怎样确立积极进取的人生态度
积极人生态度
人生奋斗的动力——培养积极进取的人生态度（一）人生态度的内涵是指人们在一定的社会环境影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。
人生态度包括人生认知、人生情感和人生意向三个因素。
（二）人生态度的类型人生态度可分为积极进取乐观有为型和消极颓废悲观玩世型。
1、积极进取乐观有为型的特点（1）用乐观的心态看待世界和生活（2）进取心强烈，勇于开拓创新（3）人生责任感强烈（4）确信未来是美好的，人生是幸福的。
2、消极颓废悲观玩世型（1）用阴暗的心理看待社会和人生；（2）无志气、无激情，不求上进；（3）缺乏社会责任感和人生责任心。
（三）培养积极进取的人生态度的意义1、积极进取的人生态度能促使人生目的达到；2、积极进取的人生态度有助于人生价值的实现；3、积极进取的人生态度能调整人生道路的方向。
积极的人生态度徐：那么什么是积极的人生态度？俞：积极的人生态度就是一种勇于跳进自己基本上能够把握的这个世界的态度，而且这个世界你不跳进去你是把握不住的，就像你要想学会游泳的话，你不跳进水里是学不会的。
徐：这个世界是一个什么样的世界？俞：这个世界就是面对像中国现在这种就业大开放的局面。
实际上你会发现中国有一个非常稀奇古怪的现象：一方面大量的工作职位人才十分短缺，一方面很多人不愿意去做工作，或者说这个工作找不到人。
比如以新东方为例，咱们昨天刚刚讨论完中高层管理干部的职位，空缺多少。
徐：主要是找不到人才。
俞：但是最后结果是，能适合到这个职位上来干的人，在我们可见的范围内很难找到。
徐：为什么有大量的人又找不到工作？俞：大量求职者找不到工作的原因就是他们实际上在找的时候，他们的职业生涯、经历感受，包括对人生的感悟都达不到招聘单位对那个职位的要求。
因为我是一个工作过来人，所以比较了解对职位的要求的意义，很多老板在招人的时候，他不仅仅是招你的专业知识，他是在招你的敬业精神，招你的勤奋，招你的对未来的人生的设计，招你对这个公司的价值体系是不是认同，他在招的是这些东西。
保持积极心态
保持积极心态在现代社会中，生活节奏快速，人们面临各种各样的压力和困难。
在这种情况下，保持积极心态显得尤为重要。
积极心态不仅能够帮助我们更好地面对挑战，还能够提升生活质量，让我们更加健康、快乐。
那么，如何保持积极心态呢？首先，要学会感恩。
感恩是一种积极的情绪，能够帮助我们看到生活中的美好和幸福。
无论是家人的关爱、朋友的支持，还是生活中的一些小确幸，都值得我们感恩。
当我们学会感恩的时候，就会觉得自己是一个幸运的人，从而拥有更加积极向上的心态。
其次，要学会乐观。
乐观是一种积极的态度，能够帮助我们看到事物的积极一面。
无论遇到什么困难和挫折，都要相信“一切都会好起来的”。
积极地面对生活中的挑战，不向困难低头，坚信自己能够克服一切，这样才能够保持积极心态。
第三，要学会自我调节。
生活中难免会有各种情绪波动，但是我们要学会调节自己的情绪，让自己始终保持平静和镇定。
可以通过锻炼、读书、听音乐等方式来调节情绪，让自己更加从容地面对各种挑战和困难。
此外，要学会积极思考。
积极思考是一种积极的心态，能够帮助我们看到问题的解决方法，而不是困难和障碍。
当遇到问题的时候，不要陷入消极情绪中，而是要积极地寻找解决问题的方法，相信自己一定能够找到最好的解决方案。
最后，要学会接纳自己。
每个人都有自己的优点和缺点，要学会接纳自己，不要过分苛求自己。
只有接纳并珍惜自己，才能够让自己更加自信、坚强，从而拥有更加积极的心态。
总的来说，保持积极心态是一种心灵修炼，能够让我们更加从容地面对生活中的各种挑战和困难。
通过感恩、乐观、自我调节、积极思考和接纳自己，我们一定能够拥有更加积极向上的心态，让自己的生活更加美好、充实。
所以，让我们每时每刻都保持积极心态，享受生活的每一个美好时刻！。
积极进取人生态度教学设计
积极进取人生态度教学设计教学设计题目：培养学生积极进取的人生态度教学目标：- 了解积极进取的人生态度的重要性和影响。
- 掌握积极进取的人生态度的核心要素和培养方法。
- 培养学生积极进取的自我意识和行动能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍积极进取的人生态度的概念和意义，引发学生思考并讨论自己对积极进取的人生态度的理解和看法。
2. 概念讲解（10分钟）讲解积极进取的人生态度的核心要素，如乐观积极的心态、强大的自我驱动力、勇于接受挑战和不断学习进步等。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论并列举出不同场景下的积极进取的人生态度的具体表现和行为，并进行分享和交流。
4. 角色扮演（20分钟）让每个小组从之前讨论出的场景中选择一个，组织角色扮演，让学生在模拟的情境中体验和展示积极进取的人生态度的表现和行为。
5. 及时反馈（10分钟）观察学生的角色扮演表现，给予及时的反馈和鼓励，指出他们表现出的积极进取的人生态度的优点以及可改进之处。
6. 总结和归纳（5分钟）和学生一起总结和归纳积极进取的人生态度的核心要素和培养方法，强调积极进取的人生态度对个人成长和成功的重要性。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生结合自己的实际生活，写一篇关于如何培养和保持积极进取的人生态度的心得体会文章，并分享给同学们。
8. 结束语（5分钟）对学生们的参与和表现进行总结和表扬，鼓励他们在日常生活中保持积极进取的人生态度，并希望他们能够以积极进取的人生态度投入到未来的学习和成长中。
教学评估：- 观察学生在小组讨论和角色扮演中的积极参与和表现。
- 学生完成的作业文章的内容和表达是否能够准确地反映积极进取的人生态度的核心要素和培养方法。
《最后一课》教案：培养学生积极进取的人生态度
《一课》是一篇经典的文学作品，反映了一个老师在面对国家危亡时，以及自己生命即将结束时，依然教育学生要有积极进取的人生态度。
本文将结合《一课》的主题，探讨如何培养学生积极进取的人生态度。
一、了解学生的兴趣和潜力培养学生积极进取的人生态度，需要了解学生的兴趣和潜力，从而为他们的未来做出准确的规划和指导。
对于中小学生来说，他们的兴趣是多变的，需要老师耐心的引导和观察。
在教学中，老师可以通过课堂上的互动、作业和考试等形式，了解每个学生的学习情况。
同时，还可以与学生进行多方面的沟通，了解他们的兴趣爱好，从而发现他们的潜力和特长，为他们的未来做出正确的规划和指导。
只有选准了学生的专业和发展方向，才能够更好的培养学生积极进取的人生态度。
二、创设良好的教学环境创设良好的教学环境有利于学生的积极进取。
教学环境包括课堂气氛、设备设施和师生关系等因素。
教师要让学生感觉到课堂气氛轻松、愉快和充满挑战。
可以选择一些生动有趣、情感强烈的教学材料和方法，例如多媒体展示、实物展示等，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在学习的过程中感受到快乐和成功的体验。
同时，教师还需要注重与学生间的互动，通过各种方式，建立起良好的师生关系。
只有在充满信任和互相尊重的环境中，才能够激发学生的积极进取心。
三、注重学生的动手实践学生的动手实践是培养其积极进取的关键。
通过动手实践，学生能够更好地掌握知识，培养专业技能，提升实际能力，同时增强学生的自信心和创造力。
对于语文、数学、物理、化学等基础学科，教师可以设计一些有实际意义的实验或课外项目，让学生在实践中掌握知识，体验学习的乐趣。
对于法律、管理、金融等专业学科，教师可以邀请专业人士或企业家进行讲解，并组织学生去实习或到企业参观，让他们更深入地了解行业发展和专业技能要求。
四、培养学生自主学习的能力自主学习能力是学生在日后获得成功的重要保障。
教师需要引导学生养成良好的自主学习和自我调控的习惯，让他们掌握自己的学习方向和进度。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册12.1《拥有积极的人生态度》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册12.1《拥有积极的人生态度》教案第十二课端正人生态度第一框拥有积极的人生态度教材分析本节课从积极的人生态度和消极的人生态度带来的不同影响入手，引导学生努力拥有积极的人生态度。
接着教材从“乐观向上、认真务实、勤奋进取”三个方面阐释了我们应如何保持积极的人生态度。
学情分析七年级学生年龄小、可塑性强，大都学习积极，对未来充满信心，但是他们大都没吃过苦，在困难挫折面前容易消极懈怠，依赖心理较强，需要加以正确引导，保持积极的人生态度。
教学目标健全人格拥有乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度，促进自我完善和发展。
责任意识学会拥有积极的人生态度，做到乐观向上、认真务实、勤奋进取，对自己负责。
教学重难点教学重点知道如何保持积极的人生态度。
教学难点如何将积极的人生态度转化为实际行动，并在日常生活中持续实践。
教学建议1.利用情景剧展示、故事分享等教学方法，帮助学生理解积极心态的具体表现。
2.鼓励学生分享自己的经历，讨论如何在不同情境下保持积极态度。
3.设计实践活动，让学生体验积极心态带来的正面影响。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示教材P90“生活观察”。
思考问题：(1)你赞同哪种态度？(2)他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响？学生交流、讨论、回答。
提示：赞同女同学。
女同学的态度说明她看到了事情好的一面，她会更加热爱生活，对未来充满信心。
男同学则只看到了事情坏的一面，这会使他心灰意懒，消极懈怠。
教师导入：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。
以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人的成长和发展。
今天我们就一起来探究“拥有积极的人生态度”。
二、师生互动探究新知探究一人生态度的分类1.活动环节一：认识人生态度展示情景剧——“不同的态度”。
剧情：一位老太太的两个女儿分别嫁给卖雨伞的和卖草帽的。
一到晴天，老太太就唉声叹气，担心大女婿雨伞卖不出去；一到雨天，她又为忧虑二女婿草帽卖不出去而愁眉苦脸。
12.1《拥有积极的人生态度》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《拥有积极的人生态度》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解积极人生态度与社会发展的积极关联，认同积极人生态度对个人和社会的重要价值。
2.认识到积极人生态度是符合社会主流价值观的，增强对积极向上的价值观的认同感。
健全人格：3.培养学生乐观向上、认真务实、勤奋进取的人格特质，帮助学生塑造健全的人格。
4.引导学生在面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，增强心理韧性。
责任意识：5.让学生明白拥有积极人生态度是对自己和社会的一种责任，激励学生积极承担责任。
6.培养学生在生活中践行积极人生态度的意识，促使学生将积极的态度转化为实际行动。
二、教学重点难点重点：1.积极人生态度的内涵和表现：让学生准确理解积极人生态度所包含的乐观向上、认真务实、勤奋进取等方面的含义，并能够识别这些表现形式。
2.积极人生态度的重要作用：使学生深刻认识到积极人生态度对个人成长、生活质量以及社会发展的积极影响。
难点：3.如何引导学生在实际生活中培养和践行积极人生态度：帮助学生将所学的理论知识转化为实际行动，在日常生活中自觉地培养和保持积极的人生态度。
4.处理学生在面对困难和挫折时可能出现的消极情绪和态度：当学生遇到困难和挫折时，如何引导他们克服消极情绪，重新树立积极的人生态度。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述红军在井冈山斗争时期面临的艰难处境，如频繁的军事“会剿”、严密的经济封锁以及多次失败等情况，提问学生：在这种极端困难的情况下，有些人思想悲观，怀疑革命根据地发展的前途，那么如果是你，你会有怎样的感受和想法呢？引导学生思考在困境中人们可能出现的不同态度。
在这种情况下，学生可能会感受到绝望、无助等消极情绪，也可能会思考如何寻找出路等积极的方面。
通过这种对比，引出本节课的主题——人生态度。
2.展示毛泽东在《星星之火，可以燎原》中的相关内容，提问学生：毛泽东用“星星之火，可以燎原” 来形容当时的革命形势，这体现了他怎样的一种态度呢？这种态度对革命的发展起到了怎样的作用呢？学生可以从毛泽东的描述中感受到他积极乐观的态度，这种态度给革命队伍带来了信心和希望，激励着战士们继续奋斗，从而让学生初步认识到积极人生态度的重要作用。
如何拥有积极的心态演讲稿
如何拥有积极的心态演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我想和大家分享的主题是如何拥有积极的心态。
积极的心态是一种宝贵的品质，它能够让我们面对困难和挑战时保
持乐观、勇敢和坚定，让我们在人生的道路上走得更加坚定和自信。
那么，如何才能拥有积极的心态呢？
首先，我们要学会积极面对挑战和困难。
生活中总会遇到各种
各样的困难和挑战，但是我们不能因此而气馁和退缩。
相反，我们
要以积极的心态去面对这些困难，相信自己能够克服它们，从中学
到更多的经验和智慧。
其次，我们要学会从积极的角度看待问题。
面对同样的事情，
有些人会选择消极怨言，而有些人却能够以乐观的心态去面对。
这
是因为他们懂得从积极的角度去看待问题，看到问题的另一面，看
到其中蕴含的机遇和希望。
最后，我们要学会感恩和珍惜。
在生活中，我们要学会感恩身
边的一切，包括家人的关爱、朋友的支持、老师的教导等等。
同时，
我们也要学会珍惜眼前的一切，珍惜每一次机会、每一份付出，珍
惜生命中的每一个美好瞬间。
在拥有积极的心态的过程中，我们还需要学会坚持、学会自律、学会调节情绪等等。
只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加
坚定和自信。
最后，让我们一起努力，拥有积极的心态，面对生活中的挑战
和困难，让自己变得更加坚强、更加勇敢，让生活充满阳光和希望。
谢谢大家！。
如何保持积极心1
如何保持积极心态
保持积极心态对于学习和生活都非常重要，以下是一些建议：
1.关注正面：关注事物积极的一面，而非总是关注问题和负面因
素。
培养感恩的心态，感激生活中的美好和幸运。
2.调整思维方式：遇到困难时，尝试从不同的角度思考问题，寻
找解决问题的方法。
避免陷入消极情绪和思维定势中。
3.保持自信：相信自己的能力和潜力，不要轻易放弃。
在面对挑
战时，告诉自己“我能行”，逐步建立自信心。
4.积极行动：将想法转化为积极的行动，努力实现自己的目标。
在行动中体验成功的感觉，增强积极心态。
5.与积极的人交往：与积极向上、乐观开朗的人交往，受其影响，
你的心态也会变得更积极。
6.培养兴趣爱好：找到自己喜欢的事情，投入其中，享受乐趣。
兴趣爱好可以让你放松身心，增强幸福感。
7.坚持运动：运动有助于释放压力，提高心情。
定期进行适量的
运动，有助于保持积极心态。
8.学会放松：学会放松自己，如深呼吸、冥想、听音乐等。
这些
方法可以帮助你缓解紧张情绪，保持平静的心态。
9.寻求支持：当遇到困难或情绪低落时，向亲朋好友、专业人士
寻求支持和帮助。
不要独自承受压力和情绪。
10.学会适应变化：生活中的变化是不可避免的，要学会适应变化，
从中找到新的机会和挑战。
记住，积极心态是可以通过努力培养的。
当你遇到困难时，保持乐观和坚强，相信自己能够克服一切。
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和很多刚到大学校园的新生一样，我以为大学的学习是和高中一样的，有班主任，有任课老师，有生活老师，只是学超不过十门的功课，每门课学四年......
殊不知，大学里的班主任几百年见不到一面，生活老师更是见面都不认识。
学习的课程更是五花八门，每学期都有十来门课，而且都只是学一学期，然后是有可能四年再也没时间系统复习的，每门课的老师都不一样的。
来自小山沟的我，第一次独自出远门来到首都北京，本来就有些不适应，加上从高中紧凑的生活猛然间的转入大学自由宽松生活的不适应，我第一次迷茫了，我不知道我该做什么？可以做什么？这个时候我急需一个能告诉我“该怎么办”的人来给我指导。
可人生地不熟，我该找谁呢？如果是在高中，我可以找班主任，可以找生活老师，甚至可以回家找父母，可是，现在是大学......
我在大学接触的第一个老师即是我的第一个班主任——一个刚刚从北京师范大学毕业的年轻老师，他比我大五岁。
于是我忽略了年龄背景的差异，我把他当成我的“好朋友”，大学里的知己，我将我的想法全盘托出，希望他能告诉我我该怎么办。
那时候我得到的回答是：你应该乘大学专业课还比较轻松的时候，特别是大一期间，多参加学校的各种社团活动，多参加学校的学生会活动，争取机会锻炼自己。
在大一大二期间就快速塑造自己的个性。
他给我的理由是“大学是塑造自我个性的学习阶段”。
这也是我们唯一一次比较深入的聊天，因为后来他的工作和我的“工作”都比较忙得缘故！
这种理念，这种观点对于在中学阶段只懂得一心只读圣贤书的我，像是哥伦布发现新大陆一样，我十分兴奋。
当然，接下来的时间我倒是充实了不少，我加入了七八个学生组织，而且每个组织有活动时我总是全力以赴，十分用心的在锻炼自己。
（这是我的性格，一旦认定的事情总是全力以赴、毫无保留的去努力！）其中，我最用心的，投入最多时间和精力的是学生会，当时我是在外联部。
作为外联部的干事，我也就有很多的时间和师兄师姐接触，我也基本上从离家的伤心和彷徨中解脱出来。
不幸的是，我总是没法合理的安排好时间，大学的课程总是安排的很多，虽然大一大二已经是相对的轻松。
而我总是没办法“工作”和学习兼顾。
于是在旧的问题迎刃而解的同时，新的问题出现了：我是否应该像中学时代一样，认真学好每一门课。
可是如果这样，我就没有时间参加学生组织的任何活动，那样又与“大学是塑造自我个性的学习阶段”的师训相背离。
我该怎么办呢？我第二次迷茫啦！
在一次老乡会上，练就“一身交际能力”的我，和刚刚考上本校研究生的师兄聊得很好，有一见如故的感觉。
其中，对于学习与“工作”的冲突问题，他送给了我一句话，令我刻骨铭心的话，令我是如救命稻草一样的一句话，那就是——大学，逃课事一门艺术！他是研究生，是优秀本科毕业生，加上是老乡，我就更加的相信他的话啦。
从此以后，自以为聪明的我就开始了我的逃课历程，大有不把这门艺术发扬光大不罢休的劲头，于是心安理得的逃课去参加、策划、组织学生社团的活动。
当然，一分耕耘一分收获，我的名气也在不知不觉中大大提升，在本校区，几乎是路人皆知的活跃分子和逃课大王！
这种充实又风光的生活一直持续到学期末前一个月，当时班级里充满得考试气氛提醒了我，我即将迎来了大学的第一场考试——期末考试。
这个时候我才真正的理解“害怕考试是不用功学习的学生的特权”这句话的含义了。
我的心是空前的每把握！这种心情比起面对黑色的七月是有过之而无不及啊！令我欣慰的是在考试之前我有一个月的时间完全属于自己，这一个月里学生会的活动也全部停止了，也不上课啦。
而且考试得科目虽多，每门考试时间安排得比较开，相隔好几天。
于是我每天熬夜，开始了猫头鹰的生活，没日没夜的啃书。
可是我总是没把握，像这样的学习方式我是从来都没有经历过的。
直道走进考场的那一刻我还是忐忑不安。
就这样，我打了人生第一场没有把握的战役。
战绩虽没有想象的那么糟糕但也不尽人意：有一门课亮红灯，其余的科目全部是六七十分。
看到这样的成绩报告单，我第一次有了不敢回家的想法，第一次有了不敢面对父母的想法，第一次有了对不起父母的想法！于是我决定过年不会家了，告诉父母的理由是想锻炼自己男儿志在四方的勇气。
至于学习，当然是报喜不报忧了，理由是不想让父母担心，因为让他们知道他们也帮不了我，只要我下学期开始好好努力就行啦！
在内疚和悔恨中第一次单独过了春节，没有欢笑声，没有祝福声！当我在除夕夜给往家里打电话时，听到我母亲的声音我只剩下哭了。
那时在我心里只有一个想法：我一定好好学习，我一定不会再次对不起父母的！但遗憾的是我始终没有进入的更深的一个层次——我怎么样好好学习？
带着这样一个没有答案的问题，甚至可以说是没有思考过的问题，我迎接来了大学的第二学期。
学期初，我告诉自己只要上课好好听课就行，下课时间还是要好好的参加学生活动的嘛。
因为我始终没有忘记老师说的“大学是塑造自我个性的学习阶段”这句话。
可是因为第一学期没有学到本该学的知识，第二学期的课听起来十分费劲，于是另外一句话——“大学，逃课事一门艺术”解救了我。
我总是告诉自己这门课不重要，或者这门课很简单。
有了这些想法，我又一次心安理得的逃课去做我自己喜欢做的事情了。
唯一不同的是：班级里的同学们之间已经相互熟悉，常常一起打牌、游戏的活动我也常常参加了。
时间总是平等的，我有时间和同学们一起玩，有时间参加学生会的活动，那么就更加没有时间去学习啦。
此外，通过交流，从同学那得知，有很多同学都和我一样没有认真学习，但只要期末好好复习是肯定能通过考试的。
因此也就玩得更加的痛快了，更加的肆无忌惮啦！
通过复制和进化，我果真更好的诠释了“大学是塑造自我个性的学习阶段”、“大学，逃课事一门艺术”这两句话！而且，出乎意料的是，我第二学期竟然全部通过了所有的考试！
唯一不同的是我的心情，表面上乐观、积极、开朗的我，已经在心里不知不觉地埋下了不自信的种子，而且茁壮的成长着，一步一步地吞蚀着我的心灵。