四年级英语上册 Lesson7 第二课时教案 科普版
四年级英语上册 Lesson7 第一课时教案 科普版
Let’s play school.第一课时教学目标1、知识与技能：学习五个辅音音标以及9个元音音标，让学生能听懂，会正确发音。
2、过程与方法：训练学生通过学习这14个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣教学重难点1、正确读出14个音标2、能正确拼读包含着18个音素的单词音木子教具：音标卡片教学过程Setp1..Warming up.Sing the song <Are you a doctor?>Step2.1、Are you xx?Yes ,I am/No , I am not2、出示单词音标，让学生拼读。
/Wə:kə/ /’skul/ /i k/ /ten / /flæl/ /mi:tig/ /l ait / /’futbɔ:l/3、以上音标包含：/æ/ /e/ /i/ /ɔ / /ʌ/ /u/ /ə/ /i:/ / a: / /u:/4、学习音标：/i/ /u//i:/ /u:/指出/a：/ /u:/ 是长元音。
ar, a 发/a：/oo发/u：/5、注音标，读单词。
-oo-/u:/ -ass/a：/ -ch-/tʃ/School/sku:l/ who/hu:/ glass/gla:s/ teacher/’ti:tʃə/ room/ru:m/ do/du:/ class/kla:s/ chick/tʃik/Step.3 Drills操练音标：老师读，学生举卡/u:/ /u/ /a:/ /æ/ /ʌ/ /t / / tʃ /对照朗读food/fu:d/ are/a:/ ask/a:sk/ soon/su:n/Whose/hu:z/ far/fa:/ zoo/zlk/ whom/hu:m/ park/pa:k/朗读音标。
变音练习 /u/ /u://a：/ /ʌ/Step.4 play a game让每个学生拿出自己的18个音标头饰，让18位同学戴上站在前面，下面的同学站起来提问，指出其中某一位同学：-----What’s your name?------My name is /b/.或者教师让18位同学戴上头饰，教师问。
四年级英语上册Lesson 7 Is she a doctor or a nurse教案-科普社版三起
Lesson 7 Is she a doctor or a nurse? 教案第一课时一、教学目标1. 知识与技能：学习元音音标/ ɔ: / / ə: /和辅音音标/ ŋ /让学生能听懂，能正确地发音。
2. 过程与方法：训练学生通过学习这三个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。
二、教学重难点1. 能正确读出这三个音标。
2. 能正确拼读包含这三个音素的单词音标。
三、教具字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰四、教学过程Step 1 Warming up1. Free talk2. 拼读音标复习含有元音音标/ ɔ: / / ə: /和辅音音标/ ŋ /的单词，师出示一些单词，让学生读一读。
Step 2 Presentation1. 学习元音音标/ ɔ: /和/ ə: /和辅音音标/ ŋ /讲解元音音标/ ɔ: / 和/ ə: /和辅音音标/ ŋ /的发音要领，然后领读几遍。
（注意音标/ ɔ: / / ə: /和/ ŋ /的发音要领：发/ ɔ: /音时，后舌抬起，双唇收圆，牙床半开，喉头肌肉稍紧。
发/ ə: / 时，牙床开的略小，舌中部抬得略高，喉头肌肉较紧张。
发/ ŋ / 音时，舌尖放松，后舌隆起阻隔气流，使气流从鼻腔冲出。
)2. 注音标，读单词or / ɔ: / al / ɔ: /horse /hɔ:s / ball / bɔ:l /short /ʃɔ:t / tall / tɔ:l /ir ur / ə: / ng / ŋ /bird / bə:d / morning /'mɔ:niŋ /nurse /nə:s / sing / siŋ /（引导学生拼读，重点练习发音。
）Step 3 Drills1. 操练音标。
教师出示音标卡片，教学生有节奏的读卡片中的音标。
2. 对照朗读。
让学生将单词与音标进行对照，朗读下列单词：born / bɔ:n / wall / wɔ:l / ring / riŋ /pork / pɔ:k / fall / fɔ:l / hurt / hə:t /form / fɔ:m / third /θə:d / monkey / 'mʌŋki /sport / spɔ:t / walk / wɔ:k / worker / 'wə:kə /3. 作业布置。
科普版四年级上册英语全册教学课件
一个钟？ 不是。 一个洋娃娃？ 不是。
科普版四年级 | 上册
Qiqi: Sorry, I can’t guess it. Lulu: Look! It’s you.
对不起，我猜不到它。 看！是你。
科普版四年级 | 上册
A clock
What’s on the desk?
科普版四年级 | 上册
科普版四年级 | 上册
Homework
科普版四年级 | 上册
所学单词写5遍。熟读所学对话， 会运用句型进行对话。
谢谢观看！
Lesson 7
Is she a doctor or a nurse
科普版四年级 | 上册
Listen look and say
科普版四年级 | 上册
horse /hɔ:s/ 马
tall /tɔ:l/ 高的
clock /klɒk/
Listen look and say
科普版四年级 | 上册
bed /bed/
Listen look and say
科普版四年级 | 上册
doll /dɒl/
Listen look and say
科普版四年级 | 上册
box /bɒks/
Let's talk
Qiqi: What's on the desk? Lulu: Some cups. 桌子上是什么？ 一些茶杯。
科普版四年级 | 上册
Let’s talk
Hello, Liu Xing. Who’s he?
科普版四年级 | 上册
He’s my father.
Who’s she?
科普版四年级 | 上册
She’s my mother.
四年级上册英语教案Unit 7 It's Tuesday Lesson 2
优质资料---欢迎下载Unit 7 It's Tuesday.Lesson 2【教学目标】1．能听懂.会说对话What day is it today? It's…We have…on…We don't have classes today.并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流.2．学生能根据实际情况,灵活自如地运用所学的词汇、句型谈论每天的课程,达到学以致用的目的.【教学重难点】掌握所学句型.【教学准备】（1）本班课表一张.（2）Let's learn部分的图画,磁带,录音机.【教学过程】一、导入Ⅰ．复习单词Ⅱ．结合实际问答1．T: What day is it today'?S: lt's …2．T: How many days are there in a week?S:T: What are they?S:Ⅲ．新授1．根据本班当日课表与学生做如下对话:T: What day is it today'?Ss: lt's …T: What subjects do you have in the morning?Ss: We have…and…in the morning.T: What subjects do you have in the afternoon?Ss: We have…and…T:Do you have…?Ss: Yes, I do. / No, I don't.指导学生根据实际情况进行回答.对于学生输出的错误及时进行纠正.2．组织理解练读.We have…and…on Monday. We have…and…on Tuesday. We have…and…on Wednesday…同桌之间进行问答练习,完成Warming-up分的第二个活动Write out your classes today部分.再请同学展示、核对答案.3．引导学生就本班当日课表问答.T: It's…. Do you have Chinese on…?Ss: Yes, we do. / No, we don't.（反复问答几次后,引导学生理解翻译.）练说:We have…and…on Monday. We don't have…today.4．出示卡片,引导学生回答是星期几.教师随意说出一门科目的名称,学生对照各自手中的课表.如果今天有该门课,学生便回答We have…如果没有,学生便回答:We don't have…也可加大练习难度.一次说出两门科目,指导学生回答:We have… and… We don't have…Ⅳ．Let's talk1．出示图画1,播放录音,让学生听并跟读,熟悉对话内容.2．将学生分成三人一组练习对话,并请几组学生展示、集体指正.3．出示图画2,请同学表演读,再听录音赛读.4．同桌间练读对话之后,请学生进行展示,并集体指正.二、操练Part C: Listen and color 听录音,涂颜色.Ⅰ．播放Listen and color的录音,学生完成涂色练习.完成后老师说星期几,让学生说相应的颜色以核对答案.Ⅱ．引导根据涂色结果说句子:It's Monday / Tuesday…Kitty wears…socks. 也可以请学生根据图片单独说句子.三、总结。
(新版)四年级英语上册教案Unit2Lesson7
（新版）四年级英语上册教案Unit2 Lesson 71、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）课前播放Number song，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。
（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。
（3）复习字母。
先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one，two中含有的小写字母o，n，e，t，w展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。
2、新课导入(Presentation)（1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片，问学生：How many letters are there in my hand? 然后带领学生数字母：one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。
（2）教师引导学生用手中的字母卡片组成one，two两个单词。
突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。
（3）教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。
组内4-5人活动，一人说，其他人拼，通过说一说，拼一拼，让学生在活动中自然掌握单词。
用小粘贴奖励拼得快、说得好的同学。
（4）教师板书，示范书写单词。
注意指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。
（5）启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，如：on，ten，to等。
培养学生的发散思维，扩展学生的词汇量。
让学生明白每个小字母都会在单词中起到很大的作用。
（6）教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教室。
向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。
教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class…，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。
仁爱科普版英语四年级上册【教学课件】Lesson 7(科普)
farmer, worker
nurse, doctor
科学普及出版社 四年级 | 上册
---He's/ She's______.
cook, nurse driver, cook
worker, driver
Homework
科学普及出版社 四年级 | 上册
听写第7课单词背诵默写第7课课文。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多 的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人 的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的 机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存 生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财 富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成 本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
科普版小学英语四年级上册精品教案-全册
新科普版四年级英语上册教案Lesson 1I can swim一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目内容要求语音辅音音标[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k][h][r][s][z][v][w]元音音标[i][e]字母组合ea读作[e]能拼读含这些音标和字母组合的单词词汇little，swim，leg，head，hill(斜体词以前已出现过，以下同)能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文friend，bend 能听懂、会说、会认读hop，skate 能只要求能听懂和认读skip，gift只要求能拼读，不要求知道词义语言结构I/He can swim．I/He can’t swim．Can you/he swim?Yes，I/he can．/No，I/he can’t．能理解和掌握，并能用替换词造句和运用交际用语I can swim．Can you?No，I can’t．能听懂、会说，并能用来进行会话二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排4个课时。
第一课时Listen，point and read，学习16个辅音音标及元音音标[e][i]第二课时Let’s talk前半部分第三课时Let’s talk的剩余部分和Let’s sing第四课时Let’s learn，Listen and tick和A game三、各课时的教学内容和步骤：第一课时Listen，point and read，学习18个辅音音标及元音音标[e][i](1)复习检查：A．复习元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词中的读音：教师提问，让学生说闭音节单词的结构，以及5个元音字母在闭音节中的读音[æ][e][i][ɔ][ʌ]。
B．复习b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w 16个辅音字母在单词中的读音：教师板书这16个字母，然后提问，学生答。
四年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 There are twelve boys on
四年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 There are twelve boyson the bike - 外研社（三起）教学目标1.能够听懂并运用单词 bike, twelve, on, the 等。
2.能够听懂并说出句型 There are twelve boys on the bike. There are three girls under the tree. 等。
3.能够完成听力并进行简单的口语问答练习。
教学重点1.学习并掌握单词 bike, twelve, on, the 等。
2.学习句型 There are twelve boys on the bike. There are three girls under the tree. 等。
教学难点1.能够理解并运用句型 There are twelve boys on the bike. There are three girls under the tree. 等。
教学方法1.听力训练。
2.口语问答练习。
教学过程Step 1 导入新课1.Greeting.2.Lead-in. T: There are many bikes in the playground. How many bikes can you see? S: (Different answers) T: Good. Do you like riding bikes? S: (Different answers)Step 2 教学新词汇1.Presentation. T: Today we will learn some new words. Look at the pictures and listen to me. (Show the pictures of bike, twelve, on, the) T: What’s this? S: A bike. T: Good. And, what’s this number? S: Twelve. T: Excellent. This is a preposition. What’s the meaning of ‘on’ inthis sentence: There are twelve boys on the bike? ‘在…上’，very good! What’s the meaning of ‘the’? ‘那个’，well done!2.Practice. T: Let’s match the words with the pictures. (show the worksheet) (Students complete the worksheet)Step 3 教学新句型1.Presentation. T: Now, let’s learn a new sentence. Listen carefully. (Play the audio of “There are twelve boys on the bike.” and show the picture) T: Can you say it again? (Students repeat the sentence) Well done. Again, how many boys are there on the bike? S: Twelve. T:Very good.2.Practice. T: Let’s practice the new sentence. (Play the audio and students repeat after it.) Now, let’s practice in pairs. You say” There are twelve boys on the bike. “and your partner answers “Twelve. “(Students practice in pairs)3.Presentation. T: Great job! Let’s learn another sentence. Listen to me. (Play the audio of “There are three girls under the tree.” and show the picture) T: Can you say it again? (Students repeat the sentence) Well done. Again, how many girls are there under the tree? S: Three. T: Excellent.4.Practice. T: Let’s practice the new sentence. (Play the audio and students repeat af ter it.) Now, let’s practice in pairs. You say” There are three girls under the tree. “and your partner answers “Three. “(Students practice in pairs)Step 4 练习1.Listen and draw. T: Now, let’s play a game. Listen to the tapeand draw the picture. (Play the audio and students draw the picture)2.Group work. T: Let’s divide into groups of three and make sentences based on the pictures. (Students work in groups)Step 5 作业布置1.Listen to the tape and read the sentences.2.Draw a picture and write a sentence about it.教学反思本节课使用了听力训练和口语问答练习的教学方法，培养了学生们的听说能力，同时突出了重点难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
教学目标
1、知识与技能：学习单词school、who、teacher、are、pupil、ask、能听懂，会说，会读。
Let’s talk.
2、过程与方法：通过教与练是学生能熟练句型Let’s+V动、 Are you in class Four？
3、情感态度和价值观：课堂中培养学生积极用英语表达的习惯
教学重难点
能认读本节单词，能朗读和表演对话，理解对话内容。
教具
音标卡片，单词卡片，头饰
教学过程
Step.1 Warming up
A 默写单词比赛：
1、老师读英语,学生快速抢答,说出下列单词的汉语意思如let let let
(who can?) Let , but, we, sing, what
2、教师说汉语，学生快速拼读，看谁拼得快，读得准，如：做做做（in English who can?）你你你谁谁谁是是是四四四
play，who, are, you, four, two, do
B.朗读音标
教师出示含/u:/ /a:/ /tʃ/ 音素的单词卡片，如：
/ru:l / /gru:p/ /’fa: / /da:ns/ /mæt / /tʃ u:z/ 学生练习拼读
Step.2 Presentation
学习生词（教师出示单词卡片，学生认读）
school /sku:l/ 学校
who /hu：/ 谁
Six words teacher /’ti: tʃə/ 教师
are /a：/ 是
pupil /’pju:pl/ 小学生
ask /a：sk/ 问
教师出示卡片先主学生看图说出汉语，然后翻过卡片,试着让学生拼一拼，教师订正，学生跟读school school school school school
用同样的方法学习其它单词，然后老师检查学生掌握情况，适时将图片贴于黑板上。
Step3 用简单笔画情景教学法导入
L 老是放录音，学生听并且试着跟读。
老师问，学生做 Animals
T：Let’s play school,OK?
Ss: OK,but who’s the teacher?
T: I am a teacher
Ss: We are pupils.
T:Let me ask you ,Are you in Class Four?
Ss: No,we are in Class Two.
I act cat,goat,you act animals Ok?
然后交换练习，分组练，同桌练。
Step.4 Drills
第一幅简笔画，提示关键词。
Play school /who teacher
第二幅简笔画，提示关键词
I，teacher/We pupils
B．让学生根据关键词，戴上事先准备好的头饰，上台表演
Step.5 Let’s play a game(钻洞游戏)
每组请两名学生双手十指交叉往上举，其他同学一人一句，练习对话，说对的同学过，说错的同学被困于包围之中，然后该组再重新开始，最先全部通过的小组为优胜组。
作业布置
练习册 Ex6和Ex7。