提高小学毕业班语文教学质量的
浅谈提高小学毕业班语文教学质量的策略[摘要]：小学语文作为国家小学教学计划的重要组成部分，是学生接触语文科目的开端，小学毕业班语文教学是小学语文教学的重点和难点，它不仅是对以前小学语文学习的总结，而且还承载着初中语文学习的重担，小学毕业班语文是连接小学语文与中学语文的桥梁，起着关键的过渡作用，其重要性不言而喻。
因此，加强对小学毕业班语文教学显得至关重要。
本文旨在研究我县农村小学毕业班语文教学存在的问题，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我县农村小学教师在小学毕业班语文教学方面的进一步发展提供一条可行性思路。
[关键词]：小学毕业班语文教学存在问题解决策略
小学毕业班语文教学在整个小学语文教学过程当中有着举足轻重的作用，这就在一定程度上使得小学毕业班语文教学任务艰巨。
也正是因为小学毕业班语文教学是小学语文教学的重点和难点，所以才导致小学语文毕业班教师在实际的教学过程中出现各种各样的困难。
虽然我们在小学毕业班语文教学方面积累了丰富的经验，但是在实际的小学毕业班语文教学当中，仍然存在着各种各样的问题。
本文主要研究我县农村小学毕业班语文教学存在的问题及教学困境，针对问题与困境提出相应的解决策略，为我县农村小学教师在小学毕业班语文教学方面的进一步发展提供交流借鉴。
一、小学毕业班语文教学存在问题
1、落后的教学观念与陈旧的教学方法
由于受传统教学观念的影响，我国小学语文教师在语文课堂教学中比较死板，缺乏创新型，课堂缺少生机和活力，无法激发学生学习语文的积极性、主动性和创造性，造成学生语文学习思维局限，甚至出现教师和学生脱节现象，缺乏学习和教学的互动性。
落后的教学观念和陈旧的教学方法是阻碍小学毕业班语文教学的一大问题。
2、小学毕业生语文学习基础差，底子薄
尽管毕业班小学生基本完成了对小学语文课程的学习，但是相比较而言，他们在语文学习理解度上和量上都存在着较大问题，加上老师在传统教学中的不适当指导，造成学生语文学习的局限性，进而造成他们语文学习基础差，底子薄的问题。
小学毕业生生语文学习基础差，底子薄的现状，会直接影响小学生以后语文学习发展状况。
3、贫乏的语文学习文化背景知识
小学语文学习是建立在一定的语文文化背景知识基础上的，由于一些语文教材缺乏对相应语文文化背景知识的介绍，使得小学生在语文学习过程中过于局限，不能够使学生从整体上对语文学习文化背景进行理解，造成语文阅读理解的局限性，对小学生语文学习思维方式产生消极影响。
4、教师专业素质不高，不利于语文教育的长期发展
尽管近几年来国家加大了对小学教师的培训与指导，但是在实际的语文教学过程中，小学语文教师都存在着一定的教学问题。
其
中，小学语文教师的文化素质与水平能力问题越来越严重。
教师专业素质不高，不仅严重影响课堂教学质量，而且还会抑制学生学习语文的积极性、主动性，不利于语文教育的长期发展。
二、提高小学毕业班语文教学质量的策略
1、转变语文教师观念，构建新的语文教学模式
我县农村小学毕业班语文教师在语文课堂教学中缺乏创新型，课堂缺少生机和活力，严重影响学生学习语文的兴趣，因此，小学语文老师应该转变教师观念，构建新的语文教学模式，努力提高学生语文学习兴趣，激发学生学习语文的积极性、主动性和创造性，同时为毕业班学生语文学习营造良好的学习环境和氛围，促进学生语文学习的顺利进行。
2、培养学生形成良好的语文学习习惯
小学语文学习是一个逐步进步、缓慢的学习过程，其中，语文学习习惯支配着小学生语文学习的方式和方法，甚至对语文学习效果产生重要影响。
因此，教师在对毕业班小学生进行语文教学过程中，应该注重对学生语文思维方式及语文学习习惯的培养。
培养学生形成良好的语文学习习惯，才能为小学生将来语文学习水平与能力的提高打下坚固的基础。
3、扩大学生语文阅读范围，开展广泛的课外阅读
丰富的语文文化背景知识无疑是帮助学生提高语文阅读理解能力的重要前提，因此，教师在语文阅读理解教学过程中，应该采取措施扩大学生语文阅读范围，包括古今中外简单易懂的语文阅读材
料，既拓展了学生视野，又提高了语文阅读理解能力。
4、充分利用学校语文教学资源，培养学生综合素质
学校是学生语文学习的最重要环境，学校的语文教学与学习资源也是非常多的，充分利用这些语文教学资源对于教师提高毕业年班语文小学水平，开阔毕业班学生语文学习视野，增强语文学习知识积累有着莫大的帮助。
因此，毕业班语文教师在进行语文教学时，不应仅仅局限于课本教材，而应加大对学校教学资源的运用，鼓励学生自主学习，培养学生语文学习综合素质。
5、加强教师培训，提高专业素质
加强小学毕业班语文教师培训，提高语文教师专业素质是提高毕业班语文教学质量与水平的关键。
因此，学校在对语文教师进行选拔时，应该着重选拔那些高学历、高素质、高水平的专业人才，同时加强对教师的岗位培训，通过各种教研培训进一步提高教师的业务素质，提高教师的职业道德素质。
加强语文教师教学交流，促使教师改进语文教学方法，提高毕业班语文教学水平。
总结：
进入二十一世纪后，尤其是近几年，国家和社会对小学毕业班语文教学越来越重视，对小学毕业班语文教学的要求越来越高，面对新形势新要求，小学毕业班语文老师面临较大压力。
小学毕业班语文教学是小学语文教学的重点和难点，小学毕业班语文教学质量的好坏直接影响学生以后语文学习水平，其重要性不言而喻。
有关部门及学者应该深入研究我国小学毕业班语文教学存在的问题，针
对问题提出相应的解决策略，为我国小学语文教师在小学毕业班语文教学方面的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献：
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[5] 刘兆才，郭秀娟. 让多媒体技术为提高小学毕业班语文教学质量“锦上添花”[j]. 阅读与鉴赏（教研版），2010（07）。
小学毕业班教学质量提升方案
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小学毕业班教学质量提升方案1毕业班教学质量是学校的生命线，是学校办学品质的保证。
20XX—20XX学年的第一学期已经过半，为保证本届毕业班教学质量继续在全县处于领先地位，根据学区各校工作实际，特制定《XX学校毕业班教学质量提升工作方案》如下：一、建立组织，强化管理1、建立组织领导小组由校长任组长，各副校长任副组长，分管教学校长具体负责，教导处全体同志和教研组长为小组成员具体落实各项工作。
2、工作目标通过提高课堂教学效率、家校合作、毕业班工作强化等措施，力求毕业班教学质量调研成绩比2020年略有提升，继续在全县保持领先地位。
二、落实常规，提升质量1、统一思想教导处召开毕业班教师代表、学生代表座谈会以及家委会代表座谈会。
家校合作，凝聚共识，共同完成毕业班教学质量提升工作任务。
2、优化设计要求毕业班授课教师结合班级教学及管理的实际，从备课、上课、作业、辅导、评价、分析和总结等方面进行优化设计，提升教学质量。
3、资源共享备课组长牵头，教导处大力支持，做好毕业班复习资料的准备工作。
中心校及时通报各校在教学和复习中的经验和好的方法，加强校际间交流，发挥团体优势，实现学区内资源共享。
4、培优补差班主任、授课教师要明确培优补差对象，工作具有针对性和系统性，以人为本，因材施教，以提升毕业班教学质量调研成绩的优秀率和合格率。
5、强化复习要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识；要严格要求、严格训练、讲求实效。
6、质量监管学区统一设计教学质量调研试卷，拟在20XX年5月份开展三次调研活动。
怎样提高小学毕业班语文教学质量
教师作 为学 生学 习促进者 的角色的特点之一就 是给学生心理上的支持 ，创造 良好 的学 习氛 围。因 此， 平时 的每一节课都要注重趣味性 ， 让学生在快乐 中学习 ，这样才能真正提 高学生学 习的积极性与主 动性。 在作业的设 计上要有针对性 、 有弹性 ， 做到书面 作业 、 口头作业 、 实践性作业并重 。多布置发展学生 思维的作业 ， 多布置发现方法和规律的作业 ， 多布置 提高学生能力 、 拓展学生视野的作业 ， 杜绝重复性作 业、 惩罚性作业 。
五、 注重 知识 的整 合 ， 提 高 教 学 效 率
在复习作文的过程中 ，还应 注意知识之 间的互 融性 ， 即把作文 同基础知识 、 阅读等联 系起 来 ， 使之 互相渗透 ， 融为一体 。一般情况下 ， 以复 习课文段落 的阅读为载体 ， 把基础知识和写作的复习融 入其 中 ， 三者兼顾 ， 能收到事半功倍 的效果。 一定要深入钻研 教材 ， 发掘课文 中可能含有 的训 练因素 ， 使 复习 “ 牵 发而动全身” ， 以阅读 为核心 ， 融“ 双基” 于一体 ， 这 样才能大大提高课堂复习的效率 。
积累阅读素材精品文档可编辑值得下载指在整个小学毕业班语文复习过程中都要坚持让学生天天阅读大量阅读同时定期围绕某一个主题开展主题阅读丰富和提高自己的语文积累情感认知使学生在做相关主题作文时能产生相关联想相关迁移使作文内容更加丰富表达更加充分
教学随笔
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怎 样 提 高 小 学 毕 业 班 语 文 教 学 质 量
一 冯 晶 作文、 半命 题作文 、 话题作文 等 ， 应该知 道学生熟悉 每一类作文 的写作要领 ， 使学生能灵活运用。
（ 二） 熟 读课 标 ． 把 握 作 文教 学 的要 求
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小学毕业班教学质量提升方案
小学毕业班教学质量提升方案1. 问题背景随着教育水平的普及和技术的进步，国家教育体系对小学毕业班的教学质量提出了更高的要求。
尽管我国小学教育取得了很大的进展，但是小学毕业班教学质量与国际接轨仍然存在一定的差距。
为了更好地满足社会发展对人才的需求，小学毕业班的教学质量提升变得尤为重要。
2. 优化方案小学毕业班的教学质量提升需要各方的共同努力，包括学校、家长和教师。
以下提供了几个优化方案：2.1 强化师资力量教师是小学毕业班教学质量的关键因素。
因此，学校应该注重招聘高素质、专业性强的教师，并加强对教师的培训和评估。
加强对教师的培训和评估可以提高教师的课堂教学水平，同时也可以激励教师刻苦钻研，不断提高自己的教学水平。
此外，学校应该建立一套完善的奖惩机制，这样可以激励教师更好地履行自己的职业责任，从而进一步提高教学质量。
2.2 制定科学的教学计划学校应该制定科学的教学计划，根据小学生的认知规律，合理安排教学进度和教学内容。
同时，学校也应该注重针对学生的个性差异进行因材施教，让教学更贴近学生的需求。
学校还可以通过多元化的教学活动和实践活动，引导学生更好地理解和掌握学习内容，从而提高学生的学习兴趣和主动性。
2.3 加强科技支持科技的发展为小学毕业班教学质量提升提供了新的思路和方法。
学校可以通过使用互联网、在线学习等方式拓展教学渠道，让学生拥有更广泛、丰富的学习资源。
同时，还可以运用智能化教学设备，为师生提供更加高效、个性化的课堂互动体验，提升教学效果。
2.4 家长参与教育除了学校和教师，家长在孩子教育中也扮演着至关重要的角色。
家长参与教育可以提高家庭教育的质量，帮助学生更好地完成学习任务，同时在精神上给予学生更多的支持和帮助。
家长可以注重与学校和教师的联系，及时了解学生的学习动态，了解学生面临的问题和需要，从而为学生提供更加有针对性的帮助。
3. 总结小学毕业班教学质量提升是一个系统工程，需要学校、教师和家长共同合作。
小学毕业班教育教学质量提升方案
小学毕业班教育教学质量提升方案小学毕业班教育教学质量提升方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的小学毕业班教育教学质量提升方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学毕业班教育教学质量提升方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：xx副组长：xx组员：xx三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
小学毕业班质量提高措施
小学毕业班质量提高措施本文档旨在提供小学毕业班质量提高的措施。
通过以下几个方面的努力，我们可以有效提升小学毕业班的教学质量。
1. 教师培训和发展教师是教育质量的核心，因此我们应该重点关注教师的培训和发展。
我们建议采取以下措施：- 提供持续的专业培训机会，包括教学技巧、教育理论和课程内容的更新等方面。
- 鼓励教师参加学术研讨会和教育交流活动，提升他们的专业水平和教学经验。
- 建立教师互助平台，促进教师间的合作和共享经验。
2. 教学资源的优化优化教学资源对于提高教育质量至关重要。
以下是一些建议：- 提供足够的教学设备和教学材料，确保教师和学生可以充分利用现代教育技术和资源。
- 建设良好的教育环境，创造舒适的研究氛围，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 注重教材的选择和编写，确保内容贴近学生的实际生活和研究需求。
3. 评估和反馈机制的建立建立有效的评估和反馈机制有助于及时发现和解决教学中存在的问题。
以下是一些建议：- 设立定期的学生评估和教师评估机制，了解学生和教师的需求和问题。
- 根据评估结果制定改进计划，并及时跟进和监督改进进展。
- 建立良好的教学反馈渠道，鼓励学生和家长提供意见和建议。
4. 家校合作的加强家校合作是提高教育质量的重要保障。
以下是一些建议：- 加强家校沟通和合作，建立良好的互信关系，共同关注学生的学业和发展。
- 定期组织家长会议和家访活动，及时了解学生在家庭环境中的情况，因材施教。
- 鼓励家长参与学校的教育决策和活动，增强家庭对学校教育的支持力度。
通过以上措施的实施，我们相信小学毕业班的教育质量将得到明显提升，学生能够获得更好的教育和发展机会。
如何提高六年级的语文教学质量
如何提高六年级的语文教学质量上秦镇下秦小学杜玉艳教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，而语文是一门基础学科，在学生的学习、生活中应用的非常广泛，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。
我们很多毕业班教师都在以自己最大的力量努力着。
下面就根据所带六年级学生的情况对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法：一、学情分析：本班共有学生23名，其中男生7名，女生16名。
上学期参加考试的24人，及格23人，及格率95.8% ，优良22人，优良率91.7 % ，优秀9人，优秀率37.5% 。
学生学习状况：班级整体学习成绩不理想。
有部分学生学习态度端正，学习认真但不够灵活，还有部分学生学习态度不端正，作业应付了事。
还有个别差生不做作业，基础不扎实，出现了知识断层现象。
从总体上分析，这班学生基础差，阅读理解能力和写作能力弱，学习习惯也不好，主要表现在：1、不能按照老师的要求认真预习课文。
2、上课不主动发言。
3、有一部分学生书写不整齐，字迹潦草，错别字多。
4、没有养成读课外书的习惯。
5、有个别学生纯粹不做作业如：金娇娇、汪旺。
6、作文抄袭现象严重。
由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的学生继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。
二、下阶段六年级学生要达到以下目标：1、在老师的引导下学会自主学习，提高主动性和自觉性，学会小组合作学习。
2、有一个良好的学习习惯，做到课前认真预习，上课专心听讲，大胆发言。
作业按时完成，书写工整。
主动读课外书，做好读书笔记3、小学阶段学过的古诗每天背一首，4优等生每天读一篇文章摘抄好词佳句写感受与体会，差生每星期读三篇作文摘抄好词佳句以及精彩片段并背诵。
用这种方法提高阅读能力，积累词句和语言。
5、在本学期参加考试的23人中，及格22人，及格率达95.6%，优良20人，优良率达86.9% ，优秀10人，优秀率达43.5%。
提高小学毕业班语文教学质量的措施
提高小学毕业班语文教学质量的措施一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
研究教材要从以下三个方面入手：1．研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3．钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
其次是研究学生，具体包括以下两点：1．研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2．研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键（一）积累的类型主要包括：A．教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。
②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。
③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。
④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。
⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。
这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。
B．课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。
C．生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。
如：文明礼貌用语这一类型。
（二）每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。
小学毕业班质量提高措施
小学毕业班质量提高措施1.优化师资队伍：选择具有优秀教学经验和较高教育水平的教师从事小学毕业班的教育教学工作，并加强教师培训，提升他们的教学技能和综合素质。
同时，建立导师制度，通过与新教师的交流互动，提高他们的教学能力。
2、课程设置：为小学毕业班设置有针对性的课程，包括提高学习能力和解决问题的方法、培养创新思维和动手实践能力的课程、拓宽视野和开拓学科兴趣的课程等。
同时，将课程内容与社会实践相结合，培养学生的实践能力和动手能力。
3、德育教育：加强学生的德育教育，培养良好的品德修养和社会责任感。
鼓励学生参与社区志愿服务、环保活动等，通过实践行动感受社会责任，并培养他们的团队合作精神和社交能力。
4、家校合作：5、评价方式：改变仅仅以考试成绩来评价学生的方式，注重个性化评价和综合素质评价。
通过多种评价方式，如考试、课堂表现、作品展示等，全面了解学生的学习情况和能力发展，并及时给予肯定和指导，激发他们的学习动力。
6、创造积极的学习环境：营造轻松愉快、积极向上的学习氛围，将知识与实际生活结合起来。
为学生提供多元化的学习资源和丰富的学习活动，如学校图书馆、实验室、社团活动等，激发学生的学习兴趣和创造力。
7、教育信息化：推进教育信息化建设，利用现代化的教育技术手段，提高教学效果和教师教学质量。
加强对教育软件和教学平台的应用，为学生提供个性化的学习服务和资源支持。
8、关注学生的个性发展：注重培养学生的综合素质和兴趣爱好，鼓励他们参与体育、艺术、科技等方面的活动。
开设兴趣课程和兴趣小组，培养学生的特长和个性，增强他们的自信心和学习动力。
通过以上措施的实施，我们可以提高小学毕业班的教育质量，帮助学生全面发展，为他们的中学和未来发展打下良好的基础。
双减背景下小学语文教学增效提质措施【五篇汇编】
双减背景下小学语文教学增效提质措施为了贯彻国家的“双减"政策精神，切实减轻学生的作业负担，通过提高学科作业设计质量，创新作业类型方式，更好地把握学科作业的育人功能，达到增效提质的结果，本学期，我们语文科组特制定出行之有效的“增效提质"措施。
一、调动学生兴趣，提升课堂质量“兴趣"是学生进行学习活动的动力和源泉，是提髙授课效率的保障。
如果学生对语文感兴趣，学生的注意力就会大大提高，这对学生的学习效率和学习知识都非常关键。
教师要想提升语文在课堂教学的品质，就必须提高学生对语文这门课程的学习兴趣，让学生开展更积极的思考与探究。
如此，便可提升课堂质量，进而为降低课后的课业任务打下良好基础。
例如，在《大青树下的小学》的课程当中，老师可以对教学内容加以创新，使课程内容和教学活动都变得有趣生动。
具体如，课文通过描写西南边防一所民族小学的一些情况，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族间的友爱和团结。
我们就可以通过收集影像等资料，更加直观地给同学们展示民族小学的风貌，使同学们更好地理解文章内容。
二、设计多样活动，替代传统作业在双减政策下，为活跃班级文化氛围，增强同学们的诵读能力，学校老师也可适当举办诗歌朗诵大赛等活动。
这样的活动，既能够培养学生们的学习积极性，还能够训练学生的主动学习能力，让学生们全面发展，并降低枯燥作业给学生带来的压力。
例如，在《春的消息》的教学中，作者想要表达的是歌颂春天的美好。
老师可以提前给同学们留出预习作业，让学生们去收集和春天有关的资料，让同学们切身体验到春天的感觉，提髙学生们的学习积极性，培养学生善于观察身边事物的能力。
三、在语文作业方面，要重视质量，减少数量教师对学生进行作业布置，会加深学生对教学内容的巩固与复习，科学合理，有质量的作业确实会达到提升课堂教学效果的目的。
但是在具体的教学实践中存在许多教师对于作业缺乏正确的认识，有些教师一味注重对学生加大作业量, 这种做法是极其错误的，严重增加了小学生的作业负担，而且事半功倍。
提高小学毕业班语文成绩措施
提高毕业班语文成绩措施六一班：张瑞丽本次期中考试我班语文成绩整体不够理想，平均分78.8分，与校平相差2.4分，与最高分六四班分差将近9分。
而优秀生也并不突出，并不拔尖，这不得不让我深思，下一步的教学该如何进行。
一、基础知识人人过关通过本次考试看出我班同学对基础知识掌握不够扎实，不够牢固，比如“选词填空”、“两个幸福的理解”“文言文中重点句子的理解”，这些知识点平时都讲过，有的甚至考前还复习过，可通过效果来看并不理想，究其原因，学生并没真正理解或记住，讲过一遍对于学生只能说是雨过地皮干，需要反复地诵读记忆才行。
下一步我打算对于教材和练习册中的一些基础知识和重点知识（需记忆）多读多背，并且注重登记，做到人人过关。
二、注重方法培养能力俗话说：“磨刀不误砍柴工”，最重要的学习莫过于方法的学习，比如“按要求该句子”、“口语交际”、“阅读”这些题型都有规律可循，有方法可依，有技巧可言，以前在讲授某些题型时也给孩子们传授了方法，归了类，但我发现还不够全面，因此下一步我要更加注重学习方法的传授，要更加的用心，正如吉老师所言：老师要下题海，善归类，多总结。
这样孩子们才能够以不变应万变。
三、储备精品提高书写作文是语文试卷的一大块，占了半壁江山。
对于作文我准备这样做：（1）写作课注意写作技巧的指导和训练，然后每个学生在以下几种类型的习作上必须各有一篇写得是相对较好的作文，这些作文类型分别是写人，叙事，写景，还有想象作文。
重点是叙事作文，以不同的主题让学生多练习，作文要精益求精，不厌其烦，反复修改。
每一篇作文都要储备一篇精品作文。
（2）加强练字。
通过卷面来看，我班的书写不够工整、干净，影响整体卷面分值，因此，在今后的教学中还需加大书写能力的训练，在学生书写上下大功夫。
四、拔高优秀提高后进优生不优，也是本次考试我班当中的一个现象，下一步我要采取多种方法来提高优等生的成绩。
1、适当加压。
让他们树立一个升学目标，找准一个学习上的竞争对手，做一本较有难度的资料。