三年级下unit4feelings
绥化市三小三年级英语下册Unit4Feelings课件2剑桥版
1.Learn na.ebwluewTo-rsdhsirt
b.white shorts
c.blue shoes
1.Learn new words
a. white T-shirt
b. green shorts
c.orange shoes
1.Learn new words
a. white T-shirt
Let’s talk
How are you feeling today? I am tired, and I want to
go to sleep.
Number
11 eleven I am eleven years old. 12 twelve I have twelve oranges. 13 thirteen His favourite number is
Learn new words
smile 微笑
Play a game
你演我猜
由一个小伙伴表演各种 情绪 , 由另外一个小朋友 猜。并用英语说出相应 的情绪表达。
画一画
• 由老师说出单词 , 有请小朋友上黑板 • 画出相应的情绪脸。看谁画的最好。
Let’s talk • How are you feeling today? • I am happy.
• A pink dress
1.Talking
•I am wearing a yellow cap.
•I like yellow cap.
1.Talking
• I am wearing a pair of blue shoes.
• I like blue shoes.
Learn new words
angry bird 愤怒的小鸟 angry 愤怒的
邵阳市一小三年级英语下册Unit4Feelings(part78教案剑桥版4
Unit 4 Feelings ( part 7,8). Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new words of numbers.B. Ability objectives: Ss can play the game.C. Emotion objectives: Ss can express their feelings.Teaching importance: The pupils can listen and say the numbers. Teaching difficulty: Ss can read the words of numbers. Teaching aids: Word cards, a tape and a recorder.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 4 Feelings ( part 7&8).thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twentyPut on your trainers. Put on your cycle helmet. Clap your hands.Stand up. Sit down. Open the door.Snap your fingers. Roar like a tiger.Look angry. Look scared.教学反思：Unit 2 I’m Liu Tao同步练习A卷一、根据课文把任务与名字搭配连线Mike Miss Li Yang Ling Su Hai Sam Liu Tao二、写出下面字母的左邻右舍C cE eD dF f三、根据所给情景，选出正确答案( )1.晚上刘涛遇到了李老师，可以说:A. Good afternoon, Miss Li.B. Hello, Miss Li.( )2.你想询问对方是不是Yang Ling,可以说A. Hi. Are you Yang Ling?B. Good afternoon，Yang Ling.( )3. 杨玲与他人初次见面时，自我介绍说：__________A. Are you Yang Ling?B. Hello, I’m Yang Ling.( )4. 当你与他人告别时，说：__________A. Goodbye!B. Hello!( )5.Mike询问对方是不是Liu Tao, Liu Tao怎么回答：A. No, I’m not.B. Yes, I am.( )6. 如果你是迈克，对方却问你是不是高山时，你说：_________A. No. I’m Mike.B. Yes, I am.( )7. 当别人和苏海打招呼时，苏海可以说：_________A. Hi, Su Hai.B. Hello.四、在第二栏中找出第一栏的答句I II( ) 1.Hi, Sam. A. Hi, I’m Liu Tao.( ) 2. Hello! Are you Liu Tao? B. Good afternoon, Wang Bing. ( ) 3. Goodbye, Miss Li. C. Goodbye, Mike.( ) 4. Good afternoon, Su Hai. D. Yes, I am.( ) 5. Hi, I’m David. E. Hi, Bobby.五、把下面句子翻译成中文1. I’m Liu Tao. ______________________2. Hello, Mike. ______________________3. Goodbye. ______________________4. Are you Wang Bing? ______________________5. No, I’m not. ______________________6. Yes, I am. ______________________答案：一、Mike Miss Li Yang Ling Su Hai Sam Liu Tao二、略。
三年级英语下册 Unit 4 Feelings 创意课件 精品课件 外研版 Join in
Scared, scared , I’m scared.
一、把正确的单词序号写在括号里。 A.angry B.happy C.scared D.tired E.sad
(E )
(A)
(D )(B )Fra bibliotek(C)
二、选出正确的答语
1.( )---How are you feeling today? ---_____. A. I’m scared. B.I’m fine. C.I’m seven. 2.( )---How are you today? ----_____. A. I’m happy. B. I’m fine. C. I’m sad.
Toby is sad.
3
1
2
4
5
Let’s play a game：find the thing .
• 先让一名学生站在台上，面向黑板。老师 把单词放在任意一个学生的桌子里。这名 学生寻找老师放在哪里，找的过程中其他 学生共同说句子How are you feeling today? I’m scared.当这名学生离单词近，其他人说 句子的声音就高，当他离得远，其他人说 句子的声音就低，直到找到老师藏的东西。
The grey wolf is angry
He is sad
tired
sad
tired
angry
sad
scared
happy
angry
happy
scared
feelings
How is Toby feeling today? ( Toby 今天感觉怎么样？）
Toby is tired.
三年级下册英语教案-Unit 4 Feelings join in 剑桥英语
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
三、Practice
1.选词填空。
2．选出正确答案。
四、Summary
1.单词：
another, but, present, stupid, we, sorry.
2.句型：
--I’m sorry.
--That’s OK.
外研剑桥版英语三年级下册Unit 4第三课时教学设计
课题
Feelings
单元
4
学科
英语
年级
三（下）
学习
目标
1.能听懂，会说单词：another, but, present, stupid, we, sorry.
2.能理解并运用句型：--I’m sorry.--That’s OK.
3.复习巩固句型：--How is he/she feeling? --He/ She is (feeling)…
--That’s OK.
本课为新授课，词汇的学习主要通过听，跟读，游戏为主要形式。学生能够较为流利地朗读故事，并能和同伴进行交流。练习活动主要听说和小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书
Unit4 Feelings
1.another, but, present, stupid, we, sorry.
难点
能够根据提示复述表演故事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Fill and read.
看图填空，复习代词he和she。
二．Ask and answer.
看图进问答：
--How is he/ she feeling?
剑桥英语三年级下册Unit 4 Feelings 3课件
十一 十二 十三 十四 十 五 eleven twelve thirteen fourteen fifteen
十六 十七 十八 十九 二 十sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
-What's the number? -Seventeen.
-What's the number? -Thirteen.
I’m sad. And I cry.
Toby’s happy. And he smiles. I’m happy. And I smile.
He’s angry. And he stamps his feet.
He’s tired. And he goes to sleep.
Toby’s sad, sad, sad. And he cries, cries, cries. Toby’s happy, happy, happy.
And he smiles.
He’s angry, angry, angry. And he stamps his feet. He’s tired, tired, tired. And he goes to sleep.
Toby’s sad, sad, sad. And he cries, cries, cries. Toby’s happy, happy, happy.
Unit 4 Feelings
happy
sad
新浦区一小三年级英语下册Unit4Feelings34教案剑桥版6
Unit 4 Feelings教学设计（第2课时）【教学内容】Part 3, Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.巩固学过的情感单词；2.能根据听到的句子How are you feeling today? I am ...正确记录同伴感情，并能相互交流简单的情感；3.能用人称代词He或She替换男性和女性的名字。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文相互交流简单的情感。
【教学重点】句型How are you feeling today? I am ...和人称代词He或She的教学。
【教学难点】帮助学生掌握How are you feeling today? I am ...和人称代词He或She，用英文交流简单的情感。
【教学准备】表现情感的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up展示表达情感的图片，让学生课前预热一下。
Step 2 Revision听唱歌曲the action song，复习上一课时学习的情感单词。
Step 3 Listen and draw the children’s faces.1.学生观察图片，理解图片表达了什么样的情绪。
2.老师说，学生做相应的表情。
3.老师指定一种情感，如：angry，让一个或多个学生把它表演出来。
4.老师播放录音，学生听录音，不需要逐字理解，只要求能够判断出人物的情感并在图片内画出他们的脸。
5.再次播放录音，学生跟读，师生核对答案。
6.学生分组创设情感对话，在全班进行表演。
Step 4 Language puzzle. Circle the right name.1.老师在黑板上写个句子，例如：She’s happy.要求学生用一个名字来替换She。
当学生给出一个女孩儿的名字时，老师用一种彩色粉笔将它写在黑板上。
织金县二小三年级英语下册 Unit 4 Feelings课件2 剑桥版
Sing sing
• Happy birthday to you. • Happy birthday to you. • Happy birthday to Xiaohua. • Happy birthday to you.
Revision
• What is your favourite clothes? • What is your favourite number? • What is her favourite pet?
thirteen. 14 fourteen I have fourteen pets. 15 fifteen She has fifteen apples.
Number
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
a.Module 2
b.Unit 2 The man is short.
a.This monkey is small and thin. a.This monkey is big and fat.
a.This man is tall and fat.
a.That man is short and fat.
a.Look and say.
a.Draw and say.
Learn new words
angry bird 愤怒的小鸟 angry 愤怒的
Learn new words
I am tired and I want to go to sleep 我很累 , 我想睡觉。
Learn new words
scared 恐惧的
Learn new words
三年级英语下册Unit4Feelings1a1b2教案剑桥版
Unit 4 Feelings教学设计（第1课时）〖教学内容〗Part 1, Part 2〖教学目标〗（一）知识与技能1.能根据听到的单词/词组 sad, happy, angry, tired, scared, cry, smile, stamp, goto sleep 指认图片或做相应的表情和动作，并根据图片认读单词。
2.能学唱本单元英语歌曲并做出相应的动作；3.学习句型: Look，he/she is...（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达日常生活中的情感。
〖教学重点〗使学生学会认读表示情感的单词，能听指令做出相关的表情。
〖教学难点〗学生能通过听音获取正确的信息；单词scared, tired 的认读；句型Look，he/she is...的掌握。
〖教学准备〗表现情感的图片、写有表示情感英文单词的卡片、教材相配套的录音带〖教学过程〗Step 1 Warming up播放一段关于情感的英文儿歌，引起学生对情感英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision听唱歌曲My favourite T-shirt，复习上一单元学习的衣服单词。
Step 3 Listen and fill in the numbers.1.学生听录音，在录音的帮助下，借助图片初步感知情感单词的含义。
2.学生再次听录音，老师示范带领学生一起做相应的表情；然后学生独立做，进一步理解情感单词的含义。
3.重复播放录音，学生判断老师所做表情是否与听到的录音内容相符。
4.学生打开课本，听录音给图片标号，然后老师核对答案。
5.学生打开课本，边听边指图片，大声跟读单词。
6.老师说单词，学生做相应表情；老师设置情景，让学生根据老师的表情或体态语猜测老师的情感；同伴之间互相练习。
7. 学生在教室前表演自己创设的情景，老师带领其余学生来猜测，丰富语言：Look，he/she is...Step 4 Listen, point and sing the action song.1.播放歌曲，学生在听时，老师伴以体态语，帮助学生感知歌曲内容。