时分秒试卷重难点
人教版三年级数学上册期末总复习重点、难点资料大全
三年级数学上册重难点总复习资料第一单元时分秒1、钟面上有3 根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角：（3点整）、（9点整）。
8、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时 = 60分1分 = 60秒半时 = 30分60分 = 1时60秒 = 1分30分 = 半时9、（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
（2）计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。
时针最粗最短，秒针最细最长第二、四单元万以内的加法和减法（一）（二）1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0，最大的二位数是99，最小的二位数是10，最大的三位数是999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000，最大的五位数是99999，最小的五位数是10000，最大的三位数比最小的四位数小1。
2、读数和写数（读数时写汉字，写数时写阿拉伯数字）例：数字135 读作：一百三十五写作：135①个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
例：数字105 读作：一百零五写作：105数字1005 读作：一千零五写作：1005数字1050 读作：一千零五十写作：10503、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
时分秒的认识整理与复习课件
秒针的含义
秒针指向哪个数字，就表示现 在是几秒。例如，指向12表示 现在是0秒，指向3表示现在是 3秒。
时针、分针和秒针的运动 规律
时针、分针和秒针按照顺时针 方向不断转动，表示时间的流 逝。具体来说，时针每小时转 动一格，分针每分钟转动一格， 秒针每秒钟转动一格。
03 难点知识解析
时间的读写方法
2. 在进行时间加减运算 时，要注意时针和分针 的变化规律，以及借一 当60的换算方法。
3. 针对不同年级的学生， 可以设置不同的时间计 算练习题，并逐渐增加 难度。
06 复习总结与展望
时分秒的认识复习总结
01
02
03
04
总结
时分秒是时间的基本单位，对 于时间的计算和管理至关重要。
重点
时分秒的定义和进率转换。
难点
时间单位之间的转换和计算。
解决方法
通过练习和实例来加深理解和 掌握。
时分秒的进率复习总结
总结
时分秒之间的进率转换是时间 单位计算的基础。
重点
时分秒之间的进率转换规则和 计算方法。
难点
不同时间单位之间的转换和计算。
解决方法
通过练习和实例来加深理解和 掌握。
与时间单位相关的常用词汇复习总结
总结
掌握与时间单位相关的常用词汇对于正确理 解和使用时间单位至关重要。
时分秒的认识整理与复习课 件
• 基础知识回顾 • 重点知识梳理 • 难点知识解析 • 易错知识辨析 • 综合练习题 • 复习总结与展望
01 基础知识回顾
时分秒的定义
01
02
03
小时(h)
是时间的基本单位，1小 时等于60分钟。
分钟(min)
三年级上册第一单元时分秒及相应练习题
第一单元：时分秒教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
具体容的编排顺序如下：1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。
2、观察钟表，得出1分＝60秒。
3、时间单位之间的简单换算。
4、计算简单的经过时间。
二、目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：培养估算意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、教学重点：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
四、教学难点：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估算时间。
五、具体措施：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
教学目标：1、知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
时分秒教学重难点
时分秒教学重难点
教学重点：
熟练读出钟面上的时刻
教学难点：
能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算
“时分秒”这课，由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。
尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确读出钟面上的时刻。
针对这一现象，确定教学重难点.。
三年级上册数学专项题时间
第一单元时分秒重难点真题检测卷（单元测试）-小学数学三年级上册人教版一．选择题（共7小题）1．（2021春•亭湖区期中）分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）A．一分钟B．5分钟C．1小时2．（2021春•江西校级期末）时针转一圈，分针转（）圈．A．12B．60C．24D．10 3．（2022春•东莞市期末）下午3：45用24时计时法表示（）A．5：45B．15：45C．17：454．（2021春•靖州县期末）某商店的营业时间如下：8：00﹣11：00，13：00﹣20：30．这个商店一天共营业（）A．8小时30分钟B．9小时30分钟C．10小时30分钟5．（2021春•南通校级期末）进入夏季，学校改为下午3：00上课，在校2小时，放学时间应该是（）A．5：00B．17：00C．下午17：00 6．（2021春•朝阳区校级期末）经过一昼夜，时钟的分针刚好走了（）圈．A．12B．20C．247．（2021秋•红塔区期中）下面是三个同学在一次赛跑中的成绩，冠军是（）A．乐乐用了1分13秒B．欢欢用了1分50秒C．牛牛用了1分32秒二．填空题（共7小题）8．（2021秋•衡南县期末）一列火车17时发车，第二天早晨6时到达目的地，它共行驶了小时．9．（2021•广东模拟）在横线上填上＞、＜或＝．60分6时1时100分3分30秒1时70分1时40分100分3分20秒100秒10．（2021秋•磐石市期末）跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中跑得最快，跑得最慢．11．（2021秋•武山县期末）秒针走1小格是秒，走1圈是秒，也就是分钟．12．（2021春•江干区校级期末）一节课40分钟，第三节课10时55分上课，到时分下课．13．（2021秋•赣州期末）学校早上8：30上课，一节课是40分，应在下课．14．（2021春•长沙期中）钟面上，时针指在5和6之间，分针指在4上，秒针指在7上．这时是时分秒．三．判断题（共5小题）15．（2021•玉溪模拟）17时45分也就是下午5时45分．．（判断对错）16．（2021秋•澄迈县期中）秒针跑一圈就是1时．．（判断对错）17．（2021秋•通道县期中）分针从数字3走到数字6，经过的时间是15分．．（判断对错）18．（2021春•长沙期中）小林说：“我每天6小时起床．”．（判断对错）19．（2021春•祁阳县期末）时针从1走到5经过了5小时．．（判断对错）四．计算题（共1小题）20．（2021秋•灵石县月考）计算。
时分秒重难点突破
《时、分、秒》重难点突破重难点分析：1．初步建立分、秒的时间观念是本单元内容教学的重点，也是难点。
2．解决简单的计算经过时间的问题，帮助学生掌握解决问题的基本方法也是本单元的难点。
具体操作:1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与学生的生活实际相联系（1）初步建立对秒的直观感知动态出示春节联欢晚会倒计时等待新年钟声敲响的那一刻。
让学生体会“秒”是比分还小的时间单位，经常会在“倒计时”中出现，借助这一情境可以导出“秒的认识”这一课题。
再依次出示第2、3、4幅主题图，唤醒学生关于时间的生活经验，让学生体会秒在生活中的运用。
（2）结合前面的情境图，直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
并出示钟面，直观地观察秒针走一小格就是1秒，走一大格就是5秒，8秒就是走了八小格。
再通过动态演示3幅连续的钟面，分针走一大格，秒针走了60小格。
帮助学生理解分与秒的关系，即1分=60秒。
（3）体验1秒有多长通过亲身体验：如眨眼、听滴答声、击掌等方式让学生体验1秒的长度。
2．加强数学知识与现实生活的联系，让学生感受数学就在身边，并帮助学生掌握解决问题的基本方法（1）巩固时间单位间的进率。
复习1分=60秒，1时=60分，让学生自己通过观察、归纳得出相邻两个时间单位之间的进率是60。
由于学生没有学习两位数的乘除法计算，所以时间单位的换算只出现数字较小的，以及整十倍数的换算。
如600秒=（）分（2）突破“时间的简单计算”这一难点。
①先复习简单的整时的经过时间的计算。
课件出示学生熟悉的生活情境：如早上7时起床，8时上课，经过了多少时间？唤起学生对经过时间计算的经验，建立简单的经过时间计算模型：终点时间－起点时间=经过的时间②不是整时的经过时间的计算。
出示例2，动态演示钟面从离家时刻到到校时刻经过的时间。
让学生观察画面，分析相关信息。
通过呈现解决这一问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，帮助学生掌握解决问题基本方法。
第二单元 时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义 苏教版
第二单元时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义苏教版一、教学内容分析《苏教版小学数学》第二单元为“时分秒”，属于二年级下册数学内容，主要包括以下几个方面的内容：1. 时分秒概念的认识和理解：学习时分秒的定义和含义，区分时分秒的概念，认识24小时制和12小时制的区别。
2. 时分秒的读法：学习时分秒的读法和写法，理解“几点几分几秒”的含义。
3. 时分秒的加减法：了解时分秒的加减法，掌握换算方法，并能运用加减法解决一些实际问题。
4. 日历的认识：了解日历的概念，学习如何查看并使用日历，掌握时间的计算和推算方法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握时分秒概念和计算方法，学会读、写和比较时间。
（2）掌握日历的使用方法，能正确排列日期。
2. 能力目标：（1）通过练习，培养学生快速精确计算时分秒的能力。
（2）能够独立完成一些涉及时间的实际问题，如日程安排、列车到站时间等。
3. 情感目标：（1）培养学生爱科学、爱数学、爱生活的态度和习惯。
（2）培养学生耐心细心、细节意识和时间观念。
三、教学策略1. 情境教学策略在教学中，采用情境教学策略，即教师通过设置一些情境，让学生体验并积累相关知识，进而引导学生理解和运用这些知识。
例如，在教学加减时分秒时，可以设计一些生活场景，让学生在情境中运算，如计算上学时间、假期时间等。
2. 游戏教学策略游戏教学是小学数学教学常采用的策略之一，可以在游戏中引导学生学习不同的数学知识，增加趣味性和吸引力。
在教学时分秒读写时，可以利用卡片游戏、数码挑战等游戏形式，提高学生的兴趣和积极性。
3. 合作学习策略合作学习是一种有效的教学策略，能够促进学生知识的交流和分享，培养学生的合作精神和团队意识。
在教学时分秒的加减法时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同解决难题，提高集体智慧和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入环节通过提出一些时间问题，引导学生思考时分秒的概念，如“上课时间是几点？几分？几秒？”“我今天花了多长时间走路？”等问题。
第四单元时分秒 复习课(教案)-三年级上册数学青岛版(五四学制)
第四单元时分秒复习课（教案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解和掌握时间单位时、分、秒的意义，能够熟练地进行时间换算。
2. 培养学生观察、操作、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
2. 时钟的认识：时钟的构成，时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间计算：时间的加减法，时间与速度、路程的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律。
2. 教学难点：时间单位换算，时间与速度、路程的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的时间知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：分析时钟的构成及运行规律，让学生动手操作时钟，加深对时钟的认识。
4. 练习：布置时间换算、时间计算等练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
六、板书设计1. 板书第四单元时、分、秒复习课2. 板书内容：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律，时间计算。
七、作业设计1. 基础题：时间单位换算，时钟的识别。
2. 提高题：时间与速度、路程的关系计算。
3. 拓展题：结合实际生活，解决与时间相关的问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与。
3. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固。
4. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握时间单位时、分、秒的认识，能够进行时间换算，加深对时钟的认识，培养学生的观察、操作、归纳和解决问题的能力，同时培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
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时分秒的认识
1．填一填。
（1）钟面上共有（）个大格，每相邻两个数之间有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
（2）时针走一大格是（）时。
（3）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
（4）时针走一大格，分针正好走（）圈，是（）分。
（5）时针在10和11之间，分针指向8，这时是（）时（）分。
（6）时针在钟面上走一圈是（）时
（7）分针在钟面上走一圈是（）分，等于（）时。
（8）秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。
（9）秒针走三圈，分针走（）小格。
（10）时针从12起走到5，是（）小时；时针从2起走到9，是（）小时。
（11）分针从12起走到4，是（）分钟；
分针从3起走到9，是（）分钟。
（12）把下列时刻用另一种形式写出来
10时半写作： 7时3分写作： 6时整：
（13）丽丽做了一个风筝，用了25分钟；明明做了一个同样的风筝，用了30 分钟。
做一个风筝，（）用的时间多，所以（）做的慢。
（14）时针从2开始又走回2，经过的时间是（）
（15）钟面上时针走过了7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。
3．看钟面，读出钟面上的时刻。
（）时（）分（）时（）分（）时（）分（）时（）分
差秒时时分秒
时分秒差秒时分
4．想一想，填一填。
1时＝（）分 1时30分＝（）分
2时10分＝（）分 5分50秒＝（）秒
360秒＝（）分 3分＝（）秒
70分＝（）时（）分 90秒＝（）分（）秒
2时＝（）分 80分＝（）时（）分
5．想一想，填上合适的时间单位。
（1）体育课上，练习100米跑，我班最快的同学用了17（）
（2）爸爸每天中午大约要看15（）的新闻。
（3）看一场电影大约需要90（）。
（4）我吃早饭大约需要20（）。
（5）学生一天的在校时间大约是6（）。
（6）在少年宫上素描课每次大约需要3（）。
（7）我打完一篇500字文章的时间大约是10（）。
（8）联欢会上，第二个节目大约表演了8（ ）。
（9）从教室前面走到后面大约要用5（ ）
(10)暑假里，我们一家坐了2（ ）的飞机从青岛赶往上海。
6．在○内填上 “＞”“＜”或“＝”。
2时○200分 1时40分○60分
150分○2时 300分○5时
4时○4分 2时25分○225分
7．选择（把正确答案的序号填在括号里）。
（1）一辆火车从7：15出发，行驶了3小时20分到站，到站时刻是（ ）
①10：55 ②10：35 ③11：25
（2）水上游艇每次限坐20分钟，小明11：30下艇，想一想他上艇的时刻（ ）
①11：50 ②11：10 ③10：50
（3）宁宁每天从家到学校要走13分钟，他今天想在7:40到校，必须（ ）从家出发，才能按时到校？
①7：53 ②7:13 ③7:27
（4）点钞机点1500张钞票需要的时间是（）
①分钟 ②小时 ③秒
（5）体育课跑50米，小华用了10秒，丽丽用了12秒，强强用了8秒，（ ）跑的快。
①小华 ②丽丽 ③强强
10．做晚餐。
15分钟 10分钟 5分钟
合理安排时间做好三件事，算一算，最少需要多少分钟？
11.我会应用
学校的口算比赛下午2:50开始，2:55结束。
在规定时间内必须完成40道口算题。
请你算一算，每分钟至少完成几道题才能在规定时间内算完所有的题？
13.小明从家到学校要走25分钟，他今天值日，要在7时40分到达学校，他几点就要从家出发？
14.贝贝缝一个沙包用了15分钟，明明缝了6个沙包用了2小时，明明缝一个沙包比贝贝多用几分钟？
15.一根木头长24分米，要锯成4分米长的小段，每锯一次要3分钟，锯完一段休息2分。
全部锯完需要多少分钟？
16.一根木头锯成两段需4分钟，且每锯一次所需时间相同。
如果将这根锯成5段，需要几分钟？。