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七年级语文下册同步双基阅读综合考点训练题指导七及答案
七年级语文下册同步双基阅读综合考点训练题指导七 亲爱的同学，又到了展示你才能的时刻了，别匆忙，别慌张，请你轻松地走进考场，微笑着拿起语文试卷，愉快地接受检验，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到硕果累。
一、积累运用 1.根据拼音写汉字，给加点字注音 妇r ǔ 皆知 义愤填y īng 鞠躬尽cu ì p án 石鲜．（ ）为人知 锲．（ ）而不舍 ji ǒng 乎不同 筹．（ ch óu ）划 深邃．（ ） h è 然 当之无ku ì 群蚁排y á 彷徨．（ ） 呕心l ì 血 仰m ù（ ） 2.下列各组词语书写准确无误的一项是 （ C ） A ．马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B 感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C ．一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D 和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽 3.根据语句内容，选择恰当的一项 （ D ） 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。
但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死， ，和平可期 ，杀人者 必覆灭。
A ．人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B ．人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C ．人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D ．人心异常悲愤 志不绝 民主有望 4．下列说法中与课文内容不符的一项是 ( D ) A.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。
B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
C.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
5．用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适 ( B ) A ．近朱者赤，近墨者黑 B.物以类聚，人以群分C ．谈笑有鸿儒，往来无白丁D ．曲高和寡6.下列句子中加点成语使用有误的一项是 （ B ）A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍．．．．，终会拥抱大海。
语文七年级下册-课后练习六及参考答案解析
限时训练
4．语言描写，神态描写，真切生动地写出大姐对早餐 品种的详细介绍和对顾客就餐随到随做的妥当安排，表 现了她的细心周到和热情大方。
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5．结合全文说说结尾段有何作用。
5.结构上：照应开头，使行文结构严谨。内容上：写“我” 回城后对高山民宿及餐厅老人的思念，“险峻的上山小路 已在修缮拓宽”，巧妙含蓄地暗示了党的乡村扶贫政策让 农家人的致富路越走越宽，日子越过越好，深化了中心。
⑦“大伯,您看鸡和肉都吃不完,您帮个忙放入冰箱,明天 中午热热再吃,行吗?”“应该的,可不能浪费了。”大伯的关 照,让我有在家一样的随意。
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⑧第二天早餐,给我们端来煎饼、发糕、鸡蛋、大米粥的正 是老板他姐。“我知道你们四个人,先给煎两个饼,等睡懒觉的小 青年来了,再给他们煎,这饼热着吃香。”她满脸笑容,爽快地 说,“这鸡蛋新鲜,那几样小菜是现炒的,腐乳是自己做的,喝粥吃 它最好。你们先吃着,不够再添。”
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3.你如何理解选文第②段画线句中加点词语“新奇”和“无奈” 呢?
3.“新奇”是因为第一次来到高山民宿，没在这儿用过餐， 所以感到“新奇”；“无奈”是因为处在高山之巅，没有选 择，又担心民宿主人抬高餐价，所以感到“无奈”。
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4．请从描写方法的角度赏析选文⑧段的画线句。
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3.下列句子中加点的词语运用得体的一项是( C )
A．他是个可怜的孤儿,小时候承．蒙．我父母照顾,所以现在经常来 看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高．足．,我们感到既自 豪又惭愧。
七年级语文人教版下册双基阅读考点训练题指导十及答案.doc
A.陕隘豫剧袒诚相见草台野戏B.震憾 唱腔青衣花旦孰视无睹 C.磨蹭喷嚏谍谍不休胡编乱造D.坎坷 咂摸杞人忧天 锣鼓喧天 点拨：A 狭隘坦诚相见B ：震撼熟视无睹 C ：皇天后土喋喋不休七年级语文人教版下册双基阅读考点训练题指导十及答案一、知识积累与运用:1、写出成语的上句或下句:失之毫厘， 谬以千里。
满招损， 谦受益只要功夫深，铁杵磨成针。
尺有所短，寸有所长。
十年树木，百年树人。
万事俱备， 只欠东风。
千里之行， 始于足下。
_言既出，驷马难追。
人无远虑,必有近忧。
路遥知马力， 日久见人心。
浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。
点拨：B 狐假虎威（hd ）C 渲染（xudn ）D 伺候（ci ）3、下列各句中没有错别字的一句是4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A. 然而那武丑的翻筋头，却每令我心悸发怵，台面恁小且又恁不平，他要稍有闪 失，一个筋头岂不砸了大家？好在我此虑纯属电△忧禾。
B. 看来这又是当地人的别出心裁，生造出来的老包新传。
如此编下去，包老爷不 仅可以坐监，且能逃狱，乃至不屮爭甩，挂帅讨征哩。
C. 由于河南地处中原，五方杂居，便在客观上形成了豫剧拳收芳簞的优点。
不分 调名，亦无板眼，乃“郑声之最”。
D. 不管是科学奖，还是人文奖，诺贝尔奖还是第一大奖，许多人视其为殊荣，得 主大多受宠若惊，但也有人不纠为然，拒绝领奖，德国的斯埃特斯就是一例。
点拨：D 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
此处应换成“不以为意”。
沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春。
夕阳无限好, 只是近黄昏。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 2、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是 A. 瑕疵 (xdi cl) 热泪盈眶 (kuang) 蹊跷 (qi qiio) （, 卓有成效 A ) :(zhuo) B. 熏炙 (zhl) 缠绵1•非(fei ce) 小觑 (qu) 狐假虎威 (fu) C. 渲染 (xuan) 头晕目眩 (xuan) 兀然 (wti) 强词夺理 (qiang)D. 伺候 (S1 ) 一模一样 (mu)倜傥 (tltang) 改弦更张 (xidn)5、下列各句中没有语病的一句是A.对我而言，如果说是对豫剧感到兴趣，不如说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感到兴趣。
语文人教版七年级下册双基、能力训练
27.斑羚飞渡
双基积累
一、给加点字注音
狩猎＿＿＿对峙＿＿＿山涧＿＿＿逞能＿＿＿
炫目＿＿＿媚态＿＿＿悲怆＿＿＿娴熟＿＿＿
二、形似字注音组词
湛（）＿＿＿弧（）＿＿＿缭（）＿＿＿绚（）＿＿＿
勘（）＿＿＿狐（）＿＿＿燎（）＿＿＿殉（）＿＿＿
勘（）＿＿＿孤（）＿＿＿潦（）＿＿＿询（）＿＿＿
嘹（）＿＿＿峋（）＿＿＿
三.、词语填空
目＿＿＿口呆一＿＿＿不染＿＿＿然不同进退＿＿＿谷
眼＿＿＿缭乱略＿＿＿一筹＿＿＿不从心心甘＿＿＿愿
四、下列句子中加点的成语运用不当的一项是( )
A.“十二五”期间,全国公务员将轮训一遍“职业道德”,让他们做到为官要两袖清风、一尘不染。
B.近日,ATR通讯社走访伦敦街头,感受到了浓烈的奥运气氛。
尽管部分国家和游客已抵达伦敦,但伦敦的交通依旧有条不紊。
C.我迫不及待地冲进珠宝店,那五光十色的珠宝让我眼花缭乱。
D.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。
五、仿写
这叫声与我平时听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
仿写：
六、综合性学习。
斑羚在面临种群灭绝的关键时刻,用牺牲一半挽救另一半的办法赢得了种群的生存机会。
时光飞逝,转瞬间一年时光已经过去。
假如你是动物界资深记者,采访了生存下来的小斑羚,以下是你采访的两个问题,小斑羚会怎样回答?请你发挥想象,写在横线上。
(1)记者:亲爱的小斑羚,你们好。
一年以来,你们生活得怎么样?
小斑羚: (2)记者:小斑羚们,你们想对人类说点什么?
小斑羚:。
人教版七年级下语文教与学同步导练6(含答案)模板
七年级（下）语文教与学同步导练（六）（第六单元）本卷共三道大题满分100分时量100分钟一、语言积累与运用（共39分，每小题3分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A．眼睑(jiǎn) 悲怆(chuàng) 抽搐(chǜ) 窥伺(sì)B．剽悍(biào) 束缚(chǜ) 妒忌(dǜ) 困窘(jiǒng)C．缀行(chuò) 假寐(mèi) 搏击(bó) 意旨(zǐ)D．犷野(kuàng) 鬃毛(zōng) 翘起(qiáo) 覆(fǜ)盖2．下列词语中，书写无误的一项是 ( )A．不动声色蹦来蹦去临空跃起目瞪口呆B．斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹C．眼花嘹乱秩序井然石破天京慷慨以赴D．遒劲有力相得益章面面相觑团结玉侮3、我能指出填在下边横线上的词语最恰当的一项( )松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体①，四肢②，非常③，非常④。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。
A．①轻快②矫健③机警④敏捷B．①矫健②轻快③敏捷④机警C．①敏捷②矫健③轻快④机警D．①矫健②敏捷③机警④轻快4、下面句子没有语病的一项是( )A．通过这一次班会，使我进一步提高了认识B．在太阳和月亮的周围，会出现一种有时美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
C．张欣欣同学到现在还没有来，大家断定他大概是生病了D．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活5、以下课文、作者、出处对应不正确的一项是( )A．《珍珠鸟》——冯骥才——《人民日报》B．《斑羚飞渡》——沈石溪——《和乌鸦做邻居》C．《华南虎》——田汉——《诗刊》D．《狼》——蒲松龄——《聊斋志异》6、读罢《斑羚飞渡》一文，我们深切地感受到动物身上折射出的可贵品质——牺牲精神、团队精神、智慧、尊严、生存权利的渴求……聪明的同学，你能否再举出一些有关自然界的类似的感人事例，讲述给同学们听?我的讲述：7、我能在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。
七年级下册语文课外阅读理解训练及答案(Word版)
七年级下册语文课外阅读理解训练及答案（Word版）一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面材料，完成小题。
读无字之书，即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读自然之书，是人类永远不能放弃的基本阅读方式。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人陆游的读书警示，是为至理名言。
读文字之书，在可预见的将来仍是不可取代的。
阅读者可以拿起笔来，边读边记，写眉批，作旁注，留下阅读与思考的宝贵痕迹。
这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可替代的作用。
读屏幕之书，即电子阅读，方便快捷，信息量大，优势极为明显。
（1）请用一句话概括这三段文字的中心意思。
（不超30字）（2）你觉得读哪种书有意义，请结合阅读经历写一段不少于100字的文字。
【答案】（1）读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
（2）我觉得读无字之书最有意义。
俗话说，实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练习……这样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。
【解析】【分析】⑴第一段：读无字之书的意义；第二段：读文字之书的意义；第三段：读屏幕之书的意义；三段概括为：读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
⑵本题为开放性试题，考生可根据材料内容，结合自己的生活体验，选择其中一种来表达自己的观点。
故答案为：⑴读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
⑵我觉得读无字之书最有意义。
俗话说，实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练习……这样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。
七年级语文人教版下册第一单元双基复习专项训练指导一与答案
七年级语文人教版下册第一单元双基复习专项训练指导一与答案一、选择训练题：1.下列加点字注音完全正确的一组是（ B ）A．菜畦qí讪笑shān确凿záo瞬息shùnB．油蛉líng秕谷bǐ涉足shâ伫立zhùC．收敛jiǎn 书塾shú旋转zhuàn襟上jīnD．蝉蜕tuì环谒hâ简陋lîu脑髓suǐ2.下列词语字形有误的一项是（ C ）A.相宜陋丑瞬息人迹罕至B.确凿讪笑肿胀荒草萋萋C.书塾幽寂搏学来势凶凶D.瞬息嫉妒叮嘱骇人听闻3.下列加点字释义不完全正确的一组（ A ）A．轻捷．（快）鉴．赏（鉴定）来势汹汹．．（形容波涛的声音）B．渊博．（深）总而言．之（说）指挥倜傥．．（洒脱；不拘束）C．宿儒．．（水开）．．（长久从事某种工作）缘故．．（原因）人声鼎沸D．嫉妒．．（形容草长得茂盛的样子）．．（忌妒）讪笑．．（嘲讽）荒草萋萋4.下列文学常识对应正确的一项（ A ）A.《从百草园到三味书屋》——散文——周树人——《朝花夕拾》B.《爸爸的花儿落了》——散文——林海音——《城南旧事》C.《丑小鸭》——寓言——安徒生——丹麦D.《假如生活欺骗了你》——诗歌——弗罗斯特——美国5．选择恰当的词语填在横线上。
（1）他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的__A__对象。
(A、嘲笑 B、嘲弄 C．玩弄)（2）我看看老师，____ B ____他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
(A．请求 B．征求 C．求取)6.下列各句中表述完全正确的一句是（ C ）A.读了这篇文章之后，对我的教育太大了。
B.我从图书馆借了两本书籍。
C.我校开展了向雷锋同志学习的活动。
D.谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
7.下列各句理解有误的一句是（ C ）A.“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，这句话既说明学生对所学内容不感兴趣，也说明学生对艺术兴趣的追求。
七年级语文下册第一、二单元双基阅读同步专项训练指导二与答案
七年级语文下册第一、二单元双基阅读同步专项训练指导二与答案一、字词积累与运用：1、给下列加点字注音：山巅．（diān）哺．育（bǔ）澎．湃．（pãnɡ）（pài）哽．咽(ɡěnɡ)炽．痛(chì) 嗥．鸣 (háo) 祈．祷．（qí）（dǎo）阿姊．（zǐ）镐．头(ɡǎo) 田垄．（lǒnɡ）斑．斓．（bān）（lán）亘．古（ɡân）怪诞．（dàn）默契．（qì）崎．岖．（qí）（qū）污秽．（huì）机杼．（zhù）鞍鞯．（jiān）可．汗．（kâ）（hán）辔．头（pâi）啾啾．（jiū）朔．气（shuî）十二转．（zhuàn）金柝．（tuî）燕．山（yān）胡骑．（jì）著．战袍（zhuï）云鬓．（bìn）膝．盖（xī）戎．机（rïnɡ）鸣溅溅．（jiān）郝．叟．（hǎo）（sǒu）军帖．（tiě）字帖．（tiâ）帖．花黄（tiē）浊．流（zhuï）狂澜．（lán）谰．语(lán) 钥．匙．(yào)（shi）踱．步（duï）2、根据下列语意写出相应的成语：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
（人迹罕至）形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。
沸，水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
（人声鼎沸）与“高枕无忧”同义，垫高枕头、无忧无虑地睡觉。
（高枕而卧）兴致高，情绪热烈。
（兴高采烈）形容声势盛大的样子。
（来势汹汹）对尊长或宾客严肃有礼貌。
（恭恭敬敬）也是像这样。
（亦复如是）值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
（可歌可泣）很少有人知道。
鲜，少。
（鲜为人知）到死都不松懈。
形容坚持到底。
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七年级下册语文双基阅读考点训练题指导六及答案语言积累及运用：1. 默写填空:① 杜甫《江南逢李龟年》中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是:正是江南好风景，落花时节又逢君。
2《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是:旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
旦辞黄河去 暮至黑山头。
3《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格③韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是: 独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。
④刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是： 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
5•刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zdo （ 燥）热了，使tidn （ 恬 ）静的阳 光立即变得飞溅了，使困倦（juan ）的世界立即变得亢（kang 列各句中加点词表意明确恰当的一句是（D ）下A 、这次语文考试，我竟把一个简单的默写题做错了，这不禁让我义愤填膺，悔恨不已。
B 、张明这个昔日的“浪子”今天却成了企业家，这真是令人叹为观止啊。
C 、人们对自然环境的肆意破坏，给我们带来的严重危害将会是不可思议的。
D 、刘佳博士才30多岁，可头顶竟已是不毛之地，这是不是正应了那句“聪明绝顶”的成语呢?4、阅读下面这首诗，然后回答问题。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
② 这首诗表达了诗人什么感情？ 你还能写出一两句包含这种情感的诗句吗? 參、 的名句是: 朔气传金柝，寒光照铁衣。
2. 是: 荷笠带夕阳，青山独归远。
读下面这段文字，根据拼音写出汉字或给加点字注音。
）奋了。
3. ①“折柳”往往在古诗中包含什么意思? 折柳有送别之意。
这首诗还表达了思念故乡的心情O6. 好的文章，总是景中有情，字里行间处处透出作者的思想感情，试仿照下面的示例写一 句话，要求运用适当的修辞方法。
心情愉快时，你笔下的雨—— 像一颗颗珍珠在欢快地跳着。
内心痛苦时，你笔下的雨—— 冰凉的雨水打在脸上，流进嘴里，感到一种苦涩。
24、请写出下列人物出自哪部作品，作者是谁。
（8分）保尔《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基江姐《红岩》罗广斌、杨益言二、散文文体知识填空:散文从形式上分为一记叙散文和抒情散文议论一散文,它的特点是:2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
常见的艺术表现手法 象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情 于事先抑后扬以小见大散文的线索 就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心 需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
5、找线索的方法：一要注意文章标题 （有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因 素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
示例：高兴时，你笔下的月 深蓝的天幕上挂着一轮金黄的圆月。
不快时，你笔下的月 一弯冷月照无眠，月光冷冷清清地照着大地。
孔明 《三国演义》罗贯中 铁扇公主 《西游记》 吴承恩时迁 《水浒传》 石破天《侠客行》金庸 25、写出成语的上句或下句：1、失之毫厘， 谬以千里 凤姐 红楼梦》曹雪芹丑小鸭 《安徒生童话》安徒生2、谦受益，满招损3、 只要功夫深 铁杵磨成针。
4、尺有所短，寸有所长5、_言既出，驷马难追 7、人无远虑， 必有近忧 9、路遥知马力，日久见人心6、十年树木， 百年树人8、万事俱备，只欠东风10、千里之行，始于足下1、 2、 形散：取材自由：写人，记事，绘景，状物3、 4、6、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永三、考点及常见题型分析：（一）、整体感知：考点1•写什么（文章的主要内容）考点2•为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3•怎么写（作者的行 文思路，先写什一-再写什么---后写什么）例1： 2006年资阳市中考题《一位母亲与家长 会》第1题： 本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造 了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
（二）、辨析句子所运用的修辞及作用：1. 内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2•结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、 总结上文等作用的角度去分析。
（四）、仿写句子 （五）、根据语境，补写心理活动以及其它理解简答题。
三、课内《闻一多先生的说和做》阅读与理解：1、文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学 精神。
2、理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
” 细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝 不苟的严谨态度3、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?• • • • 直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成 鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）4、体会下列“说”的含义 我是做了再说（向别人告白自己做了什么） “做”了,他自己也没有“说”（卫嘘，自诩 实干精神 谦虚美德）1・比喻：生动、形象3•排比：增强语言气势5•反复：强调7•对偶：句式整齐结构统一（三）、理解句子在文章中的作用 2•拟人：人格化、生动化、形象化 4•反问：加强语气 6•对比：突出其中一个。
8•夸张：极力的表现。
一般应两方面去分析：5、“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
6、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什• • • • • •（一）、开花的课桌① 学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小青 芽，用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
我站在 那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。
在寒风料悄的二月 里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有 灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。
我提 起那一小撮纤细的划芽看了看，又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主 人，仰脸望着我，笑了。
② 这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里, 有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花一-那么小，白的似米粒，黄的、红的、 像蜡笔上削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心了孩子发现 了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插 了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。
教室里，被映上了一层淡淡的暖 意。
③ 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。
我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。
那课桌，仿佛 是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。
我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色 小花。
我笑了，学生们也喜形于色。
我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守 着默契。
这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。
下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的 葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！ ”学生大笑，欢呼起来。
这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！ ”我一看，可不，她的小 辫上，簪了一枝粉红的野花。
学生们又是一阵击掌大笑。
④ 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源 头了。
春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后蔓出窗子，染了山川。
和孩子们在一起，就是和春天在一起。
1 •联系上下文看，与第①段“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是（D ）么，谈谈你的看法。
四、课外阅读与理解训练：言行一致，表里如一。
A.浅草才能没马蹄B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的C.春风又绿江南岸D.草色遥看近却无2•对第④段“这教室该是春天的源头了”理解力有误的一项是（B ）A.灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。
B.孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。
C.春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。
D.有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。
3•作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？“萌动和蔓延”的特点是什么?按时间的顺序,从第一抹淡到极致的春色,到一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，到枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春,再到“春天剪下的一块芳草地”。
“萌动和蔓延”的特点是从点到面、由淡到浓，直到处处是春天。
“晴朗”本是形容天气的，指没有云雾，日光充足; 这里用来形容孩子们笑声的爽朗、4•第④段“听着学生们那晴朗的笑声……”笑声能用“晴朗”形容吗？为什么?天真、明净、充满了阳光，用得很形象很贴切；表述清楚，连贯。
（二）、良心唐歪从银行提着一包钱出来后，直接回了家。
老婆问，这么快就给民工发完工钱了？唐歪将一沓沓钞票堆在桌面上说：“我舍不得，这些钱都归我该多好啊！”老婆说：“不发工钱，他们肯定会找上门来的。
”唐歪像是王八吃了秤碇铁了心似的说：“我躲起来。
”“那我怎么办？”老婆急忙问。
唐歪说：“你抵挡一阵。
”“他们会打我的。
”老婆害怕地说。
“不会，我给你设计一下造型。
”唐歪说。
头几天，唐歪家风平浪静。
到了第五天，门铃就发疯似的响个不停。
唐歪用手示意老婆沉着应战，自已一头扎进暗楼去了。
老婆战战兢兢地将门打开，只见门口站着20多个民工，手中拿着“白条”，不等她说话，一个为首的民工语气坚定地对挺着个“大肚子”的她说：“我们要找唐老板讨要我们的血汗钱。
” 她稳了稳神轻轻地说：“他跑了！”“什么，他跑了？”民工们拥进了唐歪的家。
屋内的情况让民工们傻了眼，因为屋内已是家徒四壁，没有一件家具。
“这……这是怎么回事？”为首的民工小心地问。
老婆一抹眼有的泪珠说：“他携款而逃，家已被有关部门查封了，还让我两天内搬出这套房子。