中班-语言-老师的手真巧-教案
中班语言教案老师的手
中班语言教案老师的手一、教学内容本课选用的是《幼儿园中班语言领域教材》第五章节的内容，主要讲述的是"老师的手"。
本节课将带领孩子们一同探索老师的手可以做什么，以及老师的手在教学过程中的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们了解并认识老师的手，知道老师的手在教学过程中的作用。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，能够通过观察老师的手势来理解老师的意图。
3. 培养孩子们的口语表达能力，能够用语言描述老师的手势和动作。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解老师的手在教学过程中的作用，培养孩子们的观察力和想象力。
难点：让孩子们能够通过观察老师的手势来理解老师的意图，并能够用语言描述老师的手势和动作。
四、教具与学具准备教具：老师的手模型或者老师的照片，手势卡片学具：孩子们的画笔和画纸，剪刀和胶水五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示自己的手，提问孩子们手可以做什么，引导孩子们观察和思考。
2. 讲解：教师通过手势卡片，向孩子们介绍不同的手势，并解释每个手势的含义。
3. 实践：教师邀请孩子们上台，模仿教师的手势，并用自己的语言描述手势的含义。
4. 小组活动：教师将孩子们分成小组，给每组一张手势卡片，要求孩子们通过手势卡片进行角色扮演，模拟教学过程。
六、板书设计1. 老师的手2. 手势的含义3. 手势在教学过程中的作用七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的语言描述老师的手势和动作，并画出自己在实践过程中的手势。
答案：请根据孩子们的实际表现来评价他们的作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在教学过程中的表现，是否能够有效地引导孩子们观察和思考，是否能够激发孩子们的想象力和口语表达能力。
拓展延伸：教师可以邀请孩子们的家长参与课堂，让家长也参与到孩子们的实践过程中，共同探索老师的手在教学过程中的作用。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 老师的手的作用：本节课的核心内容是探索老师的手在教学过程中的作用。
中班语言活动老师的手教案及反思
中班语言活动老师的手教案及反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“有趣的语言游戏”，具体内容为“老师的手”。
通过活动让幼儿观察、描述老师的手，并引导幼儿用语言表达手的用途和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察并描述老师的手。
2. 培养幼儿用语言表达手的用途和重要性的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊敬老师的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用语言表达手的用途和重要性。
2. 教学重点：观察、描述老师的手，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：老师的手模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示手模型，引导幼儿观察并描述。
邀请幼儿分享自己观察到老师的手的特点。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过图片展示不同职业的人用手工作的场景，引导幼儿理解手的用途。
老师讲解如何用语言表达手的用途和重要性。
3. 随堂练习（10分钟）老师提出问题，引导幼儿用语言回答。
幼儿分小组讨论，分享自己小组的手的用途和重要性。
4. 创作环节（10分钟）老师分发画纸、画笔、彩泥等学具，引导幼儿创作自己的手画。
幼儿在创作过程中，老师进行个别指导。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书老师的手2. 内容：观察老师的手描述老师的手手的用途和重要性创作手画七、作业设计1. 作业题目：我的手画一幅自己的手画，并用语言描述手的用途和重要性。
2. 答案示例：我的手可以帮助我拿东西，还能画出美丽的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动通过观察、描述老师的手，让幼儿了解到手的用途和重要性，培养了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达方面，还需加强个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿回家后与家长一起探讨手的用途和重要性。
开展类似活动，如观察其他身体部位，引导幼儿用语言表达其功能和重要性。
中班语言《老师的手》教案
中班语言《老师的手》教案中班语言《老师的手》教案「篇一」活动目标：1、能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2、知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
3、激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。
活动重点难点：活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。
活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。
活动过程：一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。
小朋友们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？它们又是用什么材料做的？二、帮助幼儿熟悉诗歌内容教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。
（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。
（强调动词“折”与“摇”，下同。
）（2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。
（3）展示绘画“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
（4）展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。
师：诗歌里说的是什么？师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。
附诗歌：老师的手老师的'手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。
活动反思：在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间，还分散了孩子的学习注意力，这使我感悟到教学的任何一个细节，都需要以孩子的兴趣为出发点，时刻关注孩子的发展。
老师的手中班教案6篇
老师的手中班教案6篇教师的手中班教案篇1活动目标：1.借助图片，知道教师的手很能干，学习诗歌，并理解折、捏、画、做等动词的含义。
2.情愿跟教师学习各种本事，萌发爱教师的情感。
活动重点：能够较流畅地朗读诗歌，并理解诗歌内容。
活动难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。
预备活动：1.纸、橡皮泥、笔等物品2.事先做好的自制作品若干3.《教师的手》课件活动过程：一、展现教师制作的各种手工作品提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？二、观赏图片，了解诗歌内容三、学习诗歌《教师的手》，并理解诗歌内容师：你们看到的这些作品都是教师亲自做的，你们觉得教师的手灵活吗？教师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。
1.完整观赏诗歌，初步熟识内容提问：诗歌里说教师的手会做什么？2.逐一制作儿歌中的作品，帮忙幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。
教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。
3.幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗读师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。
谁情愿上来洪亮的念给大家听一听？四、鼓舞幼儿仔细地和教师一起学本事师：小朋友们想不想和教师一样能干呢？只要仔细地和教师一起学本事，你就能变得更能干哦。
教师的手中班教案篇2一、教材分析春雨的吉他》这是一首语言美丽、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有深厚感情颜色的一首诗歌。
这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现，来表达春天奇妙的声音和美妙的意境。
《指南》中指出：“幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。
”春天是一个万物复苏、生气勃勃的季节。
中班幼儿奇怪心强，对大自然中的现象感兴趣，他们喜爱将自己的发觉与同伴进展共享。
2024年【幼儿园语言精彩教案】中班语言老师的手
2024年【幼儿园语言精彩教案】中班语言老师的手一、教学内容本节课选自2024年幼儿园语言精彩教案，针对中班幼儿，主要围绕主题“老师的手”展开。
教学内容包括教材第四章第二节“身边的事物”，详细内容为认识老师的手，了解手的形状、功能以及老师在幼儿园中用手进行的各种活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述老师的手，培养观察力和表达能力。
2. 让幼儿了解手的重要性，懂得保护自己的手，增强自我保护意识。
3. 通过活动，培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的重要性，培养保护手的意识。
教学重点：观察、描述老师的手，以及手的功能。
四、教具与学具准备教具：老师的手模型、图片、故事书、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过观察老师的手，让幼儿谈论手的外形、功能，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合图片和故事书，讲解老师用手进行的各种活动，如做饭、打扫、画画等，让幼儿了解手的重要性。
3. 实践活动：让幼儿模仿老师的手势，进行简单的手部游戏，增强幼儿对手的感知。
4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿观察并描述卡片上的手的形状和功能。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔描绘老师的手，并进行展示。
六、板书设计1. 主题：老师的手2. 内容：手的形状手的功能老师用手进行的各种活动七、作业设计1. 作业题目：画一画老师的手，并用文字描述手的形状和功能。
2. 答案示例：老师的手像一片树叶，可以抚摸我们，可以画画，还可以帮助我们做很多事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察家人的手，描述手的形状和功能，并与家人分享所学内容，培养幼儿的家庭亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 教学难点：让幼儿理解手的重要性，培养保护手的意识。
【幼儿园语言教案】中班语言老师的手
【幼儿园语言教案】中班语言老师的手一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容围绕“老师的手”展开。
通过描述老师的手在不同场景下的作用，让幼儿感受和表达对老师的敬爱之情。
二、教学目标1. 了解老师的手在日常生活中的作用，培养幼儿对老师的敬爱之情。
2. 学会用简单的词语和句子描述老师的手，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对周围事物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语和句子描述老师的手。
难点：引导幼儿通过观察和想象，理解老师的手在不同场景下的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（老师的手在不同场景下的图片）、故事卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并讲述图片中老师的手在不同场景下的作用。
邀请幼儿分享自己在生活中看到的老师的手的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲述一个关于老师的手的故事。
分析故事中描述老师手的句子，引导幼儿学会用词语和句子表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察周围环境，寻找老师的手的作用。
幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的老师的手。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的作品，并进行讨论。
每个小组选出一个代表，向全班展示作品并讲述。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《老师的手》2. 内容：老师的手：关爱、照顾、引导、教育描述老师手的词语：温暖、勤劳、耐心、细致描述老师手的句子：老师的手像阳光，温暖着我们的心；老师的手像指南针，引导我们前进。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老师的手，并用一句话描述。
2. 答案示例：我心中的老师的手是温暖的，像阳光一样照亮我前进的道路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言活动老师的手教案及反思
中班语言活动老师的手教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的身体”，具体内容为“老师的手”。
通过本节课的学习，让幼儿观察和了解老师的手，知道手的重要性，同时培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述老师的手，了解手的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，学会用语言表达手的特征和作用。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重老师的情感。
三、教学难点与重点重点：观察和描述老师的手，了解手的重要性。
难点：如何引导幼儿用恰当的语言表达手的特征和作用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物手模型、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物手模型和PPT课件，引导幼儿观察和讨论手的外形、颜色和功能。
2. 讲解（10分钟）：以故事形式讲解老师的手，让幼儿了解手的重要性，教育幼儿要爱护自己的手。
3. 实践情景引入（10分钟）：邀请一位老师现场演示手的不同动作，让幼儿观察并模仿，同时引导幼儿用语言表达手的动作。
4. 例题讲解（10分钟）：出示卡片，让幼儿观察并描述卡片上的手，引导幼儿用语言表达手的特征。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论，用自己的手进行不同动作，并描述动作，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书老师的手2. 内容：手的外形、颜色、功能；关爱手，尊重老师。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人的手，描述它们的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实物展示、讨论等形式，让幼儿了解手的重要性，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达手的特征方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次“我帮家人洗手”的活动，让幼儿在实际操作中体验手的重要性，培养幼儿关爱家人的情感。
同时，鼓励幼儿用绘画形式展示手的不同动作，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班语言教师节教案老师的手
幼儿园中班语言教师节教案老师的手一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《老师的手》。
教学内容主要包括教材第3章“老师的手”，通过描绘老师的手在不同场景下的作用，引导幼儿理解和感受到老师对他们的关爱和帮助。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解老师的手在不同场景下的作用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对老师的尊重和感恩之情，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、想象，用语言表达出老师的手在不同场景下的作用。
教学重点：培养幼儿对老师的尊重和感恩之情，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下老师的手，如：老师的手在黑板上写字、老师的手在给幼儿擦汗、老师的手在安慰幼儿等。
引导幼儿观察、思考并讨论：“你们在哪里见过老师的手？老师的手有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）以图片和视频的形式展示老师的手在不同场景下的作用，如：老师的手在照顾花草、老师的手在给幼儿喂饭等。
让幼儿用自己的话描述这些场景，引导幼儿理解和感受到老师对他们的关爱和帮助。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用画笔和彩泥表现出老师的手在该场景下的作用。
鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成作品。
4. 小组展示与分享（10分钟）各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养合作、分享的品质。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对老师的手的认识和感受。
引导幼儿学会感恩，尊重老师。
六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 板书内容：老师的手在黑板上写字老师的手在给幼儿擦汗老师的手在安慰幼儿老师的手在照顾花草老师的手在给幼儿喂饭七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出老师的手在不同场景下的作用。
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幼儿园教学教案
老师的手真巧
中班语言
活动目标
●理解诗歌内容，并尝试仿编诗歌。
●萌发热爱老师、崇拜老师的情感。
活动准备
●课件准备：“手工作品”组图；《老师的手真巧》诗歌音频及图片。
活动过程
●出示组图“手工作品”，引导幼儿感知老师手的灵巧。
(教师可将图片替换成实物，效果更加直观）
——这些是什么作品？
——这些的手工作品都是老师的手做出来的，你觉得老师的手怎么样？
●播放诗歌音频及图片《老师的手真巧》，引导幼儿理解诗歌内容。
1.播放诗歌音频及图片，初步理解诗歌内容。
——有一首好听的诗歌里包含了老师做的这些作品，我们一起来听一听。
——诗歌里老师的手会做什么？
2.再次播放诗歌音频及图片，理解诗歌中的动词及拟声词。