三年级数学下册 什么是周长 1课件 沪教版
描出下边图形的边线。
银杏叶的周长
枫叶的周长
下面这些红线是平面图形的周长吗？是的打 “ ”，不是的打“×”
1
2
3
5
角有周长吗？
下面三个图形的（3 ）
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
沪教版三年级数学下册
什么是周长
学习目标
1. 通过描、说、辩、找、算等活动，结合具 体事物和图形，使同学们认识与理解周长。 2. 结合情境，使同学们感知周长与生活的紧 密结合。
比眼力：找一找下面图形的边线。
猜一猜、指一指
找一找、摸一摸
找一找身边的物体 表面的边线，并用 手来摸一摸。
描 一 描
银杏叶的周长
枫叶的周长
下面这些红线是平面图形的周长吗？是的打 “ ”，不是的打“×”
1
2
3
5
角有周长吗？
下面三个图形的（3 ）
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
沪教版三年级数学下册
什么是周长
学习目标
1. 通过描、说、辩、找、算等活动，结合具 体事物和图形，使同学们认识与理解周长。 2. 结合情境，使同学们感知周长与生活的紧 密结合。
比眼力：找一找下面图形的边线。
猜一猜、指一指
找一找、摸一摸
找一找身边的物体 表面的边线，并用 手来摸一摸。
描 一 描
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三年级下册数学课件 长方形、正方形的周长10 沪教版 (共14张PPT)最新课件PPT
6cm 6×3=18cm
计算长方形草坪的周长
5+3+5+3=16m
3m 5×2+3×2=16m
5m
3m
5m (5+3) ×2 =16 m
用简便方法计算长方形的周长。
3cm 4cm
(4+3) ×2=14cm
2cm 6cm
(6+2) ×2=16cm
2cm
3cm 3cm
(5+3) ×2=16m
5cm (4+3) ×2=14cm
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗 中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故，是最善 良的成熟。愿你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁
谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。 当你感觉累的时候，你正在走上坡路。如果每个人都理解你，那你 得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地 发现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。脾气永远不要大于本 事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路， 读过的书，和爱过的人。”素质是家教的问题，和未成年没关系。 总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可 以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨天我拼上了全部努力。 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少 年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透，赤子之心 不能丢。所有的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物 质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就 像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。中学时候本子上写的 一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全
抛一片心。看到的不要全信，知道的不要都说。我20岁，没有什么
三年级下册数学课件 - 长方形、正方形的周长 沪教版
周长22厘米
周长16厘米
面积10平方厘米 面积10平方厘米
周长20厘米
面积相等的图形周长不一定相等。
列式计算
王大妈在住房后用铁丝网围一个长10 米，宽7米的长方形养鸡场，需要铁 丝网多少米？
7+10+7=24（米）
或：7×2+10=24（米）
7
答：需要铁丝网24米。
（） 5）24个边长是1厘米的小正方形可以拼成3种不同的长方
形。………………………（ ）
下面图形的周长和面积各是多少？单位：厘米
周长16厘米
周长16厘米
面积16平方厘米 面积12平方厘米
周长16厘米 面积12平方厘米
思考：通过填空,你发现了什么？
周长相等的图形面积不一定相等。
下面图形的周长和面积各是多少？单位：厘米
住房
养鸡场 10
算
60 30 菜园
80
30
上图是一个菜园，求这个菜园的周长和面积。（单位：米） 周长（60+80）×2=280（米） 面积： 60×80-30×50 =4800-1500 =3300（平方米） 答：菜园的周长280米，面积是3300平方米
你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 自信是成功的第一诀窍。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
三年级下册数学课件6.1周长沪教版(共25张PPT)
猜一猜
用同一根绳子先后围成一个三角形 和一个长方形，谁的周长比较长？
（1 ）
（2 ）
比较： 下面两个图形的周长。
1m
1m
死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 生无一锥土，常有四海心。 桌面、数学书封面的周长。 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 下面图形的周长是多少？ 桌面、数学书封面的周长。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 答：需要14厘米的彩条。
算一算
下面图形的周长是多少？
1cm
单位: cm
1cm
1cm
1cm 1+1+1+1=4（cm）
算一算
下面图形的周长是多少？
3
3 3
单位: cm
3+3+3= 9（cm）
算一算
下面图形的周长是多少？
6cm
单位: cm
4cm
4+6+6+4= 20 （cm）
7dm
4dm
周长：
4dm
4+4+7=15dm 4 × 2+7= 15dm
每天沿操场跑一一圈周
100米
100米 100米
100米
指一指，说一说
指一指，说一说
指一指，向你的 同学说一说
桌面、数学书封面的周长。
判断：下面哪些图形能找出它们的周长， 哪些不能，为什么？
●
●
√
× √ 封闭图形
×√
你能找出它的周长吗？
强行者有志。 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 志，气之帅也。 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 人之所以异于禽者，唯志而已矣! 母鸡的理想不过是一把糠。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 胸无大志，枉活一世。 莫为一身之谋，而有天下之志。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 志，气之帅也。 生无一锥土，常有四海心。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 虽长不满七尺，而心雄万丈。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 穷人的孩子早当家。 无所求则无所获。 心志要坚，意趣要乐。 丈夫志气薄，儿女安得知? 心随朗月高，志与秋霜洁。 经典励志短句(二)
小学数学三年级(什么是周长)(可直接使用).ppt
（5）
（6）
精心整理
下面两个图形的周长一样吗？
精心整理
精心整理
精心整理
精心整理
下面两个图形的周长一样吗？
精心整理
精心整理
精心整理
精心整理
精心整理
1号狗与2号狗同时跑一圈， 谁跑得多？
2号 1号
精心整理
3号狗与4号狗在另外两个场地 比赛，一圈跑下来谁跑得多？请你帮助评 一评。
3号
4号
精心整理
1号 3号
精心整理
2号 4号
闯关成功！
精心整理
图形游戏
精心整理
图形游戏
规则：每个图形，只有在没有其它图形 压在它上面时精心，整理 才能被拿走。
精心整理
量一量、算一算下面图形的周长
精心整理
我知道了：
绕图形 的
我感受到了：
年 月 日 姓名：
，就叫做这个图形的 。
我的心情：
精心整理
精心整理
精心整理
精心整理
精心整理
精心整理
周： (1)环绕，绕一圈。 长： (2)长度。
精心整理
周长：
绕图形一周的长度叫做 这个图形的周长。
精心整理
周长：
绕图形一周的长度叫做 这个图形的周长。
精心整理
精心整理
精心整理
精心整理
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
三年级数学下册 什么是周长 1课件
沪教版三年级数学(shùxué)下册
什么 是周长 (shén me)
第一页，共十五页。
学习 目标 (xuéxí)
1. 通过描、说、辩、找、算等活动，结合具体事 物和图形，使同学们认识与理解(lǐjiě)周长。
2. 结合情境，使同学们感知周长与生活的紧密结 合。
第二页，共十五页。
比眼力：找一找下面(xià mian)图形的边线。
12/11/2021
第十五页，共十五页。
第三页，共十五页。
第四页，共十五页。
猜一猜、指一指
第五页，共十五页。
第六页，共十五页。
第七页，共十五页。
找一找、摸一摸
找一找身边的物体 表面 的边线， (biǎomiàn) 并用手来摸一摸。
第八页，共十五页。
描一描
描出下边图形的边线。
银杏叶的周长(zhōu chánɡ)
第九页，共十五页。
下面图形(túxíng)的周长一样吗?
第十三页，共十五页。
比一比，,看谁最聪明(cōngmíng)
用四个边长1厘米(lí mǐ)的正方形拼成下面
的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
第十四页，共十五页。
8厘米
内容(nèiróng)总结
什么是周长。1. 通过描、说、辩、找、算等活动，结合具体事物和图形，使同学们认识 与理解周长。比眼力(yǎnlì)：找一找下面图形的边线。找一找、摸一摸。找一找身边的物体表 面的边线，并用手来摸一摸。描 一 描。用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。8厘米
枫叶(fēnɡ yè)的周长
下一站
下面这些红线是平面图形的周长(zhōu chánɡ)吗？是的打
“ ”，不是的打“×”
什么 是周长 (shén me)
第一页，共十五页。
学习 目标 (xuéxí)
1. 通过描、说、辩、找、算等活动，结合具体事 物和图形，使同学们认识与理解(lǐjiě)周长。
2. 结合情境，使同学们感知周长与生活的紧密结 合。
第二页，共十五页。
比眼力：找一找下面(xià mian)图形的边线。
12/11/2021
第十五页，共十五页。
第三页，共十五页。
第四页，共十五页。
猜一猜、指一指
第五页，共十五页。
第六页，共十五页。
第七页，共十五页。
找一找、摸一摸
找一找身边的物体 表面 的边线， (biǎomiàn) 并用手来摸一摸。
第八页，共十五页。
描一描
描出下边图形的边线。
银杏叶的周长(zhōu chánɡ)
第九页，共十五页。
下面图形(túxíng)的周长一样吗?
第十三页，共十五页。
比一比，,看谁最聪明(cōngmíng)
用四个边长1厘米(lí mǐ)的正方形拼成下面
的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
第十四页，共十五页。
8厘米
内容(nèiróng)总结
什么是周长。1. 通过描、说、辩、找、算等活动，结合具体事物和图形，使同学们认识 与理解周长。比眼力(yǎnlì)：找一找下面图形的边线。找一找、摸一摸。找一找身边的物体表 面的边线，并用手来摸一摸。描 一 描。用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。8厘米
枫叶(fēnɡ yè)的周长
下一站
下面这些红线是平面图形的周长(zhōu chánɡ)吗？是的打
“ ”，不是的打“×”
三年级下册数学课件-6.1 周长 ▏沪教版(共20张PPT)
请选择一片你喜欢的树叶，用笔沿着树叶的边一笔描出它的一周。
不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边描了一周。 我们把树叶一周的长度叫做树叶的
要求：1、请你选择一个图形描一描 2、说一说这个图形的周长。
长方形一周的 长度就是长方 形的周长。
三角形一周的 五角星形一周 长度就是三角 的长度就是五 形的周长。 角星形的周长。
A
一样长。
B
它们的周长一样吗？
6厘米
6厘米
一样！
它们的周长一样吗？
8cm
8cm
10cm
10cm
不一样！
通过今天的学习， 你有哪些收获呢？
2cm 2cm 2cm
2cm 2cm 2cm
2cm
2cm
2cm 2cm
2×10=20（cm） 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋ 2 ＋ 2=20（cm）
谁的周长比较长？（凑整到整厘米）
20cm
19cm
20cm
五角形和长方形的周 长最长。
我能行
一片长方形草地被分成A、B两部分，大 象和老鼠要分别绕A、B两块草地跑一圈，他 们跑的路一样长吗？
绕平面图形一周的长度就是平面图形的周长。
判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？
(√ )
(× )
( ×)
(×)
周长无处不在！
围绕桌面一周的长度就是桌面的周长。
周长无处不在！
围绕数学书封面一周的长度就 数学书封面的周长。
周长无处不在！
周长在我们生活中的应用很广泛。 小胖要选一条合适他的裤
子，他该怎么做呢？
小胖的腰围长72厘米。
猜一猜：哪个图形的周长最长？
要求1、同桌合作，选择一个图形量一量 （凑整到整厘米） 2、计算周长
不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边描了一周。 我们把树叶一周的长度叫做树叶的
要求：1、请你选择一个图形描一描 2、说一说这个图形的周长。
长方形一周的 长度就是长方 形的周长。
三角形一周的 五角星形一周 长度就是三角 的长度就是五 形的周长。 角星形的周长。
A
一样长。
B
它们的周长一样吗？
6厘米
6厘米
一样！
它们的周长一样吗？
8cm
8cm
10cm
10cm
不一样！
通过今天的学习， 你有哪些收获呢？
2cm 2cm 2cm
2cm 2cm 2cm
2cm
2cm
2cm 2cm
2×10=20（cm） 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋ 2 ＋ 2=20（cm）
谁的周长比较长？（凑整到整厘米）
20cm
19cm
20cm
五角形和长方形的周 长最长。
我能行
一片长方形草地被分成A、B两部分，大 象和老鼠要分别绕A、B两块草地跑一圈，他 们跑的路一样长吗？
绕平面图形一周的长度就是平面图形的周长。
判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？
(√ )
(× )
( ×)
(×)
周长无处不在！
围绕桌面一周的长度就是桌面的周长。
周长无处不在！
围绕数学书封面一周的长度就 数学书封面的周长。
周长无处不在！
周长在我们生活中的应用很广泛。 小胖要选一条合适他的裤
子，他该怎么做呢？
小胖的腰围长72厘米。
猜一猜：哪个图形的周长最长？
要求1、同桌合作，选择一个图形量一量 （凑整到整厘米） 2、计算周长
2017春沪教版数学三下5.1《周长》ppt课件1PPT文档共20页
2017春沪教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数学三下5.1《周长》
ppt课件1
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
ppt课件1
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
(沪教版)周长精品课件1
义务教育课程标准实验教科书西师大版三年级上册
（一）创设情境，感知一周
1、创设情景，感知周长 2、尝试操作，理解周长
（二）实践探索，感悟周长
1、创设情景，感知周长 2、尝试操作，理解周长
摸一摸 画一画 说一说 比一比
（三)量算结合，适度拓展
看一看，算一算。 量一量，算一算。
（四）整理回顾，拓展延伸
板书设计： 认识周长
围图形一周的长度
美丽鲜花送给您！ 宝贵意见留给我！
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
设计理念：
• 这节课学生通过观察、操作、计算、，经 历由“疑问——讨论——解释——练能”在 不断地提出问题，解决问题中，学生的思 维得到了有效的发展，主动探究的欲望不 断得到了最大程度的激发，他们不但在操 作中学会了合作，而且还在展练中能力获 得巨大的提升，我想这就是新课标理念中 的“一学生发展为本”。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
（一）创设情境，感知一周
1、创设情景，感知周长 2、尝试操作，理解周长
（二）实践探索，感悟周长
1、创设情景，感知周长 2、尝试操作，理解周长
摸一摸 画一画 说一说 比一比
（三)量算结合，适度拓展
看一看，算一算。 量一量，算一算。
（四）整理回顾，拓展延伸
板书设计： 认识周长
围图形一周的长度
美丽鲜花送给您！ 宝贵意见留给我！
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
设计理念：
• 这节课学生通过观察、操作、计算、，经 历由“疑问——讨论——解释——练能”在 不断地提出问题，解决问题中，学生的思 维得到了有效的发展，主动探究的欲望不 断得到了最大程度的激发，他们不但在操 作中学会了合作，而且还在展练中能力获 得巨大的提升，我想这就是新课标理念中 的“一学生发展为本”。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
三年级数学下册 周长 1课件 沪教版 课件
沪教版三年级数学下册
周长
学习目标
1. 自主探索不同特征的平面图形的周长的计 算方法。能根据平面图形的特征选择合理 的周长计算方法。
2. 引导同学们观察图形的特征，通过自主探 索、动手实践、小组合作的形式归纳计算 各种图形周长的合理方法。
我们所量的腰的尺寸,我们叫 它什么呢?
腰围
腰围就是绕腰一周的长度.
我们把绕桑叶一周的长度就称作桑叶 的周长。
我们现在所量的图形都 是平面图形，绕平面图形 一周的长度就是周长
判断：红色部分是不是பைடு நூலகம்列平面图形的周长？
(√ )
( ×)
(×)
(√ )
1. 小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度 是不是运动场的周长？ （ ）
2. 在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的 长度是不是这个长方形镜框的周长？（ ）
3. 红线部分的长度是不是这个正方形的
周长？为什么？
（）
1cm
1cm﹛
﹛
6cm
7cm
计算图形的周长
为花坛制作一个护栏
4m
2m 1m
1m
一面靠墙
总结
１．周长：绕平面图形一周的长度。
２．从起点开始在起点结束，紧贴周 边。
３．求图形的周长，就是求每条边相 加的和。
周长
学习目标
1. 自主探索不同特征的平面图形的周长的计 算方法。能根据平面图形的特征选择合理 的周长计算方法。
2. 引导同学们观察图形的特征，通过自主探 索、动手实践、小组合作的形式归纳计算 各种图形周长的合理方法。
我们所量的腰的尺寸,我们叫 它什么呢?
腰围
腰围就是绕腰一周的长度.
我们把绕桑叶一周的长度就称作桑叶 的周长。
我们现在所量的图形都 是平面图形，绕平面图形 一周的长度就是周长
判断：红色部分是不是பைடு நூலகம்列平面图形的周长？
(√ )
( ×)
(×)
(√ )
1. 小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度 是不是运动场的周长？ （ ）
2. 在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的 长度是不是这个长方形镜框的周长？（ ）
3. 红线部分的长度是不是这个正方形的
周长？为什么？
（）
1cm
1cm﹛
﹛
6cm
7cm
计算图形的周长
为花坛制作一个护栏
4m
2m 1m
1m
一面靠墙
总结
１．周长：绕平面图形一周的长度。
２．从起点开始在起点结束，紧贴周 边。
３．求图形的周长，就是求每条边相 加的和。