八年级地理上册 第一章 第一节 疆域(第4课时)教学案 新人教版
初中地理《疆域》优质教案、教学设计
教学设计:(人教版初中地理八年级上册第一章)《第一节疆域》第一课时教师姓名：课题：第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）课标内容1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
"课标分解"学情分析学生通过七年级的学习，已经对学习地理具备了一定的基础知识和方法，并且已具备基本的读图用图能力，初步掌握了区域地理的学习方法。
但是，再利用资料和图表分析问题和解决问题的能力、图形转化能力、抽象思维、概括归纳能力方面还比较薄弱因此在这些方面需要加强。
"教材分析了解并认识我国的疆域是学习我国自然地理环境和人文地理环境的基础，也是增强学生的国土意识、加强爱国主义教育的重要内容。
本节教材从“优越的地理位置”入手，让学生通过读图比较认识我国地理位置的优越性；从我国领土的四个端点、领土面积、邻国、临海、疆界线等方面让学生意识到我国既是陆地大国，也是海洋大国，是个海陆兼备的国家。
通过活动题，认识我国辽阔的疆域及其优越性，增强学生的国土意识，培养学生的爱国主义精神。
"学习目标1. 通过读图、描图、画图，说出我国的地理位置及特点。
2. 利用图文资料通过对比分析我国地理位置的优越性，培养爱国主义情感。
3. 运用图文资料从我国陆地领土面积、陆上国界线、大陆海岸线、邻国、临海、我国领海和管辖海域面积，我国所跨经纬度及东西、南北距离说明我国疆域辽阔，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国，让学生增强国土意识，进一步增强爱国情感。
4. 通过读图、识图认识并记住我国的14 个邻国、6 个隔海相望的国家和濒临的海洋。
"学习重点1. 我国的地理位置及特点。
2. 我国领土的面积辽阔的疆域及邻国和濒临的海洋。
"学习难点我国地理位置的优越性及辽阔的疆域产生的影响和优势。
"教学过程教学环节一：创设情境，导入新课播放视频：《外交部长王毅谈南海仲裁案》课件展示：中国疆域图过渡语：这就是南海，散布在海洋中的南海诸岛自古以来就是中国的领土，根本无需仲裁。
八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域教案 新人教版
《中国的疆域》教案背景：地理新课程改革的重点是培养学生自主学习的能力，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
根据这一要求，本节课的设计运用生动的多媒体课件辅助教学，通过学习情景的创设，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习能力。
本课以新中国60年华诞的国庆阅兵式作为导入，以玻利维亚保罗一家三口到中国来旅游这一主线串联所有知识点于其中，让学生在跟随保罗一家的旅程中学习本课的知识。
教学目标：知识与技能： 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我过的领土面积，并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.能举例说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程与方法：使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
情感态度与价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、建设祖国的思想教育。
教学重点和难点：1.教学重点：中国的地理位置及优越性。
2.教学难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集中国疆域的有关资料，争做小导游。
教学过程【新课导入】课件视频播放：庆祝新中国60华诞的国庆阅兵式的片段。
【教师提问】同学们，你们看了之后有什么感想？【学生回答】我国的国力强大，国防实力雄厚。
【承接】我国建立这么强大的国防目的只有一个，那就是就是保护人民，保护我国的疆域，我国的疆域到底有多大？我国在地球的什么位置？现在就让我们带着这个疑问，跟随三个外国游客的脚步到我国四处逛逛看看我国的疆域。
课件展示课题：中国的疆域。
课件展示：保罗一家图片。
【教师介绍】保罗一家是玻利维亚人，他爸爸妈妈准备在12份带他到古老神秘的东方国家中国来看看。
课件展示：世界地图。
【承接】保罗的心里有个疑团，为什么人们总是称中国是东方国家，为什么叫中国人叫东方人，中国到底在地球的什么位置？请你告诉他。
八年级地理上册教案(人教版全册教案)
地理教案八年级上册学期教学工作计划一、情况分析总体上来说学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识。
二、学期教学目标、任务和培养目标本学期地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展。
第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。
重点讲述了四大区域的情况。
三、教学措施根据本学期地理教学目标，学生的实际情况和可供利用的教学资源等情况，我决定采取这样的教学方式：1、强化学生的基本技能，学会读图。
2、学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
3、以课改的精神和要求指导教学。
特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
4、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。
5、通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础。
6、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
四、教学计划安排教学内容课时安排周次第一章 6 1-4第一次月考及考试分析 2 5第二章 8 6-9 期中考试及考试分析 2 10第三、四章 14 11-17总复习 4 18-19 期末考试 20目录第一章从世界看中国第一节疆域第二节人口第三节民族第二章中国的自然环境第一节地形和地势第二节气候第三节河流第四节自然灾害第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征第二节土地资源第三节水资源第四章中国的经济发展第一节交通运输第二节农业第三节工业第一章从世界看中国第一节疆域教学目标：1、知识目标1）通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越；2）在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离；3）使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家；4）知道中国的三级行政区划，在我国政区图上准确找出34个省行政区，记住它们的简称和行政中心。
八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版 教案
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2
人教版初中地理八年级上册教案
人教版初中地理八年级上册教案
篇一：人教版八年级上册地理教案(完整)
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域（3课时）
第一课时位置优越
教学目标：
知识与技能
运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。
方法与过程
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感、态度、价值观
建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。
教学重点：优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象能力。
教学课时：1课时。
教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。
教学过程
教学环节与内容教师活动学生活动
引入新课
辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,
中国”这是亿万中国人的共同心声。
像一只东方
报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。
“知之深,爱之切”今后才能更好地报
效祖国。
聆听、感悟。
讲授新课
半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。
从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位。
2019-2020年八年级地理上册 第一章第一节辽阔的疆域教案 人教新课标版
2019-2020年八年级地理上册第一章第一节辽阔的疆域教案人教新课标版学习目标：1、知道、了解我国的陆上邻国和海上邻国2、熟悉我国的岛屿、海洋、四至点等基本国情学习重难点：我国的邻国学习课时：1课时学习步骤：一、导入：大家知不知道我国的陆地面积有多少？位居世界第几位呢？我国由有哪些独特的景观呢？这节课我们来了解我们伟大祖国的辽阔的国土。
二、自学指导：1、我国的四至点在哪里？疆界（最东、最西、最南、最北）？2、我国的国土面积是多大？居世界第几位？3、我国的陆上邻国有哪些？4、我国的海上邻国有哪些？5、我国的陆上国界线和海上国界线分别是多长？6、我国有哪些岛屿？7、我国有哪些海？三、师生互动1、我国的国土面积和居世界的位数请同学起来回答（陆地国土面积960万平方千米，世界第三）2、四至点：歌诀速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。
（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。
）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。
通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。
用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。
3、邻国“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。
增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。
4、海洋国土掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 （新版）新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《疆域》教案教学目标：1、能指图说出我国的地理位置。
2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。
3、能对比中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。
初步识记34个省级行政区的简称。
4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增加民族骄傲感。
教材分析重点难点：重点：1、我国地理位置及其特点。
2、34个省级行政区的名称、分布。
难点：34个省级行政区的名称、分布。
教学课型与方法：新课、争辩法、学习指导法电教手段：电脑课件教学课时：3课时教学过程：第一课时[导入新课] 从本学期开头，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。
同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。
请大家在地球仪上找到中国的版图，推断它的海陆洋位置和所在半球。
[出示板书课件] 第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置[呈现电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图。
[提问] 1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？[利用多媒体课件指图] 用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。
[指图归纳并板书] 我国位于东半球、北半球[引导] 再从地球仪上观看我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？[指图归纳并板书] 亚洲东部、太平洋西岸[小组争辩] 评价我国地理位置的优越性（做P3活动1和活动2）[用多媒体呈现俄、加、巴西、地图并全班归纳] 俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。
[呈现蒙、日多媒体地图并全班归纳] 我国是一个海陆兼备的国家。
[板书] 大部分位于中纬度、海陆兼备[全班争辩并呈现多媒体课件] 国土位置的优越性：（1）进展农业生产（略）（2）对外交往合作：陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作；（3）进展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、自然气等丰富资源，海上交通便利其它大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。
人教版初中地理八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 《疆域》教学设计
人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第一节《疆域》教学设计【学情分析】本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。
本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。
【教学目标】1.通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；2.在地图上找出我国的领土四至点，估算东西和南北之间的距离；3.在中国疆域图上，准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
【重点难点】【重点】1.运用地图说出我国的地理位置；2.知道我国的国土面积等基本国情。
【难点】1.评价我国地理位置的优越性；2.掌握分析一个地区地理位置的方法。
【新课导入】课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
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《第一节疆域》教学设计第四课时
学习目标：
①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点
①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布
教学方法：活动探究法、提问讲解法
教学课时：4课时
教学过程：
第四课时行政区划2
温故知新：
1．根据所给的轮廓图说出省及行政单位的全称，并在我国行政区图中指出其位置。
略
2．指图说出长江和黄河干流分别流经的省级行政单位的全称。
长江干流流经的省级行政单位有青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、浙江省、上海市。
黄河干流流经的省级行政单位有青海省、甘肃省、四川省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。
3．关于省级行政单位全称的掌握你还有哪些好方法？给大家分享一下吧。
承转过渡：今天我们就要重点掌握34个省级行政单位的简称和行政中心的名称了。
注意这部分的学习要与全称密切相联，这样才不会荒废位置的掌握。
引领讲解：第二步──关于简称
提炼归纳：方法1──由来法。
请同学们先阅读材料，再将34个省级行政单位的简称由来进行分类填表。
阅读材料：
取全称中的的一个或三个字
取该省区的河流或山脉的名称中的一个字
用该省区的历史名称
判断指图：方法2──结组法：
请同学们根据所给语句判断是哪些省级行政单位的简称，并在图上指出。
1．东北三省“黑、吉、辽”；2．西南三省“云、贵、川”；3．“京、津、沪、渝”直辖市；4．彭德怀等领导的“湘鄂赣根据地”；5．徐向前等领导的“鄂豫皖根据地”；6八路军的“晋冀鲁豫边区”；7．红色圣地“陕甘宁边区。
听歌填图：方法3：歌谣法：
请同学们将歌谣中的省级行政单位的简称填在图中相应的位置。
京津沪黑吉辽
内蒙古陕甘宁
冀鲁豫苏浙皖
湘鄂赣川黔滇
桂粤闽青藏新
晋台琼渝港澳
我祖国好河山
归类联系：第三步──关于行政中心，这部分的学习和掌握主要用分类法，但一定要联系省级行政单位来落实位置。
1．行政中心之间有同字的：
（1）请你写出带“州”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：福州（福建省）、郑州（河南省）、杭州（浙江省）、广州（广东省）、兰州（甘肃省）
（2）请你写出带“南”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：南宁（广西壮族自治区）、南京（江苏省）、南昌（江西省）、济南（山东省）
（3）请同学们总结一下还有哪些有同字的行政中心。
如：沈阳（辽宁省）、贵阳（贵州省）；西宁（青海省）、南宁（广西壮族自治区）；长沙（湖南省）、长春（吉林省）；西安（陕西省）、西宁（青海省）。
2．行政中心和省级行政单位同名的：
请同学们找一找哪些省级行政单位的全称和行政中心同名？
四个直辖市和两个特别行政区。
3．行政中心和省级行政单位有同字的：
请同学们找一找哪些行政中心和省级行政单位有同字？福州（福建省）、广东省（广州）、海南省（海口）、贵州省（贵阳）、台湾省（台北）。
4．多字的：
请同学们找一找三个字和四个字的行政中心，并注明所属的省级行政单位。
石家庄（河北省）、哈尔滨（黑龙江省）、呼和浩特（内蒙古自治区）、乌鲁木齐（新疆维吾尔自治区）
还有其他一些不容易归类的行政中心就要考同学们用些心来记了，注意一定要联系省级行政单位来掌握。
课后延伸：关于省级行政单位的全称、简称和行政中心都要达到“三会”的标准，通过这两节课的学习不可能全部掌握，请同学们利用老师推荐的方法，或自己的方法一天掌握5个，用一周的时间达标。