写字教学管理制度
学校规范用字工作制度
学校规范用字工作制度一、总则为了加强学校用字管理，提高学校的教育教学质量，传承中华优秀传统文化，根据《中华人民共和国语言文字法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、学校用字原则1. 正确性：学校用字必须符合国家语言文字法律法规和政策，坚持正确的语言文字观念，维护语言文字的纯洁性和健康性。
2. 规范性：学校用字应遵循国家语言文字规范，使用规范的汉字、词语、语法和标点符号，确保书面语言的规范性和准确性。
3. 严谨性：学校用字应注重严谨性，避免使用模糊、歧义、生僻的字词，保证教育教学活动的顺利进行。
4. 文明性：学校用字应体现文明、和谐、积极向上的精神风貌，倡导良好师德师风，营造文明校园氛围。
5. 传承性：学校用字应注重传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培养学生的家国情怀。
三、学校用字范围1. 教育教学活动：教案、课件、试卷、作业、听课记录、教学反思等教育教学材料。
2. 校园文化建设：宣传栏、标语、横幅、公告、墙报、杂志、报纸等宣传载体。
3. 行政管理：文件、报告、总结、计划、会议记录、档案等行政文件。
4. 学生事务：学生档案、评语、表彰、处罚等学生管理工作。
5. 后勤服务：食谱、通知、公告、合同等后勤服务事项。
四、学校用字要求1. 教师用字：教师应具备较高的语言文字素养，以身作则，正确使用汉字、词语、语法和标点符号，为学生树立良好榜样。
2. 学生用字：学生应掌握基本的汉字、词语、语法和标点符号，逐步提高语言文字表达能力，养成正确用字的习惯。
3. 校园用字：校园公共场所的标牌、宣传栏、标语等应使用规范汉字，避免使用繁体字、异体字、网络用语等不规范字词。
4. 网络用字：学校官方网站、微信公众号、班级群等网络平台应遵循国家语言文字规范，正确使用汉字、词语、语法和标点符号。
5. 外来用字：学校与外部单位、个人交流时，应积极推广国家语言文字规范，引导对方正确使用汉字、词语、语法和标点符号。
语言文字使用规范化管理制度
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篇1:语言文字使用规范化管理制度语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。
结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用"四用语"（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。
4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。
5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
6.推普工作列入先进教研组和"文明班级"考评条件。
二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。
（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。
（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。
（3）小报及宣传刊物中使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
小学写字书法教学实施方案
小学写字（书法）教学实施方案一、整体目标通过写字（书法）教学使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字适应，正确的写字姿势，并有必然的速度；具有正确书写汉字的大体能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。
二、具体实施办法（一）成立学校写字（书法）教学领导小组组长：副组长：成员：（二）重视宣传，营造良好的校园环境。
教学楼前悬挂“端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响，利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
同时可利用校园广播、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。
让“写字教学”那个特色深切人心、人人皆知。
（三）学生写字（书法）要求1．天天中午抽出20分钟，为学生练字时刻，重点以硬笔书法为主；2．学生练字统一利用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情形制定；3．对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；教学研究室对学生练字每一个月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。
4、各年级学生的具体目标：一年级：熟悉田字格各部位名称，练习用铅笔写字，执笔方式，坐姿正确，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首。
简单结构的字的写法，依照笔顺规则书写，同时选择规范美观的教材为范本，进行仿照练习。
要求字写得正确、端正、整洁。
二年级：继续练习用铅笔写字，维持正确的执笔方式和写字坐姿，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首，常见结构的字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，平时辅以仿影练习，在反复的仿照中加深印象，慢慢达到正确、熟练、美观地写出汉字，同时培育学生对写字的兴趣和锲而不舍的精神。
三年级：除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红），要求学会正确的执笔方式和写字坐姿：学会运用毛笔描述大体笔画，独体字，常常利用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满，规范，一笔到位，字要描述得端正、整洁，（知道笔、墨、纸、砚的利用和保管知识，）了解书法是我国传统文化艺术，明白写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
书法教学常规管理制度
书法教学常规管理制度书法教学常规管理制度1、学校和班级应制订切实可行的规划。
语文教师要在认真学习新课标，钻研教材，分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，征求任课老师的意见，制订班级切实可行的写字规划。
2、写字教学要求起步早，步子小，走正路，不停步，描摹入手，仿影过渡，临写上路，最后独立书写，坚决做到姿势不对不动笔，提笔即是练字时。
3、认真安排写字教学，上好写字课。
每周安排1节写字课，每天安排中午20分钟左右的学生自练时间。
强化写字训练。
4、强化写字教学模式研究。
运用电教手段及教师直接示范等手段，做到说清要领，明确方法，认真示范，及时反馈校正，加强个别辅导，激发兴趣，培养习惯，把课内外结合起来，努力提高写字教学效率。
5、加强语文课堂教学中的写字教学，认真抓好生字的书写指导，并结合平时作业强化训练，提高学生写字水平。
6、加强教师教学基本功训练，结合教师基本功达标制度，强化教师三字训练，增强教师写字意识，人人参与，人人抓字，时时不忘，处处规范，形成齐抓共管的写字教学局面。
7、健全校、班书法兴趣小组，积极培优，发展学生书法爱好；建立写字（书法）园地，把校、班书法之星及作品布置其中，表扬先进，激励后进；并建立校级及班级写字培训班，采用轮换制促进平衡发展，帮扶写字差生。
8、学校健全管理机制，建立由校长室、教导处、教研组长、课题组长、骨干教师代表组成的写字领导小组和写字指导小组。
深入班级了解情况，做好各项测试工作，作出相应措施，表扬先进，激励后进，促进全校平衡发展。
9、各班设置一名写字教学辅导员（班主任或语文教师），具体负责写字规范的实施工作，强化写字教学科学研究工作，不断总结写字教学经验。
10、加强宣传。
校、班利用开学后1－2周进行全面发动，形成人人写好字的良好环境，平时通过红领巾广播站、写字园地、橱窗宣传经验，表扬好人好事，树榜样，促后进，造成以写好字为荣的氛围。
11、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。
小学生写字班规章制度
小学生写字班规章制度一、学习目标1. 认真学习笔画、字形，掌握正确的写字姿势和握笔方法；2. 提高字的规范性和整齐度，培养字体工整的习惯；3. 增强写字的兴趣，培养良好的写字习惯。
二、上课纪律1. 上课前应整理好书包，准备好书写工具，准时到达教室；2. 踏入教室后应坐好，保持安静，迅速调整状态，做好听讲准备；3. 专心听讲，积极思考，认真完成课堂练习；4. 课堂上不得随意交头接耳、嬉笑打闹，否则将受到批评或惩罚；5. 课堂上不得上厕所，如有特殊情况需事先请假。
三、书写规范1. 必须使用铅笔或钢笔书写，字迹应清晰黑润；2. 写字时应保持笔画整洁、字型端正，字的大小、间距、笔画顺序必须符合规范；3. 每一个字都要用心书写，不得草率潦草；4. 在正确的位置上写字，不得横歪竖倒，保持纸张整洁、干净。
四、作业要求1. 按时完成书写练习和作业任务，保持练习本的整洁；2. 作业应用铅笔或钢笔书写，书写规范、工整；3. 作业必须按照要求完成，不得擅自修改或篡改；4. 作业本应保持整洁，不得涂抹乱涂。
五、评选制度1. 每月将评选出书写最工整、规范的学生，并给予奖励；2. 每学期将评选出书写进步最大的学生，并给予表扬；3. 在每次写字比赛活动中，优胜者将获得奖品和荣誉。
六、自律要求1. 自觉遵守学校和班级写字规章制度，养成良好的写字习惯；2. 主动关心班上学习环境，积极提出改进建议；3. 珍惜书写资料，爱护公共财物，保持教室卫生；4. 任何违反规章制度的行为，将接受相应的批评和处罚。
以上是小学生写字班的规章制度，希望同学们共同遵守，并不断提升自己的写字水平，培养良好的写字习惯。
祝愿大家在写字学习中取得更大的进步！。
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。
一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。
二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。
让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。
五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。
2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。
六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。
2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。
3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。
石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2、念好四字诀：看、记、写、比。
小学生写字实施方案
小学生写字实施方案XXX师生书写常规要求根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的研究惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，进一步落实写字教学目标，让师生人人写好一手汉字，把写字教学作为各个学校特色亮点之一认真持久地开展下去。
特制定《小学师生书写常规要求》，旨在指导教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能,培养师生的基本素质和基本技能,让师生能够规范、端正整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其他学科,培养终身研究能力打下坚实的基础。
二、规范书写总目标全县规范书写在今后应做到：全体教师、学生（不留死角，不留差生），XXX熟悉和发掘写字教学的功能。
一）教师方面的具体请求：把握当代汉语常用字的笔画、笔顺字形结构，留意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
1.书写达到：笔画清楚、正确规范、闇练有力，字体匀称美观。
能及时纠正学生的错别字。
2.掌握铅笔、钢笔执笔方法和写字姿势，纠正学生的不正确写字姿势和执笔方法。
3.了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。
4.熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；布局恰当，行款整齐。
二）学生方面的具体请求：学生在小学毕业时，字要写得正确、规矩、美观，具有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具的良好惯。
1.写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的楷体字，不自己造字。
2.写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。
小学生写字工程规章制度
小学生写字工程规章制度第一条：遵守基本写字规范1.1、书写工整小学生写字应该力求工整，字迹清晰，横平竖直，大小适中，不可横冲直撞，乱七八糟。
1.2、字间距适宜写字时应注意字间距的大小，不可挤在一起，也不可拉得太远，要有适当的间隔感。
1.3、行行举一写字时，每一行字应该统一一致，不可有乱写乱画的现象，保持整齐划一。
1.4、字形端正字体应该端正，笔画要规范，不可乱涂乱画，注意笔画的粗细和长短。
1.5、笔画工整写字时要注意笔画的连贯性和平稳性，不可出现断笔或者抖笔的情况。
第二条：正确使用写字工具2.1、使用正确的笔小学生应该使用适合自己年龄和学习阶段的笔，如毛笔、铅笔、钢笔等，不可使用不适合的笔或馊笔。
2.2、保持写字工具清洁写字工具要保持干净整洁，不可弄脏，避免沾上脏物影响写字质量。
2.3、合理使用橡皮擦使用橡皮擦要正确使用，不可乱擦乱改，避免影响笔迹的清晰度和整洁度。
2.4、妥善保管写字工具写字工具要妥善保管，放在固定的位置，不可随意乱扔或者弄丢，避免浪费和损坏。
第三条：培养良好的写字习惯3.1、保持专注和耐心写字是一项需要耐心和专注的工作，要保持专心致志，不可心不在焉，草草了事。
3.2、定期练习写字是需要不断练习的技能，要定期进行写字练习，提高写字水平和速度。
3.3、遵循规律写字要按照一定的规律和顺序进行，如从左到右，从上到下，不可跳跃或者乱序写字。
3.4、注重细节写字时要注重细节，如字母的连笔、笔画的顺序等，不可马虎大意，随便了事。
3.5、自觉检查写完字后要及时自觉检查错误，修改不正确的地方，不可放任不管，任其错误。
第四条：遵守写字纪律4.1、不可抄袭写字时不可抄袭他人的作品，要保持独立思考和创作，不可偷懒抄袭。
4.2、尊重他人作品写字时要尊重他人的作品，不可抄袭剽窃，保持创作的独立性和原创性。
4.3、禁止作弊在写字活动中不可作弊，如抄袭、抄袭他人的作品，要保持诚实和正直，维护学术道德。
4.4、自觉遵守规章制度遵守规章制度是每个小学生的责任和义务，写字也不例外，要自觉遵守纪律，不可随意违反规定。
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写字教学管理制度
为了推进写字过关训练，强化写字教学管理，提高教师写字教学水平，促进学生书写技能的提高，制订本制度。
一、语文教师必须根据课程标准、写字教材内容指导学生进行写字教学。
上课必须以教师为主导、学生为主体、练习为主线，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固”。
二、语文教师必须上好每天的写字课，要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标达成。
三、教师必须根据写字教材提前认真备课，备课内容完整、规范。
四、写字课除了教材上的教学内容练习以外，教师还要布置适当的字让学生练习，要有单独的写字本，每周要有1页字的练习量。
五、语文教师对学生的写字本要进行认真批改，对书写不正确的要及时纠正。
六、教师要对学生定期开展写字评比活动，利用一定的空间展示学生的写字作业。
七、教师要随时加强自身写字基本功练习，每周完成正楷硬笔字、软笔字各一篇，教师板书必须写正楷字、规范字。
八、教师定期参加学校举行的“三笔字”培训、写字评
比活动。
九、教师必须参加学校每学期举行的“三笔字”过关考试，考试不合格的教师将其考核成绩纳入教师年终考核中。