4.3追求有意义的人生
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4.3追求有意义的人生 预习单(学生用)
2.为什么要思考人生的意义？（书上做好笔记）
3.规划我的人生
我的人生目标路线图（自由创作）
我的近期目标：
我的中期目标：
我的远景目标：
为了实现以上目标，我要努力做到：
我的激励名言：
同学的鼓励：
我的收获（至少写两点）：
我的疑惑（至少写一点）：
课题：八上思品《4.3追求有意义的人生》
班级：小组：姓名：
是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天(82．4岁)计，你已用去了多少天，还剩下多少天？！把计算结果填入下表：
年月日签名：
我的生命已用去天。我的生命只剩下天。
填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的语言写下来：________________________ __________
3.规划我的人生
我的人生目标路线图（自由创作）
我的近期目标：
我的中期目标：
我的远景目标：
为了实现以上目标，我要努力做到：
我的激励名言：
同学的鼓励：
我的收获（至少写两点）：
我的疑惑（至少写一点）：
课题：八上思品《4.3追求有意义的人生》
班级：小组：姓名：
是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天(82．4岁)计，你已用去了多少天，还剩下多少天？！把计算结果填入下表：
年月日签名：
我的生命已用去天。我的生命只剩下天。
填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的语言写下来：________________________ __________
追求有意义的人生3素材
4.3追求有意义的人生
目标：懂得主动思考人生的意义，把 握正确的人生方向
毛毛虫的悲剧
法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次 不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边 缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松 针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后 盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈，一连七 天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去 觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂 地走下去，不会选择自己的目标。
人 生 小 论 坛
去 探 索朝 人着 生什 意么 义方 向
——
二、情景剧－－你在做什么？
• 时间：某天 • 地点：某建筑工地 • 人物：一名路人，甲，乙，丙三名建筑 工人（一字排开正在砌墙） • 剧情：一名路人一时兴起，用同一个问 题分别询问三名工人。
•路人问甲：师傅，请问，您在做什么呢？
•甲（继续砌墙动作，没好气地）：没看见我在 砌墙么？明知故问！
朝着什么方向去探索人生，取决于我们形成 怎样的价值观，取决于良知的指引、道德的 驱动。
你的人生追求是什么？
1 、做一个诚实的人 2 、 能上大学读书 3 、 享受大自然 4、有机会帮助别人 5、 学习优秀 6、 有一些忠实的挚友 7 、有好的外貌和身材 8 、 将 来有一个理想的事业 9、 将来有很多钱 10、将来 有一个幸福的家庭 11、长大后出国留学 12、做一 个好学生 13、有一个健康的身体14、可以到各地去 旅游……
李素丽，女，汉族，北京市 公交总公司公汽一公司第一运营 分公司21路公共汽车售票员， 1962年出生，1987年入党。她 自1981年参加工作以来，十几 年如一日，在平凡的岗位上，把 “全心全意为人民服务”作为自 己的座右铭，真诚热情地为乘客 服务，被誉为“老人的拐杖，盲 人的眼睛，外地人的向导，病人 的护士，群众的贴心人”。 1996年被全国妇联授予“全国 ‘三八’红旗手”。 每一条公共汽车的线路都有 终点站，但为人民服务没有终点 站，我会永远用自己的真情和奉 献同大家一起走向明天！ ——李素丽
目标：懂得主动思考人生的意义，把 握正确的人生方向
毛毛虫的悲剧
法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次 不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边 缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松 针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后 盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈，一连七 天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去 觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂 地走下去，不会选择自己的目标。
人 生 小 论 坛
去 探 索朝 人着 生什 意么 义方 向
——
二、情景剧－－你在做什么？
• 时间：某天 • 地点：某建筑工地 • 人物：一名路人，甲，乙，丙三名建筑 工人（一字排开正在砌墙） • 剧情：一名路人一时兴起，用同一个问 题分别询问三名工人。
•路人问甲：师傅，请问，您在做什么呢？
•甲（继续砌墙动作，没好气地）：没看见我在 砌墙么？明知故问！
朝着什么方向去探索人生，取决于我们形成 怎样的价值观，取决于良知的指引、道德的 驱动。
你的人生追求是什么？
1 、做一个诚实的人 2 、 能上大学读书 3 、 享受大自然 4、有机会帮助别人 5、 学习优秀 6、 有一些忠实的挚友 7 、有好的外貌和身材 8 、 将 来有一个理想的事业 9、 将来有很多钱 10、将来 有一个幸福的家庭 11、长大后出国留学 12、做一 个好学生 13、有一个健康的身体14、可以到各地去 旅游……
李素丽，女，汉族，北京市 公交总公司公汽一公司第一运营 分公司21路公共汽车售票员， 1962年出生，1987年入党。她 自1981年参加工作以来，十几 年如一日，在平凡的岗位上，把 “全心全意为人民服务”作为自 己的座右铭，真诚热情地为乘客 服务，被誉为“老人的拐杖，盲 人的眼睛，外地人的向导，病人 的护士，群众的贴心人”。 1996年被全国妇联授予“全国 ‘三八’红旗手”。 每一条公共汽车的线路都有 终点站，但为人民服务没有终点 站，我会永远用自己的真情和奉 献同大家一起走向明天！ ——李素丽
4.3_追求有意义的人生
这个故事告诉我们？
安东尼· 罗宾：人生伟业的建立，不在于能知， 而在于能行。 英国前首相本杰明迪士瑞利指出：虽然行动不 一定能带来令人满意的结果，但不采取行动是 绝无满意的结果可言的。 美国罗斯福总统曾承认：我其实没有什么辉煌 灿烂的功绩。只有一点令我自豪的是：凡是我 觉得应该做的，我就去做……而当我决心做后， 我便着手去做了。
毛毛虫的悲剧告诉我们什么？
一、探索人生的意义
我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们 的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一 个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎 样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学 好好思考。 法国大文学家雨果说过：人有了物质才能生存， 人有了理想才谈得上生活。你要了解生存和生 活的不同吗？动物生存，而人则生活。
6、一天的目标：
7、一小时的目标： 8、一节课的目想是火，点出熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。
追求积极向上的人 生目标并为之奋斗！
再 见
P84第10题
10．(1)无论是时代英雄，还是平民百姓， 只要在各自的生活和工作中，用点滴行动 彰显大爱，报效祖国，温暖社会，关爱他 人，对社会贡献自己力量的人都可以成为 “感动中国”人物。 (2)用自己的行动创造自己的人生意义。从 日常生活的点滴小事做起，踏踏实实、兢 兢业业，为他人、为集体、为国家和社会 做出奉献。
(3)树立远大理想和正确的人生观、价值 观；树立责任意识，发扬奉献精神， 在奉献中实现人生价值；努力学习科 学文化知识，不怕困难，开拓创新、 勇于实践；热爱祖国，关心集体，热 心公益，服务社会；关爱他人，热心 助人；对工作尽职尽责；等等。
同步导学P79
追求有意义的人生
（1）柳艳兵是什么行为？他的做法值得吗？
（2）柳艳兵的行为启示我们怎样的人生才是有意义， 有价值的？
1.柳艳兵的行为是见义勇为，是正义 的行为。他的做法是值得的。
2.每个人的天赋和机遇不同，对社会 的贡献有大有小，自我实现的程度 有高有低，只要我们能够选择正确 的人生方向，做利人，利社会的事 情，承担自己应付的责任，不断增 长和发挥自己的能力，自我完善， 自我实现，人生意义就会逐渐显现 出来。
1.他们的人生都是有意义的人生，我们要向他们学习， 去追求和创造有意义的人生。
2.在人生的少年时期，我们规划未来，憧憬着自己追求 的目标。我们也脚踏实地站在今天，尽心尽力的完成今 天的学习、工作、生活、交往中的大事小事。
我们认真的对待每一天，认真做好每一件事，就是在人 生意义的道路上迈出了一步，这样不断探索，不断创造， 不断前进，有意义的人生就会一天天展现在我们脚下。 3.如：雷锋，他艰苦朴素，乐于助人……..
巩固落实：
每位同学读记以上三个 知识点，会背后给组长背， 正副组长相互背。时间10 分钟。组长要做好登记， 10分钟后抽查。
当堂检测：
一、完成《同步练习册》P101-P102选择题。 二、观察与思考： 1.2014年5月31号，江西宜春至金瑞的中巴车上， 一名男子持刀行凶，致5名乘客受伤，危急关头，宜 春三中高三的学生柳艳兵不顾危险，勇敢的冲上去将 歹徒按倒在地，并最终夺下歹徒手中的凶器，保护了 乘客。
二、怎样的人生才是有意义的： 只要我们能够选择正确的人 生方向，做利人，利社会的事情， 承担自己应付的责任，不断增长 和发挥自己的能力，自我完善， 自我实现，人生意义就会逐渐显 现出来。
三、怎样创造有意义的人生： 1.要珍惜时间，做好每天平常事，伟人 们……… 2.平凡的人………. 3.人生少年时期………… 4.认真的对待每一天，做好每一件事 情…………
4.3追求有意义的人生
•路人问甲：师傅，请问，您在做什么呢？
•甲（继续砌墙动作，没好气地）：没看见我在砌墙么？ 明知故问！
•路人问乙：师傅，请问，您在做什么呢？
•乙：（抬了抬身子，回头）我在盖一栋高楼。
•路人问丙：师傅Βιβλιοθήκη 请问，您在做什么呢？ •丙： （直起腰，回过头，面带微笑）我在建一座美丽 的城市。
1、为什么要思考人生意义？★
5、核心在行动，这是化目标为现实的关键。
在万众瞩目的时刻。但也是他们在日积月累的生 活和工作中铸造出来的。
如何（怎样）创造有意义的人生？★
1、珍惜时间，做好平常事情。 2、脚踏实地、完成学习、工作、生活、交往中的大 小事。就是在通往人生意义的道路上迈出了一步。 3、从现在做起、从小事做起、从学习做起。
4、进行生涯规划，为人生意义的实现提供具体的方 案和行动路线。
（2）要靠自己去探索，去实践，是其他 人无法给予和替代的。 （3）在适合自己的情况下，也可选择地 借鉴别人成功的经验。
当同学们从网络中得知王亚平2013年6月搭 乘“神舟十号”进入太空，获“英雄航天员”荣 誉称号及“三级航天功勋奖章”时，对此展开了 讨论，以下说法错误的是 小王同学：王亚平创造了人生的意义，我们完 全照着她的做法去做，就能获得成功 小路同学：王亚平成功了，但我们一定要结合 自己的实际，靠自己探索人生的意义 小郭同学：脚踏实地，不要盲目照搬别人的经 验，选好适合自己的发展方向，成功的可能性才 比较大 小赵同学：王亚平的成功是在日积月累的生活 和工作中铸造出来的，这是值得我们借鉴的
有人建议应该设立一个统一的评价标准来衡量上 述两则材料中的人物，也用以衡量我们每一个人的 人生意义是大是小。你赞同这一建议吗，为什么？
答： 每一个人有独特的价值，人生意义 不能用统一的标准去衡量。 因为，（1）每个人的天赋和机遇不同， 对社会生活的贡献有大有小 ，自我实现 的程度有高有低。 （2）选择正确的人生方向，做利人、 利社会的事情，承担自己应负的责任，不 断增长和发挥自己的能力，自我完善，自 我实现，人生意义才会逐渐地显现出来。
4.3 追求有意义的人生
思想品德
八年级（上册）
广东教育出版社
4.3 追求有意义的人生
【小论坛】 什么样的人生才有意义？
• 每个人的人生意义不是用统一的标准去衡 量的，每个人的天赋和机遇不同，对社会 生活的贡献有大有小，自我实现的程度有 高有低，只要我们能够选择正确的人生方 向，做利人、利社会的事情，承担自己应 负的责任，不断增长和发挥自己的能力， 自我完善，自我实现，人生意义就会逐渐 地显现出来。尽自己所能，努力为他人、 社会做出更多的贡献，这样的生命更有价 值。
二、在追求人生意义中成长 • 如何去衡量人生的意义？ 2. 不断的自我成长与自我实现是人生意义的 体现 • 自我实现是指人都需要发挥自己的潜力， 表现自己的才能；只有当人的潜力充分发 挥并表现出来时，人们才会感到最大的满 足。
三、创造有意义的人生 1. 人生意义在现实生活中的表现 2. 如何看待平凡人的人生意义？ 3. 如何创造有意义的人生？ 创造有意义的人生，需要我们有具体行动： ① 珍惜有限的时光，从平凡的小事做起。 ② 青少年要尽心尽力地完成今天的学习、工作、 生活、交往中的大事和小事。认真对待每一 天，认真做好每一件事。不断探索、不断创 造、不断前进，展现有意义的人生。
【温馨提示】 不管伟人名人还是平凡人，每个人 的人生都有其意义；每个人人生意义的 实现都要依靠日常生活中踏踏实实的行 动。
【悟读《时间》】 1.时间、生命、人生、意义之间是什么 关系？ 2.你怎么理解“有什么样的生命，就有 什么样的时间”？ 3.这篇文章给你追求有意义的人生什么 启发？
一、探索人生的意义 1. 人与其他动物的根本区别 2. 人生的意义是什么？ • 生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。我们要珍爱生命，追求生命的质量， 实现人生的意义，让有限的生命换发光彩， 并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
八年级（上册）
广东教育出版社
4.3 追求有意义的人生
【小论坛】 什么样的人生才有意义？
• 每个人的人生意义不是用统一的标准去衡 量的，每个人的天赋和机遇不同，对社会 生活的贡献有大有小，自我实现的程度有 高有低，只要我们能够选择正确的人生方 向，做利人、利社会的事情，承担自己应 负的责任，不断增长和发挥自己的能力， 自我完善，自我实现，人生意义就会逐渐 地显现出来。尽自己所能，努力为他人、 社会做出更多的贡献，这样的生命更有价 值。
二、在追求人生意义中成长 • 如何去衡量人生的意义？ 2. 不断的自我成长与自我实现是人生意义的 体现 • 自我实现是指人都需要发挥自己的潜力， 表现自己的才能；只有当人的潜力充分发 挥并表现出来时，人们才会感到最大的满 足。
三、创造有意义的人生 1. 人生意义在现实生活中的表现 2. 如何看待平凡人的人生意义？ 3. 如何创造有意义的人生？ 创造有意义的人生，需要我们有具体行动： ① 珍惜有限的时光，从平凡的小事做起。 ② 青少年要尽心尽力地完成今天的学习、工作、 生活、交往中的大事和小事。认真对待每一 天，认真做好每一件事。不断探索、不断创 造、不断前进，展现有意义的人生。
【温馨提示】 不管伟人名人还是平凡人，每个人 的人生都有其意义；每个人人生意义的 实现都要依靠日常生活中踏踏实实的行 动。
【悟读《时间》】 1.时间、生命、人生、意义之间是什么 关系？ 2.你怎么理解“有什么样的生命，就有 什么样的时间”？ 3.这篇文章给你追求有意义的人生什么 启发？
一、探索人生的意义 1. 人与其他动物的根本区别 2. 人生的意义是什么？ • 生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。我们要珍爱生命，追求生命的质量， 实现人生的意义，让有限的生命换发光彩， 并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
第四单元 意义人生 4.3追求有意义的人生
人 生 小 论 坛
—— 我 的 人 生 理 想
情景剧－－你在做什么？
时间：某天 地点：某建筑工地 人物：一名路人，甲，乙，丙三名建筑工 人（一字排开正在砌墙） 剧情：一名路人一时兴起，用同一个问题 分别询问三名工人。
•路人问甲：师傅，请问，您在做什么呢？
•甲（继续砌墙动作，没好气地）：没看见我在砌墙么？ 明知故问！
讨论：阅读《什么样的 人生才有意义？》，谈 谈关于人生意义的观点 你怎么看？
人生要经历的： 出生——婴儿——少年——青年—— 中年——老年——死亡
既然人生最后是死亡，那么我们的 生命意义和价值在哪里呢？
毛毛虫的悲剧
法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一 次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶 边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些 松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前 后盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈，一连 七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知 去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊 涂地走下去，不会选择自己的目标。
斯蒂芬.霍金 霍金的生平是非常富有 （Stephen Hawking ）
李素丽，女，汉族，北京市 公交总公司公汽一公司第一运营 分公司21路公共汽车售票员， 1962年出生，1987年入党。她 自1981年参加工作以来，十几 年如一日，在平凡的岗位上，把 “全心全意为人民服务”作为自 己的座右铭，真诚热情地为乘客 服务，被誉为“老人的拐杖，盲 人的眼睛，外地人的向导，病人 的护士，群众的贴心人”。 1996年被全国妇联授予“全国 ‘三八’红旗手”。 每一条公共汽车的线路都有 终点站，但为人民服务没有终点 站，我会永远用自己的真情和奉 献同大家一起走向明天！ ——李素丽
对自己人生意义的思考也是每一个人 所必须亲自经历的独特的心理过程。
《4.3追求有意义的人生》说课稿
《4.3追求有意义的人生》说课稿《4.3 追求有意义的人生》第一课时说课稿一、说教材1、说教材地位：《4.3 追求有意义的人生》是粤教版教材八年级上册第四单元的第三课。
在此之前，学生已经学习了要做自尊自爱、负责任的人，也懂得了要培养对社会对世界关爱负责的情怀，以此为铺垫，通过本节课的学习，让学生准备在人生航道上扬帆起航时，学习把握正确的人生方向，追求有意义的人生。
因此，这节课的内容在八年级的思想品德中具有不容忽视的重要地位。
2、说教学目标根据课标要求，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：了解人生的意义；理解人生意义不是某种固定的模式，也没有某种简单的标准答案，是个人在生活中不断认识、思考、探索的精神活动和实践过程。
（2）能力目标：初步确立积极的人生态度，尝试寻找自己的价值定位，懂得在追寻人生意义的过程中自我成长。
（3）情感、态度和价值观目标：培养学生探索自己人生意义的意识，引导和帮助学生在自己的生活中不断地追寻和发现生命的意义。
3、说教学的重难点教学重点：人生意义如何显现确定重点的依据：只有学生理解了人生意义是如何显现出来的才能进一步理解和掌握如何追求实现人生意义。
教学难点：人生意义如何显现确定难点的依据：“怎样的人生才是有意义的”这个问题比较抽象，在探讨这个问题的基础上再去思考“如何才能显现出人生意义”，对于这一点，学生理解起来是有难度的。
二、说教法学法1、说教法根据八年级学生的特点，结合这节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：（1）情境导入法：利用故事、影片等来进行情景导入，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（2）活动探究法：引导学生通过创设的活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
（3）小组讨论法：针对教学内容提出问题，组织学生进行分组讨论，促使学生自主解决问题，同时培养学生的表达能力、协作能力等。
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2016/5/9
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为什么要探索和思考人生的意义？
1.关于人生意义的问题，是每一个人对自己的 生活目标，价值取向的思考和追求； 2.有目标的人生是有动力的，有意义的生活是 充实的； 3.对自己人生意义的思考是每个人所必须经历 的独特的心理过程；
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整体销售分析
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产品结构
7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
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价格体系
从产品结构看主导产品和产品成长合理性， 企业的利润源和销售量是否对应，初步判断 企业未来产品规划的调整方向。
2004
2005
2006
从价格结构看产品分布合理性，也可以判断目前企业现状与企 业的战略发展方向是否一致；
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4.3追求有意义的人生
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人与动物有什么区别？ 人为什么活着？
你思考过自己的人生吗？
萧伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我活多久， 这种事情迟早会发生的。” 海明威的墓志铭：“恕我起不来了。” 司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。” 人生最后是死亡，谁都逃不掉，那么我们的生 命意义，我们的价值又在哪里呢？