新人教版七年级生物上册第一单元复习课件
(4)数法:从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。
2.数量变化: (1)短时间:若某种生物的数量减少,下一营养级的生物数量会
减少,上一营养级的生物数量会增加;反之,数量变化情况相反。
(2)长时间:若某种生物的数量减少,下一营养级的生物数量会
先减少后增加,逐渐趋于稳定,上一营养级的生物数量会先增加
捕食 竞争、 4.生物与生物之间的关系:最常见的是_____关系,还有_______ 合作、寄生 ___________等关系。 5.生物对环境的适应和影响:
非常少 (1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______; 根系 皮下脂肪 荒漠中的骆驼刺_____非常发达;寒冷海域中的海豹,_________
机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输传递的。
(4)野兔是初级消费者,鹰是次级消费者,按照食物链能量流动 关系:次级消费者数量应少于初级消费者数量。
(5)野兔的这种体色为保护色,是生物适应环境的典型例子。
(6)湿地生态系统的生物数量和种类都比农田生态系统要多,自
我(动)调节的能力高。
答案:(1)非生物部分和分解者(答出分解者即可)
(2)
(至少画出三条食物链,其他合理即可)
(3)营养结构 (4)能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的,营养级越高,能 量传递过程中消耗越多。鹰处在食物链的顶端,因而鹰的数量 远远低于野兔的数量
(5)适应环境
(6)生物种类多,营养结构复杂
探究 【实验过程】
光
非生物因素对某种动物的影响
阴暗 光 对照组 实验组 光照
位置
纸盒左半侧
黄粉虫
20只
光照
明亮
温度
15℃
湿度
适宜
纸盒右半侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同
B.左右两侧都应保持30℃ C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同 【解析】选C。本题考查对照实验的设计。对照实验要求保持 唯一变量,本实验是探究温度对黄粉虫生活的影响,因此变量为 温度,除温度不同外,其他条件都应该相同,故纸盒左右两侧都
【典题例证1】(2013·滨州学业考)雷鸟的羽毛在冬天呈白色, 春天换为灰色,这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象 与此不相类似的是( )
A.枯叶蝶停在树上像枯叶
B.变色龙的体色随环境颜色而变化
C.仙人掌的叶退化成针形 D.蚯蚓活动使土壤更肥沃
要点概览
【概念剖析】
1.食物链: (1)写法:起点必须是生产者,之后依次为消费者,不包括分解者 和非生物部分,各生物之间用箭头连接。 (2)图示:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者 →„„→高级消费者。 (3)举例:草→鼠→蛇→鹰。
第一单元 生物和生物圈
考查点一 课标要求 生物现象
生物的特征 举例说出生物的基本特征 生物的特征 特征解读 生物的一生需要不断从外界 营养物质 获得_________,维持生存
生物的生活需要 民以食为天 营养 _____
氧气 鲸呼气时产 呼吸 绝大多数生物需要吸入_____, 生物能进行_____ 二氧化碳 生雾状水柱 呼出_________
考查点四 课标要求
生物圈是最大的生态系统 1.阐明生物圈是最大的生态系统 2.确立保护生物圈的意识
大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈 1.生物圈的范围:包括_____________、___________和_______ 的表面 ______。 2.多种多样的生态系统: 森林生态系统 _____________
陆地生态系统
草原生态系统 _____________ 农田生态系统 _____________ 城市生态系统 _____________
湿地生态系统 _____________
水域生态系统
海洋生态系统 _____________ 淡水生态系统 _____________
生物圈 3.生物圈是一个统一的整体:_______是地球上最大的生态系统, 是所有生物共同的家园。
【易错易混】
(1)并不是所有的生物都由细胞构成:病毒作为简单的生物,无 细胞结构。 (2)并不是所有的生物都需要吸入氧气:制作泡菜的乳酸菌不需 要氧气。
(3)能生长和运动的物体不一定是生物:钟乳石能生长,机器人
能运动,但二者均不属于生物。
1.概述生物的分类 考查点二 2.生物与环境的关系 1.调查周边环境中的生物 2.举例说出水、温度、空气、光等是生物生 课标要求 存的环境条件 3.举例说明生物和生物之间有密切的联系
后减少,逐渐趋于稳定;反之,数量变化情况相反。
3.能量和物质流动:生态系统中的物质和能量沿着食物链和食
物网流动;有毒物质也会通过食物链不断积累,危害生物圈中的
其他生物,最终危害人类。 4.自动调节能力:生态系统中的生物的种类和数量越多,其自动 调节能力越强。
【中考警示钟】
①生态系统中的物质是循环流动的,能量是沿着食物链单向递
1.生物 的归类
植物、动物和其他生物 根据形态结构：可分为_____________________ 生活环境 根据_________：可分为陆生生物和水生生物等
作物、家禽、家畜、宠物 根据用途：可分为_______________________等
2.影响生物生活的两大因素: 光、温度、水 (1)非生物因素:_____________等。
4.生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统 数量 比例 中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的。这说明生态
自动调节 系统具有一定的_________能力,但这种调节能力是有一定 限度 _____的。 【易错易混】 (1)食物链不仅包括一个生态系统中消费者和生产者之间吃与 被吃的关系,还包括消费者和消费者之间吃与被吃的关系。 (2)细菌、真菌≠分解者:腐生细菌、真菌才是分解者。
减流动的。 ②生态系统中的能量最终来源不是绿色植物的光合作用,而是 光能。食物链(网)的能量流动起点是生产者固定的太阳能。 ③食物链的箭头是由被捕食者指向捕食者,不能写反。
【学而后思】 (1)细菌和真菌被喻为生物圈的“清道夫”,生物圈中所有的细 菌和真菌都被喻为“清道夫”吗?为什么? 提示:不是。因为在生物圈中只有腐生细菌和真菌才属于分解
核心概念 一 【考向指南】
生物与环境
关键词 重要 概念 概念 陈述
生物
环境
依赖
生物与环境相互依赖、相互影响 生物
适应、影响 环境 生物因素 非生物因素 影响
要点概览
【概念剖析】 1.环境影响生物:
(1)同种生物之间的关系有互助、竞争;不同种生物间的关系有 捕食、寄生、共生等。 (2)生物的生存离不开环境,并受到环境的影响。
生物现象 大汗淋漓, 落叶纷飞
生物的特征
特征解读
排出废物的方式多种多样,如 生物能排出身体 出汗 呼出气 人可以通过_____、_______ 废物 内产生的_____ 体 排尿 ___和_____等方式排出废物 外界 葵花 生物能对_____ 与植物相比,动物对外界刺激 刺激 向太阳 _____作出反应 作出的反应更灵敏 由小长大 生物体能够_________。生物 生长 种下一粒子, 生物能_____ 体发育到一定阶段,就开始 和繁殖 发了一个芽 _______ 繁殖 _____下一代 一母生九子, 遗传 连母十个样; 生物都有_____ 和变异 龙生龙,凤生 _______的特性 凤等 子代与亲代 生物体的___________之间,表 相同 现出_____的特征,也有一部分 特征并不相同
应保持在阴暗环境中。
【变式备选】(2011·龙东学业考)小继同学打算探究非生物因 素——水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是:水会影响鼠妇
的生活吗?
(1)根据她提出的问题作出假设: 。
(2)为了探究水对鼠妇生活的影响,她为鼠妇提供了潮湿和干燥
两种环境,观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变 量是 。 。 。
(6)与农田生态系统相比,湿地生态系统的自我(动)调节能力较
强,原因是
。
【解析】本题以黄河口生态系统为主题,主要考查对生态系统
的组成及特点、食物链和食物网、生物与环境的关系等知识的
掌握和理解及运用生态学知识分析和解决实际问题的能力。 (1)生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,生物部分包括 生产者、消费者和分解者,从资料看还缺少分解者和非生物部 分。 (2)食物链相互交织形成食物网。 (3)食物链与食物网是生态系统的营养结构。生态系统中的有
(3)只用1只鼠妇做实验行吗? (4)做完实验后,小继应如何处理鼠妇?
【解析】本题探究水分对鼠妇生活的影响。(1)在进行探究实 验时,要针对提出的问题来进行假设。(2)因为本实验探究水对
鼠妇生活的影响,因此水是本实验的变量。(3)只用1只鼠妇做
实验使实验的偶然性增大,为了减小实验的误差,使结果更为准 确,最好应用10只或10只以上鼠妇做实验。(4)自然界中的每种 生物都对生态平衡起着重要的作用,因此要有保护动物的意识, 因此做完实验后,不能任意伤害,要放回适合它们生存的自然环 境中。 答案:(1)水会影响鼠妇的生活(或水不会影响鼠妇的生活)
【学而后思】
(1)为什么说生物与环境是一个统一整体?
提示:因为无论是非生物因素的变化,还是生物的数量等因素发
生变化,都会有许多种生物受到影响。 (2)如果你是宇航员,将要进行太空之旅,你必须携带哪些物质? 提示:水、氧气、食物、保暖服等。 (3)“南橘北枳”的意思是淮南的橘树,移植到淮河以北就变为 枳树。这说明生物与环境的何种关系? 提示:这说明环境(主要是光照和温度)对生物产生影响。
者,被喻为生物圈的中“清道夫”。
(2)病毒身体微小,结构简单,属于微生物,属于生态系统中的分
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【课件】第一单元+生物与细胞+单元复习课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
第一单元 生物与细胞
单元复习
2024人教版 ▏七年级 ▏上册
课程标准——核心素养要求
1、结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、观察 等活动形式，引导学生明确生物与非生物的区别，认识 生物的共同特征。 2、结合具体实例，指导学生制作临时装片，利用显微 镜进行观察，使学生初步学会使用显微镜观察的方法， 形成对细胞结构的感性认识。 3、通过观察和思考、分析和讨论、实验和探究，以及 调查活动等一系列探究活动，引导学生在寻求答案、获 得知识的同时，提高科学探究能力。
有一些绿色的结构，这一结构的名称是__________________，它的主 要功能是_______________________________________
(3)图中的叶肉细胞所属的组织是一，除该组织外，构成“白牡丹”叶 这一器官的组织还有_______________________________________
二、非选择题 1.下图(左)是景天科的一种多肉植物，因外形美观和容易培育，常被作为 观赏植物，人们称之为“白牡丹”，我们看到的肉质结构是“白牡丹”的叶。 下图(右)是在显微镜下观察到的它的叶肉细胞。
请回答下列问题。 (1)通过显微镜观察“白牡丹”的叶肉细胞，需要制作临时装片，制作
临时装片的基本步骤是______________________________ (2)制作好临时装片后，在显微镜下观察，发现“白牡丹”叶肉细胞中
4.伞藻是一种大型单细胞藻类，有细胞壁、叶绿体、 细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和假根三部分， 如右图所示。下列叙述错误的是( )
A.伞藻的细胞核内含有遗传物质 B.伞藻的叶绿体是制造有机物的场所 C.伞藻的“帽”“柄”和假根是细胞分化的结果 D.伞藻维持独特的外形，离不开细胞壁的支持作用 5.我国科学家发明了一款植物茎流传感器，该传感器可以监测植物体内水 分的动态传输和分配过程，推测该传感器监测的植物组织是( ) A.分生组织 B.输导组织 C.机械组织 D.薄壁组织 6.泡椒鸡爪是不少人喜爱的小吃。鸡爪多“筋”，制成切片后用显微镜观 察，发现“筋”的细胞间隙大、细胞间质多。“筋”具有连接和支持的作用。 由此判断“筋”属于( ) A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织
单元复习
2024人教版 ▏七年级 ▏上册
课程标准——核心素养要求
1、结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、观察 等活动形式，引导学生明确生物与非生物的区别，认识 生物的共同特征。 2、结合具体实例，指导学生制作临时装片，利用显微 镜进行观察，使学生初步学会使用显微镜观察的方法， 形成对细胞结构的感性认识。 3、通过观察和思考、分析和讨论、实验和探究，以及 调查活动等一系列探究活动，引导学生在寻求答案、获 得知识的同时，提高科学探究能力。
有一些绿色的结构，这一结构的名称是__________________，它的主 要功能是_______________________________________
(3)图中的叶肉细胞所属的组织是一，除该组织外，构成“白牡丹”叶 这一器官的组织还有_______________________________________
二、非选择题 1.下图(左)是景天科的一种多肉植物，因外形美观和容易培育，常被作为 观赏植物，人们称之为“白牡丹”，我们看到的肉质结构是“白牡丹”的叶。 下图(右)是在显微镜下观察到的它的叶肉细胞。
请回答下列问题。 (1)通过显微镜观察“白牡丹”的叶肉细胞，需要制作临时装片，制作
临时装片的基本步骤是______________________________ (2)制作好临时装片后，在显微镜下观察，发现“白牡丹”叶肉细胞中
4.伞藻是一种大型单细胞藻类，有细胞壁、叶绿体、 细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和假根三部分， 如右图所示。下列叙述错误的是( )
A.伞藻的细胞核内含有遗传物质 B.伞藻的叶绿体是制造有机物的场所 C.伞藻的“帽”“柄”和假根是细胞分化的结果 D.伞藻维持独特的外形，离不开细胞壁的支持作用 5.我国科学家发明了一款植物茎流传感器，该传感器可以监测植物体内水 分的动态传输和分配过程，推测该传感器监测的植物组织是( ) A.分生组织 B.输导组织 C.机械组织 D.薄壁组织 6.泡椒鸡爪是不少人喜爱的小吃。鸡爪多“筋”，制成切片后用显微镜观 察，发现“筋”的细胞间隙大、细胞间质多。“筋”具有连接和支持的作用。 由此判断“筋”属于( ) A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织
最新人教版七年级生物上册全套PPT课件
植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
新人教版初中七年级生物上册总复习ppt课件
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自身的结构特点.生态系统 中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，生态 平衡就越不易被打破；反之自动调节能力就越小，生态平衡就越 容易被打破。
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
人教版七年级生物上册第一单元复习课件全套
将废
知识清单
预习自测
1
2
3
4
5
1.下列各项属于生物的是( A.恐龙化石和钟乳石 B.蘑菇和睡眠中的白兔 C.病毒和电脑病毒 D.珊瑚和珊瑚虫
)
关闭
B
答案 答案
知识清单
预习自测
1
2
3
4
5
2.(2016· 辽宁沈阳中考)下列不属于生命现象的是 ( A.蛇冬眠 B.煤燃烧 C.蝌蚪长成青蛙 D.羊吃草
知识清单
预习自测
3.注意事项 (1)要设计一个比较合适的调查表,认真记录所观察到的每一种生 物。 (2)调查是一项科学工作。对所看到的生物,不管是否喜欢它,都 要认真观察,如实 记录 。不能仅凭个人好 恶 取舍 。 植物 (3)不要损伤 和伤害 动物 ,不要破坏生物 生活环境 的 。 集体 (4)注意安全。全组同学要 行动,不要一个人走到偏 僻的地方;不要攀爬高处;不要下水;防止被动物咬伤;等等。
解析
关闭
答案 答案
生物的特征 1.除病毒以外,生物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能 的基本单位。 2.生物的生活需要营养,并能排出身体内产生的废物。 3.生物能对外界刺激作出反应,从而适应周围的环境。 4.生物都有生长、发育和繁殖的现象。生物体能够由小长大。 生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。 5.生物都有遗传和变异的特性。 6.生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
关闭
C
答案 答案
知识清单
预习自测
1
2
3
4
5
4.下列哪项是生物对外界刺激作出的反应?( A.人出汗 B.斑马发现敌害后迅速奔逃 C.蘑菇从小长大 D.雏鸡破壳而出
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植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中的环境和各种动物 的数量及所占的比例,能够在 较长时间内保持相对稳定叫生 （1态）生平态衡系。统中的生物都不是孤立存在的，而
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变 a、材料用具：b、实验装置 ：量c、：方光法。步骤：
生态系统：在一定的空间范围内,
生物与环境所形成的统一的整
体叫做生态系统。
次级消费者
初级消费者
生产者
分解者
生态系统的组成
阳光、空气、水、
非生物部分 —土?—壤、无机盐等
人教版 生物 七年级 上册 第一单元 生物与生物圈(复习课件)(37张ppt)
一、环境中的生态因素
1、生态因素： ——环境中影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为两类：
（1）非生物因素：光、温度、水等 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物
知识巩固
1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生 物因素的是：
A.温度
B.土壤
C.草
D.水分
知识巩固
1.影响小麦生长的非生物因素有 ： A.二氧化碳.水.昆虫等 B.耕牛.农民.农业害虫等 C.空气.阳光.水.杂草等 D.空气.阳光.水.土壤.肥料等
第一单元 生物与生物圈
PART
01 第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激产生反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 （除病毒以外，一切生物都是由细胞构成的。）
知识巩固
1.下列现象中的物体属于生物的是： A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
知识巩固
3、“大树底下好乘凉”，这说明： A．环境影响生物的生存 B．生物都能适应环境 C．生物能影响环境 D．生物因素和非生物因素紧密不分
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统的定义 二、生态系统的组成 三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力
在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一的整体叫做“生态系统”。
。
生物能排出体内产生的废物
第二节 调查周边环境中的生物
生
形态结构：植物、动物、其它生物
物
的
生活环境：陆生生物、水生生物
分
类
用途：作物、家禽、家畜、宠物
第一章 认识生物(复习课件)七年级生物上册(人教版2024)
肾脏 皮肤 肺
排出食物残渣是排遗，不是排泄
(2)植物排泄途径 ①呼气 ② 落叶
4.生物能对外界的刺激作出反应(应激性)
应激性：生物能够对来自环境中的各种_____________。
动物、植物、微生物都有应激性 应激性的意义：_______________________
反射：高等动物通过___________对外界刺激作出反应叫反射。
C．机器人
D．恐龙化石
2．春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误
的是（ C ）
A．“大鱼吃小鱼”——生活需要营养 B．“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应 C．“岸边柳树发出嫩芽”——能够繁殖 D．“一母生九子，九子各不同”——有变异现象
随堂检测
3．下列不属于生命现象的是（ A ）
1.生物的生活需要营养
绿色植物：①光合作用制造有机物：
②水和无机盐通过根从土壤或培养液中吸收 动物：一般无法自己制造有机物，必须以植物或其他动物为食，从中获
得营养物质。(异养)
微生物：(1)自己制造有机物，如光合细菌、硝化细菌；（自养） (2)寄生在其他动植物的体内或体表，直接获得现成的有机物；（异养） (3)绝大多数微生物通过分解残枝败叶遗体残骸或粪便获得营养物质 （异养）
绿色植物：①_____作用制造有机物：
②__________通过根从土壤或培养液中吸收 动物：一般无法自己制造______，必须以植物或其他动物为食，从中获
得营养物质。(___养)
微生物：(1)自己制造有机物，如_________________；（自养） (2)___在其他动植物的体内或体表，直接获得现成的有机物；（异养） (3)绝大多数微生物通过分解残枝败叶遗体残骸或粪便获得营养物质 （异养）
人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)
观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等 不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排 出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿 素以尿的形式排出体外
第一章 认识生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一章 第一节
生物的特征
说一说 同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生 命活动规律的科学
谈一谈 同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课 地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地 球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养 能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
2013新人教版七年级生物上册第一单元复习课件
括
。
第29页，共42页。
(2)请根据上述场景中的描述,用文字和箭头绘制出该生态系统的食物网简图
(注:水鸟为杂食性动物)。
(3)食物链和食物网是生态系统的
,生态系统的能量流动
和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
(4)湿地生态系统中,鹰的数量远远少于野兔的数量,原因是
。
(5)野兔的体色一般为灰黄色,有利于逃避敌害,这种现象说明生
(2)食物链相互交织形成食物网。 (3)食物链与食物网是生态系统的营养结构。生态系统中的有机物和 能量就是通过食物链在生物之间进行运输传递的。
第31页，共42页。
(4)野兔是初级消费者,鹰是次级消费者,按照食物链能量流动关系:次 级消费者数量应少于初级消费者数量。
(5)野兔的这种体色为保护色,是生物适应环境的典型例子。 (6)湿地生态系统的生物数量和种类都比农田生态系统要多,自我(动)调节的 能力高。
_____________ 农田生态系统
_____________ 城市生态系统
__湿__地__生___态__系__统 水域生态系统
_海___洋__生__态__系___统
___淡_水___生__态__系__统
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3.生物圈是一个统一的整体:_______生是物地圈球上最大的生态系统,是所有生物
第一单元 生物和生物圈
第1页，共42页。
考查点一 课标要求
生物的特征 举例说出生物的基本特征
生物现象
生物的特征
特征解读
民以食为天
生物的生活需要 _营__养__
生物的一生需要不断从外界 获得_营__养__物__质__,维持生存
鲸呼气时产 生雾状水柱
生物能进行_呼__吸__