同养的小蜗牛和漂亮，并更多的表扬了康康在“养”蜗牛的时候很用心，慢慢的画。
以表扬
鼓励的方式协助康康增强自信心。
我看到康康拿着自己的作品在认真。