话说千古风流人物
综合性活动《话说千古风流人物》教学设计姬家一中张新娟[教材安排]本单元是人教版九年级上册的综合性学习课题。
它是在体现了历史巨人的风采，如陈涉、唐雎、诸葛亮等反映古代名人生活的的基础上。
由课内向课外的知识迁移与延伸，探寻伟人的足迹，学习英雄的精神。
改变学生心目中只崇拜歌星、影星、球星的狭隘的偶像观，经历一次人生价值观的洗礼，让他们走进民族文化，从古代、近代、当代文明中，感受风流人物的精神和功绩，吸收民族文化智慧，帮助他们树立起正确的偶像观、人生价值观、理想主义世界观以及用唯物史观评价历史人物的方法。
本单元还可以充分开发课外学习资源，培养学生阅读习惯，筛选、归纳能力，可以培养学生深厚的文学底蕴和人文素养，体现新课堂的是开放的课堂、生活的课堂、自主的课堂。
[学情分析]第六单元学习学生已简单能用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。
还可以去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统精神。
学生也已具备了一定的自主搜集、提炼、整理信息的能力，合作探究能力，口头表达与写作能力，他们也喜欢指点江山，激扬文字，谈古论今，家事、国事、天下事、事事关心。
由于学生知识水平、生活经验、认知能力等局限，对历史人物的评价有所偏差，只知“一斑”，而未“窥其全豹”。
利用这一活动正确引导他们的评古论今兴趣，强化搜集、提炼信息及自主学习能力，口头与书面表达能力，从而全面提高语文素养。
跨跃时空去探寻人物，学生很感兴趣，但是落笔时不知从何写起。
看出学生对人物了解感悟体会不深，这需要慢慢修养，但诸如选材、拟题、运笔的技巧也是很重要的。
本课也在针对学生写作中弊端进行研讨，并探索改进措施，提高课堂实效，改变作文课堂常是无效或是效果小的状况。
[教学目标]知识与能力目标：1、通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识； 2、通过对各种建功伟业分类，思维能力；3、通过搜集相关资料，学会筛选整理能力。
4、通过讲述、评价风流人物及其业绩，提高口语表达能力及写作能力。
过程与方法目标：1、通过讲述、评价、朗诵等练习学生的口语表达能力；2、通过才华展示，锻炼语言实际运用能力；3、通过写风流人物，与风流人物对话交流，从中汲取精神力量，并提高驾驭语言的能力。
情感态度价值观目标：1、思考什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观和英雄观；在评价历史人物时坚持唯物史观；2、激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。
3、培养学生运用历史的和全面的看待任务和事物的素质；4、引导学生从杰出人物的身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息；5、通过对本地历史风流人物的探访，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
重点：通过学生对风流人物精神品格、丰功伟绩、不平凡的经历等的了解，培养学生坚忍不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神，同时，处理信息的能力。
难点：学生自主、合作、探究学习方式的深化和发展。
[活动准备]提前1周布置，将班级分为A、B、C三组。
每组分别设立三位审稿人，分别对应其中的人物材料的审核。
组别分工备注A组搜集整理我国古代思想家、政治家、军事家的故事两大组内再细分小组，每小组选择搜集整理其中一类，每位同学再选择其中一位；B组搜集整理我国古代文学家、科学家，陕西籍古代名人的故事；C组搜集整理我国现当代军事家、政治家、体坛健将、陕西籍现当代名人的故事。
(搜集整理后的人物故事用作文稿纸写好，字数控制在400字以内，如未能通过，则须再次搜集整理，写好文稿，至审核通过为止。
)【注】人物故事搜集整理要求：应是人物加事件式的，可以是一件小事，通过这一件事表现出某方面的品格，语言尽量优美。
不能是人物加生平简介、主要贡献式的，这样的显得枯燥生硬、索然无味，得重新搜集整理。
[课时安排]综合性活动课重在学生的合作和展示，并给与及时的评价和鼓励，本课需要两个课时。
[教学工具]多媒体和图片【教学流程】一、情境激趣导入倾听《三国演义》主题曲，用雄厚的音乐把学生思想引入特定的情境中。
教师强调指出：古今多少事，多少英雄豪杰都付笑谈中。
我们后人称之为“千古风流人物”。
接下来由学生集体朗诵毛泽东的诗词（画片显示）,紧接着欣赏北宋大文豪苏东坡的诗词和让学生研讨：什么叫“风流”？（可查阅《辞典》等工具书）什么样的人物堪称“风流人物”？他们具有哪些特征？最后，教师用投影出示：“风流人物”特点：（1）、建功立业的人物（2）、有功绩而又有文采的人物（3）有才学而又不拘礼法的人物。
[设计此环节的说明：采用创设情境导入，能够直接引发学生知识的嫁接与联系，使学生的情感处于亢奋的状态之中，调动学生学习的热情和兴趣。
对风流人物和英雄人物有一个明确的界定，为以下环节打下基础。
]二、出示题目，明确五大环节。
题目：《话说千古风流人物》板块：1、数风流人物谁与争锋 2、数风流人物丰功伟绩 3、数风流人物千古流芳4、数风流人物还看今朝5、数风流人物在我心中三、第一环节：数风流人物谁与争锋——英雄座次排行榜让各小组把课前活动准备的十位英雄人物列举出来，并提示：（1）你心目中的英雄都有哪几类？（2）排在第一名的是谁，你为什么这样排列？（3）教师列举出一些风流人物（用多媒体打出如周恩来、诸葛亮等17幅图片），让学生分小组形式去讨论，并对这些任务给与正确的评价。
总结：这些历史人物虽然离我们又远去了，但是他们对后世的影响却是无穷无尽的，我们要承袭他们身上的优良传统，吸收他们作品和人格中的精华，不断丰富和完善自己，让他们的思想永远流传百世。
[设计此环节的说明：1.让学生先列举出心中的英雄并说出理由，训练口语表达和分类整理能力；2.学生在对分流人物评价时培养正确运用历史唯物观的能力；3.学生在感知风流人物形象和精神时，又获得了人文素养的教育。
] 四、第二环节：数风流人物丰功伟绩——风流事迹四海飞扬本环节以小组擂台比赛的形式分三部分进行：第一部分:必答题（出四道小题）1.请说出两句有关爱国主义的诗句；2.请列举出两位开国帝王；3.请列举两位爱国英雄；4.请说出两位家乡的风流人物。
第二部分：抢答题（出三个小题）1、猜猜以下三组人物分别是谁？2、请简单评述其中一位人物的功绩。
3、温家宝总理在答记者问时提到的一些名人名篇名句，你能说出它的出处吗？（温家宝总理在答记者问时提到的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”出自何处？温家宝总理答记者时提到的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自何处？）第三部分：才艺展示（可采用不同形式）1、可从领袖风采、忠臣良将、艺术才子、思想科技名人、革命英雄、商界巨子、家乡名人等不同方面任选，也可以按政治家、思想家、科学家、企业家等分类选择，并且按照古代、近代、当代来分类。
展示方式由各组自定，如讲故事、说成就、读名言、颂名篇、做访谈汇报、英雄事迹解说或演讲等等。
（教师用多媒体展示出“孔子周游，天下教化”等11幅图片供学生参考）2、用歌声唱出对英雄的赞歌。
总结：对风流人物的故事讲解是非常到位的，同学们对这些人物的掌握就是我们对知识的延续，对他们精神的传扬。
而我们从中又学到了我们在课堂上不可能学到的东西，那就是风流人物带给我们的精神上东西。
[设计此环节的说明：1、学生在风流人物事迹的讲述时学会选材、口头表达能力；2、学生在竞技的过程中展示自我，锻练自我、提高自我的能力；3、学生在对家乡风流人物的搜集时，培养了热爱家乡的情怀。
]五、第三环节：数风流人物千古流芳——千古文章流传四方本环节设立擂台竞技风，其规则如下： 1.每小组选出男女各一位选手代表本组参赛；2.参赛选手可以用不同形式进行比赛（如配乐诗朗诵配乐散文.歌伴舞诗文朗诵等）（教师用多媒体显示李白等文章引导学生去搜寻所学课文）3.根据评分规则评出最好的一组）总结：朗读诗词是我们把握领悟诗人灵魂的一个重要的突破口，也是我们学习诗词一个最重要的学习方法，优秀的诗歌朗诵不仅能给人带来美的享受，还可以陶冶我们的情操，洗涤我们的灵魂。
[设计此环节的说明有：1、学生的竞技能力得到进一步提高；2、学生在表演中的朗读水平、自我创新能力得以拓展与提升；3、学生从这些文章中又收益了人文素养的精华熏陶。
]六、第四环节：数风流人物还看今朝——当今风流震撼我心本环节先让学生说出当今的社会上能称得英雄的风流人物，并说出他们何以能冠以英雄的称号，何以能震撼自己？（教师用多媒体展出邰丽华、“青藏铁路建设者”等图片，让学生进行口语交际训练）总结：当今社会能称得上英雄的风流人物，就生活在我们身边，他们的事迹传颂祖国大地，我们时刻要以他们作为学习的榜样。
[设计此环节的说明：1、感知当今英雄人物，砥砺意志，自强不息；2、本环节进一步加强学生口语交际能力，全面提高学生语文素质。
]七、第五环节：风流人物在我心中——我手写我心（课下完成）1.写作切入点要多而巧：化用相关的诗词，概括人物特点为切入点；与人物相关的诗词名言为切入点；人物喜欢或佩戴的某种物品为切入点；以人物的动作、表情等为切入点；以人物的某种思想、精神、情感等为切入点；以与人物密切相关、具有重大意义的时间、地点为切入点；用比喻手法概括人物特点为切入点；以作者自己读人物的感觉为切入点。
选择好的切入点也是化大为小，对话题作文快速立意、创新立意的一个方面。
选择不同的切入点写作，千古风流人物也就从不同的方面风流起来了。
2.形式要新：可以用故事新编、网上楼主讨论、E网式等形式。
这些形式写“千古风流人物”这类历史人物，这样可将千年前的风流人物拉到现代，对风流的含义进行新的诠释。
指导学生针对历史人物的事迹影响、精神形象和及个体心灵对话、评价作进一步整理，用精美语言编织写成作文。
拟写以“风流人物”为话题的作文，要求如下： 1、可以从某个伟人的名言中提炼出观点，写成一篇议论文。
要求：论点鲜明，论据有力。
2、可以评价某个伟人，结合其主要经历和作品来谈。
要求：言之有据，观点鲜明。
3、可以根据搜集到的材料，通过自己想象，编写伟人某个时期的生活故事。
要求：想象大胆，情节合理。
4、如果要你选择一位伟人和他对话，你会选择谁，说什么。
要求：内容充实，写出自己的真情实感。
5、鼓励学生寻找其他新的角度挖掘素材，写出有新意的作文。
可以引用搜集到的材料，但不能完全抄袭，文章要有创新精神。
[设计此环节的说明：1、在学生树立正确的人生观、偶像观后强化训练其认知表述水平；2、培养学生的驾驭语言能力，综合运用能力；3、学生在写作中逐渐培养人文素养精神。
]八、评价总结由评价组宣读综合评价的结果，做这次活动的综述报告。
教师可以在学生发言结束后发表个人看法以作引导。
九、结束语我们在本次学习中，思想得到了一次洗礼，深深地意识到：不论是帝王将相，还是平民百姓，要成为风流人物，成为后世的楷模，必须持之以恒、锲而不舍地拼搏奋斗，为人民谋幸福。
【初二作文】话说千古风流人物作文(5篇)
【初二作文】话说千古风流人物作文（5篇）1. 西施：千古绝色佳人千古风流人物之一，便是西施。
西施是中国历史上著名的美女，她的美貌倾国倾城，被誉为千古绝色佳人。
她的美丽吸引了吴王越王，并最终导致了越国的覆灭。
尽管她的美貌带来了短暂的荣誉，但她也为自己的国家带来了不幸。
她的一生告诉我们，美丽只是皮相的东西，真正的价值在于人的内在品质和修养。
2. 李白：千古醉翁作为千古风流人物，李白被誉为“诗仙”。
他的诗歌充满了豪情壮志和浪漫主义，让人陶醉其中。
他以酒为友，以诗为伴，以自己挥洒的豪情成就了千古传世之作。
李白的一生跌宕起伏，既有失意和困苦，也有得胜和欢乐。
他的文学成就和艺术追求给后人留下了很多启发，他的诗歌和人物形象至今仍然备受人们推崇和欣赏。
3. 诸葛亮：千古智者诸葛亮是中国历史上著名的政治家和军事家，被誉为“千古一人”。
他出类拔萃的智慧和聪明才智，为他赢得了无数的赞誉和尊敬。
他在三国时期出任刘备的军师，以智谋和计谋帮助刘备巩固了基业，并为后代留下了许多治国安邦的智慧经典。
诸葛亮的一生表明，智慧是千古流传的重要力量，只要我们能够运用智慧，就能够在生活和事业中取得成功。
4. 唐太宗：千古明君唐太宗李世民是中国历史上著名的明君之一。
他在位期间实行了一系列有益于国家发展和人民福祉的改革措施，使唐朝达到了鼎盛的繁荣时期。
他高度重视人才选拔，在管理国家时依靠贤能之士，使国家更加安定。
他也善于施恩，关心人民，深得民心。
唐太宗的才能和作为，让后人对他始终怀有敬意和赞誉。
5. 孔子：千古圣贤孔子是中国古代的伟大哲学家和教育家，被尊称为“圣人”。
他提出了一套完善的人伦道德观和教育理念，对后世产生了深远的影响。
他注重人的修养和德行的培养，主张以仁爱为核心的人际关系，强调人与人之间的和谐相处。
孔子的教育思想和思考方式激发了人们对智慧和道德的思考，成为后人学习的楷模。
他被后人尊为圣贤，也因此成为千古风流人物之一。
话说千古风流人物全面版
风流人物 之 爱因斯坦
他的意义不只在于他是一位伟大 的物理学家,更在于他是一个曾 经生活过、爱过、思考过、获得 过思想的乐趣的人。他一生求索, 寻找，本世纪没有哪一位物理学 家像他一样在二十世纪物理学最 重要的两个领域都做出了开创性 的贡献.
风流人物 之 居里夫人
她一生两度获诺贝尔奖。但 是更令世人钦佩和崇仰的是她那 伟大无私又谦虚质朴的高尚品格； 她在科学探索中表现出的坚毅刻 苦、锲而不舍的顽强精神。
刘翔――12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年 来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障 碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻 人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民 族。他身披国旗，一跃站在世界面前。
十年捐款30 万，178名孩
子称他为 “代理爸爸”
爱的使者邰丽华
邰丽华———从不 幸的谷底，到艺术 的巅峰，也许你的 生命本身就是一次 绝美的舞蹈。于无 声处展现生命的蓬 勃，在手臂间勾勒 人性的高洁。你这 朴素女子，为我们 呈现华丽的奇迹！ 心灵的震撼不需要 语言，你在我们眼 中是最美。
满江红 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。
风流人物 之 毛泽东
这是一份永远 无法抹去的感情, 这是一个永远无 法忘怀的英名,毛 泽东——一个伟 大的名字,已经写 进祖国的山河里 铭刻在亿万人民 心中 。
体俱佳，影响深远。
→ 吟诵诗章
豪情满怀吟诵华章
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
话说千古风流人物
一、风流人物谁与争锋1、诸葛亮——智慧与忠诚的代表诸葛亮早年不得志，不为志向所屈，故结庐于襄阳城西隆中山中隐居待时。
公元207年，思贤若渴的刘备三顾茅庐，请计于诸葛亮，诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。
这是诸葛亮为刘备提出的一条正确的政治路线和军事路线，也是诸葛亮一生的行动纲领。
从此，刘备的事业才出现了转机。
2、曹操——乱世之奸雄，治世之能臣曹操的从政治理国家的思想是法表里，诸家杂糅。
以强权政治和仁义道德相结合等。
在思想上，以务实闻名。
曹操一生顺应时代的潮流，以其非凡的文治武功为自己树里了丰碑。
他性格多变，所以很多人，尤其是文人认为他是绝世之奸雄，也有人说他是绝代鬼才。
曹操是个永远值得争论的名字3、苏轼——世事洞明皆学问，人情练达即文章他在文学艺术方面堪称全才。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。
4、李清照——怎一个愁字了得李清照她出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，李清照与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。
1127年,靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物、藏书。
后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。
5、司马迁——史家之绝唱，无韵之《离骚》司马迁是中国历史上伟大的史学家"他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学臣著史记，为中国人民，世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。
6、毛泽东——数风流人物，还看今朝毛泽东始终坚持反对帝国主义、霸权主义，维护民族的独立和国家的主权，维护世界和平。
话说千古风流人物
风流人物 之 比尔盖茨
他是全球个人计算机软件 的领先供应商－微软公司 的创始人、前任董事长和 首席执行官。盖茨的资产 净值：564 亿美元。13岁 就开始编写计算机程序， 他的远见和洞察力一直是 微软公司和软件业界成功 的关键。
第二环节
叙述一下你最喜爱的历史人 物，讲讲他们的感人故事。
第三环节
李白（701—762），浪漫主义诗人, “诗仙”，字太白。
杜甫,现实主义诗人, “诗圣”。
杜甫生活在唐朝盛转衰的时代，名 篇如“三吏”、“三别”等,深刻地 反映了唐朝盛衰的复杂动荡的历史 时期。后人称他的诗为“诗史”。
十大风流人物 之 曹操
他是三国时魏国的真正创 业者,一代奸雄,他以权谋、 奸诈、残暴闻名,同时他也 是卓有成就的军事家,政治 家,文学家。此外,其书法、 音乐、围棋技艺亦接近国 手的水平。
• 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；两者不可得 兼，舍生而取义者也。－－孟轲
青春誓言
几度花开花落，岁月在不经意间慢慢滑过。 走过懵懵懂懂的少年时代，踏进青春的门槛， 站在成长的交界线，年轻的我们用理想和信念， 刻下青春的誓言。
不要为自己一无所有而苦恼，其实我们有 很多宝贵的财富。我们有健康的体魄，我们有 坚强的意志，我们有一颗不甘平庸的心……
风流人物 之 岳飞
他遵从母训，矢志报国。 他和众多抗金英雄站在拯 救国家、保卫中华民族的 历史潮头，用鲜血和生命 书写出“还我河山”的壮 丽篇章。他的英雄业绩彪 炳青史。他的不朽精神激 励鼓舞着一代又一代中华 儿女。
风流人物 之 毛泽东
这是一份永远 无法抹去的感情, 这是一个永远无法 忘怀的英名,毛泽 东——一个伟大的 名字,已经写进祖 国的山河里铭刻在 亿万人民心中 。
话说千古风流人物作文（5篇）
话说千古风流人物作文话说千古风流人物作文（5篇）在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的话说千古风流人物作文（5篇），希望对大家有所帮助。
话说千古风流人物作文（5篇）1曹操，中国古代史上以为叱咤风云的人物，以为谙熟韬略的军事家，以为才华横溢的诗人。
曹操曾经说过：宁我负天下人，休教天下人负我。
今天看来他是自私的，但是，生逢乱世，若存有半点妇人之仁，他就不可能成为能半夜。
曹操是以为出色的军事家，他成功地统一了北方，为北方人民营造了一个安适和谐的生活环境，让他们不再受战乱之苦。
自古以来，曹操就被人称作“乱世之枭雄，汉室之奸臣”可谁知道小说里的人物有几分真实谁又知曹操是乱世之英雄治世之能臣呢？曹操能谋善断，以统一大业为己任是历史上杰出的政治家思想家。
他善于调兵遣将，在每一次战役里都精打细算，从而经常取胜。
我眼中看曹操在展现他军事家，政治家的素质是抽丝剥茧的微观；从大处看，曹操不会被历史遗忘不在于他个人素质而是在于他对江山社稷芸芸众生的不朽贡献。
这是历史无法磨灭的功绩，是横槊赋诗，慷慨高吟的底气——使北方人民得到了长久安定生活。
在我眼中，曹操乃了不起之英雄也！话说千古风流人物作文（5篇）2滚滚长江东逝水，浪花掏尽英雄，是非成败转头空。
青山依旧，几度夕阳红？——题记有的人在属于自己的狭小世界里，守着简单的安稳与幸福不惊不扰的过一生，有的人在纷扰的世俗中，以华丽的姿态尽情演绎一场悲喜人生——诸葛亮亦是如此。
秋风萧瑟，一把鹅毛扇在凌空中摇曳，仿佛是最后的垂死挣扎，一双明亮的眼睛已不再有当年叱咤风云的韵色，如此悲哀，如此苍凉。
但更多的`是不可言语的孤寂和迷惘……他在我的脑海里展开了一幅长长的史卷，在心里泛起了层层涟漪。
那时的他，曾在田垄之上挥洒汗水，在茅屋中吟诗作对；曾独自徘徊在江畔，惆怅乱世；也会静待夕阳垂落，感叹天下黎苦。
话说千古风流人物
同 被 害 于 临 安 风 波 亭。 宁 宗 时 被 追
封 鄂 王。
第三环节
• 吟诵古代杰出人物
留下的千古传诵的 诗章。
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。－－文天祥 • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。－－范仲淹 • 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。－－李
白
• 天生我材必有用，千金散尽还复来。－－李白 • 白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。－－杜甫 • 古来青史谁不见？今见功名胜古人。－－岑参 • 莫等闲，白了少年头，空悲切。－－岳飞 • 常思奋不顾身，而殉国家之急。－－司马迁 • 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索－－屈原 • 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；两者不可得
守 开 封， 金 军 士 气 沮 丧， 发 出 “撼 山 易，
撼 岳 家 军 难” 的 哀 叹， 不 敢 出 战。
• 在 朱 先 镇， 岳 飞 招 兵 买 马， 积 极 准
备 渡 过 黄 河 收 复 失 地，直 捣 黄 龙 府。
两 河 义 军 也 纷 起 响 应。 这 时 高 宗、
秦 桧 却 一 心 求 和， 连 发 十 二 道 金 字
牌 班 师 诏， 命 令 岳 飞 退 兵。岳 飞 壮
志 难 酬， 只 好 挥 泪 班 师。
•
岳 飞 回 临 安 后， 即 被 解 除 兵 权，
任 枢 密 副 使。
• 不 久 被 诬 谋 反 下 狱。 绍 兴 十 一 年
（ 1142年 ） 十 二 月 二 十 九 日， 以“莫
须 有” 的 罪 名 与 子 岳 云 及 部 将 张 宪
• 绍 兴 三 年( 1133 年)， 岳 飞 因 剿 灭 李 成、
张 用 等“军 贼 游 寇”， 得 高 宗 所 奖 “精 忠
【初二作文】话说千古风流人物作文(5篇)
【初二作文】话说千古风流人物作文（5篇）一、李白：千古风流诗魔李白，唐代著名诗人，是中国古代诗歌史上第一流的诗人之一，被誉为“诗仙”。
他的诗歌风格多姿多彩，充满了奔放的神韵和深刻的哲理。
李白的诗歌成为了中国文化遗产中的瑰宝，深受后人喜爱和推崇。
李白的诗歌风格奔放自由，他的文学成就在唐代史上也是绝无仅有的。
李白的诗歌形式多样，既有长篇叙事诗、抒情诗，也有七言、五言、乐府等多种诗体。
他的诗作具有深刻的思想性和哲理性，诗歌内容通常是描绘人物形象、人情世故和自然景观等。
同时，李白还是一个豪放的人物，他的性格惊世骇俗，处世态度潇洒豁达，不拘泥于尘世间的琐事，全身心投入到诗歌创作之中。
他的作品表现出了人文精神和狂放不羁，充满了温情脉脉和豪迈挥洒。
李白的诗有时候带有玄想的风味，有时候则深刻描绘了人生百态。
他的诗歌深入人心，留下了千古不朽的名声。
二、苏轼：豪放风流官场士子苏轼，南宋著名文学家，他是中国古代文坛上的风华绝代的人物之一。
南宋时期，他一直活跃于文坛，作品丰富多彩，具有极高的艺术价值。
苏轼的文学才华、卓越人格和广博的知识渊博被称为“东坡”。
在写作上，苏轼致力于文学创作，他的文学作品五花八门，涵盖了诗、词、文、赋等多种文体。
其中，他最为出名的就是他的诗歌。
苏轼的诗歌成就一时无两，他的诗品格高雅、语言清丽优美，以婉约、严谨、庄重的风格见长。
他的作品中蕴含了丰富的人文精神和启示，是中国文化的瑰宝。
苏轼同时也是一个豪放的人物，他有着个性鲜明、为人豁达的特点。
他是一个积极投身政治和文化领域的人物，他不喜欢受限制，不断地追求新的知识和理念，坚持自己的文学风格和思想，并被誉为“官场豪客”。
三、曹操：三国时期的风流才子曹操，三国时期的名士，他是中国历史上名副其实的才子佳人，既是卓越的政治家，也是著名的文艺家。
他的战功相当斐然，创立了蔡派文学的风格，其文艺成就也相当不逊于大才子陶渊明、王羲之、杜甫等人。
曹操的才华不仅体现在政治和军事上，还体现在他的文学创作上。
话说千古风流人物作文(优秀7篇)
话说千古风流人物作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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话说千古风流人物(精选版)
TOP3 他曾是法兰西帝国缔造者， 卓越的军事家，野心勃勃的 政治家。先后多次打垮了欧 洲各个封建君主国组织的 “反法同盟”，保卫了由法 国资产阶级的胜利果实，并 在欧、非、北美各战场上， 确立了资本主义社会的立法 规范，至今还发挥着重要作 用。
TOP2
岳飞
他遵从母训，矢志报国。他和众 多抗金英雄站在拯救国家，保卫 中华民族的历史潮头，用鲜血和 生命书写出“还我河山”的壮丽 篇章。他的英雄业绩彪炳青史。 他的不朽精神激励鼓舞着一代又 一代中华儿女. 爱我中华，护我中华，振兴我中 华。
千百年前，大文豪苏东坡一曲 “大江东去，浪淘尽，千古风流人 物”，时至今日，一代伟人毛泽东一 句“俱往矣，数风流人物，还看今 朝”——唱出了千古风流人物“长江 后浪推前浪，江山代有才人出”的豪 情。今天，就让我们走进“千古风流 人物”的世界，去领略他们的风采， 去聆听他们的话语，去感知他们的心 灵……
沁园春·雪
(一九三六年二月) 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内 外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素 裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风 流人物，还看今朝。
满江红 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。
四、数风流人物还看今朝
• 今朝风流人物总让我们感动，总有一种 力量震撼着我们的心灵，让我们走进他 们。
话说千古风流人物
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李白（701年2月8日—762年12月） [1] ，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，汉族。是唐代伟大 士 天 范 辞 改 的浪漫主义诗人，被后人誉为 邓 年 十 （“ 与 职任 授 说范 家希 范 陈胜（－公元前 208 诸葛亮（ 181 年－ 234年 10 月 8兴 日广 [1]。 ）， 节 下 仲 ， 知 “诗仙”。与杜甫并称为“李 州） 事 屯 韩 ， 仲 、文 仲 年），字涉，阳城 操字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族， 、， 》 田 琦 因化 德 大淹 文， 淹 之 淹 享 颍 杜”，为了与另两位诗人李商隐 人。 ， 忧[1] 政 秦朝末年农 年州 杭新 ， 年久 共 秉县 军 中幼 学汉 （ 徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县） 对 而 绩 六 ， 与杜牧即“小李杜”区别，杜甫 州政 提 ）守 同 公令 司 祥年 家族 民起义的领袖之一， 与李白又合称“大李杜”。其人 后人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、 忧 卓 十范 、受 出 ，” 担 直、 理 符丧 。， 与吴广一同在大泽 世军事家、散文家、书法家、发明家。在 青挫 十 出方 任 言秘 参 八父 北年 ， 著 四 仲 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 影后 ， 岁淹 州， 项 任针 陕 屡阁 军 年， 宋月 乡（今安徽宿州西 世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯， 响 天 文 ， 扶 李白深受黄老列庄思想影响，有 知范 改 参， 西 遭校 ， （母 著 南）率众起兵，成 深东晋政权因其军事才能特追封他为武兴 名日 下 学 谥疾 州仲 革 知巩 经 贬理 迎 亲 《李太白集》传世，诗作中多以 为反秦义军的先驱； 远王。其散文代表作有《出师表》、《诫 的＊ 之 成 号上 。淹 措 政固 略 斥、 母 改 醉时写的，代表作有《望庐山瀑 。乐 就 文任 皇被 施 事西 安 。陈 归 年嫁 思 不久后在陈郡称王， 子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等， 祐贬 。 ，北 抚 康州 养 ）长 想 而 突 正 ， 布》、《行路难》、《蜀道难》、 建立张楚政权。后 四出 庆 上边 招 定通 ， ，山 家 乐 出 ， 行 《将进酒》、《梁甫吟》、《早 并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十 被秦将章邯所败， 年京 历 疏防 讨 判 改 范朱 、年 ” ， 世 至 发白帝城》等多首。 元年）在五 矢俱发。于建兴十二年（ 234 政月 思 他 称徐 （， 五 《。 副 年、 回 仲氏 遭车夫刺杀而死， 丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。 治 想 倡 范州 历 年 答庆 使 （苏 本 淹， 陈胜死后被辗转埋 李白所作词赋，宋人已有传记 家日 和 导 文， 任 （ 手历 ， 州 名 苦遂 葬在芒砀山。刘邦 、） 仁 的 正 与 （如文莹《湘山野录》卷上）， 年邠 诏三 采 知 ， 读更 刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、 军， 人 “ 公 世 就其开创意义及艺术成就而言， ）州 条年 取 年州 后 及名 称帝后，追封陈胜 诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠 志 先 。长 ，、 陈 ）等 历 第朱 。 事 字 为“隐王”。 “李白词”享有极为崇高的地位 躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化 ， ，