最新中考语文专题训练《课外文言文阅读》二
中考语文课外文言文阅读复习第二部分
中考语文课外文言文阅读复习第二部分各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考课外文言文阅读复习第二部分『教学目标』继续研读课外文言文。
第二类：名人轶事、文史类一、研读例文，把握阅读方法例文一、范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：”士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”1.给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读音：____________义：____________②辄以水沃面音：____________义：____________③食不给音：____________义：____________④乃至被谗受贬音：____________义：____________2.下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：__________________________________ ________②妻子衣食仅自足而已：__________________________________ ___________③每以天下为己任3.这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①__________________________________ __________________________________ ___②____________________________________________________________________ ___③__________________________________ __________________________________ ___4.”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了____________的作用。
初中语文中考 课外文言文阅读 拓展训练
①闺中：指作者的妻子。闺，闺
房，旧时称女子居住的内室。
②云鬟（huán）：女子乌黑浓密 的头发。 ③清辉：月光。 ④虚幌（huǎng）：薄到透明的 帘帷。 ⑤双照：共照两人。
类型4
课内外诗歌对比
【答案】 ①思想感情方面。同：两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。 异：《春望》还表达了对国家衰败、人民流离失所的悲痛，以及对自己日 渐衰老的感伤，感情沉郁；而《月夜》表达的感情更加真挚、动人。②写 作手法方面。同：两首诗都体现了杜诗“写实”的风格，《春望》“事实 ”，《月夜》“情实”，都带着时代的烙印。异：《春望》想象之辞较少， 主要是融情于景，将对国家衰败的悲痛融入景物描写之中，甚至连笔下的 花、鸟都沾染了悲伤的情绪；《月夜》全诗借助想象抒发妻子对自己的思 念之情，实际也是在写自己对妻子的思念之情。《春望》所写意象甚多； 《月夜》主要写月光下的妻儿。
第一部分 古诗文默写
专题二 文言文阅读
专项二 课外文言文阅读
全国视野新考 法拓展训练
类型1
创新考查文言词语意思
1.[2020温州]参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句
方法
（1）承雨有声
字源推测法：甲骨文
（2）声假雨也
参考成语法：狐假虎威
（3）则蕉亦默默静植 课内迁移法：亭亭净植（《爱莲说》）
【答案】 示例：人对事物的嗜好与其贵贱无关。
类型3
创设情境考查文言文阅读
【参考译文】 闽有带鱼
闽地有一种带鱼，鱼身有一丈多长，没有鳞片而且腥味很浓，是各种鱼类 中地位最低的，送给客人都上不了台面。但是普通人家，用油炸着吃，也是芳 香扑鼻的。曾经有一位监司，因为公事过了中午才回家，非常饥饿，在路上闻 到了很浓的香味，问这是什么东西，旁边的侍从说这是带鱼，（监司）立即命 令（侍从）前往百姓家中取走已经煎好的带鱼，到自己的家里吃，（吃完）大 赞好吃，并且因以前没有买过而生气。从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地 许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。人的嗜好像这样无常。吴江的顾道 行先生也非常喜爱闽地所做的“带鱼鲊”，遇到闽地人就向他们索要，但是闽 地人却很讨厌这种鱼的味道，常常不能回应他。
2023年中考语文一轮复习：课外文言文阅读专题 部编人教版九年级总复习
2023年中考语文一轮复习：课外文言文阅读专题部编人教版九年级总复习2023年部编语文中考课外文言文阅读专题习题(一) 《前辈勤学》胡澹庵①见杨龟山②，龟山举两肘示之，曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道③有进。
”张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺。
其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。
洎⑥北⑦归，窗下石上，双趺⑧之迹隐然，至今犹存。
前辈为学勤苦如此。
然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
（选自《鹤林玉露》）注释：①胡澹庵：北宋官员。
②杨龟山：即杨时，北宋学者，晚年隐居龟山，人称龟山先生。
他四十岁时还“程门立雪”，向大学者程颐求教。
③道：指学问。
④张无垢：即张九成，南宋官员，自号无垢居士，因触犯秦桧而被降职。
⑤昧爽：拂晓，黎明。
⑥洎：到。
⑦北：向北，名词作状语。
⑧趺：脚。
阅读训练1.选出下列各句中加着重号的字和“洎北归”的“北”字用法相同的一项。
（）A.不耻下问（《〈论语〉十则》）B.温故而知新（《〈论语〉十则》）C.孔子东游（《两小儿辩日》）D.虽乘奔御风（《三峡》）2.下列句子中加着重号的字的含义，不正确的一项是（）。
A 就明而读就：即，连词。
B.然龟山盖少年事盖：大约，表推测。
C.无垢乃晚年乃：是，表判断。
D.辄执书立窗下辄：就，连词。
3.选出对“胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之”的句意理解正确的两项。
（）A.是向友人炫耀他读书的用功刻苦。
B.是向友人说明，他学问上的长进是和他两肘三十年没离开过书案有直接关系。
C.是告诉友人，做学问实在太苦了。
D.说明学问上要想有所建树，就必须勤学苦读。
4.本文虽表现的都是勤学苦读，但在描写两人的写法上却不一样。
请联系短文举例说明。
答：_______________________________________________________5.“洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
”这几句用了什么写法？在文中起什么作用？答：_______________________________________________________6.你知道“程门立雪”的典故吗？它说明了什么？请你再写出两个勤学苦读的典故。
【中考语文】课外文言文阅读训练——第二篇《韩康伯不畏天寒》(陆续更新)
①火在熨斗中而柄热 连词，表因果
②潭西南而望 连词，பைடு நூலகம்修饰
A.是
B.否
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
②其如土石何？ 加强反问语气
代词，代指韩康伯
A.是
B.否
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
4. 判断下面两个句子中“而”意思和用法是否一致？
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
3. 判断下面两个句子中“其”意思和用法是否一致？
①母问其故
②其如土石何？
1.下列对文言实词的解释，不正确的一项是（ ）
A.止得襦：同“只”
B.母殷夫人自成之：缝制
C.寻作复裈：寻得，寻找 D.母甚异之：意动用法，对……感到惊异
寻：不久
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
(选自《世说新语·夙惠》，略改）
中考试卷语文课外文言文
一、阅读下面的文言文，完成下列小题。
昔者有子路、曾皙、再有、公西华侍坐于孔子。
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。
由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？求，尔与三子者何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
(名师整理)最新语文中考《课外文言文对比阅读》专题训练(含答案解析)
课外文言文阅读考点训练一、阅读文言文，回答问题。
【甲】东坡居士自今日以往，不过一爵一肉①。
有尊客，盛馔则三之②，可损不可增。
有召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。
一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。
(苏轼《养生》) 【乙】吾闻战国中有一方，吾服之有效，故以奉传③。
其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。
夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢④满前，惟恐其不持去也。
若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。
安步自佚⑤，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。
(选自苏轼《东坡志林》) 【注释】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一种肉食。
爵，古代的酒器。
②盛馔则三之：丰盛的饮食就增至三倍。
③奉传：恭敬地传播。
④刍豢(huàn)：代指美味的肉食。
⑤佚(yì)：安逸，舒服。
1．下列句中加点词的意思相同的一项是( )A．安分以．养福不以．物喜，不以己悲B．吾闻．战国中有一方不闻．机杼声C．夫已饥而食．虽有嘉肴，弗食．1D．晚食为美．吾妻之美．我者，私我也2．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)主人不从而过是者，乃止。
(2)若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。
3．【甲】【乙】两段中作者所提出的养生之道有何异同？请简要分析。
2二、阅读文言文，回答问题。
【甲】庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
(节选自沈括《梦溪笔谈·技艺·活板》) 【乙】针，生于山中①，处于室堂。
中考语文复习练测课件 素养综合训练32 课外文言文阅读(二)
▪ 【注释】 ①宫之奇：春秋时虞国大臣。 ②虞君：虞国国君。③荀息：春秋时晋国相 国。④渠：壕沟。⑤攻不待冲降而成拔：攻 城取胜不只凭借冲车的高大。冲降，古时兵 车。
1．下列各项中加点词意思相同的一项是( B )
A．食．不甘味
食．之不能尽其材
B．越疆而去．
去．国怀乡，忧谗畏讥
C．故守不待渠而固．
▪ 他于是把沉香木烧成木炭，前往市场卖 木炭，结果还不能卖到半车木炭的价钱。
▪ 3．本文给了你怎样的启示？
▪ 做事情不能急于求成，不能见异思迁， 要有恒心和耐心。
【参考译文】 从前，有一位年长有声望之人的儿子，进入海中打捞沉香木。累积了很多 年，才得到一车(沉香木)，把它运回家。他到集市上去卖沉香木，因为沉香木价 格昂贵的原因，最终没有人来买。过了许多天，他还不能卖出去。他心中产生 疲劳厌烦的情绪，把这看成是一种苦恼。他看到别人卖木炭，时常能很快地将 木炭卖出去，就产生了一种想法：不如把沉香木烧成炭，这样就可以很快卖出 去了。他于是把沉香木烧成木炭，前往市场卖木炭，结果还不能卖到半车木炭 的价钱。世界上的愚蠢的人也正是像这样。
三、阅读下面的文言文，完成题目。 世间愚人
昔．有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方．得一车，持来归家。诣 市卖之，以其贵故，卒．无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦
恼。见人卖炭，时得速售，便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为 炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人，亦复如是．。
(选自《百喻经》)
(选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改)
▪ 【注释】 ①知：主持，掌管。②唐打 猎：据传说唐氏世代善捕虎，故有“唐打猎” 之称。③皓然：须发皆白的样子。④姑：姑 且，暂且。⑤哂：讥笑。
1．解释下列句子中加点词的含义。 (1)役至．谷口： 到。 (2)乃厚赠遣．之：让……走，打发。
(名师整理)最新语文中考《课外文言文阅读》专题训练(含答案解析)
②尔安敢轻吾射(《卖油翁》)：
(2)①因城以为台者旧矣：
②安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)：
(3)①稍葺而新之：
②县官日有廪稍之供(《送东阳马生序》)：
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 予 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从。
3．请借助小贴士，用现代汉语写出下列句子的意思。要注意语意完整、通顺。
小贴士：
背：参照成语“背井离乡”，可推测其含义。
观：回顾“此则岳阳楼之大观也”，可知其义。
适：①〈动〉适应，顺从。②〈动〉出嫁，嫁。③〈动〉往，到。④〈形〉适宜，舒适。⑤〈副〉恰好。⑥〈副〉刚才。(摘自《古汉语词典》)
背湖山之观，而适桑麻之野。
4．请认真品读下列语句，联系全文内容，简要分析本文中苏轼的“乐”与欧阳修在《醉翁亭记》中所谈到的“乐”有何不同。
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
自 余 读 书 山 艇 子 辄 留 小 舟 于 池 中 月 夜 夜 夜 出
3．本文多用叠词和四字句，意蕴丰富。参考示例，为文中画波浪线句作批注。
示例：舟子回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到岸，篙啄丁丁，促起就寝。
批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富画面感。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤④。永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。
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最新中考语文专题训练《课外文言文阅读》二李离自刑李离者，晋文公①之理②也。
过听杀人③，自拘当④死。
文公曰:“官有贵贱，罚有轻重。
下吏有过，非子之罪也。
”李离曰:“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。
今过听杀人，傅⑤其罪下吏，非所闻也。
”辞不受令。
文公曰:“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪?”李离曰:“理有法，失刑则刑，失死则死。
公以臣能听微决疑⑥，故使为理。
今过听杀人，罪当死。
”遂不受令，伏剑而死。
（选自《史记·循吏列传》)【注释】①晋文公：春秋时晋国国君。
②理：法官。
③过听杀人：误听(案情)杀错了人。
过，误。
④当：判决。
⑤傅：通“附”，转嫁。
⑥听微决疑：审察不明显的细节和判决疑难案件。
【阅读提示】李离作为封建朝廷的司法官员，因为听信了下级错误的汇报而杀错了人，他认为“失死则死”，于是毅然选择了以生命来谢罪的方式。
这种矫枉过正的方式虽然有其迂腐的一面，但是他以生命为代价，履行了“失刑则刑，失死则死”的法律规定，用生命维护了法律的尊严，是中国古代法制史上的绚丽篇章。
同时他的严于责己、勇于担当的品格也给读者留下深刻的印象。
【自主训练】1. 解释下列加点的词。
（1）非所闻也（）（2）辞不受令（）（3）故使为理（）（4）罪当死（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）官有贵贱，罚有轻重。
下吏有过，非子之罪也。
（2）遂不受令，伏剑而死。
3. 在面临君命与法律相抵触时，李离为什么要选择违抗君命来维护法律的尊严?郭氏之墟昔①者，齐桓公出游于野，见亡②国故城郭氏之墟③。
问于野人曰:“是为何墟?”野人曰:“是为郭氏之墟也。
”桓公曰:“郭氏者曷为④墟?”野人曰:“郭氏者善善而恶恶⑤。
”桓公曰:“善善而恶恶，人之善行也，其所以为墟者，何也?”野人曰:“善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。
”桓公归，以语管仲，管仲曰:“其人为谁?”桓公曰:“不知也。
”管仲曰:“君亦一郭氏也。
”于是桓公找野人而赏焉。
(选自刘向《新序》)【注释】①昔：从前。
②亡：灭亡。
③墟：荒废的城址。
④易为：为什么。
⑤善善而恶恶：尊重好人而讨厌坏人。
【阅读提示】大家一定还记得《出师表》中诸葛亮对后主刘禅的嘱托“亲贤臣，远小人”，先主刘备也曾说过“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
而选文中“善善而不能行，恶恶而不能去”，则是“知易行难”的另一体现。
明辨简单的是非的能力，大多数人还是有的，但是即使是最简单的道德、生活要求，也并非人人都能做得到。
布衣百姓之修身齐家，国君之治国平天下，都是如此。
说得好不如做得好，尊重好人就要任用好人，厌恶坏人就得铲除坏人，否则就会有失败的危险。
【自主训练】1. 解释下列加点的词。
（1）见亡国故城郭氏之墟（）（2）是为郭氏之墟也（）（3）其人为谁（）（4）于是桓公找野人而赏焉（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）问于野人曰:“是为何墟?”（2）善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。
3. 郭氏的城池之所以成为废墟是因为什么?(引用原文语句回答)4. 管仲说齐桓公“亦一郭氏也”的原因是什么？齐王筑城齐王一日临朝①，顾谓侍臣曰:“吾国介于数强国间，岁苦支备②，今欲调丁壮③，筑大城，自东海起，连即墨④，经太行③，接轩辕⑥，下武关⑦，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。
闻吾下令，孰不欣跃而来耶?”艾子对曰:“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣⑧，望天而歌。
臣怪之，问其故。
答曰:‘大雪应候⑨，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。
’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。
”(选自《艾子杂说》)【注释】①临朝：指帝王到朝廷上处理政务。
②支备：支付军备费用。
支，供给，支付。
③丁壮：即壮丁，指壮年的男子。
④即墨：战国齐邑，在今山东省平度市。
⑤太行（háng）：即太行山。
⑥轩辕：山名。
⑦武关：地名。
⑧踣（bó）：跌倒。
⑨应候：顺应时令。
【阅读提示】齐王只看到筑大城防御敌国的好处，却没有想到筑城会给人民带来多大的危害。
所以艾子借雪中饥民的故事讽谏齐王，不要只看到将来的好处而不顾眼前，把人民都折磨死。
那样，所谓将来的好处便只是可望而不可即的幻想。
选文采用了大故事套小故事的“双层结构法”，使全文形散神聚，鲜明地突出了选文的主题。
【自主训练】1. 解释下列加点的词。
（1）自东海起（）（2）虽有少劳（）（3）而异日不复有征戍侵虞之患（）（4）臣怪之（）2. 下列各句中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（）例句：望天而歌A.中峨冠而多髯者（《核舟记》）B.则弛然而卧（《捕蛇者说》）C.乃记之而去（《小石潭记》）D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）3. 用现代汉语翻泽下面的句子。
（1）闻吾下令，孰不欣跃而来耶？（2）正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。
4. 通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？李贺学诗长吉①细瘦，通眉②，长指爪，能苦吟疾书。
最先为昌黎韩愈所知。
所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。
每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意③。
恒从小奚奴④，骑距驴⑤，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。
及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰:“是儿要当呕出心乃已尔!”上灯，与食。
长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
非大醉及吊丧日率⑥如此，过亦不复省⑦。
王、杨辈时复来探取写去。
长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。
(选自李商隐《李长吉小传》)【注释】①长吉：即李贺，字长吉。
②通眉：双眉相连。
③如他人思量牵合以及程限为意：如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规范为意。
④小奚奴：小奴仆。
⑤距驴：一种像驴子的动物，此处指驴。
⑥率：全，都。
⑦复省：再看。
【阅读提示】选文写的是李贺年轻时学诗的故事。
文章紧扣“奇”字行文。
“长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书”，作者抓住李贺外貌最典型的几处特征，只用了区区十四个字，李贺的清奇之气就跃然纸上了。
然后写李贺的交游情况，重点写他创作诗歌的方式和过程。
“恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中”，从中可知他所作都是自己所见所感，为情造文，“遇有所得，即书投囊中”也是他及时捕捉灵感的方法。
他坚持及时修改整理，“长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
非大醉及吊丧日率如此”。
在整个创作过程中，李贺都是呕心沥血为之，可见李贺诗歌创作之“奇”。
【自主训练】1. 解释下列加点的词。
（1）最先为昌黎韩愈所知（）（2）每旦日出与诸公游（）（3）及暮归（）（4）是儿要当呕出心乃已尔（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗。
（2）长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
3. 下列各组句子中表明李贺“才而奇”的一项是（）A. 所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。
每旦日出与诸公游。
B. 未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意。
C. 长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
D.长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之。
4. 李贺学诗的故事，对我们学习写作有什么可供借鉴之处?成人以德鞠咏为进士，以文学受知于王公化基①。
及王公知杭州，咏擢第，释褐②为大理评事，知杭州仁和县。
将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任，略不加礼，课③其职事甚急。
鞠大失所望，于是不复冀其相知，而专修吏干④矣。
其后，王公入为参知政事，首以咏荐。
人或问其故，答曰:“鞠咏之才，不患不达。
所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。
”鞠闻之，始以王公为真相知也。
(选自《东轩笔录》)【注释】①王公化基：王化基，字永图，北宋真定(今河北正定)人，曾任右谏议大夫、御史中丞、工部侍郎、参知政事、礼部尚书。
②释褐：唐宋进士及第后，不是立即授官，还要经过吏部的“释褐试”，考试合格才能授以官职。
③课：对官吏的定期考核。
④吏干：政事。
【阅读提示】无论在古代，还是在现今社会中，当官的喜欢别人奉承、下级巴结上级是常有的事，正因为如此，往往会滋生不正之风。
选文写鞠咏想得到王化基的关照，写信、作诗给自己的上级，虽然这很正常，但多少带有巴结之嫌。
王化基“略不加礼”，反而“课其职事甚急”。
这一方面表现了王化基公正无私的优秀品格，另一方面也体现了王化基对下级的爱护。
从培养干部的角度看，“成人以德”的王化基堪为领导干部的楷模。
【自主训练】1. 解释下列加点的词。
（1）知杭州仁和县（）（2）以谢平昔奖进（）（3）于是不复冀其相知（）（4）所忧者气峻而骄（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）及至任，略不加礼，课其职事甚急。
（2）鞠闻之，始以王公为真相知也。
3. 王化基对鞠咏“故抑之”的原因是什么?(用自己的话回答)4. 选文最后一句“鞠闻之，始以王公为真相知也”有什么表达效果?韩琦大度韩魏公①在大名②日，有人送玉盏③二只，云:“耕者入坏冢④而得，表里无纤瑕，世宝⑤也。
”公以百金答之，尤为宝玩。
每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上。
一日召漕使⑥，且将用之酌劝。
俄为一吏误触倒，盏俱碎。
坐客皆愕然，吏且伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰:“凡物之成毁，有时数⑦存焉。
”顾吏曰:“汝误也，非故也，何罪之有？”坐客皆叹服公宽厚不已。
(选自《青琐高议》)【注释】①韩魏公：韩琦，字稚圭，北宋大臣，官至宰相，封魏国公。
②大名：古地名，在今河北大名县东，宋朝时在此设大名府。
③玉盏：玉制酒杯。
④冢：坟墓。
⑤世宝：传世之宝。
⑥漕使：官名，宋代设诸道转运使，管催征税赋、出纳钱粮、上供京师及漕（水）运等事。
⑦时数：命运，一定的时限。
【阅读提示】加强道德修养，除了严格要求自己，还要以宽容大度的胸怀对待别人，团结更多的人一起做好工作。
所以，宽容大度是一个人道德品质修养的重要体现。
我们可以从选文中感受到这种令人感动的胸怀和情操。
选文在写法上有两点值得我们注意：一是对韩魏公喜欢玉盏的描写，“特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上”，这里运用的是反衬法，文章写韩魏公喜欢玉盏的程度越深，那么“盏俱碎”“公神色不动”就更体现出韩魏公的宽容大度；二是侧面描写，文章写了宾客的反应，“坐客皆叹服公宽厚不已”，对韩魏公的宽容大度起侧面烘托的作用。
【自主训练】1. 解释下列加点的词。
（1）公以百金答之（）（2）置玉盏于上（）（3）盏俱碎（）（4）坐客皆叹服公宽厚不已（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上。
（2）顾吏曰:“汝误也，非故也，何罪之有?”坐客皆叹服公宽厚不已。
3. 从文中哪些方面可以看出韩琦非常爱惜玉盏？(引用原文语句回答)4.“坐客皆愕然”，请用简洁的语言描绘出当时宾客们的心理。