教师教育创新东北实验区老师进修学校校长培训班在东北师范大学举办
东北师范大学： 构建“U-G-S”教师培养新模式 实施“卓越教 …
江苏师范大学： 实施 “ 卓越教师培养计划”
江苏 师 范 大学 从 2011 年 秋季 开 始 实 施 “ 卓 越 教师 培养 计 划 ”， 专门 成 立 教 师 教 育 学 院 ，并 招 收 了 三 届 “卓 越 教师 培养班 ”。 这 种 “开 辟 人才 培养 特 区 ”的 教 师 教 育 模 式 改 革 ，为 其 他 师 范 院 校 “推 进 教 师 教 育 内 涵 式 发 展 ”提 供 了一份 可 供 借 鉴 的 蓝 本 。 江苏 师大校长任 平 介绍说 ， 设立 卓 培班 的 初 衷 和 目 的有两 个 ： 一是 培 养 人才 ， 通过这一 精英 教育 模 式 ， 打 造 一 批拔 尖 创新 人才 ； 二 是 出经验 ， 通过这 个 计 划 的实 施 ， 能 够 为其他 高 等学校卓越人才的培养提供有益的 参考。 该校成立了卓越人才培养工作 领导小组 ， 组织 专 家 进 行 卓 培班新 生 的 选 拔 工作 。 选 拔 工作主要是两 个结 合 ， 即 高 考 成 绩 （ 总分 和 单 科 成 绩 ） 和 现场 选 拔 成 绩 的 结 合 。 选 拔 在自 愿 报 名的基础上 又分 两 个 部 分 ， 一是 综 合 笔试 （ 语数 外 等 科 目 ）， 二 是 面 试 。 同 时 规 定 ，报 考 卓 越 教 师 培 养 班 ，必 须 是师 范 专 业 学生 。 “卓越教师培养计划”的突出 特 点 在 于 “三 位 一 体 ”：“三 位 ”是 指 地方政府 、高 师 院 校 和 中 小 学 ，“一 体 ”是 指 培 养 合 作 共 同 体 。 “三 位 一 体”强调以“协同创新，合作共赢” 为 引 领 ，高 师 院 校 与 地 方 政 府 签 署 “ 市 校 合 作 协 议 ”， 与 中 小 学 共 建 “ 教 学 科 研 联 合 体 ”， 积 极 构 建 “ 职 前培养和职后培训一体化”的卓越 教师培养机制。 江苏师大党委书记徐放鸣教授 表 示 ：“ 卓 培班 的探 索 ， 只 是我们教师 教育 模 式 改革 的 第 一 步 。 下 一 步 ， 无 论 是 卓 培班 还 是 普 通 班 的学生 ， 我们 都将 一 视 同 仁 纳 入 这 个培养体系 中 ， 相信这将助推我们锻造更多人民满 意 的 卓 越 奇思漫咏 19
关于举办吉林省农村义务教育阶段教师培训项目
关于举办吉林省农村义务教育阶段教师培训项目东北师范大学人文学院初中音乐教师培训班的通知按照2014年吉林省“省培计划”的总体部署，省教育厅委托东北师范大学人文学院举办幼儿园骨干教师培训班，现将有关事宜通知如下。
一、培训对象由市（州）教育局推荐，省教育厅审核确定的50名初中音乐骨干教师（名单附后）。
二、培训时间、地点1. 报到时间：2014年12月3日13:30—16:00。
2. 培训时间：2014年12月4日—12月13日。
3. 报到地点：长春市净月旅游经济开发区博硕路1488号，东北师范大学人文学院西校区职业与继续教育学院208室。
4. 乘车路线：学校坐落在新城大街与博硕路交汇处，经过我校的公交车有115路(在火车站乘坐）、103路、120路（副线）、158路，下车即是。
160路、120路（正线）、102路、轻轨在东北师大站下车，步行约20分钟。
高速客运站：可乘轻轨在世纪广场下车转115路，下车即是（或在东北师大站下车，步行约20分钟）。
三、注意事项及提示1. 根据教育厅文件精神，学员不得无故缺席。
请参培教师所在单位妥善安排相关工作，保证教师按时全程参加培训；2. 报到时，请务必携带身份证，凭本人身份证办理住宿手续，并准备一张一寸照片；3. 请自备日常生活用品（如洗漱用品、换洗衣物等）和常用药品，自愿携带笔记本电脑，房间可提供免费上网服务；4. 按照教育厅文件精神，培训期间统一安排食宿。
培训费、资料费、餐费、住宿费由东北师范大学人文学院负责，交通费由学员所在单位报销；如提前到达或推迟离开，所产生的食宿费用需自理。
5. 为了您能安心学习，培训期间请勿带家眷，否则无法安排住宿，敬请谅解。
16．收到通知后，请加QQ群（群号：324739668），申请验证请用“地区+姓名”，为大家提供专业交流的平台。
四、内容与方式培训内容：通过专家讲座、专业课程提升参培学员的教学理念及其思路，认清新时期初中音乐教师的基本职责与职业素养。
发挥师范特色 开展人才兴村 做好社会主义新农村建设帮扶工作
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发挥 师范特色 开展人才兴村 做好社会主 义新农村建设帮扶工作
第二 ，文 化下乡服务 计划 。先 进文 实验 区的建立 不仅提 高了师范生 的实践 化 是促进农村 发展的重要 软实力 。学校 教学 能力 ，而 且为新农村 送去 了先 进的 充 分 利 用 文 化 优 势 ，先 后 开 展 了几 十 次 教育 理念 ，培 训 了一大批 一线教师 ，推
学合 理利用 资源 ，实现可 持续发展提 供 有力 依据 。 目前 ， 已有部 分帮扶村镇 按 照 该校制定 的规划方案进 行 了改造 、扩 建 ，正在逐渐 向生态村 、文明村延 伸 。 学校还 帮助柳 河县红石镇农 村筹集 了７ Ｏ 余万元资金修建道路，改善村貌 。 第 四 ，农 业 科 技 服 务 计 划 。 目前 农村 很多资源得 不到有效 利用 ，根 本原 因在 于缺乏先进 的科学技 术。该校 利用 地理 学、生物学 、化学等 一级学科 的优
送 文 化 下 乡 活 动 ， 以不 同 方 式 将 文 化 艺 动 了 当地 基 础 教育 的发 展 。 术 、教育科 技、医疗卫 生等各种信 息传 二 几 点 体 会
东北师 范大学是 教育部直属 高校 ， 国家 “ １ 工程 ”首批重 点建 设大 学 。 ２１ 建校６ 多年来 ，学校 坚持为基础 教育服 ０ 务 ， 为地 方 经 济 和 社 会 发 展 服 务 ， 形 成 了鲜 明的办学特色 ，为国家和 社会培养 了ｌ 万余 名优秀师 资和其他各级各 类专 ９ 门人才 ，被誉为 “ 民教师 的摇 篮 ”。 人 为农村基 础教育服 务一直是东 北师范大 学的优 良传统 。党 中央提 出建 设社会主 义新农村 重大历史任 务以来 ，东北师范 大学更是 把帮扶新农村 建设作 为责无旁 贷的历史 使命和责任 ，充分发挥 教育 、 科研 和 文 化 等 方面 优 势 ，集 合全 校 力 量，为新 农村建设提供基 础教 育服 务和 人才 智力支撑 ，取得 了显著成效 。
教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目在双辽市开班
教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目在双辽市开班
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第18期
本報讯为全面增强教师科技创新思维，提升教师专业技能，近期，由东北师范大学信息科学与技术学院主办、双辽市教师进修学校等单位承办的2023年度教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目在双辽市开班。
双辽市各小学信息科技、科学等学科骨干教师160余人参加培训。
东北师范大学信息科学与技术学院党委副书记、副院长韩冬，双辽市教师进修学校校长尚大庆、副校长张晓平及相关教研员出席了开班仪式。
尚大庆在讲话中希望参培教师珍惜此次培训机会，全身心投入到学习中，学以致用、知行合一。
培训以集中培训与现场实践相结合，以实践案例为主导，关注教师的参与互动，强调教学体验与合作建构。
培训还将乐高学具的操作技能学习与教学方法学习渗透到“案例分析”“动手实践”“教学设计”“交流反思”等活动中，独特的4C理念也为教师今后的教育工作打开了一扇新的大门。
此次培训提升了双辽市教师的教育信息化理念，推动了教育教学与信息技术的融合创新，促进了基于乐高的STEM校本创新教育体系的建构，助力了双辽市创新教育的建设与发展。
（双教讯）。
教师全员培训心得体会(优秀10篇)
教师全员培训心得体会（优秀10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国家免费师范生最新政策
国家免费师范⽣最新政策相关推荐2017年国家免费师范⽣最新政策 历时10年，免费师范⽣政策由起初的不受⼈关注，到很多家长和考⽣特别关注。
下⾯是yjbys⼩编为⼤家带来的免费师范⽣最新政策，欢迎阅读。
2017免费师范⽣最新政策 历时10年，免费师范⽣政策由起初的不受⼈关注，到很多家长和考⽣特别关注。
下⾯将免费师范⽣政策及最近变化政策细节，汇总如下，希望能帮到⼤家。
⼀、报考免费师范⽣的报名条件 参加⾼考，达到招收免费师范⽣部属和省属师⼤在本省市的录取分数线。
毕业后愿意长期从教，⾝体合格的⾼考⽣。
⼆、免费师范⽣签订的协议要点 下⾯以⼭东省的免费师范⽣协议为例，来做讲解(注：此为省属院校规定) 1、三⽅协议 招⽣学校、学⽣、定向就业所在地教育部门 2、优惠政策及义务 (1)在四年修读年限内免缴学费、住宿费，并领取⽣活费补助，同时可参加国家奖学⾦、省级政府奖学⾦评选。
延长修读年限期间，费⽤⾃理。
(2)⼄⽅毕业并达到第⼗条要求后，由丙⽅落实在农村学校任教岗位，且⼄⽅服从丙⽅安排在农村学校从事教育教学⼯作不少于6年。
(3)符合条件的免费师范毕业⽣在协议规定服务期内，可在职攻读与教学业务相关的硕⼠学位。
⼀般不得报考脱产研究⽣。
(4)丙⽅负责落实免费师范毕业⽣⼯作岗位，按照派遣计划办理派遣⼿续，组织⽤⼈学校与免费师范毕业⽣在需求岗位范围内进⾏双向选择，落实⼄⽅任教学校，确保有编有岗。
3、学⽣违约责任 (1)⼄⽅毕业后未按本协议到农村中⼩学校从事教育教学⼯作的。
⼄⽅应在违约处理决定后1个⽉内，⼀次性向丙⽅退还所享受的免费教育费⽤，并缴纳该费⽤50%的违约⾦;超过时限须按每天1‰的⽐例⽀付滞纳⾦。
(2)毕业后在农村中⼩学校从事教育教学⼯作未满6年且未经丙⽅同意的，从⼄⽅离开农村中⼩学校任教岗位之⽇计算，按不⾜服务年限(包括离开当年)每年16.6%的⽐例⼀次性向丙⽅退还所享受的免费教育费⽤，并缴纳该费⽤50%的违约⾦;超过时限须按每天1‰的⽐例⽀付滞纳⾦。
青海省义务教育课程方案和课程,标准线上培训会
青海省义务教育课程方案和课程,标准线上培训会
为系统推进我校师范类专业深入学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，经与东北师范大学沟通，教师教育学院组织各师范类专业所在学院（部）于5月7日－6月20日，参加东北师范大学举办的关于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》线上培训。
该培训邀请了各学科教育领域知名专家学者，对《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》进行了深度解读，搭建了强化课程改革理念和改革总体要求的学术交流平台，积极助力教师队伍建设改革和教师教育高质量发展。
文学院、理学院、外国语学院、马克思主义学院、艺术学院、法政学院、公共体育部等7个二级学院（部）的领导、教学管理人员及师范类专业教师150余人，先后学习了19场专家讲座并参与交流讨论。
培训结束后，各学院结合自身工作情况，撰写并提交了此次培训活动的工作总结。
教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，从国家层面厘定了育人目标、明确了改革方向、优化了课程内容及其组织呈现形式，是贯彻落实党的十八大、十九大及全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，实现义务教育高质量发展再动员、再部署的纲领性文件。
此次培训，有助于我校各师范类专业进一步关注基础教育政策方向，更新基础教育理念，促进师范类专业教学改革，并
对师范类专业认证（二级）达标形成有力支撑。
“U—G—S”教师教育模式建构研究
“U—G—S”教师教育模式建构研究作者：李广来源：《北京教育·普教版》2013年第10期聚焦“北京2013教育督导与评价研讨会”摘要_师范大学、地方政府、中小学校在优秀教师与未来教育家培养方面肩负共同的责任与使命。
东北师范大学在总结以往“校-府”合作经验基础上，以“教师教育创新东北实验区”建设为载体，提出并实施了“校—府—校”合作（“U—G—S”）教师教育新模式。
三方遵循“目标一致、责任分担、利益共享、合作发展”的原则，在师范生培养、中小学教师培训和基础教育研究等方面协同创新，逐步形成了教师教育发展合作共同体，破解了长期困扰我国教师教育改革中的师范生教育实习、农村中小学教师培训和教师教育者专业发展难题，为我国新时期的教师教育改革探索出一条特色之路。
关键词_“U-G-S”教师教育模式教师教育创新东北实验区2007年2月，温家宝总理到东北师范大学视察时作出了“要培养成千上万的教育家来办学，要实施师范生免费教育，吸引最优秀的学生做教师”的指示。
东北师范大学紧紧抓住这一契机，精心制定师范生培养方案，以“融合的教师教育”理念为指导，以“教师教育创新东北实验区”（以下简称“实验区”）建设为载体，以培养造就优秀教师和未来教育家为目标，提出并实施了“师范大学—地方政府—中小学校”合作（以下简称“U-G-S”）教师教育新模式。
五年来，“U-G-S”教师教育模式的运行，为破解长期困扰我国教师教育改革中的师范生教育实习、农村中小学教师培训和教师教育者专业发展难题，深化我国教师教育改革探索出一条特色之路。
“U-G-S”教师教育模式提出的现实意义1.破解我国教师教育改革难题首先，为打破封闭僵化的教师教育体系，建立开放灵活的教师教育体系探索出一条特色之路。
“U-G-S”教师教育模式的提出就是要探索大学、地方政府与中小学之间在教师教育中应该而且可以开展什么形式的合作，各方建立什么样的体制机制才能够确保合作的有效性和可持续性，及构建什么样的模式才可以促进理论与实践、学科专业与教师教育专业有机结合与相互促进等一系列我国教师教育发展难题。
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教 师教 育创新 东北 实验 区教 师 进 修 学校 校 长 培 训 班 学员与教 师 集体 合 影
本次培训 是 东北 师范 大 学对 实验 区 教 师培训 的重 要 组 成部分 ， 得 到 了相 关领 导的高度重 视 。 东北 师范大 学 副校 长 刘益 春为 学员深 度解读 了实验 区创 立 的背景、 运 行 机 制、 基 本功 能 与实施策
略等。 东北 师范 大 学校长助理 高夯提 出 了师范大 学教务处 与地 方教 师进修 学校 密切 合作进行 教 师 培训 的 “ 手牵手” 工 作理 念 。
提 高 ， 6 月2 4 日 至 2 6 日 ， 东北 师范大 学举 办 了实验 区教 师进修 学校
校 长培 训 班 。 共有来 自2 3 个 实验 区 的2 6 名
教 师进修 学校校 长参加 了培训 。
本次培训基 于 对基础 教育课 程 改革的
培 训 班 学员理 论 学 习与研 讨
深 入 反 思 ， 主要 围绕校本研 修 ， 通过 学术 讲座 、 实践考察 、 研 讨交流等培训 方 式， 帮助 实验 区 教 师进 修 学校切 实解决教 师培 训 中的现 实 问题 。
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为进 一 步贯彻 落实学
习实践科 学发展 观精神 ，
切 实发挥教 师教 育创 新东 北 实验 区 ( 以 下 简称 实 “ 验 区” ) 教 师进 修 学校 的
纽 带与桥 梁功 能 ， 提 升 实 验 区教 师进修 学校校 长 的
培训班开班仪 式
专 业 素养和 实践 能力 ， 从 而 带动实验 区教师队伍 素 质 及 教 育教 学质 Байду номын сангаас 的全 面
通 过培 训 ， 学 员们 明确 了作为进修 学校校 长 的专 业 发展 方 向 ， 增 强 了 自主 发展 意识 ， 提 高 了 指 导 中小 学教 师教 育、 教 学和 管理 的 能力 。 培 训 结束 后 ， 教 师进修 学校校 长 纷纷 表 示 ， 此 次培 训 受益 匪 浅 ， 希 望 有 关教 育部 门 以后 能多组 织这 样 的培 训 活 动 ， 使 更 多的教 师 ， 尤其是农村基础 教 育 中的一 线教 师得 到更 多的学 习机 会 ， 获得 更 大 的发展 。