右脑潜能与脑力潜能的开发模式
开发右脑潜能的方法
开发右脑潜能的方法开发右脑潜能的方法有很多，以下是一些有效的策略：1. 音乐：尤其是古典音乐，有助于开发右脑。
尝试听一些古典音乐，或者学习一种乐器，可以帮助提升右脑的认知能力。
2. 绘画和设计：绘画和设计需要依靠右脑的创造性思维。
尝试学习绘画或设计，或者经常进行一些创意绘画和设计活动，可以帮助你更好地利用和发展右脑。
3. 体育运动：体育运动不仅有助于身体健康，也有助于开发右脑。
选择一些需要协调和空间感知能力的运动，如乒乓球、羽毛球等，可以帮助锻炼右脑。
4. 手指训练：使用手指进行一些精细的动作，可以帮助锻炼右脑。
尝试学习一些手指技巧，或者经常使用双手进行一些活动，如弹琴、编织等。
5. 空间识别能力训练：通过训练空间识别能力，可以锻炼右脑的思维。
例如，尝试解谜、拼图、下棋等活动，可以帮助你更好地利用和发展右脑。
6. 记忆游戏：玩记忆游戏可以帮助你锻炼右脑的记忆能力。
例如，尝试记住一列数字、一些物品的位置等。
7. 学外语：学习一门外语可以帮助你更好地开发右脑。
外语学习需要大量的记忆和练习，这些活动可以帮助你更好地锻炼右脑。
8. 阅读：阅读可以帮助你拓宽知识面，同时也能够锻炼右脑的思维能力。
尝试阅读一些不同类型的书籍，或者学习一些新知识，可以帮助你更好地利用和发展右脑。
9. 挑战自己：挑战自己，尝试新事物，可以帮助你更好地开发右脑。
例如，尝试学习一种新技能、参加一项比赛、完成一项挑战等。
总之，开发右脑的方法有很多，关键是要不断地挑战自己，尝试新事物，并且保持积极的心态。
通过不断地锻炼和利用右脑，你可以提高自己的认知能力、创造力和思维能力。
开发右脑潜能的秘诀方法是什
开发右脑潜能的秘诀方法是什么想要孩子聪明，我们要做到左右脑共同开发，日常生活中我们比较侧重左脑的开发却忽视了右脑的开发，随着时代的发展，右脑开发越来越受重视。
那么我们该如何开发宝宝的右脑呢?有哪些开发右脑的方法呢?开发右脑潜能的秘诀1、利用吸引力法则增强吸引力生活中常有奇迹发生，财务上的奇迹、身体健康的奇迹、心理康复的奇迹、感情修复的奇迹这一切的发生，是因为知道如何运用这个秘密。
《心灵鸡汤》作者杰克?坎菲尔德2、利用催眠(自我暗示)开发潜意识我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。
马克?吐温3、利用全脑速读记忆(训练)开发阅读潜能所有的成功者都是阅读者，所有的领导者都是阅读者，阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀。
比尔?盖茨4、利用右脑王(右脑声光仪)开发记忆潜能(国内唯一能直接唤醒右脑潜能的特制设备)显然的，右脑王可以让右脑免除压力、进入开放状态，将学习状态变得很好! 世界第一名潜能大师安东尼?罗宾5、利用超级学习法开发学习潜能(保加利亚的罗扎诺夫博士创造，当今世界很多国家都推行的学习方法)6、利用思维导图开发想象力想象力就是一切，它是生命将发生之事的预览。
阿尔伯特?爱因斯坦开发右脑潜能的几种方法耳朵和体内振动音是能力开发最重要的工具我们的大脑的构造是:声音通过听觉区到达大脑的深层部分,神经回路打开。
耳朵的能力和振动音一直为们所忽视，但事实是它们是能力开发最重要的工具。
人们相信声音疗法能够恢复听力、治愈自闭症和癫痫。
这种疗法其实正是强调了听的适重要性。
最近有很多研究都在进行，比如听声音治疗疾病和弱听，用声音疗法提高记忆力等等。
朗读时声音的振动能够转化为大脑的运动。
生物发出的声音一般都是向外发送的，但是朗读和背诵时，它所产生的振动音能够与大脑深层部分发生共鸣，从而在大脑深处引起变化。
间脑(丘脑和下丘脑)处于大脑的深层部分，这里集中了所有的神经，它还控制着所有内分泌腺。
右脑开发之如何开发大脑潜力提高记忆力
右脑开发之如何开发大脑潜力提高记忆力右脑开发是一种开发大脑潜力的方法，通过刺激和培养右脑功能，提高记忆力。
右脑开发主要通过视觉、音乐、动感、手工等多种方式来进行。
首先，关注视觉刺激。
右脑善于处理图像信息，因此通过观察艺术作品、欣赏美景、参观博物馆等方式可以激发右脑的活跃度。
同时，可以进行右脑绘画训练，在空白纸上画出自己想象的东西，来刺激右脑视觉能力的发展，并提高记忆力。
其次，音乐刺激也是一种有效的右脑开发方法。
音乐对提高记忆力有一定的影响，尤其是经典音乐。
可以通过欣赏音乐、学习乐器等方式来进行右脑开发。
此外，也可以尝试进行音乐创作，通过演奏、编曲等方式来培养右脑的创造力和记忆力。
动感刺激是另一种开发大脑潜力的方法。
运动可以增加大脑血液循环，提高大脑的氧供和营养供应。
尤其是一些跨左右脑协调性较高的运动，如舞蹈、太极、乒乓球等，可以促进两侧大脑的协调发展，增强大脑的功能。
手工艺刺激也是一种有效的右脑开发方法。
通过制作手工艺品，如折纸、剪纸、编织、陶艺等，可以锻炼右脑的空间想象力和手眼协调能力，提高记忆力。
此外，保持积极的心态和良好的生活习惯也是提高记忆力的重要因素。
积极的心态可以保持大脑的活跃度，提高记忆力。
良好的生活习惯如合理饮食、充足睡眠、适度锻炼等可以提供大脑所需的养分和能量，有助于提高记忆力。
总结起来，右脑开发是一种开发大脑潜力的方法，通过视觉、音乐、动感、手工等方式来提高记忆力。
同时，良好的心态和生活习惯也是提高记忆力的重要因素。
通过坚持练习和培养，我们可以不断开发大脑的潜力，提高自己的记忆力。
右脑简单开发方法有哪些
右脑简单开发方法有哪些右脑开发方法有很多，下面将介绍几种常用的方法：1.脑力训练游戏：脑力训练游戏是一种常见的右脑开发方法。
这些游戏可以激发右脑的创造力和想象力。
例如，解迷题、填字游戏、数独、象棋等都是可以锻炼右脑的好方法。
2.艺术创作：艺术创作是一种能够全面激发右脑功能的方法。
通过绘画、音乐、手工制作等艺术创作活动，不仅可以培养创造力和想象力，还可以提升右脑对色彩、形状和音乐的敏感度。
3.右脑思维训练：右脑思维训练是一种提高右脑功能的方法。
通过培养直觉、空间思维和感知等能力，可以帮助发展和提升右脑的整体功能。
例如，可以进行盲人拼图、触摸绘画等活动，通过非视觉感知来锻炼右脑。
4.奇思妙想活动：奇思妙想活动是一种能够激发右脑创造力的方法。
这种活动可以通过提供不同的材料和环境，鼓励孩子进行自由的探索和发展独立思考能力。
例如，可以提供一些堆积木、玩具块等材料，让孩子自由发挥创造力。
5.勇于冒险尝试：勇于冒险尝试是一种开发右脑的重要方法。
通过鼓励孩子尝试新事物、接受挑战，可以激发他们的创造力和创新思维。
例如，参加一些冒险活动、挑战自己的兴趣爱好等都可以培养右脑的开发能力。
6.早期教育：早期教育是一种重要的开发右脑的方法。
在儿童的早期阶段，通过提供合适的教育环境和丰富的学习资源，可以帮助孩子全面发展。
例如，可以给孩子提供丰富的阅读材料、音乐器乐、绘画等艺术活动，培养他们的创造力。
7.结合左右脑训练：结合左右脑训练是一种综合性的方法，可以全面开发孩子的脑力。
通过结合左右脑的练习，可以帮助孩子获得更全面、更丰富的学习经验。
例如，可以让孩子进行左右手交替用力、左右眼交替看物等练习，激发左右脑协调发展。
总之，右脑开发是一个长期的过程，需要不断的积累和训练。
通过以上介绍的方法，可以帮助孩子充分发挥右脑的潜力，提高创造力和想象力，从而在学习和生活中取得更好的成绩和体验。
如何开发右脑潜能
开发孩子右脑潜能的方法有很多种，下面，就具体给大家讲解几种，以便大家进行参考选择。
1、音乐可以调动右脑细胞活性，右脑被称之为“感性脑”，舒缓悦耳的音乐可以让孩子的大脑思维活跃起来，更有利于形象记忆，右脑处理图像，形态思维等感性诉求，音乐可以让宝宝的大脑开始变得积极活跃，跟着音乐来思考，效果更加好。
2、尝试着左右手并用，右脑是控制左手，但是一般人都有着惯用右手的特质，右脑的使用不多，要让孩子尝试着用左手拿东西或是吃饭，可以培养孩子的形象思维，使其有更好的感知能力。
3、右脑绘画课程，因为右脑主管着色彩，涂鸦绘画可以提高右脑的发散思维能力，告别临摹教学对儿童个性的压抑，增加其想象力和创造力，并且能够通过绘画的形式让手部精细动作能力得到全面的提高。
4.体育活动法：如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。
右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球
的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。
以上就是今天分享的全部内容，感谢大家的阅读与支持。
右脑的潜在功能如何开发
右脑的潜在功能如何开发右脑的五感包藏在右脑底部，可称为本能的五感，控制着自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。
右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。
一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。
然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。
心理学家称这种情形为共感这就是右脑的潜能。
用右脑开发的日常训练来开启右脑的潜在能力右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑。
有意识的调动左手、腿、眼、耳，特别是左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。
摆脱左脑控制在大脑的运用上，为了更好活化右脑，要尽量消除左脑语言的、逻辑的、数字化的思维，进入右脑形象的、直观的感觉，提高右脑非语言思维能力的培养。
活化右脑，偏用左脑的人才能逐渐变为富有直观能力、综合判断能力，有良好创业感和人际关系的左右脑均衡型人才。
锻炼右脑的传统模式都是要制造一个没有语言的无意识状态。
据说测定坐禅高僧的脑电波图后发现，脑波速度有所降低，处于一种接近睡眠的状态。
但坐禅与睡觉有本质的差异，是一种清醒的无意识状态。
科学测定发现，当人在日常生活清醒时，处于通常的意识状态，以左脑为主进行思维，此时大脑发出波(14-30赫兹)。
而进入入定状态、半睡半醒、处于非常松弛又宁谧状态，脑部发出波(8-13赫兹)，称这种状态为变异意识状态。
整个人的生理状态改变，心跳脉膊减速，呼、吸轻柔。
此时右脑摆脱左脑的长期控制，充分自由运作，个人潜能得以发挥。
传说中有道高僧可面壁数十年，连身影都印入石壁中，终得以大彻大悟的超右脑;，直接源于用右脑修炼。
棋坛巨星作奕时，音乐大师演奏时，往往都处于这种变异意识状态。
此时布棋如行云流水，天马行空。
近代一些企业家、政治家也尝试在繁忙的公务中坐禅，排除干扰，求得创意与心态平衡。
如何开发右脑以及右脑开发的方法
如何开发右脑以及右脑开发的方法如何开发，下面就是给大家带来的的方法，希望大家喜欢!1.运用图片：右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果。
图片可以选择相片什么的都可以。
2.左侧运动：开发右脑，常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比方用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地，等。
还可以用左手，用左腿进行踢跳等运动。
还可以用左手进行，，等运动。
3.左右手同时写字：开始可以从比拟容易的写起，数字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d...d等，逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名，单位和家庭地址;可以写一句话，一段短文等。
可以用左右手画画，画一些简单的，如横线，竖线，斜线，曲线等。
逐渐过渡到可以画一些动和花草树木;还可以画一些简单的人物头像。
左右手画出的图形，方向必须对应。
4.图像训练：图像训练是开启右脑的非常重要的一个过程。
实施图像训练主要是为了要开启间脑。
其目的是在于开启被誉为“第三只眼”的松果体。
专家提出的图像训练，终归一句话就是“见光训练”如果能到达这个境界，的记忆就能随心所欲的使用。
阅读效率就能令人难以置信的增加。
整个人就可以焕然一新。
要唤醒松果体，可以运用闭目，图像的方法，把精神集中到“第三只眼”，并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”。
这样就能实际看到耀眼的光。
光假设出现，代表松果体已经开启。
看到白光以后，头脑一想什么事，答案就都会以图形出现。
之所以出现图形而非文字，表示右脑的记忆终究是人类在取得语言以前的记忆。
5.冥想和呼吸：冥想分为普通冥想和气功冥想。
普通冥想的方法是：(1)以轻松的姿势坐定，不必太拘泥形式，将两手放在膝盖上，左手叠在右手之上。
(2)腹部呼吸七次，接下来可以任意呼吸。
(3)吸气之后，闭上眼睛，一面吐气，一面想象气静静的往下深到肚脐以下的图像。
然后把意识集中在肚脐以下固定下来，做一次约十分钟到十五分钟。
(4)然后，想象额头上挂着圆月的图像，以及太阳光或月光从额头的正中流入体内的图像，并且想象心和成为一体的图像。
开发右脑的六大方法
开发右脑的六大方法右脑主要负责感知整体、情感、创造性和直觉等方面的能力，是人类思维的重要组成部分。
开发右脑可以提高人的综合能力和创造力，使人更具有想象力和创新意识。
下面介绍六种开发右脑的方法，帮助读者发掘并激发右脑潜能。
一、休闲绘画：绘画是一种可以直接激活右脑的活动。
选择一种自己感兴趣的绘画形式，如素描、水彩、油画等，每天安排一段时间进行练习。
通过绘画可以开阔视野、培养想象力和观察力，训练右脑对于色彩和形状的敏感度。
同时绘画还是一种放松的方式，可以缓解压力和提高注意力。
二、音乐欣赏与演奏：音乐是一种可以激发右脑的艺术形式。
平时可以多听一些古典音乐，欣赏音乐中的和声、旋律和节奏等元素。
此外，也可以选择学习一种乐器，如钢琴、吉他等。
通过学习乐器，可以培养右脑对音乐的感知能力，提高手眼协调性和音乐表达能力。
三、身体协调训练：身体协调训练可以加强人的右脑控制能力和身体感知能力。
例如，可以选择学习舞蹈、太极拳等活动，通过身体的动作和节奏来培养右脑的直觉和协调性。
此外，也可以进行一些简单的眼手协调训练，如捏黏土、拼图等。
这些活动可以提高右脑对于形状和空间的感知能力。
四、阅读与写作：阅读是一种可以激发右脑的思维活动。
通过阅读可以培养右脑对于文字和语言的理解和表达能力。
可以选择一些文学作品、诗歌等进行阅读，培养对于情感和意象的感知。
另外，写作也是一种可以开发右脑的方法，通过写作可以培养对于思维的逻辑性和创造性。
可以尝试写故事、心情日记等，纸上的文字可以帮助整理思绪和提升想象力。
五、益智游戏和智力拓展：益智游戏和智力拓展活动可以刺激右脑的思维能力和逻辑推理能力。
可以选择一些解谜类游戏、数独、五子棋等进行，这些游戏可以让右脑得到锻炼并激发创造力。
此外，也可以尝试一些智力训练计划，如画脑图、解决复杂问题等。
这些活动可以帮助开拓思维空间，培养右脑的逻辑思维和创造思维。
六、冥想与正念训练：冥想和正念训练是一种可以和平衡大脑左右半球的方法。
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一、右脑潜能及其意义当我们即将迈入二十一世纪的时候,世界各国越来越重视人的素质发展与提高的问题。
这个问题必然涉及人的生理素质的改善,潜能、特别是脑力潜能的开发。
据人脑科学研究的成果,研究者归纳出人脑对信息的处理具有四种功能:首先是接受信息的功能,其心理表现为观察和感觉;其次是储存信息的功能,其心理表现为记忆;第三是重组或改造信息的功能,其心理表现为思维与判断、想象与创造,这一独特的功能是人类创造潜能的神经生理基础;最后是提取信息的功能,其心理表现为心理活动的外显。
人脑能够把那些从表面上看起来毫无关系的信息联系起来,这就表现为创造的性质。
这些表面上看起来没有关系的信息之间距离越大,把它们联系、重组起来的设想就越新奇,人脑功能的创造性质就越显着。
人类智慧的最显着特点就是这样一种创造性活动,没有创造就没有我们人类和人类社会的发展。
这是任何生物,包括高级哺乳动物所不具有的,即便是计算机技术——人工智能,也无法完全取代。
由于对人的大脑机能的深入研究,使人们认识人的大脑两半球既分工又合作,是一个整体。
具体地说,人脑的两个半球在功能上,既有高度的专门化,又具高度的协同互补性,左半球同抽象思维、象征性关系及对细节的分析有关,具有高度的概括、分析与计算能力;右半球则与知觉和空间有关,它具有对音乐、图形、整体性映像和几何空间的鉴别能力,右半球对视觉图像的感知远胜于左半球。
现代脑科学研究成果证实,人的智慧潜能是人脑两半球协同活动的结果。
人类进化之初,是通过直觉来认识世界的。
后来,文字产生了,最初是象形文字,它是人类视觉表象的凝固化,显示出逻辑概括的力量。
文字对自然物已有一定的抽象,但更抽象化的飞跃则是词——人类思维单位的出现。
人类通过书面言语使得本身进行复杂思想交流成为可能。
人类及人类社会发展和进步归功于逻辑思维的出现,由于有了文字,使人类知识加以积累成为可能,人类的直觉表象的重要性逐渐让位于逻辑规则(抽象、概括、推理等)。
事物的本质、宇宙、历史及光速之类现象,只凭人类的直觉是不能把握的。
如在技术科学中,要确切地把握火箭发射到围绕地球的某一轨道时所要求的速度与角度,直觉经验已无能为力,只能通过逻辑的推算。
这时,直觉表象只有与左脑半球的分析能力相联系才能起作用。
而现代脑科学研究又证实,人的左右脑半球是以不同的方式进行思维的。
有人形象地比喻说:“左脑是言语的脑,右脑是‘沉默’的脑”。
这里所说的“沉默”,并非“沉静”没有活动,而是它有自己的活动和表达方式,它的活动具有非语言、非逻辑和无意识的特征。
正是因为右脑半球活动具有这些特征,也就影响着人们对右脑半球功能的研究与认识,使得人们只重视言语的抽象思维的作用,而在一定程度上忽视了右脑半球直觉形象功能优势的作用。
用大脑两半球功能特点的新认识来审视我们目前的教育,确实存在着只强调左半球功能的缺陷。
具体表现为:从教育计划、教学内容和教学方式、方法以至评价学生都存在着重抽象轻形象,重分析轻直觉,重理性轻感情,即“重左(脑)轻右(脑)”的倾向。
学校的教育活动多9数围绕着发展左脑功能,鼓励左脑行为,致使学生左脑训练较多,右脑相对活动较少,大脑两半球功能得不到和谐的发展和合理的运用,大大地妨碍人的智慧潜能和创造力的发展。
提倡“开发右脑”并不是要否定左脑半球功能的作用,而是使大脑左右半球功能得到协调的发展。
未来社会的发展需要右脑功能的充分发挥,使整个大脑潜能更充分地挖掘出来。
由于科技的进步,计算机正在越来越广泛地应用于人类生产、生活的各个领域,人类已经进入计算机时代。
计算机本来是为了代替人的计算、语言处理和分析等逻辑功能而研制的,而这些又恰恰是左脑半球的功能。
对于这些工作,计算机能够做得非常出色,而且在很多方面已经远远超过了人的这些左脑功能。
而对直觉、综合、形象判断、情感等方面功能,直到目前,计算机仍然是无能为力的。
所以,人们应当把发展脑力的方向,适当地转向计算机无能为力的这些领域。
总之,在挖掘脑力潜能时重视右脑功能的开发,是为了更好地发挥大脑左右半球协调活动的整体优势,充分发挥人脑的智慧潜能。
二、脑力潜能开发模式根据人脑结构和功能的特点,开发脑力潜能,特别是开发右脑潜能,可以归纳为生物模式和教育训练模式。
所谓生物模式,就是研究采用某些物质成分改善或激活脑的功能。
如研制某些营养物质或药物,增强人类的记忆或学习能力,延缓衰老等,以此来开发大脑的潜能。
这是生物学、生理学、医药学的任务。
教育工作者一般是采用教育训练这类模式来开发脑力的潜能。
运用教育训练开发脑力潜能是一种间接作用的模式。
它是根据人脑的反应能力可以作为人类智慧发展水平的一个重要指标的道理,通过人的某种机体活动的刺激,促进脑的反应能力的提高。
人脑的反应能力是以大脑对刺激的反应时间(一般以毫秒为单位)来测定的,反应时间越短,表明脑的反应能力越强,反之则表明脑的反应能力越弱。
开发右脑的潜能就是采取多种措施,刺激大脑,引起其相应部位活动,从而提高其反应能力。
根据目前我国有关开发脑力潜能的实验研究,归纳出开发脑力潜能的三种教育训练模式。
(一)身体活动的直接刺激模式。
1.身体各肢体的训练活动。
通过身体的各种动作训练来刺激大脑相应部位,促进脑力潜能的发展。
比较典型的实验是对于右利手的人,进行左侧肢体训练,这种直接作用于右脑的刺激,对促进右脑潜能的发挥起着明显的作用。
实验证实,对大批右利手的人进行左手、左脚等左侧肢体的专门锻炼,可以明显改善其中绝大多数人的记忆力。
实验还证实,各种手指操、眼动操、健脑操对开发人脑潜能亦具明显的作用。
2.脑珠算锻炼。
这是具有我国民族特色的一项开发右脑潜能的活动,对发挥右脑功能,具有显着的效果。
幼儿或小学生在双手实际拨珠打算盘的活动中,由于手指的小肌肉群频繁的触摸算珠,手指不断地伸张弯曲,形成清晰的珠算运算表象,促进形象思维由简单到复杂,由低级向高级不断发展。
珠算活动可从直接拨珠计算到模拟拨珠计算,再到想象拨珠计算。
想象拨珠计算是右脑形象思维得到高度发展的结果。
大脑正是在这种发出动作指令、接收反馈信号的相互作用中得到锻炼和发展的。
实验证实,进行珠算活动的学生注意力集中,记忆力强,反应速度快,心算水平高。
3.汉字书法活动。
汉字书法练习,对右脑潜能发挥有独特的作用。
书法是中国传统文化的主要因素。
书法既是文字又是艺术,对脑功能具有特殊的影响。
实验证实,人在书法操作过程中,大脑右半球的脑电活动频率明显高于大脑左半球,表明大脑右半球在书法功能上占优势。
本来人的右手活动是大脑左半球支配的,右手书法操作时,大脑左半球脑电活动频率应该比大脑右半球高。
可是实验中却发现,右手书法操作时,大脑右半球的脑电活动频率高于大脑左半球,而且有书法经验的人比无书法经验的人,其大脑右半球的脑电活动频率提高的幅度更为明显。
这说明中国的汉字书法对右脑功能具有明显的影响。
我国学者90年代为探索“汉字智力开发”的可能性,曾对汉字书法操作与脑反应能力之间的关系进行了实验研究,结果发现被试在进行30分钟书法操作之后,其大脑左、右两半球的反应时间均比书法操作前有明显的缩短,但是同样30分钟内进行其他活动(如计算等)则没有这种效应,而且书法经验多的被试者,其大脑右半球反应时间的缩短,比左半球更为显着,说明书法操作确实可以提高脑电活动的频率。
4.怀抱大自然活动。
组织学生远足或旅游,到大自然中漫游、观察。
使山水田园、蓝天白云、红花绿树、晨雾彩虹等千姿百态,五彩缤纷,生机勃发,运动变幻的大自然整体形象经常输入人的脑海(主要是大脑右半球),更多地刺激右脑。
这样,既可以引起人的美感体验,又可以丰富人的感性形象,为形象思维提供充分的信息,从而促进右脑功能的发挥。
(二)认知刺激模式。
1.形象思维训练。
在教学过程中,重视利用实物形象、动作形象和言语形象,引导学生联想,开发右脑功能。
不少优秀教师在这方面创造了很多经验。
如在教育、教学过程中,注意创造性地运用多媒体(主要是指‘传统教学媒体’、‘现代化教学媒体’和用于即时反馈的学生反应工具)使教育、教学生动形象,效果突出。
又如,在数学教学中注意形数结合,在语文教学中注意组织学生对事物、人物、情景的观察,引导学生联想、想象,让学生演课本剧,根据文章编剧等。
这不仅使学生生动地、创造性地学习,也促进学生形象思维的发展。
‘整体性学习。
右脑接受信息多以整体方式实现,如对一个人的辨认,是从整体入手,无需先进行分析。
因此对某些内容的教学,不应过分地强调分析和所谓“讲深讲透”。
天津教科院研究人员,利用大脑右半球整体接受信息的优势,在游戏中对幼儿进行听读识字的实验。
该实验不是让幼儿一个字一个字地认读,而是一篇一篇课文地读,熟读后,幼儿就能一串一串地识字,口语与书面语同步发展,促进了幼儿的认字,也开发了幼儿的智慧潜能。
日本着名音乐教育家铃木镇一的教学法,在教孩子学习小提琴的过程中,不是用分析的方法,一个动作一个动作地教,而是强调重复、记忆及直觉的整体学习方法,促进了右脑潜能的发挥。
3.直觉的教育。
直觉是右脑的功能。
直觉有三个特点:一是以经验为基础,二是直觉形成需要创造思维与创造性想象,三是形成的高速性。
直觉是一种瞬间的判断,有时是突如其来,判断与猜测都很迅速。
直觉是记忆、创造思维和创造性想象复杂作用的产物。
有人认为,直觉像其他能力一样可以训练,对直觉进行训练,是促进右脑潜能发挥的一个重要方式。
(三)非认知刺激模式。
1.愉快教育。
现代生理、心理学家都发现,当人的身心处于放松和协调的状态时,大脑最灵敏和最活跃,能够迅速的运转,较快地对信息作出反应。
在良好的心境条件下,大脑神经会分泌一种激素,使人产生快感,增进大脑的活力。
当前所倡导的愉快教育,是以人体生理学为依据的。
2.暗示教育。
这是利用人的潜意识作用。
暗示教育大多以音乐为背景,充分发挥右脑的音乐形象的优势。
因为一定条件的音乐节奏会向右脑半球提供一个附加的输入信号,而这个输入信号又将提供一个“附加印象”来帮助学习,“附加印象”越多,学习效果就越好。
这种学习效果是脑力潜能的外显表现,同时,也说明暗示教育可促进脑力潜能的发挥。
3.创造性教育。
创造活动是人类活动最重要的特征,也是开发脑力潜能的意义所在。
在人类的创造活动过程中,右脑半球的功能处于中介地位,起着突破性的认识作用。
人们一般把科学的创造思维区分为“准备、酝酿、豁朗和验证”四个阶段,这四个阶段与现在人们认识的左、右脑功能相比较,就会发现左脑半球解决第一和第四阶段的问题,而中间两个(即第二和第三)阶段的实现主要靠右脑功能。
创造性教育首先是培养学生的创造意识和能力,即对接收的信息联接与改组的意识和能力,鼓励学生奇思妙想,不迷信权威,不因循守旧,改变传统的传习性学习、模仿性学习为创造性学习。
这不仅是发挥脑力潜能,也是培养廿一世纪人才的必需。