(3) 五年级书法教案(表格式)
五年级书法教案(表格式)1
______月_____日（星期____）总第课时课题1、结构（一）钢笔字课型新授课教学目标知识目标：使学生认识和掌握五种结构的字的特点。
能力目标：通过练习，把不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
情感目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学难点激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学用具笔墨纸砚教学方法谈话法谈论法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习正确的写字姿势二、导入新课三、学习新课同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？今天我们来学习第一课——结构（一）（出示课件“蝴” ）左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
我们在书写左中右结构的字身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）打开书第一页，指名读“看看”请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
各学习小组讨论其余的字通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中四、学生练习五、根据学生练习情况总结时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
（出示课件“撒” ）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
出示课件“倾”“假”“狱”教师相机指导指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项各学习小组讨论其余的字指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置学生描描、临写。
书法教案五年级
书法教案五年级
教学目标：通过学习书法提升学生的字写技巧和审美能力，了解中国传统文化。
教学重点：掌握基本的书法笔画和写作技巧，学习欣赏和模仿名家书法作品。
教学准备：宣纸、毛笔、砚台、墨汁、书法作品图片等。
教学过程：
1.导入：通过展示一些名家的书法作品图片或者播放相关视频，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
2.学习基本笔画：向学生介绍书法的起源和发展历史，重点讲
解常见的书法笔画，如横、竖、撇、捺、提等。
3.练习基本笔画：让学生用毛笔和墨汁练习基本笔画，注意正
确的握笔姿势和使用力度。
4.学习写字技巧：介绍书法的写字技巧，包括用笔由粗到细、
点画结合、运笔流畅等。
5.模仿名家作品：展示一些名家的书法作品，让学生观察其中
的笔画和结构，然后尝试模仿。
6.创作个人作品：让学生选择自己喜欢的字或词，尝试用毛笔
书写并加以装饰，激发学生对书法创作的兴趣。
7.展示和欣赏：学生将自己的书法作品展示给全班同学，大家互相欣赏并提出改进意见。
8.总结反思：引导学生总结本节课所学的书法知识和技巧，反思自己的学习过程和收获。
拓展延伸：鼓励学生多多欣赏和模仿名家的书法作品，参加书法比赛或展览，进一步提升自己的书法水平。
课后作业：学生可以选择一个字或词，按照课堂所学的笔画和技巧进行练习和创作，然后在下节课展示给同学们。
书法教案五年级
书法教案五年级一、教学目标1.了解书法的基本知识和技巧，培养对书法的美感和兴趣。
2.学习常用字的笔画结构和书写规范。
3.通过练习，提高学生的字体工整度和书写速度。
二、教学内容1.基本笔画和字的构造2.正确握笔姿势和握笔力度3.练习汉字书写三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸、橡皮擦等2.学生准备：纸、笔、墨四、教学过程一、导入环节教师可用一些书法作品展示、书法知识介绍等方式，激发学生学习书法的兴趣。
二、教学内容展开1.基本笔画和字的构造教师可以结合黑板或白板演示，使用毛笔展示常用字的基本笔画和构造，教导学生正确的笔画顺序和书写规范。
帮助学生了解具体字的形态特点以及笔画的正确顺序。
2.正确握笔姿势和握笔力度教师可以给学生进行示范，引导学生正确握笔姿势和握笔力度。
同时，要提醒学生保持舒展的状态，放松手腕和手臂，保持笔画的稳定和均匀。
3.练习汉字书写教师可以选择一些适合五年级学生的常用字进行教学。
先进行笔画和构造的示范，然后让学生跟随教师的指导进行书写练习。
在学生练习过程中，教师可以进行个别指导和纠正，帮助学生养成正确的书写习惯。
三、课堂总结教师可以对本节课的教学内容进行总结和回顾，引导学生再次强化所学的基本笔画、字构造和正确的握笔姿势等知识点。
五、作业布置教师可以布置一些作业来巩固学生的学习成果。
可以要求学生继续练习所学的字，并提交书写作业。
此外，也可以要求学生用毛笔写一篇短文，展示他们的书法技巧和理解。
六、教学反思教师应对本节课的教学进行总结和反思，思考教学中的不足之处并加以改进。
同时，也要重视学生的反馈，关注学生对教学内容的理解和学习情况。
通过以上的书法教案，五年级的学生可以系统地学习和提升书法技巧。
教师的指导和激发学生的兴趣是培养学生书法艺术的关键，希望学生们在书法学习中能够收获快乐与成长。
湖南美术出版社小学五年级上册书法练习指导全册教案(表格式)
师范临写
引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。
2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖往右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。
特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。
教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯钩。（学生边写边念，先书空练习两遍。）
书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？
（坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态）
偏旁学习
1、观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成？（两个撇折、一个点撇、三个点）
2、教师演示绞丝旁的写法。
3、结构分析：谁来说说这个绞丝旁的特点，并且分析它为什么这么写？
（撇折＋撇折＋点撇＋三点的组合，两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。）
学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？
（师生明确：提、顿的力度和直弯的笔画）
同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。
学生巩固练习书写三遍。
赏析形态
临写范字
1、出示范字“强”，学生观察。
（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。）
4、学生尝试：练习绞丝旁四个。
5、师生校帖，反馈。
例字分析
五年级上册书法表格式教案-第2课斤字旁人美版
今天的学习，我们了解了斤字旁的基本概念、书写规律和在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对斤字旁的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在书写汉字时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对斤字旁的书写特点和规律掌握得还不错。通过引入日常生活中的实例，他们能够更直观地理解斤字旁在汉字中的应用。在理论介绍环节，我注意到有些学生对笔画顺序和结构特点的理解还有待加强，这需要我在今后的教学中更加细致地进行讲解。
-斤字旁的起笔与转折：学生往往在起笔和转折处处理不当，导致整个字结构失衡。
-笔画的连贯性与力度控制：在书写过程中，如何保持笔画的连贯性和适当的力度是学生难以掌握的地方。
-字形的美感培养：学生对汉字美感的认识不足，难以在书写中体现汉字的内在韵味。
举例：针对起笔与转折的难点，教师可以通过示范和指导，让学生反复练习，特别是在“斤”字旁与主字的连接处，如何使转折自然流畅。对于笔画连贯性与力度控制，可以通过练习画直线、曲线等基本笔画，让学生体会运笔的节奏和力度，逐步提高对笔的控制能力。至于字形美感，教师可以展示优秀书法作品，引导学生欣赏并模仿，培养他们对汉字美的感知和表达能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高书法水平。
本节课将注重培养学生正确的书写姿势和习惯，提高他们的书法技巧，同时增强对汉字美的感知。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.观察与欣赏：通过观察斤字旁的书写特点，培养学生细致入微的观察力和对汉字美的感知能力。
2.技巧与表达：掌握斤字旁的书写技巧，提高学生书写汉字的规范性和美观度，激发他们对书法艺术的兴趣。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
小学生书法课教案
小学生书法课教案
教案一：引导学生感受书法的美
教学内容：
1. 学习字帖中的基本字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的起源和发展历程。
3. 观赏名家书法作品，学习欣赏书法的美。
教学目标：
1. 了解书法的基本字形和书写技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和感受力。
3. 提高学生对优秀书法作品的欣赏能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生观察自己身边的字体，感受不同字体的特点。
- 引导学生发表对书法的看法和感受，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习基本字形（15分钟）：
- 通过示范和讲解，教授基本字形的画法。
- 给学生分发字帖，让学生模仿字帖上的字形进行练习。
3. 了解书法的起源和发展（15分钟）：
- 给学生简要介绍中国书法的起源和发展历程。
- 通过图片和视频展示，让学生了解古代书法家的作品和其影响。
4. 欣赏书法作品（15分钟）：
- 给学生展示一些著名书法家的作品，让学生观察和欣赏。
- 引导学生讨论作品的特点和所表达的意境。
5. 小结（5分钟）：
- 总结今天学到的内容，强调书法的美和重要性。
- 鼓励学生继续练习和欣赏优秀的书法作品。
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月日总第课时
课题4、名碑名帖欣赏课型讲授课
教学目标知识目标学会认真读帖，分析字形特点能力目标培养良好的写字习惯
情感目标提高观察比较能力。
教学重点提高观察比较能力。
教学难点提高观察比较能力。
教学用具字帖、书写用品教学方法练习法、讲授法
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
1、引入课题、明确要求。
2、探求新知1、师生问好，检查上教
具情况。
2、引入课题，
让学生观察第十页中
“要、寻、契、集”字，
归纳特征后，教师板书
课题“上紧下松、长横
舒展”，让学生读一读。
举出几个字说明课题。
1、做好准备。
2、明确要求。
3、认真观察字
形，总结规律。
读课题，回答问
题。
举例说说字
形特征（下部带
培养良好
的写字习
惯
提高观察
比较能
力。
3、书写实践与练习指导
4、教学总结
5、作业（要、寻、集、契）
1、读帖观察特征？有什
么形态特征？
2、找出收放的字例，
书空“要、寻”两字的
要点部分。
3、指导找出写字规律。
1、指导书空“要、寻、
集、契”2次。
2、示范“要、寻”两字，
3、教师小结
长横）、上紧下
松特征。
让大家评一评。
写出几个例字，
学生分辨优劣，
提高审美能力。
观察比较、
练习书空
6、完成作业：
做作业
板书设计：
要、寻、集、契
上紧下松，长横舒展、紧凑与对正教学叙事：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：。