北师大版第四册数学教案全册教案
北师大版数学第四册教案
北师大版数学第四册教案二年级第四册数学教学进度表项目周次起止时间教学内容（课题或页次）教学时间备注13.1—5分苹果——分草莓4课时28—12租船——小熊购物4课时315—19花店买花——练习二4课时422——26过河——认识路线4课时525——4.2练习课——数一数4课时65——9拨一拨——练习五4课时712——16铅笔有多长—1千米有多长4课时819——23练习六——走进乡村4课时926——30买电器—回收废电池4课时105.3——7115.10——14小小图书馆——练习七4课时1217——21认识图形（角）——练习八4课时1324——28长方形与正方形——平行四边形4课时1431——6.4欣赏与设计——运白菜4课时157——11买洗衣机——整理与复习（二）4课时1614——18美丽的植物园——统计图表4课时17 21——25 总复习4课时18 28——7.2 复习4课时197.5——9 复习4课时除法分苹果教学目标1．经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
3．提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学准备教具：苹果实物、盘子、。
学具：小圆片。
切入举偶谈话引入。
星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。
不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。
对话平台玩中学1．想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立思考解决。
20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？2．算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
3．试一试。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
2021北师大版小学数学第四册电子教案及总计划(已排版)
2021北师大版小学数学第四册电子教案及总计划（已排版）北师大版小学数学第四册教学计划班级:二（）班教师:一本学期总教学计划一、学术分析：从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
经过前三个学期的学习，学生们已经基本适应了课堂学习的方式。
少数学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯。
大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上认真听讲，注意他人的发言，在不理解的情况下及时征求老师和其他学生的意见，并会通过独立思考、同桌讨论和小组交流解决学习中的问题。
大多数学生有良好的学习习惯，能够独立思考，按时完成作业，书写整齐，阅读和写作姿势正确。
因此，在这学期的教学中，我们应该更加注重培养学生的学习兴趣和学习方法，使不同的学生得到不同的发展。
2、教科书分析：本册教科书一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有4个单元，主要内容包括有余数的除法、除法竖式，万以内数的认识，三位数的加减法，时、分、秒；“图形与几何”领域有3个单元，主要内容包括方向与位置，测量，认识图形；“统计与概率”领域有1个单元，主要内容是调查与记录。
此外，还有“数学好玩“整理与复习”和“总复习”。
三教学目标：（一）数与代数21、第1单元“除法”。
根据表中的除法学习余数除法（商是一个位数）。
结合除法活动，使学生认识到生活中某些项目求平均后有时会有余数，掌握余数除法试商法，并能解决生活中一些简单的实际问题。
2．第三单元“生活中的大数”。
结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3、第5单元“加减法”。
北京师范大学出版社四年级下册数学全册教案
全册教材分析第一课时：小数的意义第二课时：测量活动第三课时：比大小第四课时：练习一第五课时：购物小票（小数加减法运算）第六课时：量体重第七课时：歌手大赛第八课时：练习二第一课时：图形分类第二课时：三角形分类第三课时：探索与发现（一）三角形内角和第四课时：探索与发现（二）三角形边的关系第五课时：四边形分类第六课时：图案欣赏第七课时：数图形中的学问第一课时：文具店第二课时：小数点搬家第三课时：街心广场第四课时：包装第五课时：爬行最慢的哺乳动物第六课时：手拉手第七课时：练习三第八课时：整理与复习（一）第一课时：节日礼物第二课时：天安门广场第一课时：精打细算第二课时：参观博物馆提出问题，并解决呈现情境图学生尝试用竖式计算展示学生的计算方法共同总结出用竖式计算的方法及注意事项尝试练习1、呈现情境图——五一假期，淘气和笑笑等4位同学相约一起去参观了博物馆，车费、门票费一共花了26元。
从图中你得到什么信息，又想知道什么呢？（创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习热情，并培养学生提问题的意识。
）提出问题：平均每人花了多少钱？（1）估算根据图中信息你能估计一下每人大约花了多少钱吗？让学生估一估并说出理由。
因为（6）×4=24，（7）×4=28，所以每人6元多一些。
也可以这样想：26看作28，28÷4=7（元），得数不超过7元，还有24÷4=6元，所以得数也应在6元和7元之间。
（培养学生的估算习惯并介绍一些估算的方法。
）（2）笔算①列出解决问题的算式学生算式：26÷4前面我们刚学完小数除以整数的计算方法，这是一道整数除以整数的除法算式，这其中有什么不同呢？②学生尝试用竖式计算学生计算时，教师巡视全班，特别关注学困生，指导他们解决当余数是2时的处理方法。
③展示学生的计算方法。
④讨论：为什么在余数2的后面可以添0 ？⑤共同总结出用竖式计算的方法及注意事项整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：A、从高位除起。
北师大版小学数学第四册教案：趣味数学游戏
北师大版小学数学第四册教案：趣味数学游戏趣味数学游戏数学这门学科一直被视为枯燥无味的科目，但是随着教学方法的不断更新和创新，数学教育变得更加有趣和生动。
趣味数学游戏是数学教育中的一种新方式，它不仅可以激发学生们的学习兴趣，提高学习动力，而且可以帮助他们在轻松愉快的学习中掌握数学知识。
北师大版小学数学第四册教案中，趣味数学游戏是一个非常重要的部分。
根据不同的年级和教学内容，设计了许多不同类型的趣味数学游戏，让学生们在玩游戏的过程中，巧妙地掌握数学知识。
比如，在“算式应用”中，设计了“抢红灯”，这是一个非常有趣的游戏。
游戏规则是，在教师口中喊出一个简单的算式，例如“6 + 3 - 2”，当学生们得到正确答案后，就可以向最前面的一个台阶跳。
当教师喊出“红灯”时，学生们必须停在原地。
这个游戏可以让学生们在紧张的游戏中，巩固算式应用的知识，同时也锻炼了学生的反应能力。
在“乘法与除法”中，设计了“找缺口”的游戏。
游戏规则是，在黑板上写出一个乘数和一个被乘数，但是缺失了乘积，学生们必须用纸片把缺失的部分补齐，然后把结果告诉教师。
这个游戏可以让学生们运用乘法和除法的知识，并且通过把纸片拼接在一起，提高了学生的手工能力。
在“几何形体”中，设计了“手绘几何”游戏。
游戏规则是，要求学生手绘几个常见的几何形体，例如圆形、正方形、长方形等。
教师可以通过比较学生们的手绘作品，让他们理解几何形体的特点和差异。
这个游戏可以让学生们在绘画中学习几何知识，提高了他们的审美能力和手工能力。
总体来看，北师大版小学数学第四册教案中的趣味数学游戏非常充实和有趣，不仅能够激发学生们的学习热情，提高他们的学习动力，而且能够帮助他们在轻松的学习氛围中巩固和掌握数学知识。
这些趣味数学游戏不仅适用于小学生，在其他年级和阶段的数学教育中，也可以进行相应的改进和创新，让数学教育变得更加有趣和生动。
北师大版第四册数学教案全册
北师大版第四册数学教案全册
北师大版第四册数学全册备课
教学内容：
本册教材包括：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、统计
教学要求：
1、在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数），初步感受有余数的除法与生活中的密切联系。
2、混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题），通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。
并能掌握这些运算顺序计算有关问题。
3、通过实践活动，认识方向和路线。
4、联系生活实际，学习万以内的数，通过实际操作，具体感受大数的实际意义。
通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来。
5、通过实际测量，认识分米、毫米和千米。
在学生已认识米、厘米的基础上，教材安排了两次量一量铅笔有多长的活动。
加与减（一）”是基本计算，三位。
北师大数学四年级下册全册教案
北师大数学四年级下册全册教案北师大数学四年级下册全册教案1【教学目标】1、通过探索与实践，使学生加深对分数四则混合运算解决实际问题的理解，促进相关技能的形成，发展数学思维和实践能力，激发进一步学习分数，应用分数的兴趣。
2、通过评价与反思，使学生对自己在学习过程中的表现和运用知识理解知识解决实际问题的能力作出客观的评价。
【教学重点】运用所学知识解决有关分数计算的实际问题。
【教学难点】对所学知识进行实事求是的自我评价。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】一课时。
【教学设计】一、探索与实践1、引入谈话。
师：今天我们继续应用分数的混合运算来解决生活中的实际问题。
板书课题：整理与练习（2）。
2、完成“探索与实践”第5题。
（1）理解第（1）小题题意。
师追问：你准备怎样解决这个问题？（先画线段图）（2）学生演示画法。
指名在实物投影上画出线段图。
（3）集体评价，列式计算。
（4）学生根据计算结果，画出长方形。
师追问：你准备怎样画？（5）理解第（2）小题题意。
（6）怎样求现在长方形的面积？学生独立计算，并求出现在长方形面积是原来的几分之几。
3、完成“探索与实践”第6题。
（1）理解题意。
师追问：你准备画长宽是多少的长方形，小组讨论确定长方形。
（2）尝试练习画出现在长方形的长和宽及面积。
（3）算出现在长方形的面积是原来的几分之几？（4）小组汇报交流。
比较上面两题的计算结果，你有什么发现？学生互相说，集体汇报。
[设计意图：让学生在探索与实践中加深对分数四则混合运算解决实际问题的理解。
]二、评价与反思1、理解每一条评价指标的意思。
2、学生逐条自我评价。
3、交流汇报。
让学生说说自己在这方面做得怎么样？有哪些成功的经验，还有哪些不足？[设计意图：让学生在评价与反思中能自我检讨，逐步提高能力。
]三、全课总结今天这节课你有什么收获？你有什么感想？[设计意图：让学生在总结中收获知识，提高学习数学的兴趣。
]四、板书设计（1）探索与实践（2）评价与反思教学反思小数四则混合运算是在学生学习了整数四则混合运算后进行教学的，相对来说无形之中降低了新知难度。
北师大版数学第四册教案
北师大版数学第四册教案北师大版数学第四册教案二年级第四册数学教学进度表项目周次起止时刻教学内容（课题或页次）教学时刻备注13.15分苹果分草莓4课时2812租船小熊购物4课时31519花店买花练习二4课时42226过河认识路线4课时5254.2练习课数一数4课时659拨一拨练习五4课时71216铅笔有多长1千米有多长4课时81923练习六走进乡村4课时92630买电器回收废电池4课时105.37115.1014小小图书馆练习七4课时121721认识图形（角）练习八4课时132428长方形与正方形平行四边形4课时14316.4观赏与设计运白菜4课时15711买洗衣机整理与复习（二）4课时161418漂亮的植物园统计图表4课时172125总复习4课时18287.2复习4课时197.59复习4课时除法分苹果教学目标1．经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的紧密联系。
2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
3．提高学生分析观看、推理、判定能力，养成良好的学习适应。
教学预备教具：苹果实物、盘子、课件。
学具：小圆片。
切入举偶谈话引入。
星星幼儿园又到分水果的时刻了，猜一猜老师给大伙儿带来了什么水果？看来大伙儿想吃的水果专门多。
只是，今天老师给大伙儿带来的是水果之王苹果。
谁来数一数那个地点有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，假如每5个放一盘，20个能够放几盘？出示1。
对话平台玩中学1．想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立摸索解决。
20个苹果，每盘放5个，能够放几盘，你会算吗？2．算一算、议一议。
由具体到抽象，关心学生把握竖式运算的方法。
205=4能够列竖式运算，试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
3．试一试。
进一步熟练把握竖式运算的方法。
完成第2页试一试中的4题。
4．想一想、摆一摆。
通过动手实际操作，明白得有余数除法。
（1）假如每盘放6个呢，如何样列式？出示2。
最新版北师大版四年级数学下册教案全册
最新版北师大版四年级数学下册教案全册小数的意义研究目标：1.理解小数所表示的意义，掌握小数的意义。
2.通过练体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学重点：通过练体会小数的意义，理解小数的含义。
教学难点：通过练体会小数的意义，掌握小数的含义。
教学准备：计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作研究研究过程：一、情景导入：呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份。
其中一份用分数表示是1/10元。
用小数表示是0.1元。
十分之三表示其中3份。
用小数0.3表示。
2.把1元平均分成100份。
其中的一份用分数表示是1/100元。
其中的37份用分数37/100表示。
用小数0.37表示。
3.1.11表示1元1角1分。
三、合作探究：当堂训练1.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2.想一想填一填？（学生独立完成）3.自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6.4.找一找生活中的小数。
小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、研究收获：自我总结1.小组评价：你认为哪个小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的研究，我学会了在体会小数的意义方面更加努力。
课后反思：第二课时研究目标：1.通过练体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练掌握小数的意义。
教学重点：通过练体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练体会小数的意义，掌握小数的含义。
教学准备：计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练法学法：小组合作研究、练法研究过程：一、复导入新课。
（小黑板出示）2角5分=0.25元，9分米=0.009米7分=0.07元，135克=0.135千克3元4角=3.4元，3分米2厘米=0.032米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是个位，计数单位是1.小数部分最高位是个位，计数单位是0.1.这两个单位间的进率是10.2.0.78的计数单位是0.01.它含有78个这样的计数单位。
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二年级第四册数学教学进度表分苹果教学目标1．经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
3．提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学准备教具：苹果实物、盘子、课件。
学具：小圆片。
切入举偶谈话引入。
星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。
不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。
对话平台玩中学1．想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立思考解决。
20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？2．算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
3．试一试。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
完成第2页试一试中的4题。
4．想一想、摆一摆。
通过动手实际操作，理解有余数除法。
（1）如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。
（3）汇报分的结果。
5．试一试。
由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。
（2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。
20÷6=3（盘）——2（个）（3）你能试着算一算，你的计算结果对吗？学中做1．课件演示第3页试一试的第1题。
2．完成试一试（2）。
比较每道题的余数和除数，你发现了什么？做中得1．综合练习。
（1）完成练一练1。
（2）完成练一练2。
分草莓教学目标1．探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2．运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
教学重点试商方法。
教学准备挂图、课件。
切入举偶出示挂图，谈话引入。
同学们，谈话引入。
同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。
请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？对话平台玩中学先利用以有的经验估一估，再算一算。
（1）看图说图意。
（2）指名汇报。
（3）怎样列式？（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2．试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
（1）说一说你是怎样估一估的。
（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
（3）议一议：为什么商是6？学中做1．试一试。
完成第4页的试一试。
2．练一练。
（1）完成第5页的第1题。
（2）完成第5页的第2题。
（3）完成第5页的第3、4、5题。
租船教学目标1．灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2．在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重点解决实际问题。
教学准备教具：挂图、课件。
学具：学具盒切入举偶出示挂图，谈话引入同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？对话平台玩中学1．说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
（1）从图中你得到了什么信息？（2）如果有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
其次，在小组内交流。
最后，以小组为单位汇报。
2．摆一摆，说一说。
通过摆一摆，发展学生的应用意识。
怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。
3．试一试。
继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。
每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。
学中做1．完成练一练的1、2题。
2．完成练一练的3、4题。
（1）独立完成。
（2）小组交流，说一说你是怎样想的。
练习课教学目标1．熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。
2．进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。
教学重点试商方法与实际应用。
教学准备投影片、挂图。
开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。
对话平台学中做完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。
综合练习（1）填一填。
a一个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。
b计算有余数除法，（）一定比（）小。
ｃ37里面最多有（）个６，还余（）（２）选一选，把正确答案的序号填在（）里。
ａ36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（）次①４②８③９ｂ46个人做船过河，每船做６人，至少需要（）条船。
①７②８③９二混合运算小熊购物教学目标１．通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
２．结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
３．能正确计算有关的两步试题。
教学重点掌握先乘除、后加减的运算顺序。
教学准备挂图，实物，课件。
切入举偶出示挂图，谈话引入。
谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。
对话平台１．说一说。
通过看图，获取信息，提出问题。
（１）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（２）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。
（３）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名汇报。
根据学生汇报，教师可板书问题。
２．算一算。
在解决问题中掌握运算顺序。
（１）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（２）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。
学生独立解答后再小组交流汇报。
（３）说一说又加法又有乘法，要先算什么？（４）教师介绍脱试计算的格式及方法。
学中做１．做一做。
（１）大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。
（２）指名汇报。
２．想一想，议一议。
通过小组探究，进一步掌握运算顺序。
熊妈妈有２０元钱，买３包饼干应找回多少钱（１）试着做一做。
（２）小组议一议。
（３）说一说。
结合刚才的练习，你得到什么结论？练习（１）完成试一试的第１题。
先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。
（２）完成试一试的第２题。
先说一说运算顺序，然后再计算。
（３）完成试一试的第３题。
花店买花教学目标1．通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2．结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3．能正确计算有关的两部试题。
教具准备挂图，课件。
切入举偶课件引入。
同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？课件中都告诉了我们哪些信息？对话平台玩中学1．说一说。
初步感知，培养学生提出问题的能力。
根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1）学生自由汇报。
（2）教师根据汇报内容有选择地进行板书。
2．算一算。
通过算一算，掌握方法。
（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。
（2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名汇报。
说一说你又会得到怎样的结论？学中做1．完成试一试的第1题。
（1）说一说每道题的运算顺序。
（2）独立计算。
（3）议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2．完成练一练的第1题和第2题。
3．完成练习二的第2题和第3题。
练习课教学目标1．通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。
2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备投影片切入举偶谈话引入。
数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。
今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。
对话平台玩中学1．用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。
46+7×3 29-6×2 54÷9+3 18-6÷22．算一算，看谁算得最准确。
2×6+37 8×7-34 42+40÷590-54÷6 56-2×6 40+2×6学中做1．在括号里填上合适的数。
（1） 21+7+7+7+7=21+（）×（）=21+（）=（）（2） 65-8-8-8=65-（）×（）=65-（）=（）2．完成练习题的第4题。
3．完成练习二的第5题。
做中得综合练习。
1．把两个一步算式写成一个两步算式。
4×8=32 64+20=8460-32=28 84-72=122．完成练习题的第6题。
练习课教学目标1．通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。
2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备投影片切入举偶谈话引入。
数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。
对话平台学中做1．画一画先计算什么，在计算出来。
27+3×4 46+26-24 36÷4-698-27-16 48+32÷8 87-7×92．啄木鸟医生。
对的画对号，错的画错号。
12-6×2 8×4+15 20-10÷5=6×2 =32+15 =10÷5=12 （） =47 （） =2 （）3．选者正确答案。
（1）停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆？正确列式为（）①40×4+5 ②（40+4）×5 ③40+5×4（2）二年一班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余的都是女同学，女同学有多少人？正确列式为( ).①24－８×５②８×5-24 ③8×5+24(3)8瓶饮料24元,一袋饼干5元,饼干比一瓶饮料贵多少元?正确列式为( )①24÷8+5 ②24÷8－5 ③5－24÷8做中得综合练习。
列式计算。
（1） 25加上6与7的积，和是多少？（2） 36除以9得商再减去3，差是多少？（3） 5乘以7减6，差是多少？（4） 42加上48除以6的商，和是多少？过河教学目标1．通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2．在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。
教学准备挂图，课件。
切入举偶出示挂图，谈话引入。
在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。
看看图，说一说你看懂了什么？对话平台1．说一说。
通过看图，理解题意。
（1）从图中你得到了什么信息？指名汇报。