【精品独家】二年级下册语文课件-语文园地六- 人教部编版 (共27张PPT)
人教部编版二年级下册语文课件-语文园地六 (共28张PPT)
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知 道答案。
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？ 为什么先看见闪电后听见雷声？ 不同的花儿为什么会在不同的季节开放？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 为什么星星在夜晚出现？ 是谁告诉蚂蚁要搬家了？ 青蛙冬天到哪儿去了？
我会说：暗示——不明说，而用示意的举动或 含蓄的言语使人领会。泄露——不保有秘密， 让别人知道。喧闹——不安静、喧哗吵闹。
我发现：每组中加点的词语都可以在 句中找到一个反义词，用反义词法也 可以来解释带点词语的意思。
写话
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
向美丽的大自然提出问题。
浩瀚的宇宙…… 璀璨的星空…… 茂密的森林…… 各种各样的鸟儿和昆虫…… 奇形怪状的植物…… ……
第六单元
语文园地六
识字加油站
bó guǎn lǎn
jì
yù
博物馆 展览馆 科技馆
体育馆yán jiū Nhomakorabeashào zhěn
研究所 派出所 哨所
诊所
我发现：这些词语都是表示公 共设施和机关单位的词语，它们给 我们的生活提供了很多便利。
二年级下册语文精品课件-语文园地六 人教部编版 (共38张PPT)
展示台
第3课时
我们的图书角
日积月累
mǐn
悯农（其一）
tánɡ shēn
[唐]李绅
sù
春种一粒粟，秋收万颗子。
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
诗意理解
泛指粮食作物的种子
春种一粒粟，秋收万颗子。
春天种下一粒谷物的种 子，秋天收获千万颗的粮食。 劳动场景
同情劳动者
天下
仍然
四海无闲田，农夫犹饿死。
猜词义
反义词
不明说 不保有秘密 不安静、吵闹
暗示 泄露 喧闹
明说 保密 安静
方法：先找到加点词语的反义词，再用 反义词加否定词的方法猜词义。
拓展：运用所学方法猜猜句中加点词语的 意思。
◇要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一
定要镇. 定. 。 ◇这条路平平整整的，那条路却坑.坑.洼.洼.。
写话
第2课时
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个章节：词语盘点、读读记记和写话。
词语盘点部分主要回顾和巩固本单元所学的重点词语；读读记记部分通过朗读和背诵，提高学生对课文的熟悉程度；写话部分则着重培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学重点词语，并能熟练运用。
2. 提高学生的朗读和背诵能力，增强对课文的理解。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写作技巧。
重点：词语盘点、读读记记和写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生齐读。
b. 学生自主练习，用词语造句。
c. 互动环节：学生上台展示自己的造句，其他同学评价。
3. 读读记记：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
b. 学生分组朗读，互相评价。
c. 背诵比赛：学生自愿上台背诵课文，评选最佳背诵者。
4. 写话：a. 教师讲解写作技巧，引导学生发挥想象。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学重点词语。
2. 读读记记：课文和作者。
3. 写话：写作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学词语造句。
b. 背诵课文。
c. 以“我的梦想”为题，写一篇短文。
2. 答案：b. 课文内容。
c. 学生根据自己的实际情况和梦想来写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多读书，提高阅读能力。
b. 组织课后写作活动，培养学生的写作兴趣。
c. 开展词语接龙游戏，巩固所学词语。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：词语的运用和写作技巧。
二年级下册《语文园地六》PPT课件
联系上下文技巧
根据上下文信息，推测生词或 句子的含义。
批判性思维技巧
对文章内容进行深入思考，提 出个人见解和观点。
提高阅读速度和准确性的方法
扩大视幅
通过训练，逐渐扩大眼睛每次能看到的文字 范围。
限时阅读
设定阅读时间限制，提高阅读速度。
减少回读
尽量避免重复阅读同一句话或段落。
学生自主表达训练
情境模拟
设计几个与所学词汇相关 的情境，让学生在模拟情 境中运用词汇进行表达， 培养语言组织能力。
造句练习
要求学生使用所学词汇造 句，可以逐渐增加难度， 从简单句到复杂句，提升 表达能力。
小组讨论
分组进行话题讨论，引导 学生积极发言、交流观点 ，锻炼口语表达和倾听能 力。
04
阅读策略：阅读方法与技巧指导
课堂游戏与趣味竞赛
知识问答
设计与课文内容相关的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知 识，提高记忆力和应变能力。
抢答竞赛
老师提出问题或任务，学生抢答或完成任务，最先正确回答或完成 任务的学生获得奖励，激发学生的竞争意识和积极性。
小组合作竞赛
以小组为单位进行竞赛，如接力朗读、情景对话表演等，培养学生的 团队合作精神和竞争意识。
给学生提供自由创作的空间和时间， 让学生根据自己的兴趣和经验，选择 合适的主题进行创作。
制定评价标准，对学生的作品进行客 观、公正的评价，肯定学生的优点和 进步，指出需要改进的地方，并提供 具体的建议和指导。
鼓励学生展示自己的作品，让其他同 学和老师欣赏和评价。
06
课堂活动与互动环节
小组讨论与交流分享
作者简介
简要介绍作者的生平、代表作品 及风格等，有助于学生了解作者 的创作背景和思想。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
语文园地六
1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着
很多“问号”？把它们写下来吧！ 2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道
yù
体育馆
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
语文园地六
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
zhěn
诊所
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
招待所
指挥所
语文园地六
读一读，组个词语吧！
博馆览育 博士 馆长 展览 体育 研究 哨诊 研究 究竟 哨所 诊所
语文园地六
展示台
图书角
语文园地六
按时归 还，不 拖延。
图书借阅公约
爱惜书 籍，不 破坏。
人人带 书充实 图书角。
语文园地六
文学类 童话类 科幻类
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
部编版二下《语文园地六》优秀课件
部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版二年级下册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写话、展示台、读读背背、口语交际五个部分。
具体章节为：《语文园地六》的全部内容。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字、词语，能正确书写和应用；学会用词语造句，提高写话能力；理解并背诵课文中的优美语句。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用，口语交际能力的培养。
2. 教学重点：生字词的掌握，句子书写和口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自主学习成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，重点讲解词语的正确运用和口语交际技巧。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解词语造句和句子书写方法。
6. 随堂练习：学生当堂完成练习，巩固所学知识。
7. 口语交际：设置情景，引导学生进行口语交际练习。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 词语造句：用简洁明了的语言展示。
3. 口语交际：用生动的图片和关键词提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用下列词语造句。
答案：略2. 作业题目：与同学分享你在大自然中观察到的事物，用口语表达。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂上出现的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察大自然，用所学的词语和句子记录下来，提高写作能力。
同时，加强口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
部编版二下《语文园地六》优秀课件
部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》分为四个部分：词语盘点、写话、展示台和成语积累。
其中，词语盘点涵盖了本单元的生字词，写话环节旨在训练学生的写作能力，展示台鼓励学生分享自己的学习成果，成语积累则丰富了学生的词汇量。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字词，并能熟练运用。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
3. 增强学生的成语积累，提升他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：成语的理解和运用。
教学重点：生字词的掌握和写作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的成语故事，引导学生关注成语的学习。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的生字词，通过PPT展示生字词卡片，让学生跟读、认读，确保掌握。
3. 写话：以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象，进行写作训练。
为学生提供写作指导，鼓励他们表达自己的想法。
4. 展示台：邀请学生上台分享自己的写作成果，其他学生给予评价和建议。
5. 成语积累：通过PPT展示成语，讲解成语的意思和用法，让学生积累成语，提高语文素养。
6. 随堂练习：设计填空、选择等练习题，检查学生对生字词、成语的掌握情况。
六、板书设计1. 生字词列表。
2. 写作主题：“我的梦想”。
3. 成语积累。
七、作业设计（1）熟记生字词，并能熟练运用。
（2）以“我的梦想”为主题，写一篇小短文。
（3）积累3个成语，并了解其意思和用法。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语故事导入，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
学生能积极参与到教学活动中，生字词掌握情况较好。
但在成语积累方面，部分学生掌握程度不高，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事，增加成语积累。
同时，开展“我的梦想”主题写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个部分：第一部分为“读读认认”，涉及十个生字的认读；第二部分为“我会写”，学习八个生字的书写和组词；第三部分为“口语交际”，通过情景对话，培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的十个生字，提高学生的识字量。
2. 学会八个生字的书写，并能运用到实际写作中。
三、教学难点与重点教学难点：十个生字的认读与运用，八个生字的书写。
教学重点：口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的图片，让学生找出与生字相关的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生字：引导学生学习十个生字，讲解字义，让学生在语境中认读生字。
3. 生字游戏：组织学生进行生字接龙游戏，巩固生字学习。
4. 学写生字：教师示范书写八个生字，讲解书写要领，学生跟随练习。
5. 口语交际：创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学生字，进行组词、造句练习。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：十个生字、八个生字。
3. 口语交际：情景对话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写十个生字，每个字写五行。
（2）用八个生字各写一个句子。
（3）根据口语交际情境，编写一段对话。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我用铅笔写作业。
B：是啊，我们去公园玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 生字的认读与书写2. 口语交际能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、生字的认读与书写1. 认读生字：在教学过程中，教师应关注学生对生字的认读掌握情况。
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科技馆里可以了解到很 多有趣的科技知识哦。
科技馆：是以展览教育为 主要功能的公益性科普教 育机构。
体育馆：室内进行体育比赛，体育 锻炼亦或是举办演唱会的建筑
研究所：是指以科学研究为主 要目的的社会企事业机构。
• 派出所：派出所为公安系统的基 层组织，上级公安机关的派出机 构。
• 管理社会治安，维护公共秩序； 保障人民合法权益不受侵犯，保 卫国家安全。
哨所：指警戒分队或哨 兵执行任务的固定处所
诊所：又名诊疗所、医 疗所、卫生所、医疗室
读完这些词语后你有什么发现呢？
• 我发现：这些词语中第一排的词语是表示公共场所，第 二排中的词语是表示机关单位。
• 我发现：这些场所给我们的生活提供了很多便利。
语文园地六
识字加油站
bó guǎn lǎn
博物馆 展览馆
jì
科技馆
yù
体 育馆
yán jiū
研 究所
shào
哨所
zhěn
诊所
咱们去把这些地方逐个参观一下吧。
博物馆:博物馆是征集、 典藏、陈列和研究代 表自然和人类文化遗 产的实物的场所。
你去过那些博物馆？你 在哪里看到了什么？
让我们再去展览馆里看一 看吧。
字词句运用
含迎留
含迎留含迎留
写字时，不要 多写或者少些
笔画。
荡满 敬
荡满整荡满 整
还要注意字是上 下结构还是左右
结构
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方 法。
他并没有说，只是用眼神暗示我。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
暗示 不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。
译文： 春天种下一粒谷物的种子。 到了秋天就收下千颗万颗的粮食。天底下没有一亩闲置不种 的田地。可仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死。
这首诗表达了作者对农民命运的同情以及人物对话的形式讲解最大的“书”。 分角色朗读，边读边想：
1、题目中最大的“书”指的是什么？ 2、为什么“书”要加引号？ 3、岩石上的字指的是什么？ 4、岩石上的图画指的是什么？ 5、读了这本“书”有什么用？
1、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书， 如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。 2、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写， 如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。 3、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1—2本，借期为一周，因特殊原因不能归还者，必 须在最后之日补办续借手续。 4、学生转学或毕业前必须还清所借图书。 5、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管 工作。 6、本班图书借阅时间：中餐后、晚餐后等课余时间进行借阅。 情况应及时说明，否则由借书人负责。
日积月累
悯农（其一） 【唐】李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田 农夫犹饿死。
词语解释： 悯：怜悯，同情 粟：谷类，小米。 四海：普天之下，全国。 闲田：没有耕种的田。 犹： 仍然。
为什么农民还会被 饿 死呢？
当时，社会动荡，赋税加重， 加上灾荒不断，人民生活贫困， 尤其是农民，在官府、地主的 压榨下，甚或十分艰难。 李绅十分同情农民的悲惨命运， 愤笔写下了这首诗。
1、最大的书指的是岩石。 2、作者把“岩石”比作“书”，并不是真书。 3、岩石上的字指的是：“雨痕”、“波痕”、“矿物 质”。 4、岩石上的图画指的是：树叶、贝壳、鱼。 5、这本“书”读懂，就能为国家找到更多的宝藏。
泄露 让人知道了不该知道的事。
喧闹
1、声音大而热闹。 2. 喧哗吵闹。
写话 为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上会挂彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蜘蛛要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
大自然真奇妙啊！ 你心中是不是也藏着很多的 “问号”？把它们写下来吧！ 做成小卡片，展示出来
我的“为什么”
为什么雨后会 有彩虹？
冬天为什么会下 雪呢？
树叶为什么 一到秋天就 会落呢？
展示台
小组交流讨论:怎样来管理班级的图书角? 把书分类摆放，这样方便借阅。 爱读书，多读书，同时爱惜书本。 熟读《图书借阅公约》、《图书管理守则》，让大
家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。
《图书借阅公约》