2014年高二物理章节复习教案2.8《多用电表》(新人教版选修3-1)
新课标人教版3-1选修三2.8《多用电表》WORD教案3
第八节、多用电表教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点欧姆表和多用电表的制作原理。
教学难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法讲授法、讨论法、实验法教学用具：投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程（一）引入新课我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
师生互动：学生在练习本上画出改装的原理图。
学生代表到黑板上画。
对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课1、欧姆表教师活动：（投影）教材例题1:■ 在图28」的电路中* I 岬｛■：的电动静£= 15 V. 限F ・aso ■电it 表满僞电流人= IOEA .电流喪电R173 □, A 、B 为接线桂,（OflJ 僚辱线把A M J G ［播疊起来.此吋•应把可变电PH 耐 调节为纣才能使电就贾恰好达到礴偏电就？⑵调至VI 個后保捋尺I 的値不变.崔A 」闾接扎-Mson 的定值电PH 局、电滝茨指計指春名少创度的住置。
13）如果把低意电配尺權在儿RZ 闾，电漩衷读裁』与R 的 慣有什么碌教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
解 山因电池及电阴矶的值不能忽略.此时町臥把电遵 盘覆为—・牛电阻来计算• ihrflft 电路st 姆定律.有/,=——-——& + F + 州从中解出可变电肌曲的粧这締•当两个揍找探比接连別 迟・H,崔头描针恰好衲倍时. 可变电阻从的值为142 Q*⑵保持可变电囹出的價不变,把&二I 和门按在A . HZ 问.设这吋电權我读数为召・由闭传电路默姗建律［来源 学_科_网］f r — — —— ・R t + r + R t + R tL5=75 + 0.5 + U2 + 150 A=() ()05 A=5 niA这尿*,接入鼬后.电表拒在节mA”刻度的位也 ⑶把任竜电臥斤接到A . B 之问+设电流表读数为人则EI --------------扎十r +舟I + R代人数值启.得1.5 V != ----------150 Q + 解出 L5VR = -— e 150 Q教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈 你的设想。
高中物理 2.8 多用电表教案 选修3-1(1)
重庆市萱花中学高中物理 2.8 多用电表 新人教版选修3-1一、串联电路中各部份电压与总电压有什么关系？并联电路中支路电流与干路电流有什么关系？二、如何将电流表改装成大量程的电流表和大量程的电压表？在下面方框中别离画出改装电路图。
一、读例题1试探：A 、B 接线柱接入不同阻值的电阻，表头是不是会有唯一的电流读数与之对应？电流读数的大小与接入电阻大小的关系是如何的？二、可否将表头的刻度标为电阻值？电阻的零刻度应标在什么位置？电流表指针指在电流为零处，电阻值应标为多少？电阻的刻度是不是均匀?3、电流表、欧姆表、电压表的改装电路别离是如何的？如何通过一个单刀多掷开关，让三个表共用一个表头，组合为一个多用电表呢？完成教材中图2.8-4.4、能识别多量程多用电表的原理图：（教材中图2.8-5）（1）说出哪些位置是电流挡？哪个位置的量程比较大？（2）哪些位置是电压挡？哪个位置的量程比较大？（3）哪些位置是欧姆挡？哪个位置的量程比较大？一、关于多用电表表面上的刻度线，下面说法中正确的选项是（ ）A ．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，能够共用一刻度B ．电阻刻度是不均匀的C ．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D ．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应二、用多用电表测电阻时， 课前预习一 二 三 图1+─图2（1）每次换档后，需从头_______,再进行测量.(2)若是表的指针偏转过大,为使测量比较精准,应将选择开关拨至倍率较_____ (填大或小)的档位上.(3)某次测电阻时,表的指针位置如图1所示,那么该电阻的测量值是_________Ω.3、一同窗用多用电表的欧姆档测量一个“220V 、40W ”的白炽灯泡的电阻值，测量结果为90Ω，但用公式P=U2/R 计算该灯泡的阻值是1210Ω，以下说法准确的是 （ ）A ．两个电阻值相差太大是不正常的，必然是实验时读错了B ．两个电阻值不同是正常的，因为欧姆表测电阻的误差大C ．两个电阻值相差太大是不正常的，可能是出厂时把灯泡的功率标错了D ．两个电阻值相差专门大是正常的，1210Ω一个是灯泡正常工作（温度很高）时的电阻值，90Ω是灯泡不发光（室温）时的电阻值。
高中物理(人教版)选修3-1 优秀学案--2.8《多用电表》
多用电表学案课前预习学案一、预习目标预习多用表的原理二、预习内容复习旧知识，为学习新知识做铺垫问题：串联电路的作用是,并联电路的作用是练习：U1 U2这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。
多用电表的原理1、写出多用电表各部分名称123456三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标(1)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(2) 会用多用表查找电路故障。
学习重难点：多用表的原理及使用步骤。
二、学习过程1、了解多用电表电路阅读课本完成下列问题：转换开关旋纽与电路图中的相连？红表笔与电路图中的相连？黑表笔与电路图中的相连？“Ω”调零旋纽调节的是哪个电阻？思考：万用表电路设置那么多端口有什么作用？2、G(表头)的构造和工作原理(利用多媒体图示简单介绍表头G的主要构造和工作原理)（3）主要构造表头G是指小量程的电流表，即灵敏电流计。
常用的表头主要由永磁铁和放入永磁铁磁场中可转动的线圈组成。
(2)工作原理当线圈中有电流通过时，线圈在磁场力的作用下带着指针一起偏转，通过线圈的电流越大，指针偏转的角度就越大，且θ∝I。
这样根据指针的偏角就可以知道电流的大小。
若在表头刻度盘上标出电流值就可以测量电流了。
(3)表头G的主要参数①满偏电流表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安，这个电流值叫表头的满偏电流，用表示。
表头指针偏转到最大刻度时的电流，叫满偏电流。
说明：如果通过表头的电流超过满偏电流，不但指针指不出示数，表头还可能被烧坏。
②表头的内阻表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧，这个电阻值叫做表头的内阻，用表示。
说明：每个表头都有它的满偏电流和内阻，和是表头的两个重要参数。
③满偏电压由部分电路欧姆定律知道，通过表头的电流跟加在表头两端的电压成正比，即I∝U。
由于θ∝I，I∝U，故U∝θ。
如果在刻度盘上标出电压值，由指针所指的位置，就可以读出加在表头两端的电压。
问题：利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？问题：满偏电流、内阻、满偏电压三者之间有什么关系？3、理解将将表头改装成电流表和电压表的原理问题：表头G的满偏电流和满偏电压一般都比较小（量程较小），如果要测量较大的电流怎么办？我们能否自己设计电路将它改造让它测较大的电流？要测较大的电压又如何改造？在下面方框中分别画出你设计的电路图。
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教目标(一)知识与技能解并掌握欧姆表和多用电表的制作原。
(二)过程与方法动手操作，会用多用电表测量小灯泡的电压、电流及二极管的正、反向电阻。
(三)情感、态度与价值观培养生探索、发现，勇于创新的精神。
教重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原。
难点：解欧姆表和多用电表的制作原。
教方法探究、讲授、讨论、练习教媒体投影仪、多用电表(指针式、字式)、小灯泡、电池、电键、导线(若干)、二极管。
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导入新课教师：我们已经习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原，下面请同们画出改装的原图。
生：在练习本上画出改装的原图。
生代表到黑板上画。
师生互动：对生画的改装原图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就探究这方面的问题。
推进新课1．欧姆表教师活动：(投影)教材例题1【例题1】在如图所示的电路中，电的电动势E＝15 V，内阻r ＝05 Ω，电流表满偏电流Ig＝10 A，电流表电阻75 Ω，A、B为接线柱。
欧姆表的原(1)用一条导线把A、B直接连起，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150 Ω的定值电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？(3)如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表读I与R的值有什么关系？教师引导生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
解：(1)因电流表电阻Rg的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻计算。
由闭合电路欧姆定律，有I g＝错误！未定义书签。
从中解出可变电阻R1的值R1＝错误！未定义书签。
－R g－r＝(错误！未定义书签。
－75－05) Ω＝142 Ω这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R1的值为142 Ω。
(2)保持可变电阻R1的值不变，把R2＝150 Ω接在A、B之间，设这时电流表读为I2，由闭合电路欧姆定律I2＝错误！未定义书签。
高中物理选修新课标人教版选修3-1第二章2 8 多用电表 教案
第二章 恒定电流2.8 多用电表【教学目标】1. 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理2. 学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻重点：欧姆表和多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。
【自主预习】一、欧姆表1.工作原理（1）构造：欧姆表是根据 制成的，它的原理如图所示，G 是 ，g R 是 ，g I 是 ，E是 ，r 是 ，R 是 ，也叫（2）原理：当红、黑表笔相接时如图甲所示，相当于被测电阻0=x R ，调节R 的电阻，使g g I RR r E =++，则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上指针指在满偏处定为欧姆表刻度刻度的零点，（R R r g ++）是欧姆表的内阻。
2.欧姆表的刻度盘（1）当欧姆表未接入电阻，处于 状态，即R X 时，电路中没有电流，指针不偏转，故刻度盘最左端为∞处，故当电路接入电阻后如偏角很小表明被测阻值 。
（2）当欧姆表表笔直接相连，即R X 时，电路中电流最大，指针满偏，故电阻零刻度在最右端满偏电流处。
（3）R x 与I 是 关系，故欧姆表表盘刻度 。
从表盘上看，“左密右疏”电阻零刻度是电流最大刻度，电阻“∞”刻度是电流零刻度。
3.欧姆表是一种测量 的仪器，它是由 改装而成的。
欧姆表在读数时指针应处于 ，使用欧姆表要注意选择 且每调换一次应重新 。
二、多用电表1.多用电表是一种多功能仪表，一般可以用来测 量 等，并且每一种测量都有几个量程，表的上半部是 ，表盘上有电阻、电流、电压等各种量程的刻度，下半部是 ，它的四周刻着各种测量项目和量程。
2．表盘面上“＋”“－”插孔表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱，因此，不管测什么，首先将红表笔插入“＋”插孔，将黑表笔插入“－”插孔．那么用直流电流挡、直流电压挡时，电流从红表笔流入，从黑表笔流出；用电阻挡时由原理图可知，红表笔连接的是表内电源的负极．黑表笔连接的是表内电源的正极，因此，电流还是从红表笔流入，从黑表笔流出．3．测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程上，读数时要注意挡位与刻度盘的对应．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样．要注意所选的量程应大于用电器两端电压的估计值和通过用电器电流的估计值．4．欧姆挡的使用需要注意以下几点：①选挡接着调零(选挡的原则：指针越接近中值电阻，读数越精确)；②换挡重新电阻调零；③示数要乘以倍率；④用完后将选择开关拨离欧姆挡，一般旋至交流电压最高挡或“OFF”挡上，长期不用时应把电池取出；⑤被测电阻要跟电源、其他元件分离.三、二极管晶体二极管是由制成的电子元件，它有两个电极，一个叫极，一个叫极，二极管正向电阻，反向电阻，用多用电表可以判断二极管的或区分它的。
物理：2.8《多用电表》学案(新人教版选修3-1).doc
第八节 《多用电表》导学案【学习目标】：1.了解欧姆表的原理,了解欧姆表的表盘刻度等问题,并学会使用欧姆表.2.知道多用电表的电压、电流、欧姆挡共用一个表头.3.使用多用电表测电压、电流、电阻及测量晶体二极管的正、反向电阻.【学习重点和难点】：欧姆表的原理及使用【导学过程】：一、复习：1.闭合电路的电流跟 成正比，跟 成反比。
表达式 。
2.闭合电路中路端电压和电流的关系式 。
二、导学：（一）欧姆表：1.改装原理：_____________________________________ 2.欧姆表内部构造：如图2-8-1所示，G 是内阻为Rg 、满偏电流为Ig 的电流表，R 是可变电阻，也叫___________，电池的电动势是E 、内阻为r.① 当红、黑表笔相接触时，如图2-8-2甲所示，相当于被测电阻为__________.调节R 的值，使电流表的指针达到满偏Ig=E ／(R+Rg+r)，所以电流表的满刻度处被定为电阻挡的____________.图2-8-2②当红、黑表笔不接触时，如图2-8-2乙所示，相当于被测电阻_____________，此时电流表的指针指 ，所以电流表的位置是电阻挡刻度的 位置.图2-8-1③当红、黑表笔间接入某一电阻R x 时，如图2-8-2丙所示，通过电流表的电流为I=xg R R r R E +++.一个R x 对应一个电流值，我们可以在刻度盘上直接标出与I 值对应的R x 值，就可以从刻度盘上直接读出R x 的值.④中值电阻:电流表的指针指到刻度盘的中央时所对应的R x 值叫中值电阻，R 中=R 内=Rg+r+R.3.刻度特点：欧姆表的刻度是___________的，零刻度在刻度盘最___________，越往左刻度的密度越大，读数时要注意.在___________附近读数比较准确.4.说明：①欧姆表指针的偏转角越大时，说明流过欧姆表的电流___________，也说明待测电阻___________；②欧姆表内的电池用久了，它的内阻变得 ，这时欧姆表测出的电阻值误差就比较大了.从原理可知，这时的电阻测量值___________；③欧姆表的红表笔连接的是表内电源的___________，黑表笔连接的是表内电源的___________，因此电流还是从红表笔___________，从黑表笔___________.（二）多用表：1.性能：多用电表，通常叫万用表，它是实际生活中在电器安装、使用、维修过程中必备的常用的仪表.万用表具有用途多、量程广、使用方便等优点，它可以用来测量___________、___________、___________和___________，而且每一种测量又具有多个量程.虽然使用方便，但是其准确度稍低.2.结构：（参照课本图2.8-6）多用表的上半部分为 ，下半部分是 ，周围标有测量功能的区域及量程。
人教版物理【选修3-1】优秀教案：2.8《多用电表》
gI 选修3-1第二章2.8多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。
2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。
3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。
引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。
还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。
三、教学重点难点重点：(1)将表头G 改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。
难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。
（3）欧姆表刻度的确定四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
高中物理 2.8多用电表教案 新人教版选修3
2.8多用电表教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点难点重点欧姆表和多用电表的制作原理。
难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
学生：在练习本上画出改装的原理图。
学生代表到黑板上画。
师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课1、欧姆表教师活动：（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。
学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA ”刻度线标为“0Ω”，“5mA ”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按)(1505.1Ω-=IR 的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。
教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。
这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。
实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。
2、多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。
（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。
图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。
把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。
教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。
说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。
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2.8多用电表
教学目标
（一）知识与技能
理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（二）过程与方法
动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（三）情感、态度与价值观
培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点难点
重点
欧姆表和多用电表的制作原理。
难点
理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法
探究、讲授、讨论、练习
教学手段
投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程
（一）引入新课
教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
学生：在练习本上画出改装的原理图。
学生代表到黑板上画。
师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课
1、欧姆表
教师活动：（投影）教材例题1：
教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈
你的设想。
学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA ”刻度线标为“0Ω”，“5mA ”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按)(1505
.1Ω-=I
R 的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。
教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。
这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。
实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。
2、多用电表
教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。
（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。
图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。
把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。
教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。
说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？
学生讨论、代表发言。
师生互动、点评。
教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。
向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。
[实验]练习使用多用电表
准备
（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。
若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；
（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；
测电压
（4）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；
（5）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；
测电流
（6）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；
测电阻
（7）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
（8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。
（9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。
测二极管的正、反向电阻
（10）首先弄清两个问题：
①二极管的单向导电性。
如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。
②欧姆表中电流的方向。
从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。
（11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，（如图2.8-11）读出欧姆表指示的电阻数值。
乘以倍率，记下正向阻值。
（12）测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×1000”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极（如图2.8-12），读出欧姆表指示的电阻数值。
乘以倍率，记下反向阻值。
（13）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。
【注意事项】
（1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。
若有偏差，应调整机械零点；
（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；
（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；
（6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；
（7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。
长期不用，应将多用电表中的电池取出。
思考与讨论：（投影）教材图2.8-13。
两位同学在多用电表用完后，把选择开关放在图示的位置，你认为谁的习惯比较好？
（三）课堂总结、点评
教师活动：让学生概括总结本节的内容。
请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。
学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。
点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。
教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。
（四）实例探究
☆欧姆表的使用
【例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。
如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_________。
改变挡位调整倍率后，要特别注意重新____________________。
答案：12Ω，“×10挡”，调整欧姆零点
【例2】调整欧姆零点后，用“×10”挡测量一个电阻的阻值，发现表针偏转角度极小，那么正确的判断和做法是
A ．这个电阻值很小
B ．这个电阻值很大
C ．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×1”挡，重新调整欧姆零点后测量。
D ．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×100”挡，重新调整欧姆零点后测量。
答案：BD
☆欧姆表的测量原理
【例3】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。
其中，电流表的满偏电流为300μA ，内阻r g =100Ω，调零电阻最大值R =50k Ω，串联的定值电阻R 0=50Ω，电池电动势E =1.5V 。
用它测量电阻R x ，能准确测量的阻值范围是
A ．30～80 k Ω B.3～8 k Ω C. 300～800 Ω D.30～80Ω
解析：用欧姆当测量电阻时，指针指在表盘中央附近时测量结果比较准确。
当电流最大时，由
内
R E
I g =
，其中内R 为欧姆表的内阻。
得
Ω=Ω⨯==
-500010
3005.16g I E R 内 用它测量电阻R x 时，当指针指在表盘中央时
x
g R R E I +=内21 得
Ω=-=
50002内R I E
R g
x 故能准确测量的阻值范围是5k Ω附近。
选项B 正确。
☆用多用电表测电流
【例4】用多用电表测量如图所示的电路中通过灯泡的电流时，首先把选择开关拨到_______挡，然后把多用电表联在电路中，则电流应从表笔流入，从表笔流出。
答案：直流电流，串，红，黑。