部编版二年级下册语文8.《彩色的梦》教学课件
森
组词：森林
sēn
音序：S 部首：木 结构:上下
森立 书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
造句：森林可以净化地球 空气。
拉
lā
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车 造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
结
组词：结果
灵”，赋予彩色铅笔生命。
看偏旁，我来猜猜 有水果香，有季节风， “叮咛”的意思。 还有紫葡萄的叮咛， 叮咛：“口”字旁， 在溪水里流动……
跟说话有关，再三嘱 咐。
“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象
重难点点拨
我彩色的梦境里都有哪些事物呢？ 有水果香，有季节风，还有紫 葡萄的叮咛，在溪水里流动……
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 拟人
又 长 又细 又 香 又脆
③ 小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳， 比喻
又大
又红！
照样子写一写： 升起一个 玉盘般 的月亮，
又大
又亮
。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝 得 透 明！ 在葱郁的森林里，
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上，
8 彩色的梦
部编版二年级下册
小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有 做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我
们许多新奇的体验。下面让我们走进课
文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的
部分。
3.理解课文内容。（重点）
4.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、
敢表现的个性品质。（难点）
般
组词：一般
bān
音序：B 部首：舟 结构:左右
这般 书写指导：左右等宽，第五笔 横不出头，“又”笔画舒展。
造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
精
组词：精灵
jīng
音序：J 部首：米 结构:左右
妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离相 等，长短不一。
走近作者
高洪波，男， 笔名向川，诗人、 散文家。
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几小节？
3 请用“—”画出课文中出现表示颜
色的词语。
检查自读情况
读一读
铅笔盒 葱郁 苹果般
聊天 拉着手 精灵
草坪 烟囱 叮咛
我会认
hé liáo cōng
píng yù
盒 聊 坪郁
bān jīng dīng níng
我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡 萄的叮咛和小溪的流动。
有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮 咛，在溪水里流动…… 童话般的梦境。 我的彩色梦境，
排比句 用“有…… 有 有 有水果香，有四季风， 有……还有……”写
想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿 了；大朵的野花，红了；大片的天 空，蓝了，蓝——得——透——明！ 画出了大块的绿草坪，画 出了大朵的红野花，画出 了蓝得透明的大片天空。
“长、圆、硬”交代了 排比 彩笔的形状、质地
彩色铅笔
①
拟 人 句
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
用“有的……有的……有的……”写一个句子。
下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包 . _____________________________________________
②脚尖滑过的地方，
破折号表示声音 大块的草坪，绿了；的延长。
大朵的野花，红了；我们应该怎样读好
叮咛
嘱咐
相同点：两个词都有“嘱咐”的意思。
不同点：叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的 不放心而一再提醒你。 造 句：①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子 送给他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五
彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、 和谐的梦境。
囱 般 精 叮 咛
读一读
聊天 跳蹦 滑过 葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛
我会写 cǎi
彩
组词：彩色
音序：C 部首：彡 结构:左右
彩虹 书写指导：左右等宽，第八笔 是点，右侧三撇舒展。
造句：天空中出现一道彩 虹，犹如仙女撒下的彩色 缎带。
梦
组词：梦想
mèng
音序：M 部首：夕 结构:上下
梦幻
造句：如果我们加倍努力， 书写指导：上宽下窄，上半部 我们的梦想会变成现实。 分左右对称，第一个“木”捺 变点，第二个“木”捺画舒展。
jiē
音序：J 部首：纟 结构:左右
结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三笔 育的桃树终于开花结果了。 是提，“士”第二横短。
苹
组词：苹果
píng
音序：P 部首：艹 结构:上下
苹果树 书写指导：第一横稍长，第二 横短，第三横最长，竖在竖中 线上。
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
这句话？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了 大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝 得 透 明！ 排比
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动， 在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里 运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
③ 在葱郁的森林里，
灵
组词：精灵
líng
音序：L 部首：火 结构:上下
神灵 书写指导：上小下大，“火” 笔画舒展。
造句：体育是延年益寿、 强身健体的灵丹妙药。
字词乐园—近义词、反义词
近义词 葱郁——葱茏 叮咛——叮嘱 葱郁——稀疏
反义词
多音字
结
jié（结伴）
jiē（结实）
空
kōng（天空）
kòng（空地）
理解词语
你还想用彩色铅 笔画什么？仿照 二、三小节，写 一写。
结一个苹果般的太阳，
又大
又红！
果园里，果子都 熟了。
在热闹的果园里， 饱满的葡萄，紫了； 娇羞的殷桃，红了； 满树的橙子，黄了； 黄 得 发 亮！
同学们，大森林的精灵。 我的彩色梦境，
这是一个比喻句，把“彩 色铅笔”比作“大森林的精
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。 精灵：机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。 叮咛：反复地嘱咐。
造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
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部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》ppt课件
结构: 上下 音序：L 部首：火
组词：精灵 神灵 造句：体育是延年益寿、强身健
体的灵丹妙药。
líng
jiē(结实) 结 jié(结伴)
整体感知
大声朗读课文，数一数课文一共 4 小 节。给每个小节标上序号。
太阳
红
小鸟
天空 蓝
小屋
草坪
绿
雪松
结合课文插图， 找一找：梦中有 哪些景物？有哪 些色彩？
结合课文内容，想想“我的彩色梦境”里还有什么？
梦境里还有 水果香 ， 季节风 ， 紫葡萄的叮咛 ……
“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。
课文解读
听老师读第1小节，想一想 “一大把彩色的梦”指的是什么？ 你从哪里看出来的？
梦怎么用“把” 来计算？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，
的
天空——蓝了
梦
森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
想画 象面 丰和 富谐
梦境：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、
小溪流动
主题概括
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅 笔画出了彩色的梦，梦境是多姿多彩的，表达了 作者对彩色铅笔所画的梦境无比喜爱之情。
盒聊坪郁囱般
jīnɡ dīnɡ nínɡ
精叮咛
cǎi
mènɡ
sēn
lā
彩 梦森拉
jiē
pínɡ
bān jīnɡ línɡ
结苹 般 精 灵
结构: 左右 音序：C 部首：彡
组词：彩色 彩虹 造句：天空中出现一道彩虹，犹
如仙女撒下的彩色缎带。
cǎi
结构: 上下 音序：M 部首：夕
组词：梦想 梦幻 造句：如果我们加倍努力，我们
部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件
森） 林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉 开lā kāi
（
）
（
）
（
）
05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。 。
二 年 级 下 册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式 来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体 写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下， 人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比 较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
部编版二年级下册语文第8课.彩色的梦ppt课件
8
彩色的梦
一、初读感知
二、学习字词 三、会写生字 四、当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
一、初读感知，勾画生字，朗读要求：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字
音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
请同学们说出课文读出的主要内容哦
老师总结： 这篇课文主要写 “我”用五彩缤纷的铅笔画出了一
偏旁： 口
叮咛
叮嘱
再认识生字
囱
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
再认识生字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
盒
聊 坪 般 囱 郁
咛 精 叮
齐读一遍
hé
liáo píng yù
盒 聊 坪 郁
cōng
bān
jīng
dīng níng
囱 般 精 叮 咛
三无聊
píng
坪
音序： P 音节：píng 偏旁： 土
草坪
yù
忧郁
郁
音序： Y 音节：yù 偏旁： 阝
葱郁 郁郁葱葱
bān
般
音序： B 音节：bān 偏旁： 舟
一般
jīng
精
音序： J 音节：jīng 偏旁： 米
精 彩
dīng
níng
叮
音序： D 音节：dīng
偏旁： 口
咛
音序：N 音节：níng
幅幅美丽、和谐的梦境。
二、认识生字（同学们先试读一遍，老师再教读哦）
jīng
精
1.认识本课唯一 1 个上下结构的字
hé
盒子
盒
音序：H 音节：hé
彩色的梦
一、初读感知
二、学习字词 三、会写生字 四、当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
一、初读感知，勾画生字，朗读要求：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字
音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
请同学们说出课文读出的主要内容哦
老师总结： 这篇课文主要写 “我”用五彩缤纷的铅笔画出了一
偏旁： 口
叮咛
叮嘱
再认识生字
囱
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
再认识生字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
盒
聊 坪 般 囱 郁
咛 精 叮
齐读一遍
hé
liáo píng yù
盒 聊 坪 郁
cōng
bān
jīng
dīng níng
囱 般 精 叮 咛
三无聊
píng
坪
音序： P 音节：píng 偏旁： 土
草坪
yù
忧郁
郁
音序： Y 音节：yù 偏旁： 阝
葱郁 郁郁葱葱
bān
般
音序： B 音节：bān 偏旁： 舟
一般
jīng
精
音序： J 音节：jīng 偏旁： 米
精 彩
dīng
níng
叮
音序： D 音节：dīng
偏旁： 口
咛
音序：N 音节：níng
幅幅美丽、和谐的梦境。
二、认识生字（同学们先试读一遍，老师再教读哦）
jīng
精
1.认识本课唯一 1 个上下结构的字
hé
盒子
盒
音序：H 音节：hé
彩色的梦PPT
试着把词语和意思连起来！
指葱茏。 机警、聪明、机灵。 谈天。 反复地嘱咐。
物质透过光线的。
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
彩色
结构: 左右 音序：C 部首：彡 彩虹 组词：彩色
cǎi
彩
书写指导：左边的“采”的那 笔变成点，避让右边的“彡”。
造句：天空中出现一道彩虹，犹 如仙女撒下的彩色缎带。
bān
般
书写指导：左边舟字旁的第五笔 是提，不能出头；右边的第二笔 是横折弯，不要写成横折弯钩。
造句：燕子犹如天使一般欢快的 飞舞着。
我会写
精灵
结构: 左右 音序：J 部首：米 组词：精灵 妖精
jīng
精
书写指导：米字旁因为避让， 最后一笔是点；右边是“青” 字，“月”的第一笔变竖。
造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛 如白色的精灵。
品读课文，想一想彩色的梦境有
什么特点？(串珠问题3)
“我的彩色梦境”很美，很有童趣，
很丰富多彩。
“一大把”“写出了彩色的 梦很多。“有的……有的…… 有的……写出了彩色的梦各 种各样。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。 它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
仿写： 用“有的……有的……有的……”写句子。
写下来。(难点)
读课文，想一想文中彩色的梦指的
是什么？(串珠问题1) 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
这是课后第1题哦！
我用彩色铅笔画出的彩色的梦里都 有什么？(串珠问题2)
以舒缓的语气朗读描写 彩笔绘画的句子，重读 “大块、大朵、大片、 绿、红、蓝、蓝得透明” 等词语，读出语言的跳 跃和作画的惬意。
小学二年级语文下册彩色的梦精品课件模板含精品教案
小学二年级语文下册彩色梦精品课件模板含精品教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级语文下册《彩色梦》。
这篇课文以孩子们天真烂漫视角，描述一个五彩斑斓梦境。
我们将详细学习课文篇章结构，理解并掌握生字词，感受作者丰富想象力和独特表达方式。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习并掌握本课生字词，理解重点句子。
3. 培养学生想象力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
4. 培养学生审美情趣，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而引入本课学习。
2. 课文学习：（1）让学生自读课文，注意生字词读音。
（2）教师带领学生朗读课文，指导朗读技巧，理解课文内容。
（3）学习生字词，让学生用生字词造句，加深理解。
3. 例题讲解：讲解比喻、拟人等修辞手法，并结合课文内容进行分析。
4. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己创作成果，互相评价、学习。
六、板书设计1. 课题：《彩色梦》2. 生字词：梦、色彩、天空、云朵、花朵、小草、河流、太阳、月亮等。
3. 重点句子：例句及学生创作句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，家长签字。
（2）用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：梦里天空，像一块巨大蓝宝石，闪烁着光芒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，鼓励他们大胆表达自己观点，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中美好事物，尝试用比喻、拟人等修辞手法进行创作，记录下来，与同学分享。
《8彩色的梦》(课件)
针对不同年龄段的学生
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
内容丰富，涵盖面广
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
结合实际案例，生动形象 可操作性强
可操作性强
详细步骤说明
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操作简单易懂
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
方便教师教学和学生自学
评价内容：教学目标是否明确、具 体、可操作
评价标准：教学目标是否达成，学 生是否理解和掌握所学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方法：通过课堂观察、学生表 现、作业完成情况等进行评价
评价结果：根据评价结果，及时调 整教学策略，提高教学效果
掌握情况：学生是否掌握了本课的 知识点
学习态度：学生的学习态度是否积 极，是否能够主动参与课堂活动
提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣 回答：鼓励学生回答问题，增强学生的自信心和表达能力 讨论：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 总结：对讨论结果进行总结和归纳，加深学生对知识点的理解和记忆
小组讨论：学生分 组讨论，分享对课 文的理解和感受
朗读：通过朗读， 培养学生的语感和 语调
图片展示：展示与 课文内容相关的图 片，帮助学生更好 地理解课文
互动问答：教师与 学生互动问答，深 入探讨课文内容
实践操作：通过实际操作让学生感受色彩的魅力 小组合作：分组进行实践操作，培养团队协作能力 案例分析：分析优秀作品，学习色彩搭配技巧 互动问答：设置问题，引导学生思考，加深对色彩的理解
内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等 特点：图文并茂，生动有趣 作用：辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握知识 制作：需要充分考虑学生的需求和认知特点，注重实用性和美观性的平衡
部编版二年级语文下册第四单元第8课《彩色的梦》(课件)
他们 躺.在铅笔盒里 聊天， 一打开，就在白纸上 跳.蹦.。
自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？ 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一、比一比，选字组词。
结洁 拉垃
坪苹 彩采
（ 结 ）实 （ 拉 ）车
草（ 坪 ） （ 彩 ）笔
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的 梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇， 污浊空气都带走，人间处处留清新。 我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子 学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用 “有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分 别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中 “我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________，有_______牡__丹__花________， 有_______玫__瑰__花__________，还有______月__季__花_______。
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透▲——明！
自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？ 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一、比一比，选字组词。
结洁 拉垃
坪苹 彩采
（ 结 ）实 （ 拉 ）车
草（ 坪 ） （ 彩 ）笔
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的 梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇， 污浊空气都带走，人间处处留清新。 我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子 学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用 “有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分 别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中 “我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________，有_______牡__丹__花________， 有_______玫__瑰__花__________，还有______月__季__花_______。
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透▲——明！
部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
小学语文 二年级下册 第8课《彩色的梦》(教学课件)
拟人
雪松、小鸟团结友爱，体 现了生命的灵动，体现了 人与自然和谐共生的美好。
赏读品析
想象“春天的花园”“满池的荷花”“丰收的果园”“海 底的鱼儿”……任选一个场景，仿照第三小节写一写。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
自由朗读课文第4小节，交流：“我”的彩色铅笔还画了什么？
我的彩色梦境，有五颜 六色的花，有香喷喷的果子， 还有五彩斑斓的落叶、皑皑 的白雪……
为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
可以画出好多景 物，大树、花草、野 果、各种动物等都可 以出现在大森林里。
你从诗中体会到作者怎样的情感？ 这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
自主作业
（1）请把这首小诗读给家人听，让 他们来猜一猜，“彩色的梦”是什么。
（2）请拿起你的画笔，画一画自己 的梦想。
学好语文 快乐成长
上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔 撇穿插在两个“木”的底部中间。
随文识写
彩
彩灯
彩旗
彩笔
壹
诵读小诗 感知童心
诵读小诗
童心飞扬/铅笔精灵， 绘就彩色的梦想。 童心飞扬/喜鹊欢唱， 走进鸟儿的乐园。 童心飞扬/玩出名堂， 叙写沙滩上的童话。 童心飞扬/虫儿鸣唱， 畅谈生活的苦乐。
贰
初读课文 识字学词
赏读品析 生活中，哪些事物是透明的？“蓝得透明”是怎样的“蓝”？
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
赏读品析
拓展想象，“脚尖滑过”的地方，还能画出什么来？借助图片， 仿照课文诗句说一说。
脚尖滑过的地方，
大块的稻田，（ ）了；
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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做一 做
有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。 1．_______有___________，还有_________。 2．_______有___________，还有___ __。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
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课后作业
➢ 有感情地朗诵课文。 ➢ 请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的
彩色梦境吧！
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下： 第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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做一 做
有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。 1．_______有___________，还有_________。 2．_______有___________，还有___ __。
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大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
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课后作业
➢ 有感情地朗诵课文。 ➢ 请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的
彩色梦境吧！
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下： 第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
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