第十章机械与人复习第二课时功和功率

第十章机械与人复习第二课时功和功率
主编：别妍霞审核：王丽审批：杜宽波
[教学目标] 1、引导学生回顾各知识点，形成知识结构；
2.对重点和难点知识进行对比分析
[重点、难点]
功，功率和机械效率的区别及联系
[学习目标] 1.知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

2.知道机械效率。

了解提高机械效率的途径和意义。

3.了解人类使用机械的历程。

了解机械的使用对社会发展的作用
[自主学习]
一．机械功。

1概念：在物理学中，把___和物体在____上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功。

2做功的两个必要因素：一是________，二是________。

3未做功的几种情况：
①有力无距离（推而不动、搬而未起），②有距离无力（惯性），
③力与距离方向相垂直（肩扛米袋在水平路面上走）。

4功的计算公式：W=______
⑴内涵：①物理意义：功等于______跟_______的乘积
②公式中各字母所表示的物理量及其单位和决定因素、
W——（）——焦（）——由力跟物体在力的方向上移动的距离所决定F——（）——牛（）——由作用在物体上的力所决定
s——（）——米（）——由物体在力的方向上移动的距离所决定
⑵外延（成立的条件和使用的范围）：力和距离必须同时具备而且相互依存。

（3）注意：单位及其物理意义：单位是牛〃米，专门名称_____，简称____，符号是____。

不要和力与力臂的乘积（牛〃米，不能写成“焦”）单位搞混。

5.练习：
⑴踢球时用100N的力将球踢出50m远，踢球者做了多少功？____
⑵一个人把200N重的物体扔出20m远，他做了多少功？____
⑶火药将子弹从长60cm的枪膛推出后，子弹飞行500m远落地，火药的平均推力是2×105N，求火药对子弹做的功。

____
⑷某人用50N的力推着重100N的物体在水平路面上前进100m，推力做了多少功，重力做了多少功？____
⑸某人在平地上，用某人用50N的力推着重100N的物体在水平路面上前进10m后，箱子放在
1.5m高的平台上，求他做了多少功？____
（6）将两个鸡蛋举高1m所做的功约为____J；将物理课本从地上放到课桌上做的功约为____J。

二机械功率
1人工挖一个水池要几小时，如果用挖掘机，几分钟就行了。

这说明做功有____的不同。

怎样比较物体做功的快慢：①____________；②____________；③__________。

2物理意义：表示机械做功________的物理量
3概念：___________叫做功率
4公式：___________。

（1）公式中各字母所表示的物理量及其单位和决定因素：
P——（）——（）——由功和完成这些功的所用时间的比值所决定
W——功——焦（J）——由物体在时间t内所做的功所决定
t——时间——秒（s）——由物体完成W功所用的时间所决定
⑵外延(成立的条件和使用的范围)：功和完成功所用的时间必须对应
⑶引申：
物体在力F的作用下做匀速直线运动时P=W=Fs=Fv，即功率等于______跟______的乘积；
（4）单位和单位换算：焦/秒（J/s），专门名称_____，简称_____，符号_____；常用单位还有_____、_____，1kW=____W，1MW=_____W。

三机械效率
1有关概念：
⑴有用功：利用机械的时候，对人们_____的功叫有用功；即_____对_____做的功是有用功，W 有用＝Gh=W总－W额=ηW总；斜面：W有用= Gh
⑵额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功；
⑶总功：_____功加_____功是总共做的功叫总功。

_____对_____做的功叫总功。

W总=W有用＋W额=FS= W有用／η；
2产生的原因：任何机械本身都受到_____力作用，相对运动的零件间又存在_____，所以使用任何机械除了做有用功外，都不可避免地要做_____功。

3物理意义：反映机械做功时有效利用率的高低，是衡量机械性能的重要指标
4概念：____跟____的比值叫机械效率
5公式：η=_____
⑴内涵：
①物理意义：机械效率等于_____跟_____的比值
②公式中各字母所表示的物理量及其单位和决定因素、
η——机械效率——无单位——由_____跟_____的比值所决定
W有用——有用功——焦（J）——由_____对_____做的功所决定
W总——总功——焦（J）——由人（或动力）对_____做的功所决定
6注意事项：
①机械效率是有用功跟总功的比值所以无单位；
②有用功总小于总功所以机械效率总小于1，通常用百分数表示。

7.提高机械效率的主要办法一是____________；二是____________。

8.练习测定滑轮组的机械效率
⑴提出问题：对于同一个机械来说，它的机械效率是恒定不变的吗？
⑵制定计划与设计实验（思路方法器材及原因）：
实验原理η=_______=_______，应测量物理量：______、______、______、______；测量工具：_____、_____；应计算的物理量：_____、_____、_____。

⑶进行实验（图形）与收集证据（数据）：
①按下图分别组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置
②竖直向上匀速拉动弹簧测力计提升钩码G，从弹簧测力计读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，填入表格。

③算出有用功W有用，总功W总、机械效率η，填入表中。

1
2
3
4
①由实验1、2的数据分析可知，对于同一滑轮组，_________，可以提高滑轮组的机械效率； ②由实验_______的数据分析可知，使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，重力越大，滑轮组的机械效率越低；
③由实验2、3的数据分析可知，滑轮组的机械效率与承担物重的绳子的段数___（选填“有关”、“无关”）。

⑸评估：滑轮组机械效率引申（不计绳重与摩擦） ①η=
总
有用W W =
Fs
Gh =
Fnh
Gh =
nF
G ，即η=
nF
G ），说明此实验必须测量的物理量有___和___；
②η=
nF
G =
n G G n G
动
+∙=
动
G G G +=G
G 动+11。

G 一定，G 动↑，η↓；G 动一定，G ↓，η↑。

③η=W 有用/W 总= W 有用/（W 有用+W 额外）。

W 有用一定，W 额外↑，η↓；W 额外一定，W 有用↑，η↑。

④影响滑轮组机械效率高低的因素：______和______，与______和______无关；
[小组交流]
做功越多，功率就越大，机械效率就越高吗？
[学生展示与教师指导]
测定滑轮组的机械效率实验
[当堂达标检测]（1,2小题每题5分，3,4,5，小题每题30分）
1下列过程中，人对物体做功的是 ( )
2.在国际单位制中，功这个物理量的单位是（ ） A ．焦耳 B ．牛顿 C ．瓦特 D ．帕斯卡
3．一个体重为500N 的同学骑自行车上学，在水平路面上以4m/s 的速度匀速行驶，有关数据如下表所示：
2）功率多大？
4．如下图所示，用滑轮组提起重900N的物体，绳子自由端拉力F为400N，重物在20S内匀速上升了10m。

求：
(1)绳自由端上升的距离。

(2)提起物体所做的有用功。

（3）拉力F所做功的功率。

(4)滑轮组的机械效率。

5．如下图所示。

斜面长1m，搞0.2m．；将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么：
(1)斜面的机械效率是多少?
(2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功?
(3)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建
议：
A、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端
B、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端
C、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面
其中建议_________(填序号)可以达到目的；理由是：__________________
[学生总结收获]
[教后反思]。